新疆烏魯木齊市第三十六中學(xué)2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題（無答案）

烏市第36中學(xué)2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末語文試卷高一年級（問卷）說明：滿分100分，考試時間120分鐘一、選擇題（每題2分，共20分）1．下列加點詞的解釋正確的一項是（）A．山不厭高（討厭）繞樹三匝（周、圈）B．契闊談讌（同“宴”）周公吐哺（吐出嘴里的食物）C．對酒當歌（應(yīng)當）何時可掇（拾取、摘取）D．鼓瑟吹笙（彈）但為君故（但是）2.選出下列加點詞的活用與其它三項不同類的一項（）A．栗深林兮驚層巔B．云青青兮欲雨

C．安能摧眉折腰事權(quán)貴D．虎鼓瑟兮鸞回車3．選出加點詞與現(xiàn)代漢語意義用法全都相同的一組（）①明年秋

②委身為賈人婦

③曲罷憫然

④今漂淪憔悴

⑤鐵騎突出刀槍鳴

⑥整頓衣裳起斂容⑦恬然自安⑧因為長句

⑨暮去朝來顏色故

⑩老大嫁作商人婦A．①②⑤⑥B．②③④⑦C．①③⑧⑨D．④⑤⑨⑩4．對詞句內(nèi)容解說不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”總領(lǐng)全詞，為下文贊頌周郎埋下伏筆，創(chuàng)造出雄渾的氣勢。B．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”用詞形象生動，繪聲繪色地描繪了赤壁奇景。C．“小喬初嫁了”、“羽扇綸巾”、“談笑間”等詞句從正面多角度贊美周郎少年得志、指揮若定的從容神態(tài)。 D．“江山如畫”承上總括，“一時多少豪杰”呼應(yīng)“千古風流人物”，再為贊美周郎蓄勢，自然過渡到下闋。5．從詞的流派看，下列詞句與其他三項不同類的一項是（）A．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 B．想當年：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。 C．興盡晚回舟，誤入藕花深處。 D．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。6．下列加點詞的解釋有誤的一項是（）A．乍暖還寒時候，最難將息：養(yǎng)息，休息 B．怎敵他、晚來風急：對抗，抵擋 C．如今有誰堪摘：可以，能夠 D．這次第，怎一個愁字了得：依次產(chǎn)生的情況7．下列句子中與例句句式相同的一項是（）例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強A．馬之千里者B．青，取之于藍，而青于藍C．故不積跬步，無以至千里D．牡丹，花之富貴者也8．下列對《勸學(xué)》的理解和分析，不正確的一項是（）A．人要想成為“知明而行無過”的君子，就要“博學(xué)而日參省乎己”，學(xué)習(xí)可以提高自己，改變自己，意義十分重大。B．“君子生非異也，善假于物也”表明君子不僅天賦高于常人，而且后天逐步積累，堅持不懈，不斷彌補自己的不足。C．“積土成山，風雨興焉”和“積水成淵，蛟龍生焉”是比喻，“積善成德，而神明自得，圣心備焉”是本義。“積善”要達到“成德”的境界，才能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，使人具備圣人的思想感情。D；《勸學(xué)》一文句式整齊，讀起來朗朗上口，作者在對偶句中又適當運用散句，使文氣流暢而不呆滯。9.對下列各句中“師”字的意義和用法的分類，正確的一項是()①古之學(xué)者必有師②吾從而師之③惑而不從師④而恥學(xué)于師⑤彼童子之師⑥孔子師郯子⑦吾師道也⑧巫醫(yī)樂師百工之人A.①③④/②⑤⑦/⑥⑧ B.①②③/④⑥/⑤⑦/⑧C.①⑤/⑥⑦/②③④/⑧ D.①③④⑤/②⑥/⑦/⑧10．下列對《赤壁賦》中相關(guān)知識的表述，不正確的一項是（

）A．既望：過了望日之后，指農(nóng)歷十六日。望，農(nóng)歷十五日；朔：農(nóng)歷每月的最后一日；晦：農(nóng)歷每月第一日。B．美人：指所思慕的人，古人作品中常用“美人”來作為圣主賢臣或美好理想的象征。C．羽化，古代道教徒認為成仙能飛升變化，故把道士成仙或人死叫作羽化。D．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之一。我國古代天文學(xué)家把天上某些星的集合叫宿。二、語言文字應(yīng)用，閱讀下面文字，完成下面小題。（每題2分，共6分）有人說，互聯(lián)網(wǎng)雖然實現(xiàn)了我們的一個古老的夢想，把遠在天涯的人變得___________，但與此同時也可能恰好相反，把身邊的人變得如在天涯，因而引發(fā)了一種普遍的擔心：當我們越來越習(xí)慣于線上的虛擬世界時，我們是否會最終失去與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。對線上虛擬世界的擔心，并非___________。正如有研究者指出的那樣，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到我們生活中的方方面面，過度沉迷有可能讓一些人“越來越擁抱技術(shù)、越來越忽略彼此”。實際上，線上與線下之間的界限也不是那么_____________。研究發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)中的社交關(guān)系大多是通過“上傳”線下的好友形成的，是現(xiàn)實社交的延續(xù)。從空間角度來講，互聯(lián)網(wǎng)有助于我們維系遠距離的線下關(guān)系；從時間角度來看，媒介化創(chuàng)造了一種廣泛的雙向即時互動?？臻g和時間由于不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高。（

）。“虛擬”與“現(xiàn)實”早已是你中有我，我中有你?，F(xiàn)實世界為虛擬生活____________地提供養(yǎng)料，虛擬生活又能激發(fā)和充實現(xiàn)實世界的活力。11．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．近在咫尺

杞人憂天

涇渭分明

源源不斷B．觸手可及

空穴來風

涇渭分明

取之不盡C．近在咫尺

空穴來風

非此即彼

源源不斷D．觸手可及

杞人憂天

非此即彼

取之不盡12．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．社會交往是如此，我們工作和生活的其他方面也是如此B．不但社會交往如此，而且我們工作和生活的其他方面也是如此C．我們工作和生活的其他方面，和社會交往也是一樣的D．我們工作和生活的其他方面也是這樣，除了社會交往13．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．由于空間和時間不斷壓縮，大大增強了互動性，有助于社會交往效率顯著提高。B．由于空間和時間不斷壓縮，大大增強了互動性，社會交往效率得到顯著提高。C．空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大增強，社會交往效率得到顯著提高。D．空間和時間由于不斷壓縮，互動性大大增強，有助于社會交往效率顯著提高。三、詩歌鑒賞（3分）鷓鴣天·尋菊花無有戲作[注]辛棄疾掩鼻人間臭腐場,古今惟有酒偏香。自從來住云煙畔,直到而今歌舞忙。呼老伴,共秋光。黃花何處避重陽?要知爛熳開時節(jié),直待秋風一夜霜。[注]本詞作于詞人受排擠閑居江西上饒鉛山期間,此間的住處依山臨水,云煙縹緲。14.下列對這首詞的賞析,不恰當?shù)囊豁検?)A.與陶淵明離開“樊籠”復(fù)返自然一樣,詞人也視官場如“臭腐場”,決然歸隱山林。B.詞人閑居鄉(xiāng)間,飽覽山水云間,飲酒賦詩,且歌且舞,盡是瀟灑的氣派。C.適逢重陽,詞人與“老伴”登高共賞秋光,雖然“尋菊花無有”,卻詩興不減,遂作此篇。D.雖然詞題中有“尋菊花”,但詞的內(nèi)容卻沒有著重寫“尋”,可見詞人意不在菊,而是借題發(fā)揮。四、文學(xué)類文本閱讀（15題2分，16題3分，17題4分，共9分）地氣（王劍冰）⑴春耕時節(jié)，大人小孩都下地了，大小牲口都下地了，滿地里都是鬧騰騰的熱氣，這里還有“二妞——二妞——再拿些種子過來”的聲音，有“吃飽了就好好干活，這個時候可不敢偷懶”的嗚叫牲口的聲音，時而還會有一頭驢子把低著的頭揚起來“唔哦——唔哦——”地叫上一陣。⑵那些聲音呼著氣，人一喘一喘呼出的氣，牲口一低一低哈出的氣，混合在一起了，這里那里都是這樣的氣，或許就構(gòu)成了那種濃重的地氣，或者說那濃重的地氣里就有這樣的混合的氣。⑶關(guān)于地氣，我問過奶奶，啥是地氣，奶奶說，你張嘴。我張開嘴。奶奶說，你喘氣。我就吸了一口氣又吐出來，再吸一口氣再吐出來。奶奶說，人會喘氣，地也會喘氣。人喘氣活著，地也喘氣活著，都不喘氣了，那就死了。人活著種地，地活著養(yǎng)人。⑷我就往地里看，看地喘氣。遠遠的有一個高谷堆，會冒出青青的煙，我以為那就是地氣。有一天我拉著狗跑了好遠才跑到跟前，到跟前一看是一孔窯。我就又問奶奶，地氣是從哪里冒出來的？奶奶說，地跟人不一樣，地是從肚臍眼里冒的。⑸我不知道地的臉在哪里，身子有多大，我的感覺，怕是跟天一樣大的，天罩著地。地撐著天，就像鍋和籠。⑹村里的大夫和奶奶說的不一樣，大夫跟奶奶聊天，說地中之氣，春秋最為明顯，孟春之月草木萌動，天氣下降，地氣上騰。秋季平定收斂，天高風急，地氣清肅。我聽不大懂，我還是喜歡奶奶說的。⑺那是一個早上，一股青煙從地上升起，是一大團，離開地面或沒有離開的樣子，冉冉地動，一忽濃一忽淡，擺來擺去，像在水里的紗，感覺能摸到。就跑著去摸，卻是總也摸不到，逗我似的總在前面飄。我追到原頭就沒法追了，原頭上是一處四下里都齊嶄嶄的斷層，下得很深，對面還是原，還是通向好遠。⑻不知道這是什么時候出現(xiàn)的深溝，溝里長滿了草棵子，這時我看到，斷層下面的溝里冒上來一涌一涌的清氣，真的如奶奶說的，是從地的肚臍眼冒出來的嗎？⑼后來我不止一次地看到地氣。⑽夏天的夜里，一群人卷著席子、抱著被子去場上睡，躺在曬了一天的地上，暖暖的，覺得比家里的炕還沉實。躺著望著天上的星星，從東往西數(shù)，數(shù)著數(shù)著就數(shù)不過來了，流星像偷劃火柴一樣，一會兒嚓——劃一下，一會兒嚓——劃一下。夜晚的大地真靜呀，靜得連蚯蚓的叫聲都能聽得見。第二天你會發(fā)現(xiàn)，蚯蚓在你的周圍犁了很多地。醒來的時候，天剛蒙蒙亮，你會聞到一咕嘟一咕嘟的清氣，那個舒坦，深吸一口，再深吸一口，爬起來就看見了地氣。后來我就覺得，地氣有時能看見，看見的就是那坨坨的氣團，有時你看不見，但是能聞見。⑾咱這個地方人好把味說成氣兒，地里時常飄來的那個味，就是地氣。油菜的味、豆角的味、黃瓜的味、柳樹槐樹桃樹桑樹的味，還有羊糞牛糞的味，有人把糞一車一車地往地里送，一小堆一小堆地卸到那里，然后再一小堆一小堆地揚開，地里就有了一種說不清的混合味道。夏天和秋天的味道是沉厚的，那是麥浪稻浪的味，玉蜀黍的味，大豆和桃黍的味。⑿另外，不管是春夏還是秋天，你還能聞到各種野草和野花的味，那種混合在一起的味順著地壟一波一波地涌，淘洗著你的肺葉，你感到地氣好極了，有時候你會把地氣認成風，一絲絲的小風帶著悠悠的氣兒飛，呼呼的大風攜著濃濃的氣兒涌。⒀在地里干到半晌休息的時候，脫下鞋子枕著，就地一躺，臉上或是遮個草帽或是什么也不遮，四周的土香就彌漫過來了，太陽照得身上暖暖的，眼皮子里的眼睛感覺是一片艷艷的紅，薄薄的一層血脈在游動。一會的時光，就會睡得呼呼的。⒁地下的人也是這么睡著。四奶躺的地方離我并不遠，她下葬的時候，一口厚厚的棺木漆得油亮油亮。四奶躺好以后，村里的木匠張說一聲“把好了！”就叮叮哐哐讓木楔子安安妥妥地將棺蓋楔得嚴絲合縫。四奶的棺木下土的時候，那土是一點點地蓋到棺木上的，直到蓋成了一個土堆，四奶的周圍全是黃黃實實的土，沒有別的東西。四奶聞了一輩子土味，她知道什么最舒貼。⒂再后來我就感到，所謂地氣，其實就是你的鄉(xiāng)村，你的故土，是那些莊稼那些草木，是生你養(yǎng)你的父老鄉(xiāng)親，地氣就是你對故土的感念，對家鄉(xiāng)的認識，說白了，地氣其實就是你的底氣，是你生命的基礎(chǔ)，你有著最扎實的最本質(zhì)的最樸素的基礎(chǔ)，你就有了活著的底氣，否則你就是一葉浮萍，輕狂、無根無撈。⒃你的生命里總是能看到地氣，能聞到土地的味道，你就會活得踏實，過得充實。（原載2018年第7期《人民文學(xué)》有刪改）15．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（2分）A．首段主要從聲音角度描摹了春耕時節(jié)的熱鬧場面，引出下文，為闡發(fā)地氣張本。B．村里的大夫?qū)Φ貧庥锌茖W(xué)解釋，我卻更喜歡奶奶的解釋，是因為我的年少無知。C．文中畫線句承上啟下，從地氣的“形”到地氣的“味”，寫出地氣的無處不在。D．本文語言樸實清新，疊詞、數(shù)量詞的運用使文章節(jié)奏舒緩，富于自然流動的韻味。16．第⒁段寫到了死亡，語調(diào)卻并不哀傷。請簡要分析作者這樣寫的用意。（3分）文章第一人稱“我”和第二人稱“你”交替出現(xiàn)，這樣的人稱轉(zhuǎn)換有什么好處？（4分）五、閱讀下面的文言文，完成下列小題。（18—20題，每題2分，21題6分，共12分）（一）積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（二）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。ㄈ╉n愈，字退之，昌黎人。宰相董晉出鎮(zhèn)大梁，辟為巡官。府除，徐州張建封又請為其賓佐。愈發(fā)言真率無所畏避操行堅正拙于世務(wù)調(diào)授四門博士轉(zhuǎn)監(jiān)察御史德宗晚年政出多門宰相不專機務(wù)，宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹。18．下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．金石可鏤

鏤：雕刻B．是故圣益圣

圣：圣明C．辟為巡官

辟：征召D．官盛則近諛

諛：阿諛，奉承19．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．愈發(fā)言真率/無所畏避/操行堅正/拙于世務(wù)調(diào)授/四門博士轉(zhuǎn)監(jiān)察御史/德宗晚年政/出多門/宰相不專機務(wù)B．愈發(fā)言/真率無所畏避/操行堅正/拙于世務(wù)/調(diào)授四門博士轉(zhuǎn)監(jiān)察御史/德宗晚年政/出多門/宰相不專機務(wù)C．愈發(fā)言真率/無所畏避/操行堅正/拙于世務(wù)/調(diào)授四門博士/轉(zhuǎn)監(jiān)察御史/德宗晚年/政出多門/宰相不專機務(wù)D．愈發(fā)言/真率無所畏避/操行堅正/拙于世務(wù)/調(diào)授四門博士/轉(zhuǎn)監(jiān)察御史/德宗晚年/政出多門/宰相不專機務(wù)20．下列對上面三則材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．第一段文字先從學(xué)習(xí)態(tài)度再從學(xué)習(xí)方法的角度，共用十個比喻來論述中心“學(xué)不可以已”。B．第一段文字蚓的“用心一”和蟹的“用心躁”正反對照，說明有效的學(xué)習(xí)還要靠專心致志。C．第二段，作者運用三組對比，批判“士大夫之族”的“恥學(xué)于師”的態(tài)度。尤其是第三組對比，揭示了尊卑貴賤和智力高下相反的奇怪現(xiàn)象，發(fā)人深思。D．第三段文字，韓愈為人正直，德宗晚年政事混亂，韓愈上奏章批評，被貶連州，又量情轉(zhuǎn)江陵做掾曹。21．請把上面文言文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）位卑則足羞，官盛則近諛。