第二單元總復(fù)習(xí)-理解含義深刻的句子【小學(xué)語(yǔ)文 趣味課堂 精講精研】-統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

弦音之第二單元總復(fù)習(xí)外授課教師：課前三分鐘

肆叁貳壹第二單元習(xí)題練習(xí)分述理解關(guān)鍵句子總述二單元知識(shí)點(diǎn)五種理解句子的技巧伍總結(jié)壹總述二單元知識(shí)點(diǎn)THEPART01第二單元總復(fù)習(xí)第一課時(shí)第二單元總復(fù)習(xí)第二課時(shí)理解句子特殊含義詞語(yǔ)和句子貳分述理解關(guān)鍵句子——晏子使楚THEPART02壹晏子使楚1、這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。只有訪問(wèn)“狗國(guó)”，才從狗洞進(jìn)去。我在這等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?解釋?zhuān)?、敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等國(guó)家，就派下等人去。我最不中用、所以派到這兒來(lái)了。解釋?zhuān)嘿E晏子使楚壹楚王承認(rèn)自己的國(guó)家是狗國(guó)，那他就去鉆狗洞貳我無(wú)能，我是下等人，我有資格訪問(wèn)的只有你們楚國(guó)這樣的下等國(guó)家哇，晏子好厲害?。∶鎸?duì)楚王的嘲笑和侮辱，晏子沒(méi)有退縮，而是將身上的凜然正氣和心里的愛(ài)國(guó)情懷用高超的語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)了出來(lái)。哇，晏子好厲害??！面對(duì)楚王的嘲笑和侮辱，晏子沒(méi)有退縮，而是將身上的凜然正氣和心里的愛(ài)國(guó)情懷用高超的語(yǔ)言藝術(shù)

表達(dá)了出來(lái)。叁五種理解句子的技巧THEPART03叁掌握五種如何理解句子含義的技巧：1、結(jié)合時(shí)代背景，理解句子含義。2、抓關(guān)鍵詞，理解句子含義。3、聯(lián)系上下文，理解句子含義。4、思考言外之意，理解句子含義。5、分析句子的修辭手法，理解句子含義。肆習(xí)題練習(xí)THEPART04肆1、習(xí)題練習(xí)

夜書(shū)所見(jiàn)蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。單選劃線句子表達(dá)了作者怎樣的感情？（）（結(jié)合時(shí)代背景）A思鄉(xiāng)之情B喜愛(ài)兒童的心情

肆1、習(xí)題練習(xí)

答案：A劃線句子分析：兒童們不顧瑟瑟秋風(fēng)、陣陣寒意還興致勃勃地逗蟋蟀，這種意趣自然而然地引發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的追憶、留戀，一種如歸故里、如返童年的親切感油然而生，也更勾起了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，也就更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。肆2、習(xí)題練習(xí)??！多么明朗的天空。

可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。

道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。劃線句子分析？（關(guān)鍵詞語(yǔ)）多選題劃線句子中用了哪些疊詞（

）A小小B亮晶晶C金黃金黃

肆2、習(xí)題練習(xí)

答案：ABC解析：課文運(yùn)用了很多重疊的詞語(yǔ)，如“亮晶晶、小小、金黃金黃”，用得很好。它們?cè)鰪?qiáng)了語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口，富有音樂(lè)美，同時(shí)還使所描繪的事物更加形象，更具美感，如“亮晶晶”一詞恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出了水洼清、亮的特點(diǎn)。肆3、習(xí)題練習(xí)

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。單選怎樣理解全文最后一句話?（

）（結(jié)合上下文）A是全文的過(guò)渡句B生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了秋雨的功勞。肆3、習(xí)題練習(xí)答案：B解析：聯(lián)系上文，這是對(duì)全文的總結(jié)。所以不是過(guò)渡句而是總結(jié)句。課文第①段寫(xiě)秋雨開(kāi)啟秋天的大門(mén)，第②、③、④段分別描繪了秋天的色彩、豐收之景以及動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬之景象。秋天的雨為大地帶來(lái)豐收；而小朋友在秋天的雨中可以享受色香味無(wú)限的樂(lè)趣。“歌”的比喻，二者兼通，生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了秋雨的功勞。肆4、習(xí)題練習(xí)她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓.也沒(méi)有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。

安徒生《賣(mài)火柴的小女孩》

劃線句并非說(shuō)她們真的得到了幸福和快樂(lè)，而是說(shuō)這種快樂(lè)和幸福福只有到

才能實(shí)現(xiàn)。反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的

和

。冷漠

幸福

另一個(gè)世界

黑暗

美滿

弦外之音

肆4、習(xí)題練習(xí)她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓.也沒(méi)有痛苦的地方去了。第二天清晨，這個(gè)小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。

安徒生《賣(mài)火柴的小女孩》劃線句并非說(shuō)她們真的得到了幸福和快樂(lè)，而是說(shuō)這種快樂(lè)和幸福只有到另一個(gè)世界才能實(shí)現(xiàn)。反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷漠和黑暗，

肆5、習(xí)題練習(xí)我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。劃線句都運(yùn)用了（

）修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉的（

）和水泥道的（

）。

修辭手法

肆5、習(xí)題練習(xí)劃線句都運(yùn)用了（比喻的

）修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉的（形狀

）和水泥道的（

長(zhǎng)

）。

肆6、習(xí)題練習(xí)在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹(shù)，她又是活潑可愛(ài)的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在跳舞，舞姿優(yōu)美的就像天空的七彩綢。劃線句運(yùn)用了（）的修辭手法，將（）比作（），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小河的（）.表達(dá)了“我”對(duì)小河的喜愛(ài)之情。明鏡

擬人清澈

嫻靜

比喻

花朵

小河肆6、習(xí)題練習(xí)在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。小河是嫻靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花、綠色的樹(shù)，她又是活潑可愛(ài)的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光在跳舞，舞姿優(yōu)美的就像天空的七彩綢。