統(tǒng)編版語文六年級上冊第八單元習作：有你真好 習作講評課件(共12張PPT)

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六年級上冊第八單元第8課時習作講評

《有你，真好》

一、總結(jié)習作整體情況

明確習作目標

能通過對印象深刻的場景描寫，把事情寫具體，寫出自己的真摯情感。

一、總結(jié)習作整體情況

優(yōu)點：

1.能借助具體的事情，說明“有你真好”。

2.注意了抒發(fā)自己的真情實感。

3.有部分同學能夠做到以情動人。

問題：

“好”的表達—敘事時恰當抒發(fā)感情存在問題。

一、總結(jié)習作整體情況

問題指導(dǎo)

抒發(fā)情感的方法有兩個：

一是要把自己細膩的情感自然地表達出來。

二是借助環(huán)境或其他人的言行來巧妙抒發(fā)情感。

二、精彩習作欣賞

這個段落好在哪里？

剛進家門，便聽見廚房里傳來“叮叮當當”的響聲，媽媽身穿圍裙，從里面探出半個頭，微笑著問道：“回來了，兒子？再等一等，飯一會兒就好?！闭f完，便兀自忙碌起來。

場景

描寫

詳細

具體

二、精彩習作欣賞

這一段落好在哪里？還可以怎樣完善？

放下書包，我走近廚房。廚房里，油煙機在扯著嗓子拼命喊叫。爐灶上，砂鍋“咕嘟嘟”地低吟著，媽媽低著頭快速地揉洗著蔬菜，那冰涼的自來水嘩嘩地從水龍頭里沖泄出來，飛濺到媽媽的手上，那手紅紅的。我心頭一熱，“媽，您真好！”媽媽一愣，旋即微微一笑，“兒子長大了！”

場景描寫細致

抒情

可以再詳細些

三、問題片段修改

“任正磊，你不想活了是不是？”聽，你又在發(fā)瘋了。

“是，又怎么樣？”任正磊頭一昂，手拍桌子，腳一下踏上凳子！

你跳上桌子，把身子板得直直的，怒目圓睜，居高臨下地說：“今天不揍你，我就不姓朱?！闭f罷，你拿起語文書，往桌上一扔情?？墒悄窃酒茽€不堪的語文書經(jīng)你這么一扔，殼竟然都飛了。你不管不顧，繼續(xù)和任正磊斗嘴，不經(jīng)意間瞥一眼語文書，“呀”的一聲你放了手，拾起語文書，整了整，用手指著任正磊，半帶怒氣地說：“任正磊，你等著，今天要不是語文書，我、我、我——非罵死你不可！”他在你放在地上的書包上重重地踩了一腳，飛快地跑出了教室。你呢，在那里自言自語：“世界如此美妙，我卻如此暴躁，這樣不好不好！”

你看，你給我們帶來了多少快樂！

人物的言行具體生動，人物形象躍然紙上。

——場景描寫精彩

三、問題片段修改

思考：如果在這句話后面插入旁觀者的表現(xiàn)，怎么寫好？

你跳上桌子，把身子板得直直的，怒目圓睜，居高臨下地大喊：“今天不揍你，我就不姓朱?！闭f罷，拿起語文書，往桌上一扔?？墒悄窃酒茽€不堪的語文書經(jīng)你這么一扔，殼竟然都飛了。

你知道嗎？當時我被你逗得哈哈大笑，你哪里是在與人爭吵，分明是在給我們表演小品呢！你的演技一點兒也不比專業(yè)演員差??！不僅是我，我的同桌也被你逗得捧著肚子笑呢！

評價標準

評價標準同伴評價

能以第二人稱的方式，恰當?shù)財⑹龉适隆睢睢?/p>

能通過對印象深刻的場景的描述，把事情寫具體☆☆☆

能融入自己的情感，恰當?shù)乇磉_出“好”☆☆☆

四、互評互改

任務(wù)：

和同桌