人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一單元一、難讀的字：有些漢字的讀音比較難，比如長(zhǎng)喙玻璃框、鏡匣、嗜好、榨油等等。二、難寫(xiě)的字：有些漢字的寫(xiě)法也比較難，比如匣、鶴、澆、慕、纏等等。三、形近字組詞：形近字容易混淆，例如宜、宣、嫌、謙、框、眶、澆、燒等等。四、多音字組詞：多音字也容易混淆，例如散、便、挨、籠等等。五、重點(diǎn)詞語(yǔ)：重點(diǎn)詞語(yǔ)包括精巧、色素、配合、身段、生硬、尋常、常見(jiàn)、忘卻、結(jié)構(gòu)、青色、清晨、安穩(wěn)、悠然、黃昏、恩惠、播種、澆水、收獲、食品、吩咐、天色、好處、榨油、愛(ài)慕、成熟、體面、桂花、臺(tái)風(fēng)、糕餅、至少、完整、茶葉、流線型、散文詩(shī)、木蘭花等等。六、近義詞：近義詞包括精巧、精美、尋常、平常、忘卻、忘記、恩惠、恩澤、愛(ài)慕、羨慕、完整、完好等等。七、反義詞：反義詞包括忘卻、牢記、尋常、特別、安穩(wěn)、危急、成熟、幼稚、完整、殘缺、美中不足、十全十美等等。八、詞語(yǔ)搭配：詞語(yǔ)搭配包括精巧的詩(shī)、優(yōu)美的歌、細(xì)膩的絨毛、美好的境界、使勁地?fù)u、仔細(xì)地尋找、開(kāi)辟空地、睡得好熟、搖落桂花、放開(kāi)膽子等等。九、課文重點(diǎn)理解：課文重點(diǎn)理解包括《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥(niǎo)》等等。這些文章都有自己的主題和思想，需要認(rèn)真理解和領(lǐng)會(huì)。其中，《白鷺》贊頌了白鷺的美好品質(zhì)，《落花生》則表達(dá)了做有用的人的重要性，《桂花雨》則懷念了童年生活的美好時(shí)光，《珍珠鳥(niǎo)》則強(qiáng)調(diào)了信任和信賴的重要性。總之，這些知識(shí)點(diǎn)都是小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，需要認(rèn)真掌握和理解。一、擊缶浩瀚鴕鳥(niǎo)譴責(zé)在這段文字中，需要將“擊缶浩瀚鴕鳥(niǎo)譴責(zé)”改為“擊缶浩瀚鴕鳥(niǎo)譴責(zé)”。另外，文章中沒(méi)有明顯的段落問(wèn)題。二、難寫(xiě)的字在這段話中，需要將“衡”、“罪”、“枚”、“冠”等字的寫(xiě)法進(jìn)行解釋，并提醒不要寫(xiě)錯(cuò)。例如，“衡”中間下面是“大”，不要寫(xiě)成“天”。三、形近字組詞這一段中列舉了一些形近字組詞，需要將其中的“抄”、“炒”、“刑”等詞語(yǔ)進(jìn)行解釋，并提醒讀者不要混淆使用。四、多音字組詞這一段中列舉了一些多音字組詞，需要將其中的“間”、“調(diào)”、“將”等詞語(yǔ)進(jìn)行解釋，并提醒讀者根據(jù)語(yǔ)境選擇正確的讀音。五、重點(diǎn)詞語(yǔ)這一段中列舉了一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，需要將這些詞語(yǔ)進(jìn)行解釋，并提醒讀者在使用時(shí)注意區(qū)分。六、近義詞這一段中列舉了一些近義詞，需要將這些詞語(yǔ)進(jìn)行解釋，并提醒讀者在使用時(shí)注意區(qū)分。七、反義詞這一段中列舉了一些反義詞，需要將這些詞語(yǔ)進(jìn)行解釋，并提醒讀者在使用時(shí)注意區(qū)分。八、詞語(yǔ)搭配這一段中列舉了一些詞語(yǔ)搭配，需要將這些搭配進(jìn)行解釋，并提醒讀者在使用時(shí)注意搭配的正確性。九、課文重點(diǎn)理解這一段中對(duì)三篇文章進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹，需要將這些文章的主要內(nèi)容進(jìn)行概括，并提醒讀者注意文章中所傳遞的思想和精神。十、積累背誦這一段中列舉了一些需要積累和背誦的詞語(yǔ)和句子，需要讀者進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)和記憶。不飽食以終日，不棄功于寸陰。——葛洪葛洪的這句話告訴我們，要保持饑餓感和不斷努力的精神，不要浪費(fèi)時(shí)間和機(jī)會(huì)。盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諟Y明陶淵明提醒我們珍惜時(shí)間，及時(shí)行動(dòng)，不要等到時(shí)光流逝后才后悔。莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛岳飛告誡我們，不要虛度光陰，否則會(huì)導(dǎo)致空虛和悲傷。多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。——毛澤東毛澤東告訴我們，時(shí)間很寶貴，要珍惜每一分每一秒，不能浪費(fèi)。我們要爭(zhēng)分奪秒，爭(zhēng)取更多的時(shí)間去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。本文提醒讀者要注意易錯(cuò)字、難寫(xiě)字、形近字組詞、多音字組詞、重點(diǎn)詞語(yǔ)、近義詞、反義詞和詞語(yǔ)搭配等，同時(shí)要理解課文的重點(diǎn)意思。1.《獵人海力布》是一個(gè)感人的民間故事，講述了獵人海力布救了龍王的女兒，并得到了一塊寶石，使他可以聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言。他將聽(tīng)到的可怕消息告訴了鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們得救了，但他卻變成了一塊僵硬的石頭。這個(gè)故事贊美了他熱心助人、舍己救人的高尚品質(zhì)。2.《牛郎織女》（一）講述了牛郎得到老牛的傾力相助，認(rèn)識(shí)了向往自由、勇敢善良的織女?？椗異?ài)慕牛郎勤勞善良、樂(lè)觀開(kāi)朗、關(guān)心他人的品質(zhì)，放棄了榮華富貴，甘愿與窮困的牛郎生活在一起。這個(gè)故事寄托了人民對(duì)美好生活的向往與追求。3.《牛郎織女》（二）講述了牛郎織女相愛(ài)但被王母娘娘拆散，只能一年一度鵲橋相會(huì)的奇幻愛(ài)情悲劇故事。故事情節(jié)跌宕起伏，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。他們之間的斗爭(zhēng)體現(xiàn)了勞動(dòng)人民愛(ài)憎分明的情感，寄托了勞動(dòng)人民反抗壓迫，追求自由幸福的理想。注：刪除了第一段中的“難讀的字”和“難寫(xiě)的字”部分，因?yàn)檫@不是文章內(nèi)容。對(duì)于形近字組詞、多音字組詞、重點(diǎn)詞語(yǔ)、近義詞、反義詞和詞語(yǔ)搭配，進(jìn)行了簡(jiǎn)要的解釋。對(duì)于課文重點(diǎn)理解，簡(jiǎn)要概括了每個(gè)故事的主要情節(jié)和寓意?！妒緝骸肥窃?shī)人臨終前的遺言，表達(dá)了他復(fù)雜的思想情緒和對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的深切憂慮。《題臨安邸》反映了詩(shī)人對(duì)南宋統(tǒng)治者偏安江南一隅、只想著享樂(lè)的憤慨，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。《已亥雜詩(shī)》則用奇特的想象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)社會(huì)變革和優(yōu)秀人才的期待，充滿了愛(ài)國(guó)激情?！渡倌曛袊?guó)說(shuō)》是梁?jiǎn)⒊鶎?xiě)的散文，贊美了少年的朝氣蓬勃，寄托了作者對(duì)未來(lái)“少年中國(guó)”的期望和熱愛(ài)?！秷A明園的毀滅》描繪了圓明園昔日的輝煌和遭受侵略者踐踏毀滅的悲慘景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者野蠻行徑的仇恨?！稛o(wú)名島》通過(guò)講述將軍和戰(zhàn)士們共同生活的故事，歌頌了海島戰(zhàn)士為保衛(wèi)國(guó)家而堅(jiān)定不移的決心，表現(xiàn)了他們對(duì)海防和祖國(guó)的熱愛(ài)。抽象—具體出嫁—離婚陪嫁—嫁妝心酸—甜蜜撒嬌—強(qiáng)硬法寶—無(wú)助黎明—黃昏紅暈—藍(lán)色漆黑—明亮和諧—不和掃興—興奮心曠神怡—煩躁失魂落魄—清醒恍恍惚惚—明晰密密層層—松散戀戀不舍—厭惡千變?nèi)f化—一成不變迫不及待—等待六、近義詞：掃視—掃描疲憊—疲乏耽誤—拖延歧途—岔路鼓勵(lì)—激勵(lì)靦腆—羞澀謹(jǐn)慎—小心謙虛—自大敬仰—尊敬啟迪—啟發(fā)嘲笑—嘲諷輪換—交替七、反義詞：抽象—具體出嫁—結(jié)婚陪嫁—聘禮心酸—甜美撒嬌—強(qiáng)硬法寶—有力黎明—夜晚紅暈—灰色漆黑—昏暗和諧—不和掃興—失落心曠神怡—煩躁失魂落魄—清醒恍恍惚惚—清晰密密層層—緊密戀戀不舍—厭煩千變?nèi)f化—單調(diào)迫不及待—耐心等待瘦弱的脊背，變得強(qiáng)壯而筆直。忙碌的日子，變得悠閑。連續(xù)的勞累，間斷著輕松。精彩的時(shí)光，也有糟糕的時(shí)刻。慈祥的母親，也會(huì)變得嚴(yán)厲。謹(jǐn)慎的人，也會(huì)放肆。自豪的心情，也會(huì)變得自卑。濕潤(rùn)的天氣，也會(huì)變得干燥沉重。黎明和黃昏的朦朧，也會(huì)變得清晰。在這篇課文中，《慈母情深》講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。這表現(xiàn)了母親的慈祥、善良和對(duì)孩子深沉的愛(ài)，也表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情?！陡笎?ài)之舟》則以夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)父親為我糊萬(wàn)花筒、背我上學(xué)、借船送我考學(xué)等幾件往事的回憶。從細(xì)微處表現(xiàn)出貧苦生活中父愛(ài)的深厚與偉大，表達(dá)了作者對(duì)父親的深切懷念之情。《“精彩極了”和“糟糕透了”》主要寫(xiě)的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的作品截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響，以及作者從這兩種評(píng)價(jià)中感悟到的“精彩極了”是慈祥的愛(ài)，“糟糕透了”是嚴(yán)厲的愛(ài)。諸葛亮說(shuō)：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！蔽赫髡f(shuō)：“居安思危，戒奢以儉?！彼抉R光說(shuō)：“由儉入奢易，由奢入儉難?！敝煊眉冋f(shuō)：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！币恍╇y讀的字包括“浣女（huàn）”、“窠里（kē）”、“锨刃（rèn）”、“裊裊（niǎo）”和“聒噪（guō）”。一些難寫(xiě)的字包括“眠”（左邊是“目”不是“日”）、“逸”（右邊是“兔”不是“免”）、“暇”（左邊是“日”不是“目”）和“諧”（右下是“白”不是“日”）。形近字組詞包括“泊（停泊）”和“拍（拍打）”、“榆（榆關(guān)）”和“喻（比喻）”、“礦（礦產(chǎn)）”和“曠（曠課）”、“捧（吹捧）”和“棒（木棒）”、“諧（和諧）”和“楷（楷模）”、“拔（拔牙）”和“撥（撥打）”、“溶（溶化）”和“榕（榕樹(shù)）”、“槳（船槳）”和“獎(jiǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)）”以及“暇（應(yīng)接不暇）”和“瑕（瑕疵）”。一些多音字組詞包括“空：空間（kōng）”和“空隙（kòng）”、“更：五更（gēng）”和“更加（gèng）”、“結(jié)：結(jié)果（jiē）”和“成群結(jié)隊(duì)（jié）”、“樂(lè)：樂(lè)曲（yuè）”和“歡樂(lè)（lè）”以及“數(shù)：數(shù)目（shù）”和“不可計(jì)數(shù)（shǔ）”。一些重點(diǎn)詞語(yǔ)包括“黎明”、“紅暈”、“彩云”、“漆黑”和“夜幕”等。這些詞語(yǔ)形象地描述了不同的時(shí)間和氛圍。天堂的美景令人興奮，讓人流連忘返。人們面面相覷，心曠神怡，應(yīng)接不暇。在文中，固然和當(dāng)然是近義詞，和諧和和氣是近義詞，掃興和失望是近義詞，陸續(xù)和連續(xù)是近義詞，糾正和改正是近義詞，面目和面貌是近義詞，起初和開(kāi)始是近義詞，茂盛和繁茂是近義詞，留戀和流連是近義詞。漆黑和光明是反義詞，掃興和開(kāi)心是反義詞，燦爛和暗淡是反義詞，靜寂和熱鬧是反義詞，盈和虧是反義詞，興奮和郁悶是反義詞，漂亮和丑陋是反義詞，嫉妒和欣賞是反義詞，粗糙和光滑是反義詞。在課文中，凜冽的清晨和紅紫的彩云是詞語(yǔ)搭配，茂盛的榕樹(shù)和無(wú)邊無(wú)際的天空是詞語(yǔ)搭配，閑逸的心情和成群結(jié)隊(duì)的大雁是詞語(yǔ)搭配，熊熊的炭火和漆黑漆黑的暗夜是詞語(yǔ)搭配。在理解課文時(shí)，《山居秋暝》描繪了山村的美景和淳樸風(fēng)尚，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)隱居生活的滿足?！稐鳂蛞共础访枋隽私仙钋镆咕暗拿利?，有景有情有聲有色?！堕L(zhǎng)相思》抒發(fā)了將士對(duì)故鄉(xiāng)的思念。《四季之美》按季節(jié)順序描寫(xiě)了四節(jié)的美景，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然和四季?！而B(niǎo)的天堂》主要記敘了作者和他的朋友們兩次游歷“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所見(jiàn)到的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的熱愛(ài)和贊美。《月跡》通過(guò)對(duì)山村兒童追蹤月跡的描寫(xiě)，體現(xiàn)了秋月之美以及童心的創(chuàng)造力，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，情味深長(zhǎng)。在文章中，舅父、天罡、地煞、黛玉、水滸、心扉、吶喊、過(guò)癮、書(shū)籍、黯然、饋贈(zèng)、酵母是難讀的字。豈、刊、豪、斬、刊、寇是難寫(xiě)的字。誨、悔、誦、涌、規(guī)、窺、毫、豪、哀、衰、譴、遺、刊、刑、瑣、鎖、謂、渭是形近字組詞。得到、就得、跳得高是多音字組詞，倒下、倒不是是多音字組詞，興亡、興奮是多音字組詞，卷起、試卷是多音字組詞，好書(shū)、愛(ài)好是多音字組詞。禁、別、模、差都是漢字的多音字，需要根據(jù)語(yǔ)境來(lái)確定其正確的發(fā)音和意思。在寫(xiě)作中要注意避免使用錯(cuò)誤的讀音和義項(xiàng)。重點(diǎn)詞語(yǔ)包括豪杰、荒唐、心酸、消遣、堆砌、淺顯、刊物、描寫(xiě)、氣憤、國(guó)際、個(gè)性等。這些詞語(yǔ)是文章中的關(guān)鍵詞，需要注意其使用的準(zhǔn)確性和恰當(dāng)性。近義詞包括專一、專心、窺天、觀天、煩瑣、繁雜、消遣、自遣、吶喊、叫喊、報(bào)償、回報(bào)、傳神、生動(dòng)、寂寞、孤獨(dú)、贊譽(yù)、贊揚(yáng)等。在使用近義詞時(shí)要注意它們的差異和適用范圍。反義詞包括淺顯、深