初中開學(xué)第一課：厚植文化自信賡傳文明薪火

初中開學(xué)第一課：厚植文化自信，賡傳文明薪火班會背景：《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將語文課程核心素養(yǎng)分為四個方面：文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造。其中，將文化自信列于核心素養(yǎng)之首，具有深刻的政治背景和深遠(yuǎn)的歷史意義。任何課程都包含文化，都是文化的載體。要讓學(xué)生理解、熱愛中華文化，建立自覺、自信的文化意識，課程是最好的陣地和最佳的路徑。但前一段時間引起熱議的“毒教材”事件，不單是審美品味的高低問題，它背后還隱藏著對學(xué)生文化認(rèn)同的不良影響。同時，它也跟我們?nèi)h全社會所倡導(dǎo)的“文化自信”的主旋律不相和諧。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記曾在多個場合提到文化自信，傳遞出他的文化理念和文化觀。他說：“我們要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅持文化自信”“中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在5000多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信。”所以，信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時代，在魚龍混雜的信息洪流中，一方面幫助學(xué)生辨?zhèn)稳ネ浞终J(rèn)識“毒教材”的丑陋粗鄙和不良危害，另一方面讓學(xué)生也看到很多媒體和個人在創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，促進(jìn)文化傳播，堅守文化自信，建設(shè)文化強(qiáng)國方面所做出的豐碩成果和積極努力。是每一位肩負(fù)著立德樹人使命的教師不可推卸的責(zé)任，這也應(yīng)該是我們?yōu)閷W(xué)生扣好的人生第一?？圩印０鄷繕?biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過生動形象、豐富多彩的圖文資料，對比“毒教材”的丑陋粗鄙和《經(jīng)典詠流傳》《唐宮夜宴》《只此青綠》等優(yōu)秀節(jié)目對創(chuàng)新傳統(tǒng)文化后所呈現(xiàn)的美與魅力，激發(fā)學(xué)生的文化認(rèn)同感和自豪感。2.情感目標(biāo)：通過師生對話和思考領(lǐng)會，進(jìn)一步了解我國豐富燦爛的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和博大精深的精神財富，厚植學(xué)生的文化底蘊，開闊學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。3.行動目標(biāo)：通過“我是龍鄉(xiāng)代言人”活動，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中借鑒人類文明優(yōu)秀成果，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，做中華優(yōu)秀文化的傳承者和發(fā)揚者。班會過程：師：同學(xué)們好！兩個月不見，感覺大家既熟悉又陌生。熟悉的是面孔，陌生的是我們已經(jīng)有兩個月的時間沒有思想碰撞，交流情感了。（學(xué)生暢所欲言）師：受疫情影響，大部分同學(xué)沒有出遠(yuǎn)門，而是通過讀書、看電視或上網(wǎng)等方式消遣或了解外面的世界。書籍既是開闊視野的重要途徑，也是我們每個人成長過程中不可或缺的精神養(yǎng)料。而在所有的書籍中，教材給予我們的營養(yǎng)價值，無疑是母乳一樣的存在。但前一段時間卻出現(xiàn)了“毒教材”的事件?；仡櫴录瑫痴勎：熣故静糠帧岸窘滩摹眻D片，學(xué)生自由談其危害。2.深入挖掘，了解后果從香港黑暴到新疆發(fā)布的“毒教材”案件，都跟用教科書分裂國家有關(guān)。如果一個國家的孩子、青少年不認(rèn)同自己國家的歷史和文化，那他也不可能有愛國之心，如果一代人都不愛國，所帶來的問題將是災(zāi)難性的。3.關(guān)注結(jié)果，態(tài)度鮮明8月22日，教育部發(fā)布了對人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的調(diào)查處理通報，從教材審核、審查、監(jiān)督人員，到插圖設(shè)計人員，從上到下，全部進(jìn)行了相應(yīng)的處理。這個調(diào)查和處罰結(jié)果，可以看出相關(guān)部門的整頓決心；詳細(xì)的通報內(nèi)容，也反映了對民眾訴求的關(guān)切。并且，這一次還不止是對小學(xué)數(shù)學(xué)毒教材，更是對所有“毒教材”的清查整改！與此同時，人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪已完成，這一版教材從插圖作者遴選機(jī)制，到教材三審三校制度，到教材內(nèi)容畫風(fēng)，都有了極大的提升。從調(diào)查到問責(zé)再到教材重繪，用了僅僅三個多月的時間，國家的迅速行動表明他們對教育之基的夯實，對文化之根的堅守。師：教材是我們精神成長的乳汁，也是文化傳承的載體。預(yù)設(shè)：從《滿江紅》里汲取到了“精忠報國”的精神。從《木蘭詩》里汲取到了“忠孝兩全”的精神。從《論語》里學(xué)到了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和為人處世。從《金色的魚鉤》中學(xué)到了長征精神。從《鄧稼先》中學(xué)到了兩彈一星精神。師：我們教材里有博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，鮮明獨特、奮發(fā)向上的革命文化，承前啟后、繼往開來的社會主義先進(jìn)文化。它是我們最深厚的文化軟實力，積淀著中華民族最深沉的精神追求。如果把中華民族比作一棵大樹，我們就是樹上每一簇新葉，你只有拼命汲取大樹根系的文化營養(yǎng)，才能綻放生命的光彩，也給這棵大樹增添著生機(jī)和活力。師：在科技蓬勃發(fā)展、時局風(fēng)云激蕩的當(dāng)今時代，如何以現(xiàn)代人喜聞樂見的方式讓文化更好地延續(xù)，并在新時代煥發(fā)生機(jī)呢？很多媒體和個人都在做著自己的努力。請你能舉幾個例子加以說明。預(yù)設(shè)：媒體：《中國詩詞大會》《經(jīng)典詠流傳》《典籍里的中國》《唐宮夜宴》《只此青綠》、北京冬奧會開幕式二十四節(jié)氣倒計時……個人：90后美食視頻博主李子柒，用她沾滿煙火氣的田園生活講好了中國文化，講好了中國故事。喚醒故宮的“掌門人”單霽翔解禁“游客止步”，開放故宮80%的區(qū)域，在故宮舉行“元宵燈會”。“敦煌的女兒”樊錦詩用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)為敦煌的石窟、壁畫和彩塑建立數(shù)字檔案，讓莫高窟“容顏永駐”。師：傳統(tǒng)