北師大版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元教材解讀-趙喜風(fēng)

北師大版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教材解讀南陽(yáng)市第十七小學(xué)趙喜風(fēng)一、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材采用主題單元的編排形式，共有15個(gè)單元，其中包括3個(gè)集中識(shí)字單元，《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字一》、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字二》和一個(gè)開放性單元《書的世界》。其余12個(gè)單元分別以“秋天”“自立”“祖國(guó)”“好奇”“誠(chéng)實(shí)”“畫”“合作”“努力”“考驗(yàn)”“風(fēng)和水”“玩具和游戲”“歲月”為主題。共26篇主題課文，自讀課文12篇，讀背古詩(shī)6首。本冊(cè)需要會(huì)認(rèn)432個(gè)生字，會(huì)寫220個(gè)生字，掌握累計(jì)70個(gè)左右的偏旁部首，口語(yǔ)交際分別是：“認(rèn)識(shí)字典”，“介紹家鄉(xiāng)”、“在家做過(guò)哪些事情”、“看圖講故事《捉鼠記》”、“向你介紹一本書”、“鼓勵(lì)別人”；實(shí)踐活動(dòng)：“介紹家鄉(xiāng)”、“學(xué)寫留言條”、“設(shè)計(jì)營(yíng)救計(jì)劃”、“表演課本劇，出環(huán)保課題”“交流記事本”“舉辦班級(jí)玩具展覽會(huì)”二、本冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)字432個(gè)，寫字220個(gè)。2、運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，積累常用的偏旁，會(huì)用部首查字法查字典，認(rèn)字，給生字注音。寫字能按照正確的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)書寫，兼顧使用和寫好。3、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠聯(lián)系已知經(jīng)驗(yàn)想象閱讀內(nèi)容，把握課文大意，并學(xué)會(huì)從課文和生活中主動(dòng)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。4、在口語(yǔ)交際過(guò)程中使用普通話，能認(rèn)真的聽別人的講話，了解講話的內(nèi)容，有表達(dá)的自信心，能大膽的發(fā)表自己的看法，與別人交談態(tài)度自然大方，有禮貌。三、單元內(nèi)容詳解一>單元簡(jiǎn)析本單元以“祖國(guó)”為主題，選編了兩篇主題課文和一篇自讀課文，《流動(dòng)的畫》從兒童的視角，通過(guò)火車車窗展示了祖國(guó)大地的秀美景色；《祖國(guó)在我心間》通過(guò)地球儀引導(dǎo)小朋友去了解祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)。自讀課文《我們的祖國(guó)真大》這首兒童詩(shī)描寫了祖國(guó)的遼闊，”語(yǔ)文天地“中設(shè)計(jì)了寫字、積累新部首、選字組詞語(yǔ)、讀背古詩(shī)、寫話等練習(xí)，還安排了在地圖上找家鄉(xiāng)，介紹家鄉(xiāng)的綜合活動(dòng)，目的是通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步感受祖國(guó)山河的秀美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。二>單元重難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《流動(dòng)的畫》《祖國(guó)在我心間》《望廬山瀑布》。綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)字27個(gè)，寫字13個(gè)，培養(yǎng)揣摩字形，把字寫好的習(xí)慣。積累新部首：左耳旁、示字旁，學(xué)習(xí)查找難檢字。3、通過(guò)學(xué)習(xí)主題課文并結(jié)合語(yǔ)文天地中的“介紹自己的家鄉(xiāng)”引導(dǎo)學(xué)生在生活中感知祖國(guó)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)，親近祖國(guó)，愛(ài)護(hù)祖國(guó)，感受祖國(guó)的山河之美。三>、知識(shí)點(diǎn)、目標(biāo)及教學(xué)方法第一板塊：識(shí)字教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)字27個(gè)，寫字13個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。教學(xué)方法：識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：低年級(jí)識(shí)字的目標(biāo)是要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！倍昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字量大，任務(wù)重，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，最重要的一點(diǎn)還是激發(fā)孩子們的識(shí)字興趣。下面我就結(jié)合本單元的40個(gè)生字，談一談在識(shí)字教學(xué)中的一些做法。識(shí)字方法有很多種，我們教研組在教學(xué)中經(jīng)常使用的方法有:1.編字謎識(shí)字法興趣是最好的老師。在識(shí)字教學(xué)中，我們常常根據(jù)字的形狀、結(jié)構(gòu)或意義編成字謎，讓學(xué)生去猜、去讀，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)生字的積極性，提高識(shí)字興趣。如我在教“國(guó)”字時(shí)，把謎面編成“口里含玉”，孩子的識(shí)字興趣大大提高，我趁機(jī)教“圖”字，編成“四面不透風(fēng)，中間是個(gè)冬”,孩子們猜對(duì)“圖”字后，識(shí)字的興趣更濃。經(jīng)過(guò)不斷的啟發(fā)，孩子們也編出了不少字謎，如“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口子在中央，‘小'字有禮貌，甘愿在下方。謎底是“京”?！霸铝琳者M(jìn)莊園里”謎底是“臟”。這樣輕松愉快的識(shí)字環(huán)境，使枯燥無(wú)味的生字變得生動(dòng)活潑，喚起了孩子的學(xué)習(xí)興趣。2、隨文識(shí)字法隨文識(shí)字也就是看上下文猜字，就是要讓學(xué)生在讀課文的過(guò)程中認(rèn)識(shí)生字，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，理解字義，領(lǐng)會(huì)字的用法?！白植浑x詞，詞不離句，句不離文”符合兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律和漢字規(guī)律。在讀課文時(shí)采取多種形式進(jìn)行朗讀，對(duì)于讀得不標(biāo)準(zhǔn)的字音，及時(shí)糾正。3、形旁歸類識(shí)字法.形聲字在漢字中約占60%，數(shù)量最多。形聲字的形旁一般指部首，帶有相同部首的漢字便有相近的含義便于歸類識(shí)記。如帶有口字旁的“嗚、啦、哪、“兩個(gè)結(jié)合”。一是交際之前，課內(nèi)外結(jié)合，積累言語(yǔ)材料。通過(guò)課前引導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查、訪問(wèn)、閱讀等搜集資料的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，為課內(nèi)開展交際積累言語(yǔ)材料。二是交際之中，交際與評(píng)價(jià)結(jié)合，指導(dǎo)交際方法。通過(guò)師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)交際的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高口語(yǔ)交際的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。4、說(shuō)寫結(jié)合，提高表達(dá)層次?？谡Z(yǔ)交際是寫話的基礎(chǔ)，在口語(yǔ)交際之后，用文字的形式記錄下來(lái)，就是寫話。口語(yǔ)交際進(jìn)行的越充分，寫話就會(huì)越順利。在進(jìn)行口語(yǔ)交際《介紹我的家鄉(xiāng)》后，我讓學(xué)生按一定的順序介紹的家鄉(xiāng)的白河，可以從春、夏、秋、冬介紹白河的景色，也可以從早上、中午、晚上介紹白河的景色，在進(jìn)行描寫的同時(shí)，可展開合理的想象，是文章更加生動(dòng)、有趣。第四板塊：語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)完本單元后，我讓學(xué)生向家長(zhǎng)了解家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，列舉農(nóng)產(chǎn)品、工藝品、礦產(chǎn)資源