2023年初中八年級英語教學(xué)反思

2023年初中八年級英語教學(xué)反思初中八年級英語教學(xué)反思1

本節(jié)課的教學(xué)基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計教學(xué)過程中，我很注意句型和單詞的讀和說，通過各種的形式來讓學(xué)生說，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行語言的運用從而達到反復(fù)練習(xí)、鞏固的目的，學(xué)生在不斷的`練習(xí)過程中加深對詞、句的理解和應(yīng)用，從而達到敏捷運用的目的，提高了學(xué)生綜合運用語言的實力。在教學(xué)過程中，有以下幾點感受：

1、電教媒體的應(yīng)用對培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，很有幫助，好玩，生動的動畫和圖片很能吸引學(xué)生的眼球，愛好是學(xué)生的老師，在學(xué)生有愛好的條件下，學(xué)習(xí)任何東西的勝利率都會高一些。

2、教學(xué)過程中要兼顧好中差的學(xué)生，有一些內(nèi)容，對于好同學(xué)來說特別的簡潔，而對于學(xué)困生來說的確有難度，首先老師在教學(xué)時不能讓學(xué)生有畏懼感，多激勵學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。小組探討，讓每個孩子都參加探討，發(fā)言。這節(jié)課中，幾個學(xué)困生都主動發(fā)言，而且說的很好。

3、在教學(xué)時，句型教學(xué)What'sthemmatter？I'm…Here's…foryou、Thankyou。利用了歌曲與chant滲透重難點教學(xué)，易于學(xué)生接受，小組多次綻開探討互動，給學(xué)生創(chuàng)建真實的語言環(huán)境，收效很好，創(chuàng)建了和諧的教學(xué)環(huán)境。

4、由于時間短的關(guān)系，許多學(xué)生沒有得到發(fā)言和表演的機會，小組競賽也沒進行究竟，許多學(xué)生意猶未盡。表演的孩子運用了豐富的表情與體態(tài)語，使語言更加真實。以后要多激勵學(xué)生，大膽展示自己。

5、提高自身的英語素養(yǎng)水平是要努力加油的，我覺得自己表揚學(xué)生的語句還要豐富些，對于課堂上的一些課堂用語，我還要接著加油，在平常教學(xué)中多運用，達到熟能生巧。

6、在小組活動上應(yīng)當(dāng)再加強，放手給孩子更多的空間，預(yù)設(shè)學(xué)生說的環(huán)節(jié)，因為怕時間不夠，由我代勞了，應(yīng)當(dāng)信任孩子會做到更好。

細(xì)心打算一節(jié)課，仔細(xì)上好一節(jié)課，都會有所收獲，我們將會在這種“風(fēng)雨”的經(jīng)驗中漸漸成長。小課堂凝合大才智，相識了課堂，才算真正了解了教化；變更了課堂，才算真正落實了新課程！

初中八年級英語教學(xué)反思2

在初中階段的英語教學(xué)中，初二年級的分化現(xiàn)象往往非常突出，干脆影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成果，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成果，是我們英語老師值得探討探討并著手解決的問題。

一、剛好幫忙，以防為主

初中英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，所以教學(xué)應(yīng)面對全體同學(xué)，爭取做到人人基本達標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不行避開的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)當(dāng)剛好找學(xué)學(xué)生談，分析他們掉隊的緣由，動之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上相識到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時賜予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐性幫忙他們補習(xí)功課。對于一些有可能掉隊的學(xué)生，及早指出，說明掉隊的嚴(yán)峻后果，做到防患于未然。

二、講究教法，因材施教

外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到接著發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給老師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。所謂“實”就是講究實際效果，把教學(xué)大綱化為詳細(xì)的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)安排逐項落實。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，剛好補遺，幫忙學(xué)生過關(guān)。平常作業(yè)或測驗得到好成果或有提高的，必需在班上進行表揚，賜予確定；對作業(yè)錯漏較多的當(dāng)面批改，剛好訂正。所謂“活”就是側(cè)重聽說訓(xùn)練，把外語課由“講演課”變成“實踐課”。采納展示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既驚慌而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

三、激發(fā)動機，誘發(fā)愛好

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，使學(xué)生主動主動地學(xué)習(xí)，也是防止分化的一個重要方面。初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達簡潔的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，愛好就會產(chǎn)生，所以每堂課都留意讓學(xué)生有練的'資料，有練的時間。每次練習(xí)五分鐘左右，費時不多收獲較大。老師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)建勝利的機會，讓他們更多地嘗到勝利的喜悅。同時良好的師生關(guān)系對培育學(xué)生的愛好大有幫忙，所以，老師要留意限制自己的心情，普遍關(guān)切學(xué)生，尤其差生，同他們交摯友，不卑視他們，不動輒斥他們，常激勵他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)熱忱。

初中八年級英語教學(xué)反思3

在初中英語教學(xué)中，二年級的差異往往特別突出，這不僅干脆影響到學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成果，但也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何防止差異化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段取得更好的成果，是值得我們英語老師探討、探討和解決的問題。

第一、剛好幫助，注意預(yù)防

初中英語教學(xué)注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，教學(xué)應(yīng)面對全體學(xué)生，努力達到人人的基本標(biāo)準(zhǔn)。中學(xué)生在教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)差距是不行避開的。一旦出現(xiàn)這種狀況，我們應(yīng)當(dāng)剛好與學(xué)生交談，分析他們落后的緣由，動之以情，講道理，使學(xué)生從思想上相識到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，耐性幫助他們補課。對于一些可能落后的學(xué)生，盡快指出，說明落后的嚴(yán)峻后果，并實行預(yù)防措施。

其次，注意教學(xué)方法，因材施教

外語教學(xué)與其他學(xué)科一樣，具有嚴(yán)密的系統(tǒng)性和連貫性。一年級學(xué)生所駕馭的語言技能能否在二年級接著發(fā)展是防止分化的另一個問題。這對老師提出了更高的要求，即力求“實踐”和“活”教學(xué)。所謂“實踐”，就是注意實效，把教學(xué)大綱變成詳細(xì)要求，落實到教與學(xué)中，把每一個課時的教學(xué)安排逐一落實。在課堂上，我們應(yīng)當(dāng)少說空話，多做實事，多說話，多練習(xí)。要以學(xué)生為主體，檢查總結(jié)各單元，分析存在的'問題，剛好補充，幫助學(xué)生過關(guān)。那些在平常的家庭作業(yè)或考試中取得好成果或進步的學(xué)生必需在課堂上受到表揚和確定。那些在家庭作業(yè)中犯更多錯誤和遺漏的人必需當(dāng)面訂正，并剛好訂正。所謂“活”就是把重點放在聽說訓(xùn)練上，把外語課從“講座課”變成“實踐課”。采納演示直觀的教學(xué)方法，使學(xué)生一下課就置身于英語口語環(huán)境中，在驚慌活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。

第三，激發(fā)動機和愛好

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，使學(xué)生主動主動地學(xué)習(xí)，這也是防止差異化的一個重要方面。假如二年級的學(xué)生能聽懂老師和學(xué)生所說的英語，用英語表達簡潔的思想，閱讀簡潔的書籍，他們就會感到收獲頗豐，愛好就會產(chǎn)生。因此，留意讓學(xué)生在每節(jié)課上都有練習(xí)材料和時間。每次