aoe小學(xué)拼音教學(xué)課件

第第頁aoe小學(xué)拼音教學(xué)課件作為一名教職工，有必需進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸堑奈覟槟鷰淼腶oe小學(xué)拼音教學(xué)課件【精選3篇】，假如能幫忙到您，我的一切努力都是值得的。一班級拼音aoe課件篇一一班級拼音aoe課件漢語拼音能幫忙識字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話。學(xué)習(xí)就需要從拼音開始。下面是一班級拼音aoe課件，希望能對你有所幫忙。一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會aoe三個單韻母，認(rèn)得聲調(diào)符號，學(xué)會aoe的四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。認(rèn)得爸、媽兩個字。二、教學(xué)時數(shù)：2課時三、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們都知道很多故事，你們是怎么知道的？（聽……講的）那么從今日開始，我們要學(xué)習(xí)漢語拼音，它能幫忙我們讀書，讓我們知道更多的故事，了解更多的學(xué)問。（二）學(xué)會aoe三個單韻母。1、談話導(dǎo)入：禮拜天公園里真熱鬧，我們看誰來到了公園，出示情境圖，首先讓同學(xué)整體察看畫面，激勵同學(xué)用語言把看到的內(nèi)容說出來：（從情景圖入手，由圖到音）讓同學(xué)充分察看圖畫，依據(jù)同學(xué)說的情況，老師將帶有aoe的拼音和圖片列舉在一起。一邊出示圖，一邊出示aoe。2、老師示范讀，領(lǐng)讀，指名讀，分組讀，充分認(rèn)得aoe這三個字母。（①示范讀的時候，指啟程音的部位方法張大嘴巴aaa，嘴巴攏圓ooo，小嘴一咧eee。②o的發(fā)音是教學(xué)難點。教給同學(xué)發(fā)音的要點，嘴要張圓，發(fā)音時口形不要動。讓小伙伴察看，老師的雙唇張得多圓啊，再學(xué)老師發(fā)音，口訣：“大公雞，喔喔叫，嘴張圓，不許笑，ooo”。③韻母的發(fā)音要讀得長一些，聲音洪亮，并注意“aoe”口形由大到小，聲音由強到弱的變動。）（三）學(xué)習(xí)兒歌，帶調(diào)讀韻母。1、我們依據(jù)這個故事編了一首兒歌。（出示兒歌《做早操》）讀一讀。（老師范讀，領(lǐng)讀，同學(xué)自由讀。）2、找一找這首兒歌中我們剛學(xué)的韻母（指名說一說）告知同學(xué)韻母聲調(diào)有高處與低處升降的。不同變動，（例：a的教學(xué)。同學(xué)找到“大”“馬”，讓同學(xué)說一說他們一樣嗎？同學(xué)會認(rèn)得到它們有不同的“小帽子”，用“—/∨”四種符號表示，進而引出不同讀法，老師領(lǐng)讀。同學(xué)讀的時候要求邊讀邊用手勢畫調(diào)號。）3、課外拓展：（1）讀一讀：布娃娃（2）讀一讀：握手（3）讀一讀：鵝大哥（五）作業(yè)：認(rèn)讀aoe。第二課時老師談話：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個單韻母，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)拼音的四聲，先請同學(xué)們讀卡片，看誰讀的準(zhǔn)。一、復(fù)習(xí)三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音aoe二、學(xué)習(xí)拼音的四聲（一）學(xué)習(xí)a的四聲講：a有四個聲調(diào)，這四個聲調(diào)，用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。講：依照次序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234.（老師邊講邊用手勢來幫忙同學(xué)把握高、低、升、降的變動，手勢是用右手依照聲調(diào)符號的寫法，做夸大動作。注意：老師要面對黑板，與同學(xué)一致。）讀：1.按次序老師范讀，速度要慢。2.按次序同學(xué)學(xué)讀，音要精準(zhǔn)。3.按次序指名讀，檢查同學(xué)讀精準(zhǔn)。（這四個音中，二聲與三聲是難點，發(fā)覺問題要予以矯正。）同學(xué)們?yōu)榱俗x準(zhǔn)四聲，我們來學(xué)一首兒歌：一聲平，二聲揚，三聲一拐彎，四聲往下降1234.4.打亂次序練習(xí)讀。（對讀不準(zhǔn)的小伙伴，老師要耐性啟發(fā)幫忙，方法可接受動作提示或口形提示。）（二）學(xué)習(xí)o的四個聲調(diào)（方法基本同上）講：o和a一樣，也有四個聲調(diào)。問：誰能像讀a的四聲那樣，試著讀o的四聲？練習(xí)讀：從有序到無序地讀，從齊讀到個人讀。注意讀準(zhǔn)二聲與三聲。課中休息：聽音樂拍手三）學(xué)習(xí)e的四個聲調(diào)同學(xué)練讀：從有序到無序，從齊讀到個人讀。三、鞏固練習(xí)：1.讀卡片：（進行讀的練習(xí)，帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，讀準(zhǔn)兩個生子）。2.抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號寫在上格。3.練習(xí)書寫。aoe教學(xué)課件篇二教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的喜好，培育良好的寫字習(xí)慣。2、學(xué)會aoe三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，認(rèn)真書寫。3、認(rèn)得聲調(diào)符號，在老師引導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄寫aoe三個單韻母。教學(xué)重點：1、aoe的發(fā)音。2、韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片教學(xué)實數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話揭題。聽首兒歌：它的用處真是大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好一般話，我要學(xué)得頂呱呱！小伙伴，漢語拼音的用處可大了！能幫忙我們識字、讀書，還會說一口好聽的一般話，我們用心地學(xué)吧。二、教學(xué)單韻母a。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？（自由察看，自由發(fā)言，可以和同桌交流）學(xué)說圖意：小伙伴學(xué)唱歌，aaa。老師范寫a。2、圖上的小伙伴唱歌時，嘴巴是張得大大的。3、聽電腦示范發(fā)音，老師示范發(fā)音，同學(xué)聽音，看口形。同學(xué)仿照發(fā)音，老師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、教順口溜：張大嘴巴，aaa；小女孩練唱aaa。5、看投影片記字形。用兒歌幫忙記字形：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰，就是aaa?！比?、教學(xué)a的四聲。1、察看圖，說說汽車是怎么走的？2、交流。3、認(rèn)得聲調(diào)符號4、依據(jù)聲調(diào)比劃動作。5、小組學(xué)習(xí)，察看討論：你發(fā)覺汽車的走法和a的四聲，哪些地方很相象？6、編兒歌練讀：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。7、游戲：變序讀a的四聲。8、學(xué)習(xí)運用，體會讀音。四、學(xué)寫單韻母a。1、認(rèn)得四線格。2、老師范寫，同學(xué)學(xué)寫。3、同學(xué)上黑板試寫a，講評。五、課堂練習(xí)1、提示注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。2、在四線格中正確地描寫a。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個字母的？2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。二、教學(xué)單韻母o及其四聲。1、說說圖上畫著什么？它在干什么？老師范寫。2、聽電腦示范發(fā)音，老師示范發(fā)音，領(lǐng)讀，看口形。3、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。4、引導(dǎo)o的。描寫三、教學(xué)單韻母e及其四聲。方法同ao。四、復(fù)習(xí)鞏固。1、用卡片打亂次序讀aoe。2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà3、捉迷藏：哪一個帶調(diào)的a（oe）藏起來了？五、課堂作業(yè)：在四線格中正確地描寫oeaoe小學(xué)拼音教學(xué)課件篇三設(shè)計理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“漢語拼音盡可能有趣味味味性，適合以活動和游戲為主?！北菊n是學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。我在教學(xué)中通過形象的畫面、生動的故事、有趣味味的游戲打開教學(xué)，使同學(xué)感受到了學(xué)習(xí)拼音的歡快與輕松，取得了良好的效果。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會單韻母aoe，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，書寫正確。2、讓同學(xué)在情境中自主探究發(fā)音方法，以及四聲的發(fā)音方法。3、讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫忙識字和閱讀、學(xué)習(xí)一般話。培育同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好和良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)難點重點：1、學(xué)會3個單韻母的音和形，正確書寫字母。2、讓同學(xué)在情境中自主探究發(fā)音方法教學(xué)準(zhǔn)備：拼音王國城堡、卡片、第一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)喜好導(dǎo)入1、師：小伙伴們，從今日起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€特別奇妙的地方，那就是拼音王國。（出示城堡）拼音王國里有很多好伙伴，認(rèn)得了他們，你們可以識字、讀書、還能象播音員叔叔阿姨一樣說很好聽的一般話。想和老師一起去認(rèn)得他們嗎？2、師；看，拼音王國有3個大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)（三座房子）今日我們就來認(rèn)得韻母家族中最最可愛的三個孩子，他們就是aoe“大家好，歡迎你們來到拼音王國，大家交個伙伴吧”（出示）設(shè)計意圖：喜好是兒童感知事物、進展思維的內(nèi)在動力。針對這一心理特征，我從激發(fā)喜好談話入手，引出本課所要學(xué)習(xí)的三個單韻母，從而調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自動性。二、看圖初步感知1、師：（出示圖片）引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真察看：圖上表示的是什么時間，地方，都有誰，他們在干什么？2、教學(xué)情境歌曲：“公雞00啼，小鵝ee叫，清晨上學(xué)去，問聲阿姨早?！?、捉迷藏：這幅美妙的山村圖中藏了aoe三個字母，你能把他們找出來嗎？（讓同學(xué)初步感知aoe的音和形）設(shè)計意圖：美妙地運用情境圖和情境歌，讓同學(xué)通過生動形象的畫面來學(xué)習(xí)抽象、枯燥的拼音字母，同學(xué)簡單接受，樂于去學(xué)。三、快捷學(xué)法，把握發(fā)音1、師：剛才同學(xué)們在讀情境歌的時候，把我們今日要學(xué)的三個拼音字母的音都發(fā)準(zhǔn)了，這說明拼音字母就在我們的語言中，一起說說看，在我們生活中有哪些詞里有這些字母的發(fā)音呢？（情況一：說圖上的

情況二：說其他的）2、學(xué)習(xí)單韻母“aoe”師：小伙伴你最愛好和這三個拼音寶寶中的誰交伙伴呢？生：我愛好和a交伙伴，師：和他打個招呼吧生：a師：小伙伴看認(rèn)真了，老師發(fā)這個a的時候，嘴巴是什么樣子的？（嘴巴張大，聲音長，洪亮）誰來試一試生：a（指名多個同學(xué)發(fā)音）師：認(rèn)真看字母a像圖上的哪一個部分？（同學(xué)交流）生：阿姨的頭和頭發(fā)師：看看圖能不能編出你愛好的口訣，記住他呢？（張大嘴巴aaa）（oe教學(xué)方法同上）設(shè)計意圖：借助兒童的已有的口語閱歷和相關(guān)的生活閱歷，使之與所學(xué)的字母相聯(lián)系，而且讓同學(xué)自主探究發(fā)音方法，從而將拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)與樂，加添了學(xué)習(xí)的情趣四：趣味聯(lián)系，鞏固新知1、練一練。同學(xué)同桌之間相互發(fā)音聯(lián)系2、猜一猜?？蠢蠋熆谛停吕蠋熞l(fā)哪個音3、小組合作學(xué)習(xí)哪個字母不見了？（小組長藏去一個字，小伙伴齊讀不見的字母，找對了的話，組長拿出卡片，小伙伴齊讀）（設(shè)計意圖：讓同學(xué)在動口動手動腦的游戲中熟記字母，既激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，又培育了同學(xué)的合作學(xué)習(xí)本領(lǐng)。）五：認(rèn)得四線格，規(guī)范書寫1、（出示4線格）認(rèn)得四線格。師：小伙伴學(xué)習(xí)漢語拼音不僅要會念，還要會寫。大家看，這叫4線格，是有4根線構(gòu)成的三層樓。最下面的是一樓，中心是二樓，最上面的是三樓。單韻母aoe愛好住在二樓里面。2、引導(dǎo)書寫：3、老師寫一個，同學(xué)描一個。4、獨立描紅，老師巡察引導(dǎo)寫字姿勢以及握筆姿勢六、整合全文，延長聯(lián)系1、師：孩子們，在這節(jié)課上，我們認(rèn)得了三個好伙伴，他們是：（同學(xué)齊說）以后我們還會認(rèn)得更加多的字母伙伴，大家可要加油??！2、拓展聯(lián)系：用上今日所學(xué)的字母把書上的畫講給父母或者伙伴聽。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：小伙伴們，我們已經(jīng)和拼音王國中一些寶寶交了很好的伙伴，你們還記得他們是誰嗎？（記得）誰的發(fā)音準(zhǔn)，聲音洪亮，誰就能把拼音寶寶叫出來。師：你的聲音比較小，拼音寶寶可能沒有聽見，誰大聲點？師：出示，看來了，誰來和他打個招呼開火車讀，齊讀二、教學(xué)新知1、師：（出示有聲調(diào)的拼音字母卡片）這幾個拼音字母寶寶有什么不一樣??？生：（有聲調(diào)、有帽子……）師：嗯，你們察看得真認(rèn)真，我們可以把拼音字母寶寶頭上的帽子叫聲調(diào)，關(guān)于這個聲調(diào)啊還有一個動人的小故事呢，想不想聽老師講講這個故事呢？（想）師：禮拜天，小白兔想到外婆家去玩，由于外婆家很遠，要翻過兩座小山才到。小白兔就想：我還是騎著小車去外婆家吧。開始時，小白兔在平地上行駛（畫一條平平的直線），小白兔在平地上騎著心愛的小車，心里特別歡快，它一點也不感覺累。（我們讀第一聲的時候聲音要平，要洪亮?！耙宦暩吒咂接制健?。范讀：ɑ的第一聲，同學(xué)練讀。一會兒，小白兔騎到了一座小山前，看著高高的小山坡，小白兔想：這下我得用點氣力才能騎上去了（畫著向上的山坡）。小白兔山坡要用很大的氣力，而且要騎得快，才能騎上去。（我們讀第二聲的時候要快而有力?！岸暰拖裆仙狡隆狈蹲xɑ的第二聲）上山坡這段路騎得真累啊！接下來，小白兔要下山坡了，可下了山坡它立刻又要爬另一個山坡（畫下坡又上坡），下坡又上坡這段路可真不好騎，小白兔使了很大的勁才爬上了第二個山頭。（小結(jié)：“三聲下坡又上坡”，第三聲是最不簡單讀好的，所以，小伙伴也要使點兒勁才行啊。范讀ɑ的第三聲，練習(xí)）終究，小白兔翻上了第二個山頭，它向不遠處望了望，啊！外婆家就在前面！于是，小白兔，很輕松地騎車下山坡，外婆正在門口迎接它呢。（總結(jié)：四聲就像下山坡）師：所以要把這4頂帽子讀好，可不是一件簡單的事情，請小伙伴伸出你們的小手，我們手腦并用，一邊讀一邊用手指比劃，看誰學(xué)得快，那哦我就請他當(dāng)小老師。老師領(lǐng)讀，（手腦并用）指名讀（手腦并用）開火車讀（手腦并用）請小伙伴當(dāng)小老師讀一讀（手腦并用）2、打亂次序讀師：剛剛通過我們的努力，小伙伴已經(jīng)會依照次序把他讀準(zhǔn)了，接下來老師把他們的次序打亂了，你還能讀準(zhǔn)嗎？給你們1分鐘的時間本身試一試，誰敢站起來來第一個挑戰(zhàn)，那才是真正的英勇?。ㄍ瑢W(xué)自由讀）師：隨機出示小卡片點讀，讀的好的領(lǐng)讀，3、同學(xué)自主學(xué)習(xí)oe的四聲師：剛剛我們小伙伴已經(jīng)很了不起了，打亂次序都讀的那么精準(zhǔn)。那誰的最大本領(lǐng)大，