2023年課題自我鑒定意見(jiàn)

2023年課題自我鑒定意見(jiàn)

2023年9月申請(qǐng)課題《和諧高效、思維對(duì)話型課堂的教學(xué)模式和策略探討》后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，課題組很快投入探討工作。通過(guò)近二年的探討，我們課題組取得了肯定的成果，基本上達(dá)到了預(yù)期的探討目的。在課題組成員的帶動(dòng)下，學(xué)校日常課堂教學(xué)中，老師們利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行探討。課題組成員更是采納教化試驗(yàn)探討法、調(diào)查探討法、、閱歷總結(jié)法、個(gè)案探討法以及綜合分析法等科研方法對(duì)課題進(jìn)行探討，探究出了既提高老師素養(yǎng)，又提高學(xué)生成果的教學(xué)模式和教學(xué)方法，初步總結(jié)出適合目前我校教學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)方法。同時(shí)，在課題探討過(guò)程中，營(yíng)造出深厚的.科研氛圍，使老師轉(zhuǎn)變并更新了教化觀念，提高了科研水平，提高了課堂教學(xué)的實(shí)力與教學(xué)效果，撰寫出一些有價(jià)值的科研論文，老師在課題探討中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。

1、通過(guò)開(kāi)展課題探討，對(duì)全校老師轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，起到了推動(dòng)和促進(jìn)作用;老師們?cè)黾恿丝蒲幸庾R(shí)，普及了教科研學(xué)問(wèn)，老師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際動(dòng)身，發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行探討，給學(xué)生供應(yīng)行之有效的學(xué)習(xí)方法，以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，極大地提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的效果，促進(jìn)了和諧高效課堂的構(gòu)建。老師們剛好反思、剛好總結(jié)，并撰寫成論文，主動(dòng)向各種刊物投稿，目前有多篇論文和教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表。其中有3名老師的論文在《中國(guó)當(dāng)代教化》《山東教化》上發(fā)表，9名老師的論文獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

2、師生關(guān)系的融洽和諧，極大地促進(jìn)了和諧高效、思維對(duì)話型課堂建設(shè)，課堂教學(xué)逐步構(gòu)建起了和諧高效、思維對(duì)話型課堂教學(xué)模式，該模式涵蓋了課堂教學(xué)的主要過(guò)程，即新授課教學(xué)模式、復(fù)習(xí)課教學(xué)模式、講評(píng)課教學(xué)模式、自習(xí)課學(xué)習(xí)模式。學(xué)生小組合作探討學(xué)習(xí)高潮迭起，自主、實(shí)踐、探究學(xué)習(xí)成了課堂的靈魂。兩年來(lái)，我校有2名老師被評(píng)為煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課，7名老師獲萊陽(yáng)市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，2名老師的公開(kāi)課在市級(jí)都受到好評(píng)。

3、學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，兩年來(lái)先后被授予教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位、煙臺(tái)市教學(xué)示范學(xué)校煙臺(tái)市級(jí)規(guī)范化學(xué)校煙臺(tái)市教研工作示范學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文高效閱讀策略優(yōu)秀試驗(yàn)學(xué)校教書育人先進(jìn)單位、文明單位、煙臺(tái)市平安文明校內(nèi)等榮譽(yù)稱號(hào)。贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。

課題探討能順當(dāng)開(kāi)展并取得了肯定的成果，但在課題探討過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。比如：繁忙的常規(guī)教學(xué)工作和傳統(tǒng)教學(xué)觀的干擾，使老師們?nèi)狈σ环N力求創(chuàng)新、富有特性的探討思維，致使探討出現(xiàn)一些表面化現(xiàn)象;課題組對(duì)試驗(yàn)老師課堂教學(xué)實(shí)踐的跟蹤，教學(xué)評(píng)價(jià)技術(shù)的指導(dǎo)力度還不夠;探討材料沒(méi)有得到充溢和整理，各種試驗(yàn)材料和數(shù)據(jù)的歸檔不太剛好和規(guī)范。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在以后的課題探討中，我們將力求克服以上困難，使課題探討工作做得更加扎實(shí)、深化。

《一般中學(xué)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育對(duì)策探討》是2023年9月由湖南省教化學(xué)會(huì)審批立項(xiàng)十三五教化科研規(guī)劃課題，經(jīng)過(guò)課題組成員近五年細(xì)心探討，已圓滿完成預(yù)定的探討任務(wù)，取得了預(yù)期的探討成效，現(xiàn)自我鑒定如下：

本課題針對(duì)城區(qū)一般中學(xué)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)愛(ài)好缺失、學(xué)習(xí)效率低下等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，對(duì)一般中學(xué)自主性學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查探討，比較全面地總結(jié)了一般中學(xué)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)愛(ài)好缺失的緣由，在仔細(xì)整合和主動(dòng)借鑒國(guó)內(nèi)外有關(guān)探討閱歷的基礎(chǔ)上，旨在探究提高城區(qū)一般中學(xué)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)愛(ài)好對(duì)策，并最終形成切實(shí)可行有效的中學(xué)課堂教學(xué)模式。立題具有重要理論意義和教學(xué)實(shí)踐意義。

在課題探討過(guò)程中，課題組成員在理論和實(shí)踐的結(jié)合上綻開(kāi)探討，在探討過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)結(jié)合：一是課題探討與打造高效課堂的新課程改革實(shí)踐緊密結(jié)合，將探討成果剛好應(yīng)用于課程改革實(shí)踐，再把實(shí)踐中遇到的問(wèn)題納入課題探討的內(nèi)容不斷深化探討，即探討實(shí)踐再探討再實(shí)踐，不斷探討和不斷實(shí)踐。通過(guò)課題探討推動(dòng)課堂教學(xué)改革，通過(guò)課堂教學(xué)改革促進(jìn)課題探討。二是理論探討與科學(xué)決策相結(jié)合，把理論探討成果作為決策依據(jù)，以科學(xué)決策促使課題探討的不斷深化，推動(dòng)課改進(jìn)程。

課題組成員以行動(dòng)探討法為主，輔以問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)探討法、個(gè)案探討法、閱歷總結(jié)法等探討方法，主要就一般中學(xué)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)愛(ài)好狀況、課堂教學(xué)的基本現(xiàn)狀、改進(jìn)策略和教學(xué)模式等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)探討，通過(guò)反復(fù)探討與實(shí)踐，最終探究出了以點(diǎn)化心靈，喚醒愛(ài)好、設(shè)置目標(biāo)，誘發(fā)愛(ài)好、開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)愛(ài)好實(shí)施多元評(píng)價(jià)，強(qiáng)化愛(ài)好、改進(jìn)教學(xué)手段，激發(fā)愛(ài)好營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，保障愛(ài)好、拓展課程資源，促進(jìn)愛(ài)好借用家庭教化，引發(fā)愛(ài)好改善師生關(guān)系，培育愛(ài)好等一系列提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)愛(ài)好的有效策略，并形成了以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)老師與學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)自學(xué)檢查探討達(dá)到目標(biāo)老師重點(diǎn)講解練習(xí)鞏固和老師個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生反思、小結(jié)布置課外作業(yè)的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式流程，以及提出了提升學(xué)生自主性學(xué)習(xí)愛(ài)好的課堂教學(xué)指導(dǎo)綱要，有效地變更了學(xué)生自主學(xué)習(xí)愛(ài)好缺失的基本現(xiàn)狀，促進(jìn)了老師教化觀念、教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升了學(xué)生自主性學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了課堂教學(xué)效率。

本課題探討指導(dǎo)思想正確，理論觀點(diǎn)顯明，探討方法比較科學(xué)，探討過(guò)程仔細(xì)扎實(shí)，探討步驟完整、嚴(yán)密，探討成果相對(duì)牢靠，在肯定范圍內(nèi)推廣后，取得了較好的探討成效，在同類學(xué)校、同類探討中處于較高水平。吸引了桃江一中、桃源三中、津