2023年教師校本研修方案(7篇)

第頁共頁2023年老師校本研修方案(7篇)老師校本研修方案篇一一、指導(dǎo)思想以學(xué)校為本，以新課程施行為中心，以改善教學(xué)方法為打破口，以課堂教學(xué)研究為根本點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不斷充實(shí)自己，努力進(jìn)步自身整體教學(xué)程度，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長。二、研修目的1、通過研修，努力進(jìn)步自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)歷與教訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)才能和教學(xué)藝術(shù)。2、積極開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，迅速進(jìn)步自身和同伴的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究程度。3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)展教學(xué)研究，努力探究和研究合適學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面開展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，大力施行新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題，不斷轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)師生共同開展。三、研修要求以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面開展和終身開展效勞，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面開展的優(yōu)秀老師。四、研修內(nèi)容(一)個人讀書爭取每月精讀一本教育教學(xué)?？繉W(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，認(rèn)真在讀書筆記上做好記載，積極撰寫3——5篇，特別要加強(qiáng)對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。(二)聽評課主要以本校老師為聽評課對象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認(rèn)真進(jìn)展記錄和評議。每學(xué)期觀看五節(jié)以上的中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。(三)公開課積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。每學(xué)期在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請校內(nèi)優(yōu)秀老師進(jìn)展指導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他老師聽課。課后及時把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫下來。(四)教研組集中研修積極主持和參與每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和備課，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報(bào)的教學(xué)研究課題的研究。(五)撰寫教學(xué)論文根據(jù)個人研修的實(shí)際情況，每學(xué)年獨(dú)立完成一篇2000字以上的教學(xué)論文。獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，并積極參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件評選活動或公開發(fā)表。五、研修詳細(xì)措施1、通過個人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，積極探究教育教學(xué)規(guī)律。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評選活動，促進(jìn)自身的專業(yè)理論程度不斷提升。2、積極參加教學(xué)研究活動，主動參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在理論中豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，逐步形成自己的教學(xué)特色。3、積極參與課題研究，每學(xué)年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。4、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升，學(xué)會考慮教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學(xué)研究程度。平時教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)缺乏，通過反思優(yōu)化教學(xué)理論，在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我，有效進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。5、按時按要求積極參與教研組的備課活動，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求獲得實(shí)效?？傊?，我將通過校本研修，進(jìn)一步進(jìn)步自身常規(guī)教學(xué)才能和教學(xué)研究程度，積極推進(jìn)新課程的施行，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進(jìn)自我專業(yè)成長。老師校本研修方案篇二隨著信息技術(shù)的迅速開展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識老化速度太快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和開展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，有方案地學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要。教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，社會在開展，對人才的要求也在變，老師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)和有方案的學(xué)習(xí)對自身成長和開展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)和有方案地學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地進(jìn)步自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。一個人的政治覺悟決定著他的思想，也引領(lǐng)著他的一切行為。作為一名老師，只有有堅(jiān)決的政治方向，才可以把握自己的前進(jìn)方向。因此，積極參加政治學(xué)習(xí)，使自己在思想上和黨保持一致，這是非常重要的。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原那么，老師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的開展至關(guān)重要。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是根底教育改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備深沉的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們老師要有一種強(qiáng)烈的資意識，克制“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識構(gòu)造，以便更好的為教育教學(xué)效勞。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新惹事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資為他們知識的積累提供了舞臺。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不理解的，為了使自己不被時代所淘汰，一個優(yōu)秀老師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲藏，只有這樣才和學(xué)生共同成長。作為一名小學(xué)老師，為了不斷進(jìn)步自身的理論程度和業(yè)務(wù)才能，增強(qiáng)知識更新才能和研修才能，從各個方面完善自己，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，走專業(yè)化開展的道路，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的開展需求，使自己的步伐與時俱進(jìn)。為此，我特制定個人年度研修方案，內(nèi)容如下一、自我分析^p：我參加教育工作已經(jīng)___年了，平日愛崗敬業(yè)，喜歡與學(xué)生們相處，性格活潑，興趣愛廣泛，和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽。工作態(tài)度端正，從不計(jì)較個利益得失。擅長學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向其他老師請教。缺乏之處：在化學(xué)教學(xué)工作中，經(jīng)歷缺乏，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學(xué)形式還是在探究和理論當(dāng)中;對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達(dá)不到爐火純青、游刃有余的地步。二、三年內(nèi)開展規(guī)劃總目的：1.一年內(nèi)結(jié)合大綱重點(diǎn)完成對低段教材的熟悉，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在知識領(lǐng)域的專業(yè)潛力。2.兩年內(nèi)重點(diǎn)要學(xué)會如處理教材，合理分配課堂，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，張馳有度。真正到達(dá)高效課堂。在平時教學(xué)中立足課堂，擅長考慮，在理論中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)展教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)形式，考慮教育教學(xué)中存在的問題問題，真正到達(dá)高效課堂。3.三年內(nèi)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，形成并完善個人教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，如：改變教學(xué)形式，進(jìn)步自己語言表達(dá)才能及幽默感，使用多媒體，增強(qiáng)自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進(jìn)展反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。多向有經(jīng)歷老老師學(xué)習(xí)，同時，還要堅(jiān)持每天都做業(yè)務(wù)筆記。4.勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)教育，積累教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論沉淀;學(xué)習(xí)別人高尚的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)并研究與學(xué)生溝通交流的方法，以到達(dá)更好的教育效果。5.時刻不忘調(diào)整心態(tài)，堅(jiān)持以樂觀的心態(tài)對待教育中的一切。做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡送的老師。三、詳細(xì)施行方案：1.第一階段的施行措施(1)提升自身文化素養(yǎng)及專業(yè)程度，因?yàn)樽鳛橐幻蠋煟仨氂胸S富的文化底蘊(yùn)及寬廣專業(yè)知識背景才能在在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。(2)向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗。(3)養(yǎng)成“擅長反思、勤于積累”的習(xí)慣。對自己的教育教學(xué)活動要及時進(jìn)展反思，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生終生開展負(fù)責(zé)的理念，(4)加強(qiáng)關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，研究教材，研究學(xué)生。(5)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，對教學(xué)中的困惑及時與組內(nèi)老師商討解決方案，提升教學(xué)教研才能。2.第二階段的施行措施：(1)提升個人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和深沉的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生，教育學(xué)生。(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識構(gòu)造的人。擅長考慮，使自己的教育教學(xué)程度再上一個臺階。(3)繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)步研讀教材的才能，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探究進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書筆記。(4)認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。3.第三階段的施行措施(1)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報(bào)刊，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì)，掌握多層次，多元化的知識構(gòu)造。(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)理論，掌握本研究專題的根本的教學(xué)規(guī)律，探究進(jìn)步學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。(3)將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例等資料整理出來反復(fù)修改以提升理論修養(yǎng)。總之，說說容易做做難，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動中可以做多少，取決于個人的毅力和客觀條件的限制，俗話說得好，世上無難事，只怕有心人，假設(shè)能隨時記著這句話，那么方案和目的之間的間隔總會越來越短，我相信只要我通過堅(jiān)持不懈的努力，一定能實(shí)現(xiàn)自己的方案和目的。老師校本研修方案篇三隨著時代的開展，競爭也越來越劇烈，肩負(fù)著人類文明的教育，也在飛速地開展。作為老師，更應(yīng)該跟上時代的腳步?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主開展的重要方式和有效策略，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為老師構(gòu)建了一個專業(yè)開展的自我反思平臺。為了進(jìn)步自己的工作才能和業(yè)務(wù)程度，更好地為教學(xué)和管理工作效勞，根據(jù)上級部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的開展要求，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為此，我定下個人的校本研修方案：一、指導(dǎo)思想：在新時期里，新課改新理念要求下，以學(xué)校要求為指導(dǎo)思想，以全面進(jìn)步自身的整體素質(zhì)為根本，以進(jìn)步師德程度、開展老師課堂教學(xué)才能、訓(xùn)練科學(xué)研究才能為根本目的，以老師為主體，以“上好課”為主線，在理論中探究，在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中升華，共同前進(jìn)，共同開展。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代老師的要求。二、個人研修目的：1、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的師德修養(yǎng)，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步自身的管理理念和管理程度。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)開展奠定根底。2、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與理論的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。3、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助自己樹立科研思想：我們?yōu)樽约憾芯?，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地開展自己。以科研為先導(dǎo)，以老師專業(yè)開展為目的，以落實(shí)新課程過程中發(fā)現(xiàn)的問題和急待解決的困惑為重點(diǎn)，鼓勵課后反思，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，營造濃重的教科研氣氛，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育觀念。4、幫助自己樹立更強(qiáng)的課堂質(zhì)量意識，向課堂要成績，要效果。三、學(xué)習(xí)形式：(1)自主學(xué)習(xí)：自學(xué)，記讀書筆記，學(xué)校每學(xué)期推薦的書目，認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。使讀書成為我的自覺行動，對讀書產(chǎn)生濃重的興趣。(2)小組研討：本學(xué)期我會積極參加我組我校定期舉行的研討交流會，在研討中讓自己的各方面才能得到相對的進(jìn)步。(3)教學(xué)觀摩：積極參加我校定期的聽課、評課，進(jìn)展教學(xué)研究，以解決自己教學(xué)中的疑難問題，讓我的教學(xué)更具特色。(4)專題培訓(xùn)：積極參加學(xué)校以及上級組織的各種教研培訓(xùn)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)理論嚴(yán)密地結(jié)合起來，并及時反思、總結(jié)。四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、個人讀書：至少精讀一本教育教學(xué)專著，書籍自己選定。必須提交一篇個人閱讀的，并在個人播客中發(fā)表。2、聽評課：聽評課的對象以本校老師為主，本學(xué)年至少聽30節(jié)課。每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。3、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案。寫好教育敘事一篇，教學(xué)案例一篇。4、小組集中研修：認(rèn)真做好集體備課工作。充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的詳細(xì)實(shí)際開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)教材、理解教材、探究教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)歷。以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)展“研”“訓(xùn)”，以進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德》，進(jìn)一步進(jìn)步師德。學(xué)習(xí)《老師反思才能的培養(yǎng)與進(jìn)步》，進(jìn)一步進(jìn)步自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)展教學(xué)方式的改革，教學(xué)程度不斷進(jìn)步。5、培訓(xùn)：積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，做好相應(yīng)筆記，及時寫好總結(jié)，完成教育教學(xué)論文一篇。五、詳細(xì)措施：1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會考慮教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)理論中嘗試，使自己的教學(xué)程度逐步進(jìn)步，尋找出一條合適本地，合適自己的開展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以開展的目光對待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。六、上學(xué)期任務(wù)詳細(xì)安排：總之，今年我將積極進(jìn)展校本研修工作，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面進(jìn)步，讓自己的教學(xué)更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學(xué)生，加快我校的課改步伐。我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)才能，結(jié)合民族地區(qū)教學(xué)實(shí)際，把個人的校本研修工作做好。老師校本研修方案篇四校本研修是一個學(xué)校的的活力和開展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題，不斷提升老師的理論程度和教育理論才能，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校創(chuàng)立區(qū)實(shí)驗(yàn)性、示范性高中規(guī)劃的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校師資隊(duì)伍建立規(guī)劃的要求，以及著眼于學(xué)校第三次機(jī)構(gòu)改革，基于《上體附中數(shù)字化校園平臺》的開發(fā)與使用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)理論中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，進(jìn)步校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改良教學(xué)行為，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。二、校本研修目的1、推進(jìn)新課程改革，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，建立有自身特色的學(xué)校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。3、結(jié)合教育教學(xué)理論中的詳細(xì)問題，通過理論、研討等活動方式，進(jìn)步研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)開展。4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。三、校本研修原那么1、全員參與的原那么要求每位在崗老師都按區(qū)教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，老師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)理論，不斷反思、改良。2、教研研討和教育教學(xué)理論相結(jié)合的原那么從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以理論——研討——理論的方式進(jìn)展教育教學(xué)探究，全面推進(jìn)新課程改革在我校的施行。四、校本研修制度及措施(一)研修人員本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教誨處的指導(dǎo)下，以學(xué)科組為根底，以老師個人的教育教學(xué)理論作為教研的主要形式，通過教研活動，進(jìn)一步完善校本研修。(二)研修制度1、制定校本學(xué)習(xí)制度。學(xué)校安排每周五第七節(jié)進(jìn)展學(xué)科組活動。2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者、指導(dǎo)者。主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課4節(jié)，教誨主任每周聽課至少6節(jié)，老師每周聽課3節(jié)，聽課記錄要詳細(xì)，并提出改良性意見。(三)校本研修內(nèi)容及措施本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建立，進(jìn)展新課程理論，利用新技術(shù)，開展教研活動，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)開展。1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀老師。2、學(xué)習(xí)新課程，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。3、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改良教學(xué)手段。4、優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。老師校本研修方案篇五為造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研才能、適應(yīng)新時期教育改革需要的老師隊(duì)伍，為我校老師成為具有可持續(xù)性開展和自主開展才能，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新才能的新型老師打下根底，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，現(xiàn)制定如下校本研修方案。一、指導(dǎo)思想以教育局課改工作要點(diǎn)為根據(jù)，以進(jìn)修學(xué)校校本教研工作為依托，以學(xué)校開展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的開展為宗旨，以轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，進(jìn)步教研才能，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，充分表達(dá)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)開展。二、培訓(xùn)目的通過開展校本培訓(xùn)，使全體老師在施行新課程的教育教學(xué)才能與教育科研才能等方面的綜合素質(zhì)有明顯進(jìn)步;建立學(xué)習(xí)型組織，培養(yǎng)反思型老師，促進(jìn)老師專業(yè)化成長;進(jìn)步學(xué)校辦學(xué)效益與品位，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年培訓(xùn)著重是進(jìn)步老師以下三個方面的才能：1.通過開展校本教學(xué)研究，強(qiáng)化教研組備課組校本教研的有效性。構(gòu)建“合作備課+互相觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研形式。從而增強(qiáng)校本教研的實(shí)效性，進(jìn)步校本教研的層次和程度。2.通過開展各種形式的老師讀書活動，進(jìn)步老師的理念素養(yǎng)增強(qiáng)老師的本位知識，培養(yǎng)反思老師，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。3.通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動，濃重老師參與課題行動研究的氣氛，進(jìn)步教科研的實(shí)效，進(jìn)步老師分析^p教材、駕馭教材的才能，提升老師施行新課程教育教學(xué)的才能。三、培訓(xùn)對象全校在職老師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)方案參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動。四、組織領(lǐng)導(dǎo)建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作策略，強(qiáng)化行政職能，負(fù)責(zé)施行運(yùn)作的決策管理。五、制度管理與詳細(xì)措施。1、制定校本培訓(xùn)工作方案，施行全員培訓(xùn)。2、老師擬定校本研修個人方案，改良和完善教學(xué)管理，把校本教研、校本培訓(xùn)的管理納入《教學(xué)管理常規(guī)》之中，拓展常規(guī)教學(xué)管理的范疇，強(qiáng)化系統(tǒng)管理。3、建立老師工作業(yè)績考評機(jī)制，制定考評細(xì)那么，量化考核老師參加教科研工作的表現(xiàn)、業(yè)績，施行考評鼓勵策略。六、培訓(xùn)內(nèi)容(1)專題培訓(xùn)：學(xué)習(xí)全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體老師學(xué)習(xí)《五常市教育局2023年課改工作要點(diǎn)》及本校的課堂教學(xué)改革施行方案，幫助老師樹立正確教育觀念，主動聽取別人意見，激發(fā)老師自我進(jìn)步意識。(2)課改培訓(xùn)：根據(jù)本校的教學(xué)理念、教學(xué)形式以教研組為單位，開展集體備課活動，優(yōu)化集體備課。要充分發(fā)揮集體智慧，強(qiáng)化集體備課，重視從學(xué)科體系的角度來備好每節(jié)課，在備透課標(biāo)和教材、備準(zhǔn)學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資的根底上，突出對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的分析^p，既關(guān)注共性的教學(xué)要求，更要重視本班級學(xué)生的學(xué)情，對學(xué)生進(jìn)展分層要求和分類指導(dǎo)。(3)教育才能和教學(xué)行為培訓(xùn)：以學(xué)科研究為主要形式，穩(wěn)固、拓寬專業(yè)根底知識，使所有老師有較扎實(shí)的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件，圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變教育觀念，利用區(qū)域教研的有利條件，開展互動學(xué)習(xí)，一方面邀請他們走進(jìn)我們的教學(xué)活動，給予指導(dǎo);另一個方面，我校選派局部老師參加區(qū)域的教研活動，經(jīng)常組織老師們聽課、觀摩，搭建課堂教學(xué)研討平臺，通過研討、交流，學(xué)習(xí)別人長處，進(jìn)步認(rèn)識，促進(jìn)自己進(jìn)步，促整體程度進(jìn)步。(4)骨干老師的培訓(xùn)：內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校老師，所以，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排學(xué)科帶頭人上示范課、研討課，一方面為老師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、研究型老師的培養(yǎng)力度。(5)教育科研才能和科技知識培訓(xùn)加大教科研才能培訓(xùn)的力度，以課題實(shí)驗(yàn)為載體，以“小問題研究”為打破口開展教育科研，進(jìn)展根本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師有效開展課題實(shí)驗(yàn)，把教改科研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合，在理論中逐步進(jìn)步老師科研素質(zhì)，從學(xué)校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大進(jìn)步所有老師對科技的愛好和根底的科技知識及一定的指導(dǎo)科技活動的才能，使之形成學(xué)校的特色。(6)網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)：運(yùn)用多媒體、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，組織老師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德警示錄象。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。老師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗(yàn)老師零間隔接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實(shí)效。45周歲以下老師，必須建立自己的博客，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。總之，我校將通過一系列富有特色的校本研訓(xùn)活動和形式，促使老師的教育觀念不斷得以更新，老師的道德修養(yǎng)不斷得以升華，教育教學(xué)理論程度和業(yè)務(wù)才能不斷得到進(jìn)步，努力營造一個良好的老師之間交流與合作的研究氣氛，形成一個自主學(xué)習(xí)、能動開展的老師專業(yè)成長機(jī)制，塑造出一個良好的學(xué)習(xí)型老師群體形象，不斷推動我校老師隊(duì)伍專業(yè)化開展。老師校本研修方案篇六校本研修是一個學(xué)校的的活力和開展前景所在。通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學(xué)問題，不斷提升老師的理論程度和教育理論才能，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。本學(xué)期，我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作方案，努力推進(jìn)本校的校本研修，展現(xiàn)我校的教研特色。一、指導(dǎo)思想根據(jù)縣教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署，結(jié)合我校的實(shí)際情況，本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)理論中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，進(jìn)步校本培訓(xùn)的實(shí)效性，聚焦課堂，改良教學(xué)行為，進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修形式。二、校本研修目的：1、推進(jìn)新課程改革，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，建立有自身特色的學(xué)校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機(jī)制。3、結(jié)合教育教學(xué)理論中的詳細(xì)問題，通過理論、研討等活動方式，進(jìn)步研修的質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)開展。4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。三、校本研修原那么1、全員參與的原那么要求每位在崗老師都上級教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動，老師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學(xué)理論，不斷反思、改良。2、教研研討和教育教學(xué)理論相結(jié)合的原那么從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及個人在教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā)，以理論——研討——理論的方式進(jìn)展1教育教學(xué)探究，全面推進(jìn)新課程改革在我校的施行。四、校本研修制度及措施(一)研修人員本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教誨處的指導(dǎo)下，以教研組為根底，以老師個人的教育教學(xué)理論作為教研的主要形式，通過教研活動，進(jìn)一步完善校本研修。各組人員分配如下：(二)研修制度1、制定校本學(xué)習(xí)制度，學(xué)校安排每周三第七節(jié)進(jìn)展課改理論的學(xué)習(xí)，除此之外，每位老師課下還要采用自學(xué)的方式，總之每周要保證3至4小時的學(xué)習(xí)，要留有學(xué)習(xí)筆記，對此學(xué)校要進(jìn)展檢查落實(shí)。2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者，又是參與者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少2節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié)，教誨主任每周聽課至少4節(jié)，老師每周聽課2節(jié)，聽課記錄要詳細(xì)，并提出改良性意見。3、每個教研組在本學(xué)期每周進(jìn)展一次教研活動，留有聽課記錄和教研活動記錄，以備存檔。(三)校本研修內(nèi)容及措施本學(xué)期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建立，進(jìn)展新課程理論，利用新技術(shù)，開展教研活動，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)開展。1、學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀老師。學(xué)習(xí)內(nèi)容：組織全體老師學(xué)習(xí)《老師法》、《“三平”精神》。學(xué)習(xí)方式：采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方式，時間定于單周周五第六節(jié)。每位老師要留有學(xué)習(xí)筆記，寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時間進(jìn)展交流和討論。2、學(xué)習(xí)新課程，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。組織老師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價》，更新教育教學(xué)理念，做好教育評價。每位2老師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)根底教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容，廣泛閱讀，與時俱進(jìn)。在學(xué)習(xí)教育理論的同時，寫好讀書筆記，教育教學(xué)案例，教學(xué)隨筆與反思，期末統(tǒng)一收錄存檔。3、學(xué)習(xí)新技術(shù)，改良教學(xué)手段。我校要求老師并鼓勵老師充分利用多媒體和遠(yuǎn)程教育資備課、授課，開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的老師，每周至少利用多媒體上1節(jié)課，到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)并配有相應(yīng)課件，從而進(jìn)步老師的教育教學(xué)程度，培養(yǎng)青年老師的教研才能。4、優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是進(jìn)展教育教學(xué)理論的場所。在課堂教學(xué)教學(xué)過程中，我們進(jìn)展理論理論，檢驗(yàn)教育理念，完善教育教學(xué)方法。課堂，為我們老師將理論與理論結(jié)合起來提供了平臺。本學(xué)期，在教研活動中，要求各個教研組確立活動主題，按方案行事，教研活動的開展要實(shí)在有效，不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織，要立足于向課堂要效率，在有限的時間里，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的展示教育的魅力。在這一活動中，要充分發(fā)揮市級、縣級骨干老師的才能，營造良好的教研氣氛，出成果見實(shí)效，形成文字資料，期末存檔。老師校本研修方案篇七一、指導(dǎo)思想20xx年，我校將以“特色開展年”為契機(jī)，不斷深化新課程改革，大力理論高效課堂，深化名師打造工程，強(qiáng)化師德師能提升，繼續(xù)穩(wěn)固信息年建立成果，促進(jìn)學(xué)校、老師、學(xué)生的同步成長，努力使學(xué)校教育教學(xué)全面質(zhì)量的又好又快提升，走出內(nèi)涵開展的道路。二、目的措施1.師德師能建立為實(shí)在發(fā)揮績效考核功能，落實(shí)教育局關(guān)于師德建立的要求，培養(yǎng)老師的優(yōu)良職業(yè)道德意識，提升老師隊(duì)伍的師德水準(zhǔn)，努力做學(xué)生愛戴、家長信賴的好老師。通過《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》《南京市老師禮儀標(biāo)準(zhǔn)》等培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步增強(qiáng)老師學(xué)習(xí)的主動性，形成老師自覺遵守禮儀標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)步自身素質(zhì)的良好氣氛。并將師德建立與標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)工作行為相結(jié)合，培養(yǎng)敬業(yè)精神。努力激發(fā)老師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感，不斷提升老師的師德修養(yǎng)。2.高效課堂效勞高效課堂施行，新課程深化改革已是大勢所趨，以科研為引領(lǐng)，以老師為主體，以課堂為陣地，以教學(xué)為重點(diǎn)，以問題為載體，以研訓(xùn)為手段，也已經(jīng)形成共識，本學(xué)期的校本培訓(xùn)，要圍繞高效課堂，打破校本教研和培訓(xùn)的隔膜，做到研訓(xùn)一體，將以訓(xùn)導(dǎo)研，以研促訓(xùn)落實(shí)到研修方案中。做實(shí)日常教研，要求各教研組根據(jù)教研方案，正常有序地開展好教研活動。每位老師根據(jù)