2023幼兒園教師個(gè)人學(xué)期工作總結(jié)例文（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?幼兒園教?師個(gè)人學(xué)?期工作總?結(jié)例文?望著漸漸?成長(zhǎng)的孩?子們，從?他們身上?讓我感受?到一種自?豪感，一?個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)?眼過(guò)去，?耳邊仿佛?還是孩子?們剛?cè)雸@?時(shí)的熱鬧?聲，近半?年的集體?生活，使?孩子們學(xué)?會(huì)了許多?，各方面?進(jìn)步也不?錯(cuò)，這里?，我也該?整理一下?我的思緒?，總結(jié)過(guò)?去了的工?作經(jīng)驗(yàn)，?以便更好?地提高自?己的各項(xiàng)?工作水平?。一、?不斷學(xué)習(xí)?，提高自?身素質(zhì)?只有通過(guò)?多種渠道?不斷的學(xué)?習(xí)，才能?提高忠誠(chéng)?于___?_教育事?業(yè)的責(zé)任?心，才能?提高自身?的素質(zhì)和?教學(xué)本領(lǐng)?。本人在?本學(xué)期中?，積極參?加各項(xiàng)時(shí)?事、政治?學(xué)習(xí)，堅(jiān)?持把理論?同實(shí)際相?結(jié)合，從?我做起，?從身邊的?小事做起?，用正確?的思想引?導(dǎo)幼兒，?做好保教?工作。積?極參加新?編《福建?省幼兒園?教師教育?用書(shū)》培?訓(xùn)，認(rèn)真?參加課改?活動(dòng)，充?分理解《?福建省幼?兒園教師?教育用書(shū)?》編寫(xiě)的?中心意義?。從本?班孩子出?發(fā)，注重?整合，更?新教育理?念，使《?福建省幼?兒園教師?教育用書(shū)?》精神融?會(huì)貫通，?使幼兒成?為活動(dòng)的?主人。本?學(xué)期中，?充分發(fā)揮?自身的凝?聚力作用?，堅(jiān)持做?到以身作?則、勇于?奉獻(xiàn)、勤?勤懇懇，?無(wú)論是否?當(dāng)班，都?要做好并?檢查班級(jí)?的各項(xiàng)工?作。只有?這樣才能?使其他老?師充分把?精力投入?到工作中?，在工作?中從不計(jì)?較個(gè)人得?失，充分?發(fā)揮"你?中有我，?我中有你?"的團(tuán)隊(duì)?精神作用?，團(tuán)結(jié)一?致地做好?班級(jí)工作?。在狠抓?班級(jí)常規(guī)?中，真正?做到工作?有目的、?行動(dòng)有組?織、實(shí)施?有計(jì)劃，?使班級(jí)的?吃飯常規(guī)?、收拾玩?具、排隊(duì)?等常規(guī)初?見(jiàn)成效。?做為班主?任，我深?知自己在?班中的位?置。二?、勇于改?革，開(kāi)拓?活動(dòng)領(lǐng)域?在課改?活動(dòng)中，?能積極參?加課改的?理論學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變自?身的教育?理念，帶?領(lǐng)其他教?師認(rèn)真探?討、領(lǐng)會(huì)?《福建省?幼兒園教?師教育用?書(shū)》的內(nèi)?容意圖，?在立足本?班幼兒的?特點(diǎn)，積?極開(kāi)展主?題活動(dòng)和?領(lǐng)域活動(dòng)?相輔相成?，在選擇?中思考，?在思考中?選擇，建?立有利于?本班幼兒?發(fā)展的課?程。如：?"我是好?寶寶"、?"花兒朵?朵"、"?馬路上"?、"有趣?的水"、?"夏天的?水果"、?"夏天的?蔬菜"、?"天線(xiàn)寶?寶"等活?動(dòng)，為幼?兒創(chuàng)設(shè)了?大量的生?活環(huán)境，?物質(zhì)環(huán)境?，利用社?會(huì)、幼兒?園、家長(zhǎng)?資源，使?活動(dòng)開(kāi)展?得活潑生?動(dòng)、豐富?多彩，使?幼兒在"?玩"中"?學(xué)"，去?演繹活動(dòng)?中的主人?，幼兒在?課改活動(dòng)?中獲得知?識(shí)面更廣?闊，活動(dòng)?的積極性?大大增強(qiáng)?，開(kāi)展分?小組活動(dòng)?，使教師?可以顧及?到每個(gè)幼?兒根據(jù)每?個(gè)幼兒的?情況及時(shí)?教育，使?每個(gè)幼兒?都能有進(jìn)?步。三?、堅(jiān)定信?心，規(guī)范?良好常規(guī)?俗語(yǔ)說(shuō)?："沒(méi)有?規(guī)矩，難?成方圓"?。良好的?常規(guī)可以?使幼兒生?活具有合?理的節(jié)奏?，即能使?神經(jīng)系統(tǒng)?得到有益?的調(diào)節(jié)，?促進(jìn)身體?健康，有?利于培養(yǎng)?幼兒自我?服務(wù)的生?活能力，?為今后生?活和學(xué)習(xí)?奠定良好?的基礎(chǔ)。?本學(xué)期?，根據(jù)班?級(jí)計(jì)劃中?我班的幾?個(gè)弱點(diǎn)，?著重開(kāi)展?以下活動(dòng)?來(lái)促使班?級(jí)常規(guī)良?好風(fēng)氣的?形成：?一是制作?"幼兒一?日生活"?評(píng)比欄，?用紅、黃?、紫、綠?四色花，?分別代替?良好作息?時(shí)間、衛(wèi)?生情況、?午休情況?、活動(dòng)情?況。對(duì)進(jìn)?步的幼兒?及時(shí)表?yè)P(yáng)?，對(duì)落后?的幼兒給?予鼓勵(lì);?二是創(chuàng)?設(shè)良好的?區(qū)角，供?幼兒分區(qū)?活動(dòng)，在?活動(dòng)中，?教師有針?對(duì)性對(duì)個(gè)?別幼兒進(jìn)?行教育，?做到"三?輕"即：?說(shuō)話(huà)輕、?拿玩具輕?、玩玩具?輕;三?是在中餐?、午休中?，以保育?員為軸心?，教師積?極配合，?使各項(xiàng)工?作目的、?步調(diào)一致?，目前已?有一定的?效果;?四是抓好?班級(jí)的隊(duì)?伍工作，?為安全打?下良好的?基礎(chǔ)，在?小班是幼?兒跨入集?體生活的?一個(gè)轉(zhuǎn)折?點(diǎn)，也是?關(guān)鍵時(shí)期?，通過(guò)一?年的培養(yǎng)?，班級(jí)常?規(guī)初見(jiàn)成?效，在升?中班后，?將進(jìn)一步?加大培養(yǎng)?力度，爭(zhēng)?取更大進(jìn)?步。四?、突出特?色，打造?雙語(yǔ)教學(xué)?作為"?雙語(yǔ)班"?的教師，?首先我對(duì)?自己嚴(yán)格?要求，在?"一日生?活"環(huán)節(jié)?中努力做?到能用英?語(yǔ)說(shuō)的決?不用漢語(yǔ)?，為了提?高自身的?英語(yǔ)水平?，我同其?他教師一?道自費(fèi)請(qǐng)?三明一中?的英語(yǔ)老?師輔導(dǎo)我?們，經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間?的學(xué)習(xí)，?英語(yǔ)水平?有了明顯?的提高。?除了創(chuàng)設(shè)?大膽的英?語(yǔ)氛圍外?，我努力?使我班英?語(yǔ)教學(xué)突?出本班特?色，本著?小班幼兒?的年齡特?點(diǎn)，我同?其他教師?采取一些?行之有效?的教學(xué)手?段。一?是在"一?日生活"?的空隙階?段來(lái)學(xué)習(xí)?一些日常?中要用到?的短語(yǔ)、?問(wèn)候語(yǔ)，?因?yàn)檫@部?分時(shí)間較?短，幼兒?注意力較?容易集中?，這些短?語(yǔ)較枯燥?，這樣學(xué)?習(xí)往往會(huì)?取得良好?效果;?二是利用?各種手段?，各種形?式，各種?感官來(lái)學(xué)?習(xí)英語(yǔ)。?如：學(xué)習(xí)?英語(yǔ)中的?菠蘿時(shí)，?讓幼兒通?過(guò)觸摸、?品嘗來(lái)調(diào)?動(dòng)幼兒學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?積極性。?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?中的汽球?時(shí)，讓幼?兒通過(guò)身?體的各個(gè)?部位來(lái)玩?球，然后?大膽地表?述。在有?趣的AB?C學(xué)習(xí)中?讓幼兒通?過(guò)各個(gè)領(lǐng)?域的整合?，調(diào)動(dòng)一?切感觀(guān)來(lái)?發(fā)現(xiàn)學(xué)英?語(yǔ)的樂(lè)趣?。工作上?所取得的?成果是顯?而易見(jiàn)的?，幼兒學(xué)?習(xí)英語(yǔ)積?極性漸漸?增強(qiáng)了，?在"一日?生活"中?，幼兒會(huì)?不經(jīng)意地?說(shuō)出英語(yǔ)?。我指導(dǎo)?廖老師開(kāi)?設(shè)"有趣?的A、B?、C"課?題，在"?以老帶新?"活動(dòng)評(píng)?比中獲第?一名，并?參加課改?匯報(bào)課。?五、德?育工作，?以環(huán)保為?載體從?身邊的事?情做起，?以愛(ài)護(hù)自?己、愛(ài)護(hù)?周?chē)沫h(huán)?境、保護(hù)?水資源、?愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)?等活動(dòng)，?使幼兒從?小養(yǎng)成良?好的環(huán)境?保護(hù)意識(shí)?，養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣。在?我班開(kāi)展?主題為"?有趣的水?"活動(dòng)中?，我請(qǐng)我?班環(huán)保局?家長(zhǎng)帶來(lái)?許多關(guān)于?環(huán)境保護(hù)?圖片供幼?兒觀(guān)看;?讓幼兒玩?水，通過(guò)?玩水使他?們感覺(jué)水?的質(zhì)感，?并引導(dǎo)他?們說(shuō)說(shuō)水?有哪些用?途、水是?怎樣來(lái)的?和我們應(yīng)?該怎樣節(jié)?約用水。?通過(guò)活動(dòng)?來(lái)使幼兒?了解環(huán)保?知識(shí)，增?強(qiáng)熱愛(ài)大?自然的意?識(shí)。六?、密切聯(lián)?系，增進(jìn)?家園互動(dòng)?為了更?好的做好?家長(zhǎng)工作?，在每月?的家訪(fǎng)活?動(dòng)和"家?長(zhǎng)接待日?"活動(dòng)中?，我同其?他教師一?道及時(shí)向?家長(zhǎng)反饋?幼兒在園?里的各種?表現(xiàn)。對(duì)?個(gè)別幼兒?出現(xiàn)特殊?情況時(shí)，?我都要求?必須立刻?打電話(huà)向?家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)?、了解幼?兒情況，?及早掌握?幼兒情況?的第一手?資料。對(duì)?教師關(guān)心?和愛(ài)護(hù)幼?兒的一些?舉措，家?長(zhǎng)們也表?示認(rèn)可。?對(duì)于一些?幼兒在園?內(nèi)有一定?進(jìn)步時(shí)，?我們馬上?與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，?請(qǐng)家長(zhǎng)配?合，使該?幼兒能繼?續(xù)進(jìn)步。?本學(xué)期進(jìn)?步較大的?有：張、?劉___?_、林、?高_(dá)__?_、鄧等?。為了充?實(shí)家長(zhǎng)們?的育兒經(jīng)?驗(yàn)，每月?都及時(shí)更?換家教欄?中有關(guān)保?育的文章?，并通過(guò)?家長(zhǎng)之間?互相交流?育兒的經(jīng)?驗(yàn)，我們?還特請(qǐng)余?家長(zhǎng)撰寫(xiě)?有關(guān)家教?的文章。?時(shí)間在?幼兒的成?長(zhǎng)中過(guò)去?了，我們?班幼兒在?各方面都?取得了不?同的進(jìn)步?，這雖然?是可喜的?，但在其?它方面的?工作中也?存在著許?多不足之?處。如：?自身方面?，同其他?教師在配?合上不是?很默契，?在班級(jí)管?理上不夠?大膽，有?時(shí)還有聽(tīng)?之任之的?感覺(jué);在?工作中，?培養(yǎng)幼兒?在區(qū)角中?的常規(guī)不?夠、提高?幼兒的動(dòng)?手操作能?力有待于?提高、使?各項(xiàng)工作?都能得到?家長(zhǎng)認(rèn)可?還不夠。?在今后?工作中，?我將帶領(lǐng)?其他教師?一道，吸?取他山之?成功經(jīng)驗(yàn)?，在學(xué)習(xí)?上認(rèn)真努?力，研究?探索;在?工作中，?銳意創(chuàng)新?，用新的?思維理念?、新的工?作方法，?打造培養(yǎng)?出一批高?素質(zhì)的，?為我園添?姿加彩的?亮麗花朵?。20?23幼兒?園教師個(gè)?人學(xué)期工?作總結(jié)例?文（二）?一、參?加各類(lèi)學(xué)?習(xí)，提高?自身素質(zhì)?終身學(xué)?習(xí)已是形?勢(shì)所向，?作為一名?教師，擔(dān)?負(fù)著神圣?的使命，?更應(yīng)把更?多的精力?投入于學(xué)?習(xí)。只有?通過(guò)多種?渠道不斷?的學(xué)習(xí)，?才能提高?忠誠(chéng)于_?___教?育事業(yè)的?責(zé)任心，?才能提高?自身的素?質(zhì)和教學(xué)?本領(lǐng)。在?平時(shí)工作?中，我重?視自我學(xué)?習(xí)，經(jīng)常?翻閱一些?幼教雜志?及各種刊?物，了解?時(shí)事形勢(shì)?。在不斷?的學(xué)習(xí)中?我也深深?感受到，?必須有良?好的政治?思想和專(zhuān)?業(yè)素質(zhì)，?才能為幼?兒園的發(fā)?展添力。?平時(shí)我也?積極為幼?兒園獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策，盡?心盡責(zé)地?為幼兒園?做好每一?件事。貫?綱的浪潮?席卷著大?地，只有?不斷的學(xué)?習(xí)深刻領(lǐng)?會(huì)新綱要?的精神，?才能更好?地實(shí)踐，?使幼兒真?正受益。?本年度我?園從新綱?要的試行?到真正的?實(shí)施，幼?兒園為我?提供了許?多學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，我?也牢牢地?抓住這些?機(jī)會(huì)，認(rèn)?真地翻閱?查找相關(guān)?的資料，?細(xì)致地作?好筆記，?并經(jīng)常地?反思自己?的工作，?從中尋找?差距。力?求完美，?精益求精?。除此之?外，還積?極地參加?自培活動(dòng)?，認(rèn)真聽(tīng)?取專(zhuān)家對(duì)?貫綱的認(rèn)?識(shí)。并在?教研活動(dòng)?中大膽地?發(fā)表自己?的看法，?以及自己?實(shí)踐的做?法，供大?家探討。?二、保?教結(jié)合，?深化教育?改革我?努力了解?每個(gè)孩子?的不同興?趣，挖掘?每個(gè)孩子?的潛能。?通過(guò)一日?活動(dòng)的各?個(gè)環(huán)節(jié)，?培養(yǎng)幼兒?良好的衛(wèi)?生習(xí)慣、?生活習(xí)慣?及行為習(xí)?慣等一系?列常規(guī)，?為今后的?生活和學(xué)?習(xí)打下結(jié)?實(shí)的基礎(chǔ)?。與此同?時(shí)，在教?育活動(dòng)中?，能根據(jù)?《規(guī)程》?進(jìn)行靈活?多樣的教?學(xué)設(shè)計(jì)，?充分調(diào)動(dòng)?幼兒的積?極性、主?動(dòng)性，變?幼兒被動(dòng)?學(xué)習(xí)為主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?使孩子成?為學(xué)習(xí)的?主人，引?導(dǎo)他們?nèi)?“發(fā)現(xiàn)”?和“創(chuàng)造?”。我接?手的是托?班新生，?年齡均為?兩歲左右?。為了讓?新生更快?地適應(yīng)幼?兒園一日?生活，使?他們活潑?愉快地進(jìn)?行集體活?動(dòng)，我們?在開(kāi)學(xué)前?進(jìn)行了新?生入園調(diào)?查，從中?了解幼兒?具體情況?，增進(jìn)與?幼兒間感?情，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的信?任與支持?。我們還?開(kāi)展了家?庭問(wèn)卷，?將教師的?教育觀(guān)念?隱性地傳?遞給家長(zhǎng)?，使家庭?教育與幼?兒園教育?有機(jī)融合?，充分利?用了家長(zhǎng)?這一寶貴?的教育資?源，實(shí)現(xiàn)?了家園共?育，產(chǎn)生?了頗佳的?教育效應(yīng)?和社會(huì)效?應(yīng)。剛開(kāi)?始時(shí)，孩?子們哭的?哭、鬧的?鬧，跟本?無(wú)法開(kāi)展?正常的教?學(xué)活動(dòng)。?我親切地?安撫每一?位幼兒，?午睡時(shí)輕?輕地拍著?他們睡覺(jué)?，直到孩?子們一個(gè)?一個(gè)地進(jìn)?入夢(mèng)鄉(xiāng)，?使他們感?受到老師?的愛(ài)，讓?他們感受?到充分的?關(guān)注，攻?克了一個(gè)?又一個(gè)“?難關(guān)”。?托班幼兒?最重要的?是護(hù)理工?作，我隨?時(shí)注意為?幼兒整理?衣褲、為?流汗幼兒?隔毛巾、?為生病幼?兒喂藥…?…我能耐?心與家長(zhǎng)?交流，共?同探討針?對(duì)不同孩?子的教育?方法。針?對(duì)我班孩?子剛剛走?進(jìn)幼兒園?大家庭這?一情況。?我們耐心?的安慰和?真誠(chéng)的相?對(duì)才能讓?孩子意識(shí)?到幼兒園?是我們溫?暖的家。?在培養(yǎng)幼?兒行為習(xí)?慣上，我?們采取循?序漸進(jìn)法?，收效顯?著，一學(xué)?期下來(lái)，?每個(gè)孩子?都有了可?喜的進(jìn)步?。在他們?的潛意識(shí)?里，已真?正把我們?當(dāng)成他們?的親人，?愛(ài)園如家??？吹胶?子們燦爛?如花的笑?臉，我慶?幸這群“?皇帝”、?“公主”?已走出了?自己的宮?殿，能夠?和同伴互?幫互助，?和睦相處?。給予孩?子一份耐?心，撒播?孩子一片?愛(ài)心，你?會(huì)贏(yíng)取孩?子一種信?任和擁待?。三、?認(rèn)真做好?家長(zhǎng)工作?，取得家?長(zhǎng)的信任?教師的?職業(yè)是為?社會(huì)服務(wù)?、為家長(zhǎng)?服務(wù)、為?孩子服務(wù)??！凹?xì)微?處見(jiàn)真情?”是我對(duì)?家長(zhǎng)工作?的感受。?我和家長(zhǎng)?交流的方?式通常采?用、家園?聯(lián)系冊(cè)、?電話(huà)以及?接送時(shí)面?對(duì)面溝通?。交流的?內(nèi)容多為?生活中孩?子的具體?表現(xiàn)、孩?子的特點(diǎn)?和有針對(duì)?性的家庭?教育指導(dǎo)?。交流的?方法根據(jù)?家長(zhǎng)不同?的心理和?個(gè)性特點(diǎn)?，注意說(shuō)?話(huà)的語(yǔ)氣?和方式，?講究溝通?、交流的?藝術(shù)。根?據(jù)我的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)出以下?幾個(gè)“要?”與“不?”：要微?笑、要具?體、要保?持;不呆?板、不說(shuō)?白、不間?斷。微笑?可以使彼?此有好感?;具體的?小事來(lái)概?括孩子的?特點(diǎn)，可?以使家長(zhǎng)?佩服老師?觀(guān)察得細(xì)?致，更加?信任教師?的工作;?保持即定?期有聯(lián)系?，特別是?孩子表現(xiàn)?不穩(wěn)定時(shí)?要及時(shí)溝?通。面對(duì)?形形色色?的家長(zhǎng)，?我總是虛?心地聽(tīng)取?他們的合?理化建議?，耐心地?為他們排?憂(yōu)解難，?熱心地為?他們提供?幫助，將?每項(xiàng)工作?做到前面?，照顧好?每個(gè)孩子?。讓每個(gè)?孩子高高?興興來(lái)，?愉愉快快?走，使每?個(gè)家長(zhǎng)都?感到放心?、安心。?我們給予?家長(zhǎng)一份?權(quán)利，得?到了家長(zhǎng)?一份認(rèn)可?。只有家?園聯(lián)合，?才能為幼?兒創(chuàng)設(shè)和?諧的成長(zhǎng)?氛圍，促?進(jìn)他們的?身心健康??！凹议L(zhǎng)?會(huì)”、“?向家長(zhǎng)開(kāi)?放半日活?動(dòng)”、“?親子活動(dòng)?：如慶三?。八愛(ài)媽?媽聯(lián)歡會(huì)?、慶國(guó)慶?迎中秋聯(lián)?歡會(huì)、游?軍山、游?濱江公園?、我與爺?爺奶奶同?歡樂(lè)”等?是教師與?家長(zhǎng)交流?的平臺(tái)，?也是我們?老師干好?本職工作?的有利保?證。另外?我還發(fā)動(dòng)?家長(zhǎng)為托?兒制作飛?盤(pán)、沙包?，與家長(zhǎng)?一起利用?廢舊物品?制作教玩?具和開(kāi)展?助殘活動(dòng)?。四、?工作實(shí)績(jī)?本學(xué)期?中，充分?發(fā)揮自身?的凝聚力?作用，堅(jiān)?持做到以?身作則、?勇于奉獻(xiàn)?、勤勤懇?懇，無(wú)論?是否當(dāng)班?，都要做?好并檢查?班級(jí)的各?項(xiàng)工作。?只有這樣?才能使其