教師結對幫扶計劃

教師結對幫扶計劃八壩學校老師結對幫扶方案

為優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進學校老師快速、健康成長，打造老師溝通平臺,促進老師相互學習氛圍形成,關心其他老師提高業(yè)務力量，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校訓練教學工作的高效、持續(xù)、健康進展，我校實行新老老師互幫互學、相互幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。

一、幫扶對象：

教學成果有待提高的老師確定為被幫扶對象。

二、幫扶形式：

實行“共同討論，集體關心”的形式，互幫互學、取長補短、相互幫扶。

三、幫扶目標

1、引導有待提高的老師學習具有豐富的訓練教學閱歷的老師，樹立喜愛訓練、喜愛學校、喜愛同學的思想，確立為訓練事業(yè)奮斗終身的遠大志向。

2、引導有待提高的老師學習校紀校規(guī)，培育遵章守紀的良好意識和習慣。

3、引導有待提高的老師連續(xù)加強訓練理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高訓練教學力量。

4、引導有待提高的老師在學習學校優(yōu)良的訓練閱歷的同時，能夠不斷創(chuàng)新。呈現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、

師藝。

四、幫扶雙方職責：

（一）指導老師職責

1．全面關懷被指導老師的進展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。以自身的良好素養(yǎng)去影響、引導有待提高的老師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，喜愛訓練教學工作。

2、全面跟蹤被指導老師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后準時交換意見，對在教學中消失的問題和不足要準時地提出，并督促改進。

3、指導老師要本著對學校進展負責、對有待提高的老師的進展負責的高度的責任感，依據(jù)學校對老師的詳細要求，仔細做好全面的指導和督促工作（如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。

4、指導老師要關心有待提高的老師制定好切實可行的教學工作方案，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并準時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，幫助他們查找良好的解決方法，不斷提高教學訓練水平。

5、指導老師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學方案、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。

6、了解有待提高的老師訓練教學工作中的困難和要求，盡力關心解決。指導他們加強學習，進行訓練教學的科研。

（二）被指導老師職責

1．明確學習目的，端正學習態(tài)度，敬重指導老師，虛心聽取指導老師的意見，不定期向指導老師匯報學習狀況、工作體會和教學感悟。

2、仔細學習業(yè)務學問，仔細閱讀訓練、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。（要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。）

3、努力上好每堂課，并請指導老師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，仔細聽業(yè)務指導老師的示范課。對比差距，查找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。

4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導老師的意見，并加以分析，在課堂中制造性實施。

5．被指導老師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導老師，指導老師批閱。

6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業(yè)務導師的指導初步確定自己的教學討論方向，第一學期可以在業(yè)務導師的指導下，對此有初步的了解（和業(yè)務導師共同參加課題討論）。其次學期能有自己的獨到之處（能開展校級課題討論）。

7、要虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短。對業(yè)務指導老師的課應當隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在工作筆記上具體記錄。

八壩學校

2024年2月26日

八壩學校老師幫扶同學方案

我校以“我與同學結對子”為載體，開展“老師幫扶同學”的主題實踐活動，全面實施學校每個同學都能享受公平訓練，獲得最大勝利的理念。

一、同學分析

㈠學習態(tài)度存在問題：有兩位同學，學習成果始終上不去，總是在班級的后邊，而且在老師的課堂上，擾亂課堂紀律，影響四周的同學，自己也是不求上進。㈡智力水平較低：有三位同學課堂上看似仔細聽課，且仔細完成作業(yè)，但是基礎較差，課上所學

㈢基本學問都把握的不堅固，遇到略微需要動腦筋的問題，更是卡殼。

㈣嚴峻的偏科現(xiàn)象：有一位同學語文、數(shù)學成果較好，英語卻很差，上課有事走神，學習英語的愛好提不上去。

㈤學習成果不穩(wěn)定：有兩個同學學習態(tài)度較好，上課也仔細聽課，作業(yè)完成的較仔細。但是，成果不穩(wěn)定，學問把握的不夠堅固。

二、輔導措施

（一）后進生輔導方案?

?所謂后進生，照目前的狀況來分析，主要緣由是一些同學學習習慣不好，不肯定是學習不好的同學。相信加強常規(guī)訓練工作，會收到比較明顯的效果。

1、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多關心。每個教學環(huán)節(jié)都要兼顧學習有困難的同學，賜予準時的指導與關心。

2、課堂練習時針對同學的不憐憫況，抓住重點、難點，實行小組指導或個別指導結合的方式進行輔導。

3、對學習暫困生要賜予厚愛、敬重、喜愛、相信他們，建立融洽的師生關系，激勵他們上進。

4、對學習暫困生要實施“一幫一”措施，讓好同學在課余空閑時間賜予輔導關心。

5、老師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽擱最佳輔導時機。

（二）邊緣生輔導方案

在十名同學中，邊緣生占大多數(shù)同學，他們的智力較好，但是沒有好的學習習慣。針對他們的智力特點，適當?shù)倪M行輔導，使他們?nèi)娴匕盐諏W問，輔導方案如下：

1、樹立目標，嚴格要求，指出他們的不足之處，實行有效措施，促使其更快的進步。

2、充分調(diào)動他們的樂觀性，上課樂觀發(fā)言，開發(fā)智力。

3、設鼓舞獎，使其能真正感到勝利的喜悅。

4、利用課余時間關心他們，盡量使他們的成果有所提高。

5、讓他們樂觀參與各項活動。

6、充分利用課外時間，讓他們進行聯(lián)系，達到嫻熟。

了解訓練狀況，盡量少批判多表揚，使每個同學感到集體的暖和，激發(fā)他們求知欲，使每位同學在德智體美等方面得到全進展。

（三）尖子生輔導方案?

具有雙基扎實，學習有法，智力相對較高，成果較穩(wěn)定的同學可以成為尖子生，在尖子生的培育方面，從以下方面入手：

1、非智力因素的培育

（1）學習動機。在這方面我們不能要求同學樹立遠大的抱負，要結合同學的實際以“學習轉變命運”為載體，從同學的切身利益動身，樂觀引導建立良好的學習心態(tài)。

（2）磨煉意志：同學在學習過程中不行能一帆風順，同學可能有一次成果優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成果的降低二心情低落。老師在教學中常常支配適度的練習題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導、提高他們反抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)受風雨怎能見彩虹”。

（3）良好的習慣：可以指導同學制定學習方案，如何聽課，如何分析問題，如何記憶蹬，在教學過程中指導同學書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。

2、力量培育包括觀看力，記憶力，思維力，想象力，留意力及表達力量。?

方法是分層教學：

（1）課堂教學分層。教學過程中老師要細心設計提問，在共同的基礎上將有肯定難度的問題留給尖子生，讓他們當先生說一說，將一將。習題的總量也要分層?？梢悦看握n后布置一道思索題由尖子生完成。

（2）作業(yè)分層?在共同提高的基礎上每次的作業(yè)都要給尖子生留有肯定難度的題目，習題當中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>

（3）其次課堂將尖子生集中輔導。

八壩學校

2024年2月26日

八壩學校老師幫扶同學工作總結為此針對我校部分同學的學習特點，建立了學困生檔案，幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上，選取學習的確有困難，考試常常不及格的同學為幫教的對象，并制定了具體的幫扶方案，經(jīng)過老師急躁、細致的幫教工作，同學的幫扶，家長的支持，學困生取得了明顯的進步，老師幫扶同學工作總結如下：

一、詳細幫扶措施

1.加強思想訓練

很多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要關心他們克服自卑心理，樹立自信念。假如認為從主科學習中樹立自信念比較困難，可以從副科入手。常常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，關心同學樹立自己能學好、能進步的信念。

2.加強關注程度

在平常的教學中，多關注這名同學，做到勤觀看、勤發(fā)覺、勤表揚、勤訂正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓舞該生的進步。常常與班主任和任課老師聯(lián)系，親密關注同學的進步狀況，并加以記錄。

3.培育學習習慣

(1)課前預備

每天預備好其次天的學習用品，或下節(jié)課的預備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把老師預留學問點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進逐步完成。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告知該生應當精神飽滿進課堂，把全部與課堂內(nèi)容無關的事情都拋在一邊，仔細聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓舞同學堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。

(3)練習環(huán)節(jié)

課堂練習要仔細對待，假如不會可以請小組成員關心解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認仔細真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。

4.鼓舞同學關心

通過鼓舞組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來關心學困生。老師與同學的接觸時間總是比同學們在一起的時間短，所以應當利用可以利用的一切條件來關心學困生，讓優(yōu)秀生在平常的學習中多關心這些同學。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種狀況。

二、總結體會

1、要關懷、愛惜后進生。

任何同學、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)覺其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于同學進步的。作為老師，應敬重他們，進可能地去發(fā)覺他們的閃光點，愛他們，愛是詳細的，滲透在對同學的一言一行中，漸漸地去感動、感化同學。應當用進展的眼光來看待同學：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今日好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，老師不應當有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發(fā)覺"有假"，那么老師所做的一切都會被看作是在"演戲"，由于他們?nèi)鄙俦鎰e力量，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，相信后進生，鼓舞他們自由爭論。

(3)做到"理解"二字，即通過同學的眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，訓練者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、了解同學各方面的現(xiàn)實狀況。

要做好后進生轉化工作，必需全面調(diào)查了解同學，對其各方面狀況做到心中有數(shù)，這是做好轉化工作的基矗要布滿信念地去親近他們,成為同學真正的“伴侶”和

“知心人”，并進一步仔細、認真地分析后進生后進的緣由。

總之，一個同學思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成果的取得都離不開老師平常的關懷和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素養(yǎng)訓練的今日，更應更新觀念，探究新的訓練方法，努力做好后進生的轉化工作。

八壩學校

2024年2月26日

幫扶青年老師工作總結

新學期開頭后，我校新調(diào)進幾名年輕老師。結合學?！罢J仔細真抓質(zhì)量，一心一意謀進展”的訓練教學指導思想和科組的工作要求，為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我校從以下幾個方面進行了指導。

一、思想方面。通過談心，使他樹立更加堅固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中討論處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使她成為學校數(shù)學教學的骨干力氣。

二、教學方面。

1、教學理論。新課標無論在課程設置、課程內(nèi)容、學習要求以及對同學的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名老師，應有扎實的理論功底，用現(xiàn)代訓練教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷“充電”，才能適應訓練教學改革進展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我校常常和年輕老師一起鉆研訓練教學理論。通過學習訓練學、心理學、班主任工作理論、訓練教學雜志，起溝通學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。就如何進一步了解新課標的理念，如何探究出適應我校同學的教學方法，如何調(diào)整教學中消失的不足的問題進行討