坐井觀天說(shuō)課課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

歡迎大家第1頁(yè)8、坐井觀天

2第2頁(yè)說(shuō)教材1324

說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備5說(shuō)教法和學(xué)法6說(shuō)教學(xué)過(guò)程7說(shuō)板書設(shè)計(jì)8說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)3第3頁(yè)1、教材內(nèi)容和編寫意圖：《坐井觀天》是人教版（新疆專用）語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元課文，本課以寓言形式，通過(guò)生動(dòng)有趣對(duì)話，向孩子們講述了一種寓意深刻故事。文章通過(guò)青蛙和小鳥爭(zhēng)論天空大小故事，說(shuō)明了一種深刻道理：看問(wèn)題或結(jié)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。一、說(shuō)教材4第4頁(yè)一、說(shuō)教材2、

說(shuō)學(xué)情：我所在是一所民語(yǔ)系學(xué)校，這篇課文對(duì)于少數(shù)民族三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，對(duì)漢語(yǔ)成語(yǔ)故事淺顯內(nèi)容理解還需要在教師指導(dǎo)中熟讀課文、挖掘深含其中寓意，因此我在教學(xué)這學(xué)時(shí)重點(diǎn)放在熟讀課文后分角色情景對(duì)話，讓孩子們通過(guò)對(duì)話語(yǔ)調(diào)來(lái)感知課文中包括寓意，也許孩子們對(duì)故事內(nèi)涵理解只停留在表面，不過(guò)我希望通過(guò)我以“三次對(duì)話”這條線索為目標(biāo)，率領(lǐng)孩子們慢慢理解青蛙自以為是和小鳥對(duì)青蛙狹隘想法寬容大度。5第5頁(yè)二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與辦法情感態(tài)度與價(jià)值觀正確、流利地朗讀課文，初步理解故事內(nèi)容

復(fù)習(xí)所學(xué)生字采取拼圖做游戲方式檢測(cè)；課文部分采取分角色朗讀課文學(xué)習(xí)辦法，讓學(xué)生通過(guò)多種形式朗讀理解寓意。1、通過(guò)學(xué)習(xí)青蛙和小鳥對(duì)話，體會(huì)青蛙鼠目寸光，自以為是錯(cuò)誤和小鳥對(duì)青蛙狹隘想法寬容大度。2、引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己理解，大膽刊登對(duì)青蛙、小鳥見(jiàn)解。6第6頁(yè)三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)文章內(nèi)容主次和學(xué)生實(shí)際情況，我確定重點(diǎn)是課文第四至七自然段青蛙和小鳥對(duì)話。難點(diǎn)是理解“坐井觀天”觀意思和課文寓意。7第7頁(yè)教法-根據(jù)寓言故事特點(diǎn)及本課語(yǔ)言特色，分析法：在教學(xué)中我以青蛙與小鳥三次對(duì)話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，利用插圖引導(dǎo)孩子們?cè)u(píng)價(jià)故事，從中理解和懂得故事所包括道理。指導(dǎo)法：學(xué)生在讀中悟情明理，讀貫通始終，讀中理解，要讓學(xué)生把故事中道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活。采取談話法、對(duì)比法、分角色朗讀課文演出法、小組合作交流報(bào)告等教學(xué)辦法，鼓勵(lì)學(xué)生全面參與，積極學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。教法-學(xué)法-四、說(shuō)教法和學(xué)法8第8頁(yè)五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備前提測(cè)評(píng)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程我準(zhǔn)備了字寶寶部首、偏旁分解貼圖，這樣設(shè)計(jì)師為了讓孩子自主學(xué)習(xí)識(shí)字。我準(zhǔn)備了涂涂樂(lè)識(shí)字軟件，引出“青蛙”，再播放動(dòng)畫，提升孩子們學(xué)習(xí)愛(ài)好。1、動(dòng)畫2、水井簡(jiǎn)筆畫和青蛙小鳥貼圖，3、課文錄音4、課本插圖等，這樣準(zhǔn)備是為了配合我所用教學(xué)課件，更直觀、更清楚幫助孩子學(xué)習(xí)課文。9第9頁(yè)1、前提測(cè)評(píng)檢測(cè)生字我采取分解字寶寶部首和偏旁（黑板出示），指名學(xué)生用拼一拼方式來(lái)介紹自己識(shí)字辦法（根據(jù)加一加、減一減、換偏旁等）并組詞，集體糾正。這樣設(shè)計(jì)目標(biāo)在讓孩子用拼一拼辦法對(duì)生字組成有一種精確結(jié)識(shí)，通過(guò)動(dòng)手讓孩子消除擔(dān)心心理，又鍛煉孩子報(bào)告交流能力。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程10第10頁(yè)2、“魔法”導(dǎo)入，動(dòng)畫激趣：

考慮到低年級(jí)孩子認(rèn)知比較直觀特點(diǎn)，我用“小魔法”引出“青蛙”，再以動(dòng)畫片說(shuō)課\新人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第13課坐井觀天Flash動(dòng)畫課件.swf方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)這篇課文愛(ài)好，在孩子們情緒最高時(shí)候出示課題。11第11頁(yè)3、說(shuō)課題

此步驟：指導(dǎo)學(xué)生逐字理解-坐（坐下、坐著）井（水井）天（天空），先理解這3個(gè)字意思，觀是重點(diǎn)，開始孩子們也許一下子說(shuō)不出來(lái)意思，結(jié)合我肢體語(yǔ)言和其他3個(gè)字意思讓孩子自己動(dòng)腦筋說(shuō)出來(lái)觀-是看意思，再理解題目標(biāo)字面意思：坐在井里看天空。C:\Users\lw\Desktop\1.ppt12第12頁(yè)4、接下來(lái)我打算在黑板上出示井簡(jiǎn)筆畫，配青蛙和小鳥貼圖，讓孩子根據(jù)自己對(duì)這兩種動(dòng)物理解來(lái)貼小鳥和青蛙各在井什么位置，直觀形象地理解“井沿”意思，即井口邊緣。C:\Users\lw\Desktop\2.ppt

此步驟設(shè)計(jì)貼一貼目標(biāo)是為了背面學(xué)習(xí)課文時(shí)讓孩子理解青蛙和小鳥所看到天大小不一樣原因是由于他們所在位置決定了他們見(jiàn)解。13第13頁(yè)過(guò)渡----------結(jié)合黑板出示貼圖再次思考：青蛙坐在井底，小鳥落在井沿上，想一想他們?cè)诟墒裁茨?？啟發(fā)孩子引出：他們?cè)谡f(shuō)話“這個(gè)概念。此時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)孩子，你們回答真棒，那么我們目前一起來(lái)看看課文中青蛙和小鳥都說(shuō)了些什么？14第14頁(yè)（1）首先播放課文錄音，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)注課文一共有幾個(gè)自然段。說(shuō)課\坐井觀天》MP3課文朗讀.mp35、學(xué)習(xí)課文部分：

15第15頁(yè)（2）師范讀課文后思考：青蛙和小鳥說(shuō)了幾此話？找出青蛙和小鳥三次對(duì)話。5、學(xué)習(xí)課文部分：

16第16頁(yè)A、指名讀第一自然段。完成展示C:\Users\lw\Desktop\3.ppt青蛙坐在（）小鳥落在（），我會(huì)根據(jù)學(xué)生回答完成板書設(shè)計(jì)開頭。B、學(xué)生自讀第2至7自然段，用不一樣符號(hào)，分別畫出講青蛙和小鳥對(duì)天空不一樣見(jiàn)解句子。（讓學(xué)生接觸到用不一樣符號(hào)表達(dá)不一樣句子。）我會(huì)根據(jù)三次對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行板書C、老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥三次對(duì)話。（朗讀時(shí)青蛙話要讀出傲慢、自信語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)出自以為是心理狀態(tài)，小鳥話要讀出耐心地?cái)[事實(shí)、講道理語(yǔ)調(diào)，表現(xiàn)出實(shí)事求是誠(chéng)懇態(tài)度。）D、小組合作分角色朗讀，報(bào)告交流：一定要引導(dǎo)學(xué)生嘗試著換位思考假如你是青蛙這句話你會(huì)怎么說(shuō)，你是小鳥你會(huì)怎么回答？（此步驟設(shè)計(jì)目標(biāo)在于通過(guò)換位朗讀激發(fā)學(xué)生讀愛(ài)好，并提醒學(xué)生在讀過(guò)程中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)不一樣語(yǔ)調(diào)。）之因此采取分角色和小組合作交流報(bào)告相結(jié)合方法，是發(fā)覺(jué)在平時(shí)教學(xué)中，孩子們對(duì)小組合作交流重要性結(jié)識(shí)不到位，原因是孩子口語(yǔ)表達(dá)能力欠缺，表述不清楚想法。而新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡孩子們自主學(xué)習(xí)，因此我嘗試在這個(gè)步驟用這樣方法逐步鍛煉孩子合作交流學(xué)習(xí)能力。E、引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不一樣見(jiàn)解？為了使學(xué)生能夠很明晰理解課文寓意，以及訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，建議學(xué)生用“由于﹍因此﹍”談?wù)勛约豪斫狻:\Users\lw\Desktop\4.ppt17第17頁(yè)理解寓意是本文難點(diǎn)所在，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以老師分析來(lái)替代學(xué)生閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在積極積極思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，取得思想啟迪。通過(guò)層層深入提問(wèn)揭示寓意，突破難點(diǎn)。用2個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解：1、青蛙和小鳥一共說(shuō)了幾次話？2、它倆都說(shuō)了些什么？語(yǔ)文教學(xué)，不但重視學(xué)生知識(shí)積累，還重視學(xué)生能力培養(yǎng)。本篇課文重點(diǎn)部分青蛙和小鳥對(duì)話是分角色朗讀練習(xí)好段落，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分角色朗讀，最后指兩名學(xué)生到講臺(tái)上朗讀演出。6、揭示寓意：

18第18頁(yè)指名學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容來(lái)復(fù)述課文，并說(shuō)說(shuō)通過(guò)這篇課文你明白了什么？這樣設(shè)計(jì)目標(biāo)在：1、體會(huì)青蛙鼠目寸光，自以為是錯(cuò)誤和小鳥對(duì)青蛙狹隘想法寬容大度。2、引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己理解，大膽刊登對(duì)青蛙、小鳥見(jiàn)解。7、拓展延伸：

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