2021-2022學(xué)年江蘇省泰州市姜堰張沐初級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文測(cè)試題含解析

2021-2022學(xué)年江蘇省泰州市姜堰張沐初級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)

文測(cè)試題含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

中華是禮儀之邦，禮是中國(guó)文化之心。流傳至今的儒家“十三經(jīng)”中有三步禮學(xué)經(jīng)

典，習(xí)稱“三禮”，一部是《儀禮》，記述周代冠、婚、喪、祭諸禮的儀式；另一部是

《周禮》，記載理想國(guó)的官制體系；還有一部就是《禮記》，是孔門七十子后學(xué)闡發(fā)禮義

的文集，凡四十九篇，雖以思想雋永、說(shuō)理宏通見(jiàn)長(zhǎng)，但亦不乏細(xì)節(jié)描述?！抖Y記》全書

主要有語(yǔ)錄、條記、議論等形式，內(nèi)容貼近生活，文字相對(duì)淺近。。

今人讀《禮記》，至少可以收獲禮儀規(guī)范。禮在社會(huì)生活層面屬于行為規(guī)范，因而具

有鮮明的可操作性的特點(diǎn)?！抖Y記》記載了許多言談舉止方面的細(xì)節(jié)，盡管時(shí)代不同了，

但其中不少內(nèi)容依然可以繼承。例如《禮記》提到禮儀場(chǎng)合中的儀容儀態(tài)時(shí)說(shuō)，“足容

重”，步履要穩(wěn)重；"手容恭''，拱手要高而端正；“目容端”，目光不可睇視；“口

容止”，嘴形靜止不妄動(dòng)；“聲容靜”，不咳嗽、打噴嚏，啰咳；“頭容直”，頭部正

直，不左右傾斜；“氣容肅”，不喘大氣；“色容莊”，神色莊重。《禮記》還提及各種

禮儀禁忌，如“毋嗷應(yīng)”，不要用號(hào)呼之聲回應(yīng)對(duì)方的呼喚；“毋怠荒”，體態(tài)要整肅，

不可懈怠；“坐毋箕”，坐著，不可將雙腿向兩側(cè)張開(kāi)；“暑毋褰裳”，即使是暑天，也

不要將裳的下擺向上撩起。這些都是文明時(shí)代民眾必備的知識(shí)。

如何得體地訪客、與尊長(zhǎng)相處，也是《禮記》多次談到的內(nèi)容。《禮記》說(shuō)：“將上

堂，聲必?fù)P。戶外有二履，言聞則入，言不聞則不入。”拜訪他人，即將上堂時(shí)，要抬高

說(shuō)話聲，旨在使室內(nèi)的主人知道客人已到，而有所準(zhǔn)備。如果房門口有兩雙鞋，房?jī)?nèi)的說(shuō)

話聲清晰可聞，就可以進(jìn)去；如果說(shuō)話聲聽(tīng)不到，說(shuō)明他們的談?wù)摫容^私密，此時(shí)不可貿(mào)

然進(jìn)入。《札記》還說(shuō)“毋側(cè)聽(tīng)”，就是不要耳朵貼墻偷聽(tīng)別人談話，這樣做很不道德，

可見(jiàn)古人把尊重他人隱私作為做人的原則。

《禮記》還屢屢談及在尊長(zhǎng)身旁陪坐時(shí)的注意事項(xiàng)，如：“長(zhǎng)者不及，毋傀言”，長(zhǎng)

者還沒(méi)有談及的話題，不要插嘴；“正爾容，聽(tīng)必恭”，聽(tīng)長(zhǎng)者說(shuō)話，要端正容貌，虛心

恭聽(tīng)；“毋剿說(shuō)，毋雷同”，自己發(fā)言時(shí)，要表達(dá)主見(jiàn)，不要總是襲用別人的說(shuō)法，處處

與人雷同?！抖Y記》還說(shuō)，在先生身旁陪坐，“先生問(wèn)焉，終則對(duì)"，先生有所詢問(wèn)，要

等先生說(shuō)完后再回話，搶答是失禮的行為?！闭?qǐng)業(yè)則起，請(qǐng)益則起”，向先生請(qǐng)教學(xué)業(yè)，

或者沒(méi)聽(tīng)懂，希望先生再說(shuō)一遍（請(qǐng)益），都要起身，不能坐著，以示尊師重道。

《禮記》中有許多格言，立意深刻，堪稱人生準(zhǔn)則，是引領(lǐng)人們修身進(jìn)德、勉為君子

的指南，而又朗朗上口，讀之令人眼睛一亮，足以銘之左右，終身拳拳服膺。

在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“禮”是內(nèi)涵最大的概念，相當(dāng)于西方人人所說(shuō)的“文化”，體

系相當(dāng)龐大，許多人對(duì)此不能理解，如果你讀過(guò)《禮記》，就不會(huì)再有疑慮。若逐篇細(xì)

讀，如在綱，有條不紊，有助于從源頭上把握中國(guó)文化體系。

（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

1.下列關(guān)于《禮記》的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.《禮記》是流傳至今的儒家“十三經(jīng)”中的三部禮學(xué)經(jīng)典之一，另外兩部，分別是

《儀禮》和《周禮》。

B.《禮記》是一部闡發(fā)禮義的文集，總共有四十九篇，并非一人創(chuàng)作，而是孔門七十子

后學(xué)的集體創(chuàng)作。

C.《禮記》一書思想內(nèi)容雋永，說(shuō)理宏通但不都是抽象枯燥空洞的議論，其中亦不乏具

體的細(xì)節(jié)描述。

D.《禮記》全書都采用分條記述的語(yǔ)錄體形式，以議論為主要表達(dá)方式，內(nèi)容貼近生

活，語(yǔ)言相對(duì)淺近。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.《禮記》對(duì)人們的手、足、目、口、頭、聲等各方面的儀容儀態(tài)都有詳細(xì)而嚴(yán)格的要

求，要求人們?cè)诙Y儀場(chǎng)合要做到言行舉止端莊文明。

B.按《禮記》的要求，拜訪客人要有禮貌，不能貿(mào)然進(jìn)屋，不能偷聽(tīng)別人的談話，要尊

重他人的隱私，這些做人的原則在當(dāng)今仍有指導(dǎo)意義。

C.《禮記》鼓勵(lì)人們發(fā)言要有主見(jiàn)，“毋剿說(shuō)，毋雷同”，意即不要襲用別人的說(shuō)法，

觀點(diǎn)不能與人雷同，提倡獨(dú)立思考，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神。

D.《禮記》要求對(duì)尊長(zhǎng)要謙恭尊重，聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)講話要有耐心，不要隨意插話，而且還要神

態(tài)恭敬，請(qǐng)教尊長(zhǎng)問(wèn)題要起身，以示尊師重道。

3.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.雖然時(shí)代不同了，我們讀《禮記》仍可學(xué)到一些社會(huì)生活中基本的行為規(guī)范，這些行

為規(guī)范具有鮮明的可操作性。

B.讀《禮記》我們可學(xué)到許多為人處世之道，以及待人接物應(yīng)注意的事項(xiàng)，例如怎樣在

尊長(zhǎng)旁陪坐，如何得體訪客等。

C.讀《禮記》可以學(xué)到許多讓人受益終生的格言，這些格言立意深刻，引領(lǐng)人們修身進(jìn)

德，勉為君子，堪稱人生準(zhǔn)則。

D.讀過(guò)《禮記》，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“禮”在我國(guó)傳統(tǒng)文化中是一個(gè)內(nèi)涵最大的概念，就能夠從

源頭上把握龐大的中國(guó)文化體系。

參考答案：

1.D2.C3.D

1.試題分析：題干是“下列關(guān)于《禮記》的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”。本題考查

理解并分析文中重要內(nèi)容的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)

真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。D項(xiàng)，”全書都采用了分條記述的語(yǔ)錄體形式，以議論為主要

表達(dá)方式”理解錯(cuò)誤。

2.試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分

析文中重要內(nèi)容的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，

尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)，”不要襲用別人的說(shuō)法，不能與人雷同”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，原文有

“處處”“總”的修飾。“發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神”錯(cuò)，不符合文意。

3.試題分析：題干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是”。本題考查理解和

分析文中重要內(nèi)容的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)

讀，尋找細(xì)微的差別。D項(xiàng)，曲解文意。“就能夠從源頭上把握中國(guó)文化體系”理解錯(cuò)

誤，原文說(shuō)的是“有助于”。

點(diǎn)睛：理解和分析文中內(nèi)容的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，

不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)"，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，

強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章

的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中

信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體

感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)

確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文

的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的

位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。

2.閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

22日，青島海水稻研發(fā)中心傳來(lái)喜訊，袁隆平院士'‘海水稻”團(tuán)隊(duì)于2018年1月8

日在迪拜啟動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)，從5月到7月，試種的包括“海水稻”在內(nèi)的80多個(gè)水稻品種

分批成熟。經(jīng)來(lái)自國(guó)際水稻所、印度、埃及、阿聯(lián)酋和中國(guó)等五名專家組成的國(guó)際聯(lián)合測(cè)

產(chǎn)專家組對(duì)首批成熟的品種進(jìn)行了測(cè)產(chǎn)，這些品種都超出了全世界水稻4.539噸/公頃的

平均畝產(chǎn)量（來(lái)自2014年FA0統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）。這標(biāo)志著袁隆平“海水稻”團(tuán)隊(duì)此次在迪拜

沙漠地區(qū)的試驗(yàn)種植取得了階段性成功。

據(jù)介紹，在沙漠地區(qū)種植水稻存在多個(gè)方面的巨大挑戰(zhàn)，其中包括極端晝夜溫差、地

下高鹽度水位、低濕度、缺乏淡水、沙塵暴、缺乏土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)、缺乏種植資源等多個(gè)方

面，比如迪拜在6—7月份地表溫度可達(dá)54攝氏度以上，晝夜溫差最大可達(dá)30攝氏度以

上，沙漠地下7—8米即為鹽度高達(dá)1.6%的咸水，土地表層為細(xì)沙，地下50—80厘米即為

風(fēng)化巖石結(jié)構(gòu)。為了克服這些困難，袁隆平項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)除了需要選育出適應(yīng)于當(dāng)?shù)胤e溫帶的

水稻耐鹽堿品種以外，必須采用一種被稱之為“四維改良法”的沙漠鹽堿地改良技術(shù)，發(fā)

展不同于常規(guī)水稻種植的植保體系，達(dá)到節(jié)約淡水資源、避免次生鹽堿化、建立土壤團(tuán)粒

結(jié)構(gòu)和智能化水肥循環(huán)等目的，將沙漠變成人造綠洲。

（摘編自王建高《袁隆平團(tuán)隊(duì)在迪拜成功試種“沙漠海水稻”》，《科技日?qǐng)?bào)》2018

年7月23日）

材料二：

讓鹽堿地變高產(chǎn)田，讓好農(nóng)貨走出大山，分別是袁隆平老人的愿望和電商企業(yè)的責(zé)

任，現(xiàn)在這兩者有了聯(lián)結(jié)點(diǎn)。袁隆平領(lǐng)街的青島海水稻研發(fā)團(tuán)隊(duì)，與阿里巴巴農(nóng)村淘寶達(dá)

成合作，海水稻研發(fā)團(tuán)隊(duì)加入農(nóng)村淘寶發(fā)起的“畝產(chǎn)一千美金”計(jì)劃，致力于讓更多農(nóng)民

增產(chǎn)增收，農(nóng)村淘寶也將加入袁隆平“海水稻”團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜的中國(guó)稻米食品與品質(zhì)研究院，

雙方將在電商脫貧領(lǐng)域展開(kāi)全面合作。

此次合作，意味著農(nóng)村扶貧的“季聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”模式進(jìn)入到更深層次協(xié)同。2015年12

月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)農(nóng)村電子商務(wù)加快發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出，2020年初步

建成統(tǒng)一開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)有序、誠(chéng)信守法、安全可靠、綠色環(huán)保的農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)體系。從

這個(gè)意又上說(shuō)，農(nóng)村電商不僅是一門在未來(lái)頗有想象空間的生意，更是被寄予厚望的農(nóng)村

扶貧戰(zhàn)略和農(nóng)民致富之路。

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的農(nóng)村扶貧，應(yīng)當(dāng)致力于“授人以漁”，真正做到為農(nóng)民賦智、為農(nóng)產(chǎn)品

賦值、為農(nóng)業(yè)賦能。袁隆平長(zhǎng)期扎根農(nóng)業(yè)一線，致力于讓就堿地變高產(chǎn)田，農(nóng)村淘寶以信

息技術(shù)賦能農(nóng)村，增強(qiáng)農(nóng)民在信息時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)力，兩者的合作，或許可以稱之為“互聯(lián)網(wǎng)

+袁隆平”。這一模式開(kāi)辟了農(nóng)村扶貧的新路徑，既解決了資源稟賦差的貧困地區(qū)可以種

什么的問(wèn)題，也解決了種出來(lái)的農(nóng)產(chǎn)品如何賣出去的問(wèn)題。

（摘編自盛翔《“互聯(lián)網(wǎng)+袁隆平”將結(jié)出什么果》，《北京青年報(bào)》2018年6月15

日）

材料三：

加拿大《杯球郵報(bào)》網(wǎng)站8月26日刊載《海水稻在中國(guó)的“一帶一路”雄心壯志中

占有重要地位》，文章稱，中國(guó)在利用“大米外交”推進(jìn)其國(guó)際目標(biāo)并緩解國(guó)內(nèi)糧食需求

之際，重新發(fā)現(xiàn)了袁隆平的價(jià)值。海水稻也正成為中國(guó)“一帶一路”倡議的一個(gè)新內(nèi)容。

文章稱，在東南亞、非洲和中東其他地區(qū)進(jìn)一步開(kāi)展海水稻試驗(yàn)的計(jì)劃已經(jīng)在籌劃之

中。

文章稱，對(duì)于擁有全世界20%的人口和7%的耕地的中國(guó)而言，發(fā)展海水稻正值其越來(lái)

越需要確保海外糧食供應(yīng)之際。中國(guó)科學(xué)家頊測(cè)，到2025年，中國(guó)的糧食自給率將下

降，因此會(huì)增加對(duì)進(jìn)口糧食的依賴。

文章援引齊納百思咨詢公司一名農(nóng)業(yè)領(lǐng)域高級(jí)分析師的話說(shuō)這實(shí)際上意味著，將糧食

安全問(wèn)題拓展到中國(guó)國(guó)界以外越來(lái)越符合中國(guó)的戰(zhàn)略利益。”

（摘編自《加媒報(bào)道：海水稻參與“一帶一路”意義重大》，《參考消息》2018年8

月28日）

7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)五名專家組成的國(guó)際聯(lián)合測(cè)產(chǎn)專家組的測(cè)產(chǎn)，首批成熟的水稻品種都超出全世界水

稻的平均畝產(chǎn)量，這說(shuō)明“海水稻”種植技術(shù)已然成熟完善。

B.地表溫度高，晝夜溫差大，地下咸水濃度高，地表細(xì)沙覆蓋，這些因素不利于植物生

長(zhǎng)，“海水稻”種植試驗(yàn)的初步成功，有利于改善沙漠地區(qū)的環(huán)境。

C.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可以使資源稟賦差的鹽堿地變?yōu)楦弋a(chǎn)田，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展可以讓農(nóng)

產(chǎn)品直接對(duì)接億萬(wàn)網(wǎng)上消費(fèi)者，但它們的合作需要聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

D.加媒提到中國(guó)未來(lái)糧食自給率將下降，會(huì)增加對(duì)糧食進(jìn)口的依賴，在東南亞、非洲和

中東等國(guó)界以外地區(qū)發(fā)展海水稻，符合中國(guó)的戰(zhàn)略利益。

8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.海水稻有望將大片不適宜耕種的土地轉(zhuǎn)變?yōu)楦弋a(chǎn)的農(nóng)田，既可以有望解決中國(guó)及世界

的糧食供應(yīng)問(wèn)題，又可以改善環(huán)境，發(fā)展前景光明。

B.海水稻研發(fā)團(tuán)隊(duì)與阿里巴巴農(nóng)村淘寶展開(kāi)全面合作，互相加人對(duì)方的發(fā)展計(jì)劃，可以

推進(jìn)農(nóng)村扶貧工作，有利于農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)體系建成。

C.袁隆平長(zhǎng)期扎根農(nóng)業(yè)一線，致力于讓鹽堿地變高產(chǎn)田，電商企業(yè)以信息技術(shù)賦能農(nóng)

村，增強(qiáng)農(nóng)民在信息時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)力，這都是社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。

D.材料二和材料三，從不同角度說(shuō)出了“海水稻”的利用價(jià)值，都認(rèn)為無(wú)論是國(guó)內(nèi)，還

是國(guó)外，“海水稻”的研發(fā)都有著積極的意義。

9.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。以上三則材料圍繞“海水稻”的成功研發(fā)進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道，其中都有

涉及創(chuàng)新的作用，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

參考答案：

7.A8.D

9.①材料一中，袁隆平團(tuán)隊(duì)所采用的“四維改良法”的改良技術(shù)，發(fā)展不同于常規(guī)水稻

種植的植保體系，這些舉措克服了沙漠地區(qū)種植水稻的困難。這一創(chuàng)新意義重大，有望將

沙漠變成人造綠洲。②材料二中，“互聯(lián)網(wǎng)+袁隆平”這一模式開(kāi)辟了農(nóng)村扶貧的新路

徑。這一創(chuàng)新，既能解決資源稟賦差的貧困地區(qū)種什么的問(wèn)題，也解決了種出來(lái)的農(nóng)產(chǎn)品

如何賣出去的問(wèn)題。③材料三中，利用“大米外交”推進(jìn)我國(guó)“一帶一路”的國(guó)際目標(biāo)，

是發(fā)展理念的一大創(chuàng)新。通過(guò)向“一帶一路”沿線國(guó)家提供農(nóng)業(yè)援助的方式可以建立良好

的外交關(guān)系，東南亞有廣闊的鹽堿地，具備推廣海水稻的潛力，“海水稻”可以在這里發(fā)

揮作用。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干

的要求，如“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一

項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。本題中，A項(xiàng)，

“這說(shuō)明“海水稻”種植技術(shù)已然成熟完善”錯(cuò)誤，“已然”一詞用的太過(guò)絕對(duì)。原文是

“這標(biāo)志著袁隆平'海水稻’團(tuán)隊(duì)此次在迪拜沙漠地區(qū)的試驗(yàn)種植取得了階段性成功”。

故選A。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干

的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料相

關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，

再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，D項(xiàng)，”都認(rèn)為……”錯(cuò)誤，材料二主要寫“互聯(lián)網(wǎng)”對(duì)“海

水稻”的宣傳價(jià)值。故選D。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生篩選概括文中信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題

“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。以上三則材料圍繞‘海水稻’的成功研發(fā)進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道，其中都有涉

及創(chuàng)新的作用，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析”，然后到材料中圈出有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行概括總結(jié)。

本題中，材料一中寫道“為了克服這些困難，袁隆平項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)除了需要選育出適應(yīng)于當(dāng)?shù)?/p>

積溫帶的水稻耐鹽堿品種以外，必須采用一種被稱之為'四維改良法’的沙漠鹽堿地改良

技術(shù)，發(fā)展不同于常規(guī)水稻種植的植保體系，達(dá)到節(jié)約淡水資源、避免次生鹽堿化、建立

土壤團(tuán)粒結(jié)構(gòu)和智能化水肥循環(huán)等目的，將沙漠變成人造綠洲”，此處體現(xiàn)了創(chuàng)新精神，

有望將沙漠變成人造綠洲；材料二中“袁隆平長(zhǎng)期扎根農(nóng)業(yè)一線，致力于讓at堿地變高產(chǎn)

田，農(nóng)村淘寶以信息技術(shù)賦能農(nóng)村，增強(qiáng)農(nóng)民在信息時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)力，兩者的合作，或許可

以稱之為‘互聯(lián)網(wǎng)+袁隆平’。這一模式開(kāi)辟了農(nóng)村扶貧的新路徑，既解決了資源稟賦差

的貧困地區(qū)可以種什么的問(wèn)題，也解決了種出來(lái)的農(nóng)產(chǎn)品如何賣出去的問(wèn)題”，這是一個(gè)

創(chuàng)新舉措；材料三中，“中國(guó)在利用“大米外交”推進(jìn)其國(guó)際目標(biāo)并緩解國(guó)內(nèi)糧食需求之

際，重新發(fā)現(xiàn)了袁隆平的價(jià)值。海水稻也正成為中國(guó)‘一帶一路’倡議的一個(gè)新內(nèi)容”，

利用“大米外交”推進(jìn)我國(guó)“一帶一路”的國(guó)際目標(biāo)，是發(fā)展理念的一大創(chuàng)新。

【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注

意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)（如新聞、傳記）；二是要有思路分析意識(shí)（邊讀邊概

括各段落意思及段與段之間的關(guān)系）；三是要有尋找中心句意識(shí)（每段的中心句，特別是文

章的開(kāi)頭，結(jié)尾，過(guò)渡句以及標(biāo)題）。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確

保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答

案本身。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)），是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面），是否選

準(zhǔn)角度（以誰(shuí)為陳述主體），是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問(wèn)的句式一致）。組織語(yǔ)言時(shí)，注

意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在

文中（直接來(lái)源于文中或或從文中提煉）；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與

設(shè)問(wèn)角度是否一致）；⑶分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分）。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)

怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列；要用肯定句，

原文中找依據(jù)。

3.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。

《陳逸飛傳?視覺(jué)人生》序

余秋雨

那天在紐約亨特學(xué)院演講，結(jié)束時(shí)現(xiàn)場(chǎng)交流，采用寫紙條提問(wèn)方式。至少有三張

紙條問(wèn)到：現(xiàn)在中國(guó)的教育發(fā)展也不慢，文化人的隊(duì)伍也不小，為什么在文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作

上成果寥寥？

我知道，他們所說(shuō)的“成果”，與我們每年大規(guī)模頒獎(jiǎng)、匯演所制造的熱鬧是另一回

事。我回答說(shuō)：“不管在哪個(gè)時(shí)代、哪個(gè)國(guó)家，文學(xué)藝術(shù)的最高創(chuàng)造者永遠(yuǎn)是極少數(shù)。他

們總是分外孤獨(dú)、辛勞、煩悶、脆弱，他們總是備受嫉妒、非議、刁難、剝奪，因此，要

讓他們消失太容易了……

說(shuō)到這里，我又鬼使神差地重復(fù)了一句：“是的，他們太脆弱了，太容易消失了……

也許在他們消失很久之后，人們才知道他們消失的分量，但來(lái)不及了。也許人們永遠(yuǎn)也不

知道……”

我不能不相信，那天下午，有一種超自然的力量擊中了我。后來(lái)仔細(xì)算來(lái)，正是我一

再喃喃地重復(fù)“他們太脆弱了，太容易消失了”的時(shí)候，陳逸飛先生在上海處于彌留之

際。我演講的亨特學(xué)院，正是他當(dāng)年獲得藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位的地方。

第二天，美國(guó)網(wǎng)站上立即出現(xiàn)了他不幸去世的消息，那天我去華盛頓的國(guó)會(huì)圖書館演

講，穿上了陳逸飛先生多年前送給我的一套制服。我的行李箱里居然帶了這套制服，想起

來(lái)也有點(diǎn)奇怪。我演講時(shí)開(kāi)頭就說(shuō)：“我要介紹的，是今天我穿的這套制服?！比缓螅?/p>

告訴聽(tīng)眾，這幾天，中國(guó)失去了一個(gè)什么樣的藝術(shù)家。

聽(tīng)眾其實(shí)都知道他，禮堂氣氛肅穆了。我用這種特殊的方式，在遠(yuǎn)方悼念著我的朋

友。此后，我輪著到馬里蘭大學(xué)、耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)和休斯敦的華文作家協(xié)會(huì)演講，每

次都以這套制服、這位朋友開(kāi)頭。我要把悼念延長(zhǎng)，我覺(jué)得他有這個(gè)資格。

這套制服，他是在上世紀(jì)的最后一年送給我的。他知道我接受了香港鳳凰衛(wèi)視的邀

請(qǐng)，要投身于北非、中東、海灣、中亞、南亞等地的人文風(fēng)景傳播事業(yè)。此途之險(xiǎn)，其他

友人知之不多，但他是個(gè)好人，比較了解傳播事業(yè)的形勢(shì)，態(tài)度立即鄭重起來(lái)。他讓鳳凰

衛(wèi)視的攝影隊(duì)來(lái)到他的畫室，拍攝他的一段談話。我知道，他是怕早巳分不清大小輕重的

文化界在熱鬧喧騰間把真正的大事看輕了。然后，他送給我這套制服。

那幾個(gè)月，他天天在電視機(jī)前緊盯著我。誰(shuí)知，我一回國(guó)門，就遇上了一個(gè)莫名其妙

的誹謗事件。但很快就接到了他的約見(jiàn)電話。

那是上午，餐廳生意清淡，沒(méi)有葉子的樹(shù)叢在寒風(fēng)中顫抖。那天很冷，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)他

一個(gè)人站在餐廳門口，衣服穿得很厚，在迎我。我一路遇到塞車，他在那里站了很久。他

剛剛坐了很長(zhǎng)時(shí)間的飛機(jī)，時(shí)差還沒(méi)有倒過(guò)來(lái)，因此顯得頗為疲憊。

這個(gè)餐廳是泰國(guó)式的，里邊生有火爐。我脫下外衣，露出他送我的這套制服。他眼睛

一亮，說(shuō)：“還穿著這套!那么艱難的路，總算給你走完了。”

然后，坐下，點(diǎn)菜。我隨意地吃了幾口菜，講起在那些恐怖地區(qū)歷險(xiǎn)的事情。”那些

人真惡劣！”他突然冒了一句?！皩?shí)在是惡劣透頂！”他又加了一句。我突然明白，他不是

指我剛剛在說(shuō)的國(guó)際恐怖主義分子，而是指誹謗者。但是，除了這兩句，他再也不想用其

他語(yǔ)言評(píng)述他們。

分別后，我又去遠(yuǎn)行了。在視覺(jué)藝術(shù)名下，他辦學(xué)校、辦雜志、設(shè)計(jì)服裝、拍電

影……每件事都要有團(tuán)隊(duì)，而每件事的危難之處又必須由他自己出面。他的郁悶由此而

生。不僅僅是受累，而且還受氣。

我記得去年至少有三次，他都克制不住自己的憤怒，一再對(duì)我說(shuō)：“我真要?dú)獾猛?/p>

血！”誰(shuí)知，他現(xiàn)在真的吐血而亡。

我還在美國(guó)找報(bào)紙，想知道與他有關(guān)的消息。找不到中國(guó)的報(bào)紙，卻能看到不少當(dāng)?shù)?/p>

的華文報(bào)紙。那些華文報(bào)紙用驚恐的語(yǔ)調(diào)轉(zhuǎn)述著上海文化界的所謂“輿論”，幾乎句句都

對(duì)他不利。說(shuō)他是“文化商人”、“受爭(zhēng)議”、“不是美術(shù)界的典范”……

他早已可以生活在世界任何一座大城市。很多有成就的華人確實(shí)也那樣做了。而他卻

選擇了回來(lái)，選擇了這座城市。難道，他選錯(cuò)了嗎？但我知道，事情不會(huì)永遠(yuǎn)這樣。

我想，應(yīng)該保留他的一間工作室；應(yīng)該有一個(gè)他的作品的展示廳；應(yīng)該有他的一個(gè)小

小的墓園，當(dāng)然不必在上海?？梢灶A(yù)計(jì)會(huì)有很多后人在他的那些杰作前佇立良久。

美，通過(guò)一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)殉道者的生命遺跡，得以延伸。正這么想，收到了這本從廣西

寄來(lái)的《陳逸飛傳》稿本。因此，我有責(zé)任寫這篇序言。

（選自《名人傳記叢書》2015年版，略有刪改）

【相關(guān)鏈接】

①《陳逸飛傳》是楊長(zhǎng)勛為陳逸飛所立的傳，他通過(guò)傳主生平記事的詳細(xì)描述、

生前好友和各界人士的回憶，從不同角度為讀者展現(xiàn)了陳逸飛的形象。

②陳逸飛，著名油畫家，文化實(shí)業(yè)家，導(dǎo)演，2005年因胃出血去世。1965年畢業(yè)

于上海美術(shù)?？茖W(xué)校，1980年旅美后，專注于中國(guó)題材油畫的研究與創(chuàng)作。陳逸飛以“大

美術(shù)”理念，在電影、服飾、環(huán)境設(shè)計(jì)等諸多方面都取得了創(chuàng)造性成就，成為文化名流。

是聞名海內(nèi)外的華人藝術(shù)家。代表作有《黃河頌》《占領(lǐng)總統(tǒng)府》《踱步》《周莊》等油

畫作品。

③“我畫畫、拍電影、設(shè)計(jì)服裝，如今還辦起了媒體，有人問(wèn)究竟該如何稱呼

我，我說(shuō)叫視覺(jué)藝術(shù)家吧。”這是陳逸飛的自我界定。

（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.作者開(kāi)篇寫在亨特學(xué)院演講時(shí)，采用寫紙條提問(wèn)方式，并認(rèn)真解答了至少有三張

紙條提到的問(wèn)題，看似閑筆，其實(shí)起到了定下情感基調(diào)、引出下文、暗示主題等作用。

B.“我要介紹的，是今天我穿的這套制服”，這樣的表述意圖在于作者通過(guò)交代

陳逸飛贈(zèng)送服裝的經(jīng)歷，體現(xiàn)“我”與陳逸飛的友誼，以及陳逸飛的審美觀念和人格魅

力。

C.文中寫道：“餐廳生意清淡，沒(méi)有葉子的樹(shù)叢在寒風(fēng)中顫抖。”這是借景抒

情、一語(yǔ)雙關(guān)，既寫出了當(dāng)時(shí)的客觀環(huán)境，又傳達(dá)出“我”遭受誹謗后的苦悶和陳逸飛的

沉重心情。

D.陳逸飛“他現(xiàn)在真的吐血而亡”，原因就是他在視覺(jué)藝術(shù)名下，辦學(xué)校、辦雜

志、拍電影……每件事都要有自己的團(tuán)隊(duì)，而在危難之處又由他自己出面，受累受氣太

多。

E.文章最后“美，通過(guò)一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)殉道者的生命遺跡，得以延伸”一句，是全

文的點(diǎn)睛之筆，起到了深化主題、呼應(yīng)開(kāi)頭作用，高度地歌頌了陳逸飛視覺(jué)人生的崇高境

界。

（2）本文從哪些方面體現(xiàn)了陳逸飛對(duì)視覺(jué)藝術(shù)的重視？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）作為一篇人物傳記的序言，本文什么寫作特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）

（4）本文作者認(rèn)為應(yīng)該如何評(píng)價(jià)傳主陳逸飛？你能否從陳逸飛的經(jīng)歷中領(lǐng)悟到中國(guó)“文

學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作上成果寥寥”的原因？請(qǐng)結(jié)合材料和現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

參考答案：

（1）（5分）答C給3分，答E給2分，答A給1分；答B(yǎng)D不給分。（A.作者開(kāi)篇寫

解答問(wèn)題，看似閑筆，實(shí)際上是在定下感情基調(diào)，為引出下文，從側(cè)面烘托陳逸飛形象作

鋪墊。B.這樣的表述意在通過(guò)交代陳逸飛贈(zèng)送服裝的經(jīng)歷，表達(dá)自己的懷念和哀思，體

現(xiàn)陳逸飛視覺(jué)人生的獨(dú)特思考和關(guān)心他人的人格魅力。D.陳逸飛“吐血而亡”，除疾病原

因外，還有他在視覺(jué)藝術(shù)名下，辦學(xué)校、辦雜志、設(shè)計(jì)服裝、拍電影……每件事在危難之

處由他自己出面，他不僅受累，還受氣。）

（2）（6分）①關(guān)注人文風(fēng)景的傳播事業(yè)，如：他知道“我”要投身于北非、中東等地的

人文風(fēng)景傳播事業(yè)，他很重視。他讓鳳凰衛(wèi)視的攝影隊(duì)來(lái)到他的畫室拍攝他的談話。（2

分）②在視覺(jué)藝術(shù)名下，他辦學(xué)校、辦雜志……組建團(tuán)隊(duì)，每件事是他出面解決。（2

分）③專注于中國(guó)題材油畫的研究與創(chuàng)作。以“大美術(shù)”理念，在電影、服飾等諸多方面

都取得了創(chuàng)造性成就。（2分）

（3）（6分）①一般書序是對(duì)一篇文章或一部著作的內(nèi)容手法等方面進(jìn)行介紹和評(píng)述。本

文別具一格，卻帶有傳記色彩地描敘陳逸飛的為人為事及其貢獻(xiàn)等方面的情況；（2分）

②本文偏于說(shuō)明作者寫序的原因、宗旨和經(jīng)過(guò)，也介紹了一些其他想讓讀者知道的事情。

（2分）③文章運(yùn)用多種表達(dá)方式，在記敘傳主經(jīng)歷中，夾雜議論、抒情，使文章充滿強(qiáng)

烈的情感色彩，對(duì)讀者有極強(qiáng)的感染力。（2分）

（4）（8分）作者認(rèn)為：①傳主是視角藝術(shù)的最高創(chuàng)造者。他是孤獨(dú)、辛勞、煩悶、脆弱

的，也是備受嫉妒、非議、刁難、剝奪的。②傳主是關(guān)心人文風(fēng)景傳播事業(yè)的好人，如他

知道“我”要投身于北非等地的人文風(fēng)景傳播事業(yè)時(shí)，他很重視。③他關(guān)心朋友，愛(ài)憎分

明。如“那些人真惡劣！”除了這句，他再也不想用其他語(yǔ)言評(píng)述他們。④他熱愛(ài)并專注

于視覺(jué)藝術(shù)，精神可嘉。辦學(xué)校、辦雜志……他不僅受累，還受氣。⑤他受盡非議，但熱

愛(ài)上海，具有愛(ài)國(guó)情懷。他早已可以生活在世界任何一座大城市，而他卻選擇了回來(lái)，選

擇了中國(guó)上海。（4分，答出4點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分）中國(guó)“文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作上成果寥寥”

的原因：文學(xué)藝術(shù)的最高創(chuàng)造者永遠(yuǎn)是極少數(shù)，他們往往要忍受孤獨(dú)寂寞和打擊等等。

（2分）當(dāng)今的文藝界，像這樣能耐得住寂寞，忍受孤獨(dú)和打擊，獨(dú)自?shī)^斗的人太少了。

如演員陳道明，國(guó)學(xué)大師季羨林等等。（2分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成下列小題

余若水先生傳

（清）張岱

余若水先生，諱增遠(yuǎn)，有明崇禎癸未進(jìn)士。兄余武貞先生，諱煌，天啟乙丑廷試第一

人，為翰林修撰。若水筮仕，得淮安寶應(yīng)知縣。時(shí)東平伯劉澤清駐匝淮安，強(qiáng)知縣行屬

禮。若水不屈，蒞任甫一月，即掛冠歸。丙戌，清兵渡江，武貞先生渡東橋自沉死。若水

悼邦國(guó)之云亡，痛哲兄之先萎，望水長(zhǎng)號(hào)，誓不再渡，自是遂絕跡城市。

若水雖成進(jìn)士，而家甚貧，敝廬三楹，與風(fēng)雨鳥(niǎo)鼠共之。其旁僦田二畝，率其家人躬

耕自食，常至斷炊，妻孥晏如，亦無(wú)怨色。長(zhǎng)吏多其義，因共就問(wèn)之，亦罕見(jiàn)者，或拜門

外以去。紹守道沈靜瀾，其故同年友也，自恃交誼，殷勤造請(qǐng)，稱疾以辭。因直前托視

疾，入門窺見(jiàn)若水臥繩床上，床上漏下穿，又有程無(wú)腳，四角悉支敗瓦。聞客入，欲起逾

垣。靜瀾先已豫慮之，則要其同年四五人與俱往。見(jiàn)若水走匿床，諸君即共前遮之，曰：

“若水！人生會(huì)有交親，子何避之深也？"若水日：“我非避世鳴高者，顧自料福薄，不

堪諧世，聊引分自安，長(zhǎng)為農(nóng)夫以沒(méi)世足矣。今諸公赫然見(jiàn)過(guò)，將共張①之，是使我避名

以求名，非所愿也。”客皆班荊②，主人墻隅處依然③，客從而睨之，有一破甑在瓦坤

上，炊未熟；架上又蒙戎練裙，馀即無(wú)有。客有壺簞，取之以進(jìn)，為勉行二觴，強(qiáng)之亦不

再舉。客語(yǔ)及世事，俯若無(wú)聞。即間有問(wèn)答，晴雨而已。日欲晡，辭客而退。明日具錢米

往遺之，再三辭。以此，諸長(zhǎng)吏皆重違其意，亦未敢數(shù)造焉。不入城市者三十六年。歲庚

戌，無(wú)疾而終。身無(wú)長(zhǎng)物，友人醵jfl錢以殮。有遺命葬于原隱之丁斗壟。

外史曰：人臣稱委質(zhì)故主，回面而改向，非忠也。激憤而殉，以明節(jié)也。義衛(wèi)志，智

衛(wèi)身，托農(nóng)圃之棄跡，下可見(jiàn)故主，無(wú)辱先人，若余若水者足矣。然其節(jié)概為人所難及

者，兄死止水，弟不渡河，而安心農(nóng)圃，扼腕終身，嗚呼，若水可以為難矣!

(選自《瑯姨文集》卷之四，有刪改)

注釋：①共張：又作“供張”，設(shè)帳張樂(lè)，盛禮款待。②班荊：布草而坐。③然便然：灰

塵蒙積的樣子。

6.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.強(qiáng)知縣行屬禮強(qiáng)：強(qiáng)迫

B.日欲晡晡：升起

C.明日具錢米往遺之具：準(zhǔn)備

D.扼腕終身扼腕：惋惜

7.下面選項(xiàng)中，對(duì)相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是

A.“避諱”是中國(guó)古代封建社會(huì)特有的現(xiàn)象，專指對(duì)逝去的尊長(zhǎng)不直呼或直書其名，如

文中的“諱增遠(yuǎn)”“諱煌”。

B.文中“癸未”、“乙丑”、“丙戌”等時(shí)間名詞，采用的是“天干地支紀(jì)年法”，也

叫“農(nóng)歷紀(jì)年法”。

C.“廷試”即“殿試”，是科舉制度中最高一級(jí)的考試。殿試第一名為狀元。

D.“傳記”是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式，根據(jù)相關(guān)材料，來(lái)記述人物的生平事跡。可以紀(jì)

實(shí)，也可虛構(gòu)。

8.把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

(1)其故同年友也，自恃交誼，殷勤造請(qǐng)，稱疾以辭。

(2)以此，諸長(zhǎng)吏皆重違其意，亦未敢數(shù)造焉。

9.余若水“不入城市者三十六年”的原因有哪些，請(qǐng)用自己的話概括。

參考答案:

6.B7.C

8.(1)(紹興守道沈靜瀾)是他同年中進(jìn)士的朋友，依仗交情深厚，殷勤拜訪，(余若

水)稱生病推辭。

(2)因?yàn)檫@個(gè)原因，官吏們都不輕易違背他的心意，也不敢經(jīng)常去拜訪他。

9.哀吊國(guó)家的滅亡；痛心兄長(zhǎng)的去世；捍衛(wèi)自己的節(jié)操；表明對(duì)舊主的忠心。

6.試題分析：此題考核理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)

定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是

一句課本中的，一句語(yǔ)段中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。答題時(shí)首先明確課本的

虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順。題中B項(xiàng)，Bit：日

落。

7.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一

些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮

節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤

其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。題中A項(xiàng)，”專指對(duì)

逝去的”說(shuō)法不正確，謂帝制時(shí)代對(duì)君主和尊長(zhǎng)的名字，必須避免直接說(shuō)出或?qū)懗?；在?/p>

者名前稱諱，表尊重：不愿說(shuō)出或聽(tīng)到某些會(huì)引起不愉快的字眼等。B項(xiàng)，“農(nóng)歷紀(jì)年

法”不對(duì)。D項(xiàng)，“也可虛構(gòu)”不準(zhǔn)確。

8.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句

中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，恃：依仗：造：拜訪；疾：動(dòng)詞，生

病；以此：因此；重：不輕易；數(shù)：經(jīng)常；焉：代詞，他。

點(diǎn)睛：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)

處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)

練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)

象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要

的整理，使句意通順。

9.試題分析：這是一道概括文意的題目，要求概括余若水“不入城市者三十六年”的原

因，概括要點(diǎn)的題目基本是人物的某種品質(zhì)，事情的原因、物象的特征的分析等，注意找

到文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，同時(shí)注意題干的要求是用原文的詞語(yǔ)還是自己的話。此

題狐疑根據(jù)文中的句子“若水悼邦國(guó)之云亡，痛哲兄之先萎，望水長(zhǎng)號(hào)，誓不再渡，自是

遂絕跡城市”“人臣稱委質(zhì)故主，回面而改向，非忠也。激憤而殉，以明節(jié)也”概括答題

要點(diǎn)。

參考譯文：

余若水先生，名增遠(yuǎn)，是明朝崇禎癸未年的進(jìn)士。他的兄長(zhǎng)余武貞先生，名煌，是天

啟乙丑年廷試的第一名，擔(dān)任翰林院修撰。余若水初出做官，便得到淮安寶應(yīng)知縣一職。

當(dāng)時(shí)，東平伯劉澤清率兵駐守淮安，強(qiáng)令知縣向他行屬下之禮。若水不服從，到任剛一個(gè)

月，就辭職回家了。丙戌年，清兵渡過(guò)長(zhǎng)江，余武貞先生走到東橋跳江自殺。余若水悲傷

國(guó)家滅亡，痛惜兄長(zhǎng)過(guò)早地死去，望著江水放聲哭泣，立下重誓不再北渡，從此就不在城

市中現(xiàn)身。

余若水雖然是進(jìn)士出身，但家中非常貧困，住在三間破舊的房子里，房子不能遮風(fēng)

蔽雨，鳥(niǎo)鼠不時(shí)出入。他在房子旁邊租了二畝田地，親自帶領(lǐng)家人耕種來(lái)養(yǎng)家，經(jīng)常到斷

糧的地步，妻子兒女安然自樂(lè)，沒(méi)有怨恨的神色。官吏們敬重他的節(jié)義，就一起去慰問(wèn)

他，也極少有人能見(jiàn)到他，（或：他也很少出見(jiàn)）有的人就在門外行禮后離開(kāi)。紹興守道

沈靜瀾，是他同年中進(jìn)士的朋友，依仗交情深厚，殷勤拜訪，余若水稱生病推辭。沈靜瀾

就假托探病徑直入內(nèi)，進(jìn)了門就看到余若水躺在一張胡床上，胡床破爛不堪，床邊有一張

無(wú)腿的小桌，桌子四角用破瓦支撐著。聽(tīng)到朋友進(jìn)來(lái)，想起身跳墻逃走。沈靜瀾已經(jīng)預(yù)先

考慮到這點(diǎn)，就邀請(qǐng)同年中進(jìn)士的四五個(gè)人和他一起去的。看見(jiàn)余若水從床上起身要逃

走，他們就一齊上前攔住他，對(duì)他說(shuō)：“若水！人生在世應(yīng)該有朋友和親戚，你為什么如

此（決絕地）逃避呢？”若水說(shuō)：“我并非隱居避世而自命清高的人，只是自己覺(jué)得福分

淺薄，不能與世人融洽相處，姑且一個(gè)人按照自身的方式安然生活，長(zhǎng)久地做一個(gè)農(nóng)夫到

死，就很滿足了。現(xiàn)在你們?nèi)绱孙@耀地來(lái)拜訪我，還要盛禮款待我，這會(huì)讓別人認(rèn)為我避

名是為了求取名望，不是我的愿望?！迸笥褌兌枷囟麎m灰滿面地坐在墻角，朋友

們環(huán)視屋內(nèi)，屋內(nèi)有一個(gè)甑放在土臺(tái)上，飯還沒(méi)有蒸熟；衣架上散亂地放著破舊的衣裙，

其它的便什么也沒(méi)有了。朋友們帶著酒和器具，拿出來(lái)倒上酒，他勉強(qiáng)喝了兩杯，硬勸他

喝，他也不再舉杯。朋友們談及當(dāng)世之事，他低著頭好像什么也沒(méi)有聽(tīng)到一樣。即使偶爾

有問(wèn)答，也只是談?wù)撎鞖饬T了。傍晚，辭別朋友退下。第二天，朋友們準(zhǔn)備了錢和米送給

他，他再三謝絕。因?yàn)檫@個(gè)原因，官吏們都不輕易違背他的心意，也不敢經(jīng)常去拜訪他。

他不進(jìn)城市有三十六年。庚戌這年，沒(méi)有生病而死去。家中一貧如洗，朋友們湊錢為他下

葬，按照他的遺愿埋葬在他生前隱居的丁斗壟。

張岱說(shuō)：為人之臣稱托身于舊主，卻改變自己的志向，喪失操守，這不是忠。激憤而

死，來(lái)表明自己的氣節(jié)。用道義來(lái)捍衛(wèi)自己的志節(jié)，用智慧來(lái)保全自己，托身于人跡罕至

的鄉(xiāng)間，死后可以坦然地見(jiàn)舊主，不辱沒(méi)先人，像余若水的做法已經(jīng)足夠了。然而他的節(jié)

操被人難以比得上的地方，在于兄長(zhǎng)余煌死在了止水，弟弟余若水不再渡河。余若水一心

隱居于鄉(xiāng)間，空懷抱負(fù)終了一生，唉，他真是做了一件難事?。?/p>

馬援字文淵，扶風(fēng)茂陵人也.年十二而孤，少有大志，常滑賓客曰：“丈夫?yàn)橹?，窮當(dāng)

益堅(jiān)，老當(dāng)益壯.”世祖即位,援因留西川，隗囂甚敬重之，以援為綏德將軍，與決籌策.

建武四年冬，囂使援季書洛陽(yáng)，帝甚壯之.九年，芳援為太中大夫.十一年夏，拜隴西

太守.援務(wù)開(kāi)恩信，寬以待下，任吏以職，但總大體而已.賓客故人，日滿其門.諸曹時(shí)白

外事，援輒曰：“此丞、掾之任，何足相煩.頗哀老子，使得遨游.若大姓侵小民，黠羌欲

旅距，此乃太守事耳.”傍縣常有報(bào)仇者，吏民，原言羌反，百姓奔入城郭.狄道長(zhǎng)詣門，請(qǐng)

閉城發(fā)兵.援時(shí)與賓客飲，大笑曰：“燒虜何敢復(fù)犯我？曉狄道長(zhǎng)歸守寺舍，良怖急者，可

床下伏.”后稍定，郡中服之.視事六年，征入為虎責(zé)中郎將.

交恥女子征側(cè)及女弟征貳反，璽書拜援伏波將軍，南擊交恥.十八年春，軍至浪泊上,

與賊戰(zhàn).破之，斬首數(shù)千級(jí)，降者萬(wàn)余人.援追征惻等至禁溪，數(shù)敗之，曝遂散走.明年正

月，斬征側(cè)、征貳，傳首洛陽(yáng).封援為新息侯，食邑三千戶.

二十年秋，振旅還京師.將至，故人多睇之.平陵人孟建，名有計(jì)謀，于坐賀援.援

謂之曰；“吾望子有善言，反同眾人邪？昔期將軍路博德開(kāi)置七郡，裁封數(shù)百戶；今我微

勞，猥饗大縣，功薄賞厚，何以能長(zhǎng)久乎？先生軍用相濟(jì)？”翼日：“愚不及.”援曰：“方

今匈奴、烏桓尚擾北邊，欲自清擊之.男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革黑尸還彝耳，何能臥床上

在兒女手中邪？”冀曰：“諒為軾土，當(dāng)如此矣.”

（節(jié)選自《后漢書?馬援傳》）

8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是

A.與決籌策與：和

B.囂使援奉書洛陽(yáng)奉：送

C.芳援為太中大夫拜：跪拜,叩拜

D.諒為雙士烈士：為正義事業(yè)犧牲的人

9.以下句子分別編知9組,全都表現(xiàn)馬援“志向”的一組是

①窮當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯婀幅策

③頗哀老子，使得遨游④良怖急者，可床下伏

⑤男兒要當(dāng)死于邊野⑥何能臥床上在兒女手中邪

A.①②③B.②④⑤C.③④⑥D(zhuǎn).①⑤⑥

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A.馬援十二歲就父母雙亡，但他并未消沉，而是胸懷大志.因而，得到了隗囂重用.

B.馬援對(duì)待下屬既寬容又廣施恩惠，他任用下級(jí)官吏，總讓他們有職有權(quán)，自己只35.

大事、要事.

C.馬援不僅具有黜的治理地方的才能，而且還具有非凡的軍事才能。

D.馬援功高不居，目光遠(yuǎn)大，故名士孟翼很是佩服與稱贊他.

11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).

（1）常謂賓客曰：“丈夫?yàn)橹荆F當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯.“

譯文：

（2）若大姓侵小民，鉆羌欲旅距，此乃太守事耳.

譯文：__________________________________________________________

（3）先生奚用相濟(jì)？

譯文：__________________________________________________________

參考答案：

8.B（A項(xiàng)與：參與C項(xiàng)拜，授予官職D項(xiàng)烈士，有抱負(fù)、有操守、建功

立業(yè)的男子）

9.D（②是說(shuō)他得到隗囂的重用，③是說(shuō)他“總大體”，④是說(shuō)他鎮(zhèn)定自若）

10.A（“父母雙亡”這一說(shuō)法有誤，古代的“孤”只指失去父親；隗囂重用他的原

因也不是他少年時(shí)胸懷大志）

11.（10分）

（1）（馬援）曾經(jīng)對(duì)賓客說(shuō)：“男子漢立志，處境愈困窘，意志愈更堅(jiān)定；年紀(jì)

雖老，

而志氣更加豪壯。”（3分）

“丈夫”（男子漢），“窮”（處境困窘），“益”（更加）三處，一處1分。

（2）如果豪強(qiáng)侵吞百姓，狡黠（狡猾）的羌人打算鬧事（犯邊），這（才）是我

太守該管的事。（3分）

“黠”（狡黠、狡猾），“旅距”（旅，軍隊(duì)；距，通“拒”。意譯為鬧事、犯

邊），“此乃太守事耳”（這才是我太守該管的事，判斷句）三處，一處1分。

（3）先生（能）用什么辦法來(lái)幫助（救助）我（一把）呢？（4分）

“奚”（疑問(wèn)代詞，什么），“奚用”（用什么辦法，賓語(yǔ)前置句），“相”（副

詞，表動(dòng)

作偏指一方，有指代的作用，這里代第一人稱“我”），“濟(jì)”（動(dòng)詞，幫助、救

助）四處，一處1分。

6.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

李南樓行狀

歸有光

乍府君諱玉，字廷佩，號(hào)南樓，娶杜氏，生一子，曰憲卿，鄉(xiāng)進(jìn)士。卒于嘉靖乙未

月日，享年五十。憲卿卜以卒之年月日，葬于新阡。先期，衰經(jīng)踵門而告余曰：“不肖不

敢沒(méi)先君之行，將欲稍加撰次，求銘于里之長(zhǎng)者。見(jiàn)吾子習(xí)太史公之書，愿假手于子，吾

子弗吾拒也。將為子言其略，子其文之?！庇辔ㄎ?，不敢辭。

憲卿嗚咽流涕泣曰：“先祖生四子，先君最少。贅城中杜氏。學(xué)書，不就，為縣

掾，亡何，謝去。家居垂三十年，專以不肖為念。延致師友，惟力所及。見(jiàn)邑中豪俊與

俱，即大喜。即不肖所與游稍不勝，終不怪。不肖素孱弱多病，心獨(dú)憐之，而口不言。為

人忠實(shí)無(wú)他腸。與人交，洞見(jiàn)底里，審取重諾，尤好面折人過(guò)。先祖考妣居伯父所，時(shí)時(shí)

徒走出城，往省之?；蜉浻良摇１绕錄](méi)也，斂葬之具，靡不悉心營(yíng)辦。所授田宅，盡以

與諸父，曰：'生，吾不得盡其養(yǎng)；沒(méi)，吾何忍受其產(chǎn)耶？且諸兄貧，亦自應(yīng)得耳。'今

年春，忽病作，意頗自危。而不肖尚阻水清源，未即歸也。心懸，謂：'吾子未至，病未

即愈，旦暮見(jiàn)吾子來(lái)，吾念已慰，病當(dāng)去五六矣。'因是令遍訪醫(yī)藥，不至為痼疾也，五

月十日，不肖方抵家，色已非舊歲人矣。亟往郡中謁醫(yī)，己不可起矣。先君以不肖之

故，聊欲營(yíng)樹(shù)產(chǎn)業(yè)，俾不肖無(wú)所顧于衣食，迄不自暇逸。今日不肖荻上進(jìn)，冀少息肩，而

背棄矣。嗚呼！吾與子言若是者，吾悲而弗詳也?！?/p>

余聞而傷之。余始與憲卿游，見(jiàn)其豐儀俊清，衣裳整潔，皎然不染塵埃。時(shí)相過(guò)

從，談笑竟日，醴膳豐嘉，不索而具，憲卿一無(wú)所經(jīng)意。乃知府君所以縱其子游學(xué)如此。

憲卿以去，歲發(fā)解南都，府君及見(jiàn)其成，亦足慰矣。余惡夫世之撰事者弗核，故弗敢損益

于憲卿之言，俾銘者考焉。

(選自《震川先生集》，有刪節(jié))

(1)對(duì)下列句了中加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.將欲稍加撰次次：編纂

B.將為子言其略略：概況

C.時(shí)時(shí)徒走出城，往省之?。禾酵?/p>

D.醴膳豐嘉，不索而具具：齊全

(2)下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是

A.愿假手于子故內(nèi)惑于鄭袖

B.見(jiàn)邑中豪俊與俱則與一生彘肩

C.盡以與諸父故奮崩寄臣以大事也

D.冀少息肩，而背棄矣人非生而知之者，孰能無(wú)惑

(3)把文中畫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①與人交，洞見(jiàn)底里，審取重諾，尤好面折人過(guò)。

譯句:

②余惡夫世之撰事者弗核，故弗敢損益于憲卿之言，俾銘者考焉。

譯句：_________________________________________________________________

（4）李南樓“以不肖為念”，在文中有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

參考答案：

答案

（1）D

（2）C

（3）①和人交往時(shí)，（別人）能清楚地看清他的內(nèi)心，（他）謹(jǐn)慎地選擇朋友重視承

諾，特別喜歡當(dāng)面指出別人的過(guò)錯(cuò)。

②我厭惡社會(huì)上撰寫事?tīng)疃粶?zhǔn)確的情況，所以不敢對(duì)憲卿的話有增減，（以便）讓撰寫

銘文的人參考。“惡”“損益"'‘俾"及語(yǔ)句通順各1分）

（4）竭力為兒子尋求良師益友，心里為體弱的兒子擔(dān)憂但口中不說(shuō)，病中盼兒早歸，經(jīng)

營(yíng)產(chǎn)業(yè)以使兒子衣食無(wú)憂。

【考點(diǎn)】文言文閱讀。

【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，

同時(shí)也可以借助分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或者聯(lián)系成語(yǔ)或?qū)W過(guò)的句子作輔助判斷。根據(jù)句子結(jié)

構(gòu)“不索而具”，“索”是動(dòng)詞，“而”表示并列，所以“具”也應(yīng)該是動(dòng)詞，而“齊

全”是形容詞，應(yīng)翻譯為"具有'；故選D.

（2）本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力。針對(duì)這種題型，可以先翻譯出每一選項(xiàng)的第二個(gè)

句子（課內(nèi)句子）中虛詞的含義，然后代入到前面一個(gè)句中解釋，從而判斷是否異同。

A.介詞，表示動(dòng)作的對(duì)象/介詞，被；B.介詞，和、跟；動(dòng)詞，給；C.介詞，用、把；

D.連詞，表示轉(zhuǎn)折；連詞，表示修飾。故選：C.

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂

句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看

有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并

按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞

有：①“洞”，“底里”?！懊妗保虎凇皭骸薄皳p益”“俾”。

（4）本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力。首先理解“以不肖為念”（始終惦

記著我）的意思，明確答題指向。然后在文中找出文中體現(xiàn)父親惦記“我”的一些事情，

然后用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。

【分析】參考譯文

李玉，字廷佩，號(hào)南樓。娶妻姓杜的女子，生了一個(gè)兒子，叫李憲卿，先前的進(jìn)

士出身。（他）在嘉靖年間乙未月日去世，享年50歲。李憲卿根據(jù)去世的年月日占卜吉

祥，把他的父親安葬在新阡。事先，他穿著喪服到我家來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我不敢辱沒(méi)先君的品

行，將要逐漸地加以撰寫編纂，向家鄉(xiāng)的長(zhǎng)者求寫銘刻。我看到您諳習(xí)太史公的史書，希

望您來(lái)寫我父親的事跡，您不要拒絕我。我對(duì)您介紹他的概況，我希望您寫出來(lái)。"我答

應(yīng)了，沒(méi)有推辭。

李憲卿嗚咽流淚哭泣著說(shuō)：“我的祖父生了四個(gè)兒子，父親年齡最小。到城中姓

杜的人家入贅。學(xué)習(xí)讀書，沒(méi)有多大的成就，擔(dān)任縣里的屬官，不多久，就辭別而去。他

在家接近三十年，始終惦記著我。邀請(qǐng)師友來(lái)講學(xué)，力所能及。他看到我跟家鄉(xiāng)的豪杰俊

才交往游學(xué)，就高興。如果我交往的人逐漸不如人意，他始終不高興。我向來(lái)體弱多病，

他心里憐愛(ài)我，口中不說(shuō)。他為人忠誠(chéng)沒(méi)有心計(jì)。和人交往時(shí)，別人能清楚地看清他的內(nèi)

心，他謹(jǐn)慎的選擇朋友重視承諾，特別喜歡當(dāng)面指出別人的過(guò)錯(cuò)。去世的祖父父母住在伯

父的家里，（我）不時(shí)地徒步出城，去探望他們。有時(shí)用轎子把他們迎接到家。等到他去

世之后，備辦殮葬，用盡心思。（祖父）遺留的田宅，全部拿來(lái)給各位伯父?jìng)?，（父親）

說(shuō)：“活著，我不能盡全力贍養(yǎng)您；死了，我怎能接受您的遺產(chǎn)呢？況且各位兄弟貧困，

我只拿我應(yīng)得的那份。”今年春天，（父親）忽然得病，自我感覺(jué)很危險(xiǎn)，而我在清源，

沒(méi)有即時(shí)歸來(lái)。（父親）心掛念，說(shuō)：“孩子還沒(méi)來(lái)，病也沒(méi)有痊愈，盼兒早回來(lái)，那我

也得到安慰了，病也去除了五六成的痛苦了。”因此到處派人訪醫(yī)求藥，尋找良方，不至

于成為不可治愈的病。五月十日，我才到家，父親的臉色已大不如昨了，立即到郡中請(qǐng)良

醫(yī)診斷，他已經(jīng)臥床不能起來(lái)了。他因?yàn)槲业木壒?，姑且要?jīng)營(yíng)樹(shù)木作為產(chǎn)業(yè)，使我無(wú)后

顧無(wú)憂，自己沒(méi)有一刻安閑的時(shí)間。現(xiàn)在我獲得進(jìn)官機(jī)會(huì)，希望他稍微減免負(fù)擔(dān)，可他卻

去世了。唉！我跟您說(shuō)這些，我悲痛無(wú)法再詳說(shuō)了。

我聽(tīng)了之后感到傷心。我當(dāng)初跟他交往，看到他儀表堂堂，俊秀清朗，衣冠整

潔，光明磊落，不雜塵埃。時(shí)常跟他交往，整天談笑，待客酒菜豐美，不費(fèi)力氣，都具備

了，憲卿全無(wú)介意感。才知道他父親用來(lái)培養(yǎng)兒子游學(xué)的目的如此。憲卿去年去南都做

官，令尊看見(jiàn)他學(xué)有所成，足以欣慰了。我厭惡社會(huì)上撰寫事?tīng)疃粶?zhǔn)確的情況，所以不

敢對(duì)憲卿的話有增減，以便讓撰寫銘文的人參考。

【點(diǎn)評(píng)】【而】

（-）用作連詞。

1。表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。

①蟹六跪而二螯，非蛇鰭之穴無(wú)可寄者（《勸學(xué)》）

②劍閣崢嵯而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)（《蜀道難》）

③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）

2°表示遞進(jìn)關(guān)系。可譯為“并且”或“而且”。

①君子博學(xué)而日參省乎己。（《勸學(xué)》）

②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）

③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳幅駁色，而皆若僂（《登泰山記》）

④以其求思之深而無(wú)不在也（《游褒禪山記》）

3。表示承接關(guān)系?？勺g為“就”“接著”，或不譯。

①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《陳情表》）

②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）

③人非生而知之者，孰能無(wú)惑（《師說(shuō)》）

4。表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？勺g為“但是”“卻”。

①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）

②有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫（《六國(guó)論》）

③信也，吾兄之盛德而天其嗣乎（《陳情表》）

5。表示假設(shè)關(guān)系?？勺g為“如果”“假如”。