化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告化學(xué)試驗(yàn)室教學(xué)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

教學(xué)實(shí)踐報(bào)告

我的教學(xué)實(shí)踐任務(wù)是負(fù)責(zé)大一學(xué)生的“無機(jī)及分析化學(xué)”這門課程的試驗(yàn)預(yù)備工作，通過這次的教學(xué)實(shí)踐工作，讓我不僅扎實(shí)了我的專業(yè)根底學(xué)問，還讓我懂得怎么和學(xué)生們相處溝通，更重要的是磨練了自己的意志，讓我做每一件事能夠不怕困難，堅(jiān)持究竟。為了更好的總結(jié)閱歷，培育自己在教學(xué)方面的力量，并使自己在以后的實(shí)踐活動(dòng)中更上一層樓，現(xiàn)將教學(xué)實(shí)踐工作總結(jié)如下：

由于我所面對(duì)的學(xué)生和我的年齡相近，又加上我也曾經(jīng)有過相像的學(xué)習(xí)生活經(jīng)受，因此面對(duì)生疏的他們我的心里多了一份輕松也多了些許自信。我需要做的就是在每節(jié)試驗(yàn)課之前，把課程內(nèi)容里所用到的藥品和儀器根據(jù)課本上的要求，一一預(yù)備到位，上課期間，解答學(xué)生提出來的問題，由于學(xué)生數(shù)量多，所以預(yù)備的藥品數(shù)量特殊大，這不僅需要扎實(shí)的化學(xué)根底，更需要的是超強(qiáng)的體能。并且在試驗(yàn)預(yù)備中，必需要做到，細(xì)心慎重，不能出一點(diǎn)過失，否則全部學(xué)生試驗(yàn)可能全部失敗。使他們從理論層面上升到實(shí)踐層面，實(shí)現(xiàn)所學(xué)學(xué)問的升華，因此對(duì)于一些根底性并且理論性很強(qiáng)的問題，除了仔細(xì)急躁解答我還注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)注意將理論與試驗(yàn)的相互交融，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐穩(wěn)固學(xué)問。另外，我必需清晰的熟悉到，作為是一位學(xué)生教師，難免在學(xué)生中會(huì)產(chǎn)生不信任感。因此我需要做的就是對(duì)所教的課程相當(dāng)?shù)氖熳R(shí)，讓他們能更為有效地學(xué)到有用的學(xué)問，這樣我也更符合“教師”這個(gè)神圣的職位。

雖然自己在開頭時(shí)做了充分的試驗(yàn)預(yù)備，然而在課堂中還是什么事都有可能發(fā)生的。比方說，試驗(yàn)儀器工作處理問題、藥品量不夠、試驗(yàn)現(xiàn)象不正確等等。這種時(shí)候我并沒有驚慌，在消失問題的同時(shí)，我會(huì)按部就班處理問題，也會(huì)引導(dǎo)同學(xué)和我一起思索解決方案，這樣熬煉了他們排解問題、解決問題的力量。對(duì)于一名教學(xué)實(shí)踐員來說，加強(qiáng)自身水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的；在實(shí)際的教學(xué)過程中，我也不斷和任課教師溝通輔導(dǎo)閱歷，共同商議教學(xué)過程中存在的問題，教師講課的時(shí)候在一旁傾聽，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。同時(shí)作為一名試驗(yàn)室預(yù)備教師，我不斷加強(qiáng)自己的試驗(yàn)力量，在實(shí)踐的同時(shí)積極與理論學(xué)問結(jié)合，帶著學(xué)生通過詳細(xì)的實(shí)踐作業(yè)提高實(shí)踐力量。另外，由于自己教學(xué)閱歷缺乏，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中遇到不知如何處理的問題。因而我虛心向有閱歷的教師學(xué)

習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的閱歷。

在開頭的時(shí)候自己就從心理上及試驗(yàn)預(yù)備上都已經(jīng)做好了應(yīng)對(duì)的預(yù)備，因此在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候還是胸有成竹的。由于試驗(yàn)課注意培育學(xué)生的動(dòng)手力量，急躁地答復(fù)他們提出來的問題，讓學(xué)生通過我的輔導(dǎo)學(xué)到自己滿足的學(xué)問，同時(shí)隨時(shí)保存著一個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)的心態(tài)，嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決制止在實(shí)踐課堂上玩嬉戲或者干與課堂無關(guān)的事情，真正做到讓學(xué)生學(xué)到有用的學(xué)問；引導(dǎo)他們需要思索什么，需要如何處理這些問題；在帶試驗(yàn)課的時(shí)候，我還注意與學(xué)生的溝通準(zhǔn)時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀況，然后再依據(jù)他們的反響優(yōu)化試驗(yàn)預(yù)備工作。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。但要真正切實(shí)地做到傳道授業(yè)解惑還是有肯定的難度的。在整個(gè)的試驗(yàn)預(yù)備的過程中的確也包含了肯定的壓力：每次試驗(yàn)課之前自己總要做一遍預(yù)試驗(yàn)，這就對(duì)于整個(gè)試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)展特別的關(guān)鍵。然而，任何事情都不是肯定完善的，在我的教學(xué)實(shí)踐過程中，我認(rèn)為還是存在以下一些問題：

1、學(xué)生的理論學(xué)問不堅(jiān)固，在處理詳細(xì)問題的時(shí)候，要求學(xué)生已經(jīng)根本把握了常用的理論學(xué)問；而在試驗(yàn)過程中，學(xué)生們不能將理論學(xué)問和試驗(yàn)內(nèi)容很好的相結(jié)合，最終導(dǎo)致學(xué)生只是照著試驗(yàn)書上的內(nèi)容做，不能用理論很好的指導(dǎo)實(shí)踐。

2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不大，并且在進(jìn)展試驗(yàn)的時(shí)候不主動(dòng)，遇到不懂的問題也不向教師或者同學(xué)請(qǐng)教，因此在提交試驗(yàn)報(bào)告時(shí)就一字不落的照抄課本或者其他學(xué)生的試驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容，不能很好的理解和把握每個(gè)試驗(yàn)的精華。

實(shí)踐檢驗(yàn)真理。通過這次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生們來說，使他們更深刻地理解了課本上的理論學(xué)問，在教學(xué)的過程中不時(shí)地會(huì)發(fā)覺學(xué)生們恍然大悟的情形，這使我增加了一份成就感；對(duì)于自己，通過與學(xué)弟學(xué)妹們的教學(xué)互動(dòng)，讓我不僅了解到教師們?cè)谄饺战虒W(xué)里的艱辛，而且也增長了自己的試驗(yàn)室工作閱歷，穩(wěn)固了理論學(xué)問，受益匪淺。

另外我不得不提的是，在教學(xué)實(shí)踐過程與我伙伴的教師們，每次的試驗(yàn)預(yù)備工作都離不開你們的指導(dǎo)，雖然分工不同，但這種指導(dǎo)使我增加了更多的工作閱歷。是他們的一路陪伴，在遇到困難的時(shí)候才使我不再害怕，感謝他們。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。雖然在預(yù)備試驗(yàn)的時(shí)候常常很苦

很累，但是在看到他們得到試驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候，心里有說不出的快樂。這種寓教于學(xué)的方式使我感受了太多，誠心的感謝校方和我的教師給我了這次珍貴的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)受。

實(shí)習(xí)的經(jīng)受雖已經(jīng)過去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭！

報(bào)告人：張璐201*年7月

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化學(xué)試驗(yàn)室治理及教學(xué)總結(jié)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科，而化學(xué)試驗(yàn)室是進(jìn)展化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)、培育學(xué)生技能、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的場所。目前，我校有化學(xué)試驗(yàn)室一間，藥品和儀器貯存室一間，位于我校辦公樓一樓東邊，通風(fēng)條件良好，光照充分，水電設(shè)施齊全。下面就我?；瘜W(xué)試驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)化建立、治理和使用狀況，進(jìn)展總結(jié)如下：一、加強(qiáng)試驗(yàn)室的建立

為了滿意新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材對(duì)試驗(yàn)條件的要求，我校在上級(jí)部門的大力支持下，積極籌措資金更新裝備，引進(jìn)新的試驗(yàn)儀器和設(shè)備。經(jīng)過一個(gè)循環(huán)下來，我校的試驗(yàn)室根本能夠滿意正常的試驗(yàn)教學(xué)要求，保證了學(xué)生試驗(yàn)和演示試驗(yàn)的正常開展。二、治理標(biāo)準(zhǔn)化

學(xué)校不僅要將試驗(yàn)室建立好，而且要治理好，使其在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，我校的作法是：1．建立健全試驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章制度

科學(xué)的治理制度和標(biāo)準(zhǔn)是試驗(yàn)室工作正常運(yùn)行的必要條件，通過制定一系列的治理制度，明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、試驗(yàn)員和學(xué)生的職責(zé)和應(yīng)遵守的條例。

（1）用《學(xué)生試驗(yàn)規(guī)章》對(duì)學(xué)生進(jìn)展治理，讓學(xué)生明確獎(jiǎng)懲條例，自覺遵守試驗(yàn)室的規(guī)章制度。

（2）用《教師試驗(yàn)守則》標(biāo)準(zhǔn)教師的試驗(yàn)教學(xué)行為。（3）用《試驗(yàn)員崗位職責(zé)》明的確驗(yàn)員的工作責(zé)任。

（4）用《化學(xué)試驗(yàn)安全守則》樹立安全第一的意識(shí)，確保試驗(yàn)安全。（5）用《教學(xué)儀器（藥品）治理制度》治理試驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)，做到帳物相符。

2．儀器、藥品擺放科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

試驗(yàn)室儀器主要有三類：玻璃和瓷制器皿、金屬制品、周密儀器。（1）玻璃和瓷制器皿是化學(xué)試驗(yàn)用品中的主要器皿，數(shù)量大、品種多、易碰碎。應(yīng)按器皿的用途和規(guī)格分類存放，備用器皿和常用器皿分開存放，并貼上標(biāo)簽定位。磨口器皿用完洗凈后要在磨口上涂一薄層凡士林，避開因長期不用而粘在一起。依據(jù)試驗(yàn)需要，要預(yù)先制作各種角度的玻璃導(dǎo)管，分類存放，做到隨用隨取。

（2）金屬制品中大局部是鐵制品，如坩堝鉗、鐵架臺(tái)、鑷子等，易被酸、堿腐蝕，用后必需洗凈擦干，并涂上機(jī)油。

（3）周密儀器如各種天公平，應(yīng)單獨(dú)存放在枯燥、通風(fēng)的儀器室，不能和化學(xué)藥品混放。

設(shè)置獨(dú)立的化學(xué)藥品貯存室，依據(jù)藥品性質(zhì)，酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)`氧化劑和復(fù)原劑不能混在一起存放；易揮發(fā)的藥品要用蠟封保存；見光易變質(zhì)的應(yīng)避光保存；易燃藥品要特別保管；劇毒藥品存放在專用的鐵皮箱里鎖好，使用時(shí)要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并定期檢查。放置妥當(dāng)后貼上標(biāo)簽定位。3．治理檔案齊全

治理檔案包括試驗(yàn)教學(xué)檔案和儀器、藥品治理檔案。試驗(yàn)教學(xué)檔案包括以下內(nèi)容：學(xué)期試驗(yàn)規(guī)劃、教師演示試驗(yàn)記錄、學(xué)生分組試驗(yàn)

和探究性試驗(yàn)記錄。儀器藥品檔案有以下內(nèi)容：固定資產(chǎn)明細(xì)帳、儀器分類帳、藥品分類帳、學(xué)期儀器藥品選購單、儀器報(bào)損記錄。購進(jìn)的儀器和藥品，首先進(jìn)展驗(yàn)收和記錄，然后錄入電腦，凡損壞或正常消耗的儀器、藥品準(zhǔn)時(shí)記錄，假如是損壞的還要酌情賠償，依據(jù)消耗記錄在學(xué)期末進(jìn)展消帳工作，依據(jù)庫存數(shù)量制定學(xué)期儀器藥品選購單。每一學(xué)年對(duì)試驗(yàn)室進(jìn)展一次盤點(diǎn)，核對(duì)帳目和實(shí)物，作到帳物相符。做好日常儀器修理和保養(yǎng)工作，尤其是周密儀器，要定期檢查、保養(yǎng)，如發(fā)覺問題要準(zhǔn)時(shí)修理，以提高設(shè)備的完好率。4．安全衛(wèi)生治理

要仔細(xì)做好試驗(yàn)室的安全防護(hù)工作，常常對(duì)學(xué)生生進(jìn)展安全教育，增加安全意識(shí)。試驗(yàn)員在試驗(yàn)后和下班前應(yīng)搞好儀器設(shè)備和場地環(huán)境的整理，做好水、電、化學(xué)藥品及門窗的檢查，防止發(fā)生事故。三、試驗(yàn)教學(xué)狀況1．試驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃

每學(xué)期開頭，化學(xué)教師應(yīng)合理安排好試驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃，試驗(yàn)員將依據(jù)各年級(jí)各類化學(xué)試驗(yàn)的開展進(jìn)度，統(tǒng)籌安排。化學(xué)試驗(yàn)中的有些材料，需臨時(shí)購置；而一些器材的制作，也需要花費(fèi)肯定的時(shí)間。試驗(yàn)員依據(jù)本學(xué)期的試驗(yàn)規(guī)劃表可以適時(shí)地選購和預(yù)備，不會(huì)因此而延誤試驗(yàn)的進(jìn)展。

2．試驗(yàn)通知單與試驗(yàn)記錄單

教研組長在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將試驗(yàn)通知單交試驗(yàn)員簽收以便及早做好預(yù)備工作。一般，演示試驗(yàn)應(yīng)提前三天，學(xué)生分組試驗(yàn)應(yīng)提前一

周。試驗(yàn)通知單包括以下工程：年級(jí)、試驗(yàn)課題、試驗(yàn)類別、試驗(yàn)時(shí)間（各班詳細(xì)時(shí)間）、學(xué)生數(shù)和分組數(shù)、試驗(yàn)儀器和藥品或材料的名稱、規(guī)格及數(shù)量等。試驗(yàn)通知單一式二份，教研組長和試驗(yàn)員各存一份。

上完每一節(jié)試驗(yàn)課后，任課教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)照實(shí)地填寫試驗(yàn)記錄單。除了記錄通知單中的有關(guān)內(nèi)容外，還要具體記錄試驗(yàn)教學(xué)狀況、安全狀況、儀器損壞及處理意見、儀器、試劑質(zhì)量狀況及改良意見。試驗(yàn)記錄單可以幫忙任課教師積存教學(xué)閱歷，也為試驗(yàn)員改良試驗(yàn)儀器質(zhì)量、試劑配制質(zhì)量和增加試驗(yàn)教學(xué)效果供應(yīng)參考。3．標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的試驗(yàn)行為

在新生第一次上試驗(yàn)課時(shí)，把學(xué)生的座位固定下來，不隨便變動(dòng)。消失問題便于追查,所用儀器藥品都固定到人,每組選一個(gè)責(zé)任性強(qiáng)、有力量的學(xué)生負(fù)責(zé)取用藥品、拿取儀器,清洗桌面,對(duì)喪失、損壞的儀器準(zhǔn)時(shí)查清、藥品的消耗向教師報(bào)告,試驗(yàn)完畢后,安排值日生將試驗(yàn)室衛(wèi)生清潔做好,并檢查各組儀器損壞狀況及藥品用量狀況,以便試驗(yàn)員準(zhǔn)時(shí)更換儀器、補(bǔ)充藥品,確保下次試驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)展,保證了試驗(yàn)課的質(zhì)量。

4．上好學(xué)生試驗(yàn)課

本人認(rèn)為教師上好試驗(yàn)課，要做好以下幾點(diǎn)：

（1）備好試驗(yàn)課并指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解試驗(yàn)?zāi)康摹?nèi)容、操作過程和安全事項(xiàng)。

（2）教師在學(xué)生動(dòng)手操作之前強(qiáng)調(diào)操作的要點(diǎn)和應(yīng)留意的事項(xiàng)。在學(xué)生試驗(yàn)過程中，教師和試驗(yàn)員共同巡回指導(dǎo)，對(duì)于動(dòng)手力量差的學(xué)生在其實(shí)際操作中賜予詳細(xì)幫忙，使其盡快把握操作標(biāo)準(zhǔn)和技能，并準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生在試驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤。

（3）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，照實(shí)記錄，積極思索，把思維貫穿于試驗(yàn)的全過程，使感性學(xué)問上升到理性上來。

（4）試驗(yàn)完畢，要求學(xué)生依據(jù)記錄的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，照實(shí)寫好試驗(yàn)報(bào)告，不得編造數(shù)據(jù)。假如試驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論數(shù)據(jù)不相符合，要分析緣由，培育科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。

（5）學(xué)生離開試驗(yàn)室之前，清洗好試驗(yàn)器皿，整理好試驗(yàn)桌，養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣。

四、試驗(yàn)教學(xué)過程中的點(diǎn)滴心得1.克制實(shí)際困難

農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件因資金、設(shè)備等因素，影響著化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)更好地開展。我在自己的教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)嘗試：（1）缺少的試驗(yàn)器材盡量查找生活代用品來代替。

比方做分子集中試驗(yàn)缺少品紅，就用高錳酸鉀代替；缺少材料(如鋅,細(xì)鐵絲,細(xì)銅絲,生銹鐵釘?shù)?，就通知學(xué)生平常收集廢電池殼，廢舊鐵絲和電線，生銹鐵釘?shù)?，再做適當(dāng)處理后使用；量筒可用注射器代替；點(diǎn)滴板可用醫(yī)藥丸藥透亮凹槽代替。（2）盡量將教材中的試驗(yàn)改成微型試驗(yàn)。

微型試驗(yàn)有許多優(yōu)點(diǎn)，如：許多器材可讓學(xué)生查找試驗(yàn)的替代品，

便于就地取材；有些試驗(yàn)原來要用幾mL試劑，微型試驗(yàn)只用幾滴就行了，節(jié)約試劑，降低了學(xué)生試驗(yàn)的本錢；由于藥品用量少，產(chǎn)生廢物少，削減環(huán)境污染；由于藥品用量少，使得試驗(yàn)的安全性大大提高；預(yù)備出來的整個(gè)學(xué)生試驗(yàn)的用品體積小、質(zhì)量輕，便于拿到各教室去做學(xué)生試驗(yàn)；真是一舉多得，何樂而不為。

例如：探究分子運(yùn)動(dòng)的試驗(yàn)，課本用大燒杯罩住2只分別裝有酚酞試液和濃氨水的小燒杯。學(xué)生在試驗(yàn)室進(jìn)展試驗(yàn)時(shí)，教師可以發(fā)覺最大的問題在于：氨水揮發(fā)出來的刺激性氣味很大，而且氨水的用量也較大?？筛牧紴椋河眯娲鬅?，用礦泉水瓶蓋代替小燒杯，分別在瓶蓋內(nèi)滴加酚酞試液和濃氨水。把試驗(yàn)微型化，這樣既節(jié)省了藥品，現(xiàn)象明顯且又不會(huì)有很大的刺激性氣味。2.一些化學(xué)試驗(yàn)的改良（1）家庭小試驗(yàn)：自制凈水器

人教版上冊(cè)課本第三單元自制簡易凈水器試驗(yàn)：取一個(gè)空塑料飲料瓶，剪去底部，瓶口用帶導(dǎo)管的單孔膠塞塞緊，將瓶子倒置，瓶內(nèi)由下而上分層放置洗凈的蓬松棉、紗布、活性炭等。農(nóng)村家庭往往很少備有單孔膠塞和活性炭等。

改良：將單孔膠塞改為塑料瓶蓋，且在瓶蓋上用小刀劃出一個(gè)小口即可；活性炭改為木炭等。詳細(xì)方法為：取一空塑料瓶，剪去底部，蓋上劃有一小口的瓶蓋，同樣將瓶子倒置，瓶內(nèi)由下向上分層放置棉花、紗布、木炭、紗布、細(xì)沙、紗布，即可得到一個(gè)簡易凈水器，凈化效果明顯。

（2）硫在空氣中燃燒試驗(yàn)的改良

人教版上冊(cè)課本對(duì)硫在氧氣中燃燒的試驗(yàn)。改良：同時(shí)還可以將

模擬酸雨的危害一起完成，詳細(xì)做法為：把燃燒匙的柄固定在橡皮塞上，，在集滿氧氣的集氣瓶中倒入少量的水，再放入一粒鋅，一片樹葉和一些雞蛋殼（主要成分碳酸鈣）。將少量的硫在燃燒匙內(nèi)點(diǎn)燃，觀看火焰的顏色，然后放人集氣瓶，塞上橡皮塞，觀看火焰顏色的變化，熄滅后振蕩，還可以觀看到鋅和雞蛋外表有少量氣泡冒出，樹葉發(fā)黃。該試驗(yàn)集幾個(gè)試驗(yàn)于一體，驗(yàn)證了氧氣的性質(zhì)，酸雨的成因和危害，而且消退了試驗(yàn)中SO2對(duì)空氣的污染。3.化學(xué)試驗(yàn)的有益補(bǔ)充----仿真試驗(yàn)

仿真試驗(yàn)無須任何試驗(yàn)器材，通過電腦操作就能身臨其境般的體驗(yàn)各類試驗(yàn)效果，過程逼真形象，有些試驗(yàn)有污染或危急性較大，可采納這種方法教學(xué)；有些難于把握的試驗(yàn)，可以先用仿真試驗(yàn)?zāi)M進(jìn)展，讓學(xué)生對(duì)試驗(yàn)過程有所了解后再進(jìn)試驗(yàn)室進(jìn)展試驗(yàn)操作，可以提高試驗(yàn)效果。

4.增加化學(xué)試驗(yàn)與學(xué)生生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣試驗(yàn)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的生活閱歷和社會(huì)進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)中取材，讓學(xué)生感到化學(xué)就在身邊。如，講授“溶液的酸堿度的表示方法PH”時(shí)，我就采納食醋、石灰水、肥皂水、洗發(fā)液、護(hù)發(fā)液、茶水等進(jìn)展PH的測定，在講解酸的化學(xué)性質(zhì)的時(shí)候進(jìn)展食醋除水垢的試驗(yàn)，這些內(nèi)容貼近生活，而且能促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)問的理解和穩(wěn)固。五、試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)完成狀況年序試驗(yàn)名稱（演示試驗(yàn)）級(jí)號(hào)九

開展?fàn)顩r√√1塊狀固體的取用2粉狀固體的取用

34級(jí)56化78學(xué)910上11冊(cè)12131415年液體的取用酒精燈的使用方法給試管里的物質(zhì)加熱空氣里氧氣含量的測定氧氣的助燃性試驗(yàn)室制取氧氣電解水分子的運(yùn)動(dòng)用肥皂水區(qū)分軟水和硬水試驗(yàn)室制取蒸餾水最輕的氣體氫氣的燃燒氫氣的爆炸√√√√√√√√√√√√√√√√√√√16木炭的性質(zhì)1718192023二氧化碳的性質(zhì)一氧化碳的性質(zhì)粉塵的爆炸甲烷的燃燒反響中的能量變化序試驗(yàn)名稱（分組試驗(yàn)）號(hào)22根本操作訓(xùn)練a.藥品的取用b.物質(zhì)的加熱c.儀器的洗滌d.過濾的根本操作22e.托盤天平的使用23f.儀器的連接g.量筒的使用h.酒精燈的使用試驗(yàn)室制取氧氣氧氣的性質(zhì)24對(duì)質(zhì)量守恒定律的探究√√√√√√√√√√開展?fàn)顩r序試驗(yàn)名稱（活動(dòng)與探究）號(hào)25試驗(yàn)室里制取二氧化碳的討論與實(shí)踐√開展?fàn)顩r

26燃燒條件、滅火原理和方法的探究27282930313233對(duì)蠟燭及其燃燒的探究對(duì)吸入的空氣和呼出的氣體的探究對(duì)分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的探究自制簡易凈水器考察試驗(yàn)室了解化石燃料煤和石油酸雨危害的模擬試驗(yàn)√√√√√√√√試驗(yàn)名稱（演示試驗(yàn)）比擬合金和純金屬的硬度開展?fàn)顩r√√√√√√√√√√√√√√√序號(hào)1234567891011121314一氧化碳復(fù)原氧化鐵蔗糖的溶解幾種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解不同濃度硫酸銅溶液的顏色比擬比擬100克不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液配制肯定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液酸、堿溶液與指示劑的作用硫酸、鹽酸的物理性質(zhì)比擬濃硫酸的腐蝕性濃硫酸的稀釋方法觀看氫氧化鈉固體氫氧化鈣的制取幾種物質(zhì)的導(dǎo)電性碳酸鈉的性質(zhì)九年級(jí)化學(xué)下試驗(yàn)名稱（分組試驗(yàn)）金屬活動(dòng)性的探究開展?fàn)顩r√√√√√√√√序號(hào)171819202322飽和溶液與不飽和溶液的比擬酸的性質(zhì)堿的性質(zhì)中和反響的討論溶液PH的測定粗鹽的提純9

冊(cè)16物質(zhì)溶解時(shí)的熱效應(yīng)

232425262728試驗(yàn)名稱（活動(dòng)與探究）金屬腐蝕的條件討論繪制物質(zhì)溶解度曲線自