初中美術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及有效的應(yīng)對(duì)措施探析

初中美術(shù)課堂教學(xué)中存有的問(wèn)題及有效的應(yīng)對(duì)措施探析【摘要】初中階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，所以展開(kāi)美術(shù)教學(xué)具有重要意義。當(dāng)前初中美術(shù)課堂教學(xué)中還存有一些影響課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題，教師應(yīng)該積極采取有效措施加以應(yīng)對(duì)。美術(shù)雖然沒(méi)有被列入考試范圍，但是卻是一門(mén)十分重要的學(xué)科，所以，初中美術(shù)教師在新時(shí)期的教學(xué)中，要對(duì)美術(shù)教學(xué)引起高度重視。初中階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，對(duì)學(xué)生展開(kāi)美術(shù)教學(xué)，不但能夠有效促動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，還能夠使學(xué)生掌握一門(mén)繪畫(huà)技術(shù)。而就當(dāng)前的初中美術(shù)課堂教學(xué)來(lái)講，還存有一些影響課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題，本文就影響初中美術(shù)課堂教學(xué)有效性的問(wèn)題展開(kāi)論述，并就存有的問(wèn)題提出有效的應(yīng)對(duì)措施，希望能夠更好的協(xié)助學(xué)生實(shí)行美術(shù)學(xué)習(xí)。一、初中美術(shù)課堂教學(xué)中存有的問(wèn)題分析問(wèn)題的存有往往影響了事物的發(fā)展，所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中為了有效提升課堂教學(xué)的有效性，要求教師在授課的過(guò)程中能夠?qū)Υ嬗杏谡n堂教學(xué)中的問(wèn)題引起重視，并采取有效措施加以應(yīng)對(duì)，使課堂教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)前存有于初中美術(shù)課堂教學(xué)中的問(wèn)題主要表達(dá)在以下幾方面：（一）教師對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視水準(zhǔn)不夠教師作為知識(shí)的傳授者，只有教師對(duì)學(xué)科教學(xué)具有高度的責(zé)任感，才能更好地協(xié)助學(xué)生實(shí)行學(xué)科學(xué)習(xí)，假如教師在思想上出現(xiàn)了懈怠心理，那么，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)。就當(dāng)前初中美術(shù)教師的教學(xué)情況來(lái)看，雖然較之于傳統(tǒng)教學(xué)，教師對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視水準(zhǔn)有了一定水準(zhǔn)的增加，不過(guò)在實(shí)際的教學(xué)中，依然存有懈怠心理。（二）學(xué)生沒(méi)有對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)引起重視就當(dāng)前的初中美術(shù)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，不但教師在教學(xué)的過(guò)程中存有懈怠心理，學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)也存有重視水準(zhǔn)不夠的情況。進(jìn)入初中階段學(xué)生要學(xué)習(xí)更多的科目，自然學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也進(jìn)一步增大，而美術(shù)雖然是一門(mén)能夠有效促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要學(xué)科，但是因?yàn)闆](méi)有列入考試范圍，所以，很多學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)了懈怠心理，主要表達(dá)在以下兩個(gè)方面：一方面，學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的重視水準(zhǔn)不夠，學(xué)生在美術(shù)課堂上不能像其他課堂那樣努力聽(tīng)講，進(jìn)而對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生了不良影響。另一方面，學(xué)生在課余時(shí)間沒(méi)有對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)引起重視，學(xué)生在課余時(shí)間不愿因花費(fèi)時(shí)間實(shí)行美術(shù)創(chuàng)作。（三）對(duì)通過(guò)美術(shù)教學(xué)促動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展沒(méi)有引起大家的重視美術(shù)之所以越來(lái)越受到人們的重視，不但僅因?yàn)槊佬g(shù)是一門(mén)高雅的藝術(shù)，同時(shí)美術(shù)也是一門(mén)能夠有效促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，通過(guò)美彳行教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的多種水平。例如：教師在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力實(shí)行創(chuàng)作，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平有很大協(xié)助；通過(guò)讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操有很大協(xié)助等，這些對(duì)促動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有很大協(xié)助。不過(guò)在實(shí)際的教學(xué)中，教師還存有對(duì)通過(guò)美術(shù)教學(xué)促動(dòng)學(xué)生的發(fā)展沒(méi)有引起重視的情況，影響了課堂教學(xué)的有效性，也影響了學(xué)生的發(fā)展。（四）課堂教學(xué)的趣味性不強(qiáng)提升課堂教學(xué)的趣味性是現(xiàn)代教學(xué)的一個(gè)重要指導(dǎo)思想，美術(shù)雖然是一門(mén)學(xué)生十分喜歡的學(xué)科，但是教師在授課的過(guò)程中也應(yīng)該積極的提升課堂教學(xué)的趣味性。而就當(dāng)前的初中美術(shù)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，還存有課堂教學(xué)的趣味性不強(qiáng)的情況。教師在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有積極的將多種多樣有助于提升課堂教學(xué)趣味性的因素使用于課堂教學(xué)，單純的對(duì)學(xué)生實(shí)行知識(shí)點(diǎn)的講解，抑或單純的讓學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)作活動(dòng)，都會(huì)使學(xué)生感覺(jué)課堂教學(xué)枯燥無(wú)味，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、解決存有于初中美術(shù)課堂教學(xué)中問(wèn)題的有效措施采取有效措施解決存有于初中美術(shù)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)提升課堂教學(xué)的有效性有重要意義，對(duì)促動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展也有重要意義，所以，教師應(yīng)該對(duì)癥下藥，在解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，更好的打造高效初中美術(shù)課堂。針對(duì)上文中提到的當(dāng)前存有于初中美術(shù)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，本人提出如下幾種應(yīng)對(duì)措施：（一）教師從根本上對(duì)美術(shù)教學(xué)引起重視針對(duì)當(dāng)前局部美術(shù)教師對(duì)美術(shù)教學(xué)的重要性理解不夠的情況，要求教師在新時(shí)期的教學(xué)中，要對(duì)美術(shù)教學(xué)有準(zhǔn)確的理解。教師不能僅僅從考試的角度去理解一門(mén)學(xué)科，更要從學(xué)生的人生發(fā)展的角度去理解一門(mén)學(xué)科，美術(shù)作為一門(mén)對(duì)促動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展產(chǎn)生重要影響。教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求，并采取有效的教學(xué)方法與技巧協(xié)助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)點(diǎn)。教師還要有針對(duì)性的為學(xué)生布置一些課外作業(yè)，更好的引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行美術(shù)學(xué)習(xí)。（二）引導(dǎo)學(xué)生理解到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性針對(duì)當(dāng)前局部初中學(xué)生也沒(méi)有理解到美術(shù)學(xué)習(xí)重要性的情況，教師要對(duì)學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)確引導(dǎo)，使學(xué)生理解到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性。只有學(xué)生切實(shí)理解到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)生在課堂教學(xué)的過(guò)程中才能認(rèn)真聽(tīng)講，努力的學(xué)習(xí)理論及繪畫(huà)知識(shí)；在課余時(shí)間才能分一局部時(shí)間與精力用于美術(shù)學(xué)習(xí)，使課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)得到強(qiáng)化，并且為學(xué)生留出實(shí)行創(chuàng)新的時(shí)間。（三）通過(guò)美術(shù)教學(xué)有效促動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展針對(duì)當(dāng)前初中美術(shù)教師在教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)通過(guò)美術(shù)教學(xué)促動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展沒(méi)有引起重視的情況，教師在新時(shí)期的教學(xué)中要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)科的理解，并采取有效措施通過(guò)美術(shù)教學(xué)促動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)該將促動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展?jié)B透到實(shí)際的教學(xué)中去，例如：為學(xué)生提供更多實(shí)行獨(dú)立創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，進(jìn)而更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平。總之，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的多種水平滲透到美術(shù)教學(xué)中去，更好的促動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。（四）采取多種措施提升課堂教學(xué)的趣味性針對(duì)當(dāng)前初中美術(shù)課堂教學(xué)的趣味性不強(qiáng)的情況，要求教師在新時(shí)期的授課過(guò)程中，要積極主動(dòng)的提升課堂教學(xué)的趣味性。美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)，有助于提升課堂教學(xué)趣味性的方法與技巧有很多，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及實(shí)際的教學(xué)情況，靈活的將多種有助于提