現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題知識(shí)大盤(pán)點(diǎn)

綴玉攢珠——現(xiàn)代文閱讀專(zhuān)題知識(shí)大盤(pán)點(diǎn)

仔細(xì)閱讀全文，理清行文思路，把握文章主旨。

死死記住現(xiàn)代文閱讀每一種題型的答題思路、模式、術(shù)語(yǔ)，在腦中形成完整的知識(shí)體系。

向高考現(xiàn)代文滿(mǎn)分全力挺進(jìn)?。ㄒ唬┳饔妙}型匯總一、標(biāo)題

（1）標(biāo)題作用題型答案要點(diǎn)

1闡明表述對(duì)象；

2揭示文章內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)；

3揭示（暗示）文章中心；

4表明情感；

5線(xiàn)索；

6分析手法及表達(dá)效果（引發(fā)讀者思考或吸引讀者閱讀興趣）。例一：閱讀全文，簡(jiǎn)述標(biāo)題“遙遠(yuǎn)的自然”的含義和作用。6分“遙遠(yuǎn)的自然”一語(yǔ)雙關(guān)1分，一是說(shuō)現(xiàn)代城市文明的生活離大自然的綠色生態(tài)環(huán)境越來(lái)越遠(yuǎn)1分，二是說(shuō)現(xiàn)代生活中人們的思想越來(lái)越多充塞了種種權(quán)欲、自私、貪念等俗念，離純凈自然的心靈越來(lái)越遠(yuǎn)1分。

表達(dá)了作者對(duì)人們回歸到心靈純凈的呼喚1分。

暗示了主題1分。

引發(fā)讀者思考1分。表層意：遠(yuǎn)離真正的自然。深層意：心靈遠(yuǎn)離真善美的自然狀態(tài)。例二：文章以“七里香花開(kāi)”為題，有何寓意?(6分)以“七里香花開(kāi)”為題，表明作者情感的觸發(fā)點(diǎn)和文章的切入點(diǎn)，揭示文章的寫(xiě)作內(nèi)容（結(jié)構(gòu)上作用）。(2分)

緬懷“七里香花開(kāi)”的日子，呼喚“七里香花開(kāi)”，希望再次看到大自然這美麗的景致（表達(dá)情感）（2分）。含蓄地表達(dá)了文章的主題。（2分）例三：文章以“黃山，立著的黃河”為標(biāo)題，有什么作用？①顯示了黃山與黃河的內(nèi)在聯(lián)系（分析文字本身的含義得出），揭示文章內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)，暗示主題。2分②是文章的線(xiàn)索，貫穿全文。2分③將黃山比喻為黃河，新穎奇特，引起讀者的閱讀興趣。2分內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面對(duì)全文的結(jié)構(gòu)作用分析手法、表達(dá)效果及對(duì)讀者的影響：引發(fā)閱讀興趣或思考。（2）以某一物象作標(biāo)題的作用

1、作為線(xiàn)索貫穿全文。

2、象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。如不是標(biāo)題，則還要考慮

3、對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；

4、主旨的深化升華作用。例一：《向日葵》一文中，以"向日葵"為題目，不外乎串起作者不同的人生階段和人生感悟，同時(shí)借向日葵表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛(ài)。例二：

語(yǔ)段信息：

易水之濱，高漸離擊筑，悲涼的旋律中，荊軻告別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭寒風(fēng)中輕飏。烏江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔腸寸斷，在“虞兮虞兮奈若何”的哀嘆聲中，虞姬揮動(dòng)長(zhǎng)劍，裙袂飄飄，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白霧茫茫，一片縞素，那是一岸的蘆花在為這悲愴的訣別飄雪飛霜。汨羅江邊，披發(fā)行吟的屈原，掩涕嘆息，仰天長(zhǎng)問(wèn)。侫臣專(zhuān)權(quán)，楚王昏庸。居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能為楚君分憂(yōu)。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔突于胸，使詩(shī)人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴，在濕濕的夜色中流淌。青青的葦葉包裹起后人的崇敬和思念，投入歷史的長(zhǎng)河，成為端午節(jié)最深沉的紀(jì)念。(選自張弛《心中的蘆葦》)“蘆花”在該段中起到了哪些作用?(分條作答)(1)是串連事件的線(xiàn)索。

(2)渲染了悲涼的氣氛。

(3)蘆花見(jiàn)證、記錄、蘊(yùn)涵著歷史的痛苦和滄桑。

(4)表達(dá)了同情或崇敬的感情。

例三：《總想為你唱支歌》文章后一部分寫(xiě)到了“戈壁石”，這對(duì)表現(xiàn)文章的主旨有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。以戈壁石來(lái)代表大西北，將自己對(duì)大西北的感情濃縮于對(duì)一塊戈壁石的感情上，以小見(jiàn)大，深化主旨。(3)如果是以題目作喻體，那么，這種比喻的作用可能有:一、呼應(yīng)題目；二、揭示喻體的象征意義；三、表達(dá)作者與之相關(guān)的感情。示例：（2004年重慶卷《山巒》第20題）本文在描述十二月黨人的年輕妻子義無(wú)反顧地選擇追隨丈夫，承受悲慘和苦難后，寫(xiě)道“她們一夜之間成長(zhǎng)為山巒”，請(qǐng)結(jié)合全文，分析這樣寫(xiě)的作用和好處?！八齻円灰怪g成長(zhǎng)為山巒”這句話(huà)照應(yīng)了文章題目；作者以巍峨高大的山巒作喻，形象傳神地寫(xiě)出這些年輕妻子突遭厄運(yùn)時(shí)意志像山巒一樣堅(jiān)忍，愛(ài)像山巒一樣博大；同時(shí)，歌頌了她們甘愿為自由而受難的精神，表達(dá)了作者對(duì)她們的熱情贊揚(yáng)和仰慕之情。二、段落（1）首段作用:1點(diǎn)題（用扼要的話(huà)把談話(huà)或文章的中心意思揭示出來(lái)）。2交代下文要寫(xiě)的內(nèi)容，引出所寫(xiě)的對(duì)象；3總領(lǐng)全文，設(shè)置懸念；4為下文做鋪墊；5渲染氛圍，奠定全文感情基調(diào)；6照應(yīng)題目；7如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn)，就有設(shè)置懸念（引人入勝、發(fā)人深省、引發(fā)讀者思考）的作用。8如果開(kāi)篇連續(xù)感嘆，就有強(qiáng)烈抒情作用（答清抒發(fā)的具體情感）。例：

語(yǔ)段信息：一到敦煌，我就想起了陽(yáng)關(guān)。陽(yáng)關(guān)在哪里？它還是那么荒涼、那么令人感傷嗎？于是，一縷思緒把我?guī)У搅斯抨?yáng)關(guān)遺址。

簡(jiǎn)述首段的作用。參考答案：1總領(lǐng)全文；2為下文做鋪墊；3照應(yīng)題目；4設(shè)置懸念：引人入勝、發(fā)人深省、引發(fā)讀者思考。（2）中間段的作用：①過(guò)渡（承上啟下），②襯托,③擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，④具體展示，⑤深化主題，⑥照應(yīng)前文。例：

語(yǔ)段信息：那時(shí)的長(zhǎng)白山，還沒(méi)有進(jìn)行大規(guī)模的旅游開(kāi)發(fā)，所以并沒(méi)有什么所謂的“景點(diǎn)”，許多人去長(zhǎng)白山，只有一個(gè)目的，就是去看天池。我們大概也是那個(gè)樣子，所以一爬上汽車(chē)，人們的心和飛旋的汽車(chē)輪就達(dá)成高度的默契，一路盤(pán)旋而上，直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹(shù)、好景色層出不窮，似乎都與我們無(wú)關(guān)。過(guò)后，當(dāng)我重新翻閱那天的記憶時(shí)，除太陽(yáng)未出時(shí)的美人松剪影和最后的那泓天池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯(cuò)、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒(méi)有對(duì)準(zhǔn)的照片。

只有那些岳樺樹(shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)意外，也是一個(gè)驚奇。第二段中，作者在描寫(xiě)長(zhǎng)白上之行時(shí)插入了一段事后的回憶，這樣寫(xiě)有什么作用？（4分）參考答案：①補(bǔ)充解釋旅行中的印象；②為下文描寫(xiě)岳樺進(jìn)行鋪墊。（3）末段的作用：

①照應(yīng)題目、開(kāi)頭，②拓寬內(nèi)容，③總結(jié)全文，④點(diǎn)明主旨，⑤深化主題。例：文章末尾引用郭小川的詩(shī)句，這樣寫(xiě)有什么作用？

自古以來(lái)，陽(yáng)關(guān)在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿(mǎn)是凄涼悲惋。然而，今天陽(yáng)關(guān)附近，則已出現(xiàn)柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人漫步這里，既可憑吊古陽(yáng)關(guān)遺址，還可以遠(yuǎn)眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風(fēng)光?！昂伪亍畡窬M一杯酒’，這樣的苦酒何須進(jìn)，且把它還給古詩(shī)人！什么‘西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人’？這樣的詩(shī)句不必吟，且請(qǐng)把它埋進(jìn)荒沙百尺深！”這是郭小川的詩(shī)句吧！

一到敦煌，我就想起了陽(yáng)關(guān)。陽(yáng)關(guān)在哪里？它還是那么荒涼、那么令人感傷嗎？于是，一縷思緒把我?guī)У搅斯抨?yáng)關(guān)遺址。

……

自然風(fēng)光?！昂伪亍畡窬M一杯酒’，這樣的苦酒何須進(jìn)，且把它還給古詩(shī)人！什么‘西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人’？這樣的詩(shī)句不必吟，且請(qǐng)把它埋進(jìn)荒沙百尺深！”這是回應(yīng)了文章開(kāi)頭的提問(wèn)，使文章前后照應(yīng)，并強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)。17、參考答案：①表現(xiàn)了作者的豪情壯志2分和對(duì)今天美麗富饒的陽(yáng)關(guān)的贊美2分。②回應(yīng)了文章開(kāi)頭的提問(wèn)，使文章前后呼應(yīng)2分，并強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)2分。寫(xiě)明內(nèi)容上的作用，即其本身之含義。結(jié)構(gòu)上的作用。與主旨的關(guān)系。三、人稱(chēng)：

第一人稱(chēng)：能給人親切、真實(shí)的感受，便于直抒胸臆。缺點(diǎn)是容易受到時(shí)空的局限，非親眼所見(jiàn)親耳所聽(tīng)的事情就無(wú)法寫(xiě)進(jìn)去。

第二人稱(chēng)：第二人稱(chēng)一般都兼有擬人的意味，因此能使語(yǔ)言生動(dòng)；而在表情達(dá)意方面，運(yùn)用第二人稱(chēng)往往便于直抒胸臆，或直接對(duì)話(huà)。便于交流感情，給人以親切感。但有環(huán)境限制，有明確的傾訴對(duì)象。

第三人稱(chēng)：它的優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地?cái)⑹觯阌诳陀^描述，但缺少真切感。

不同人稱(chēng)交叉使用，豐富了文章的敘事手段，有助于作者情感的表達(dá)。例一:我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長(zhǎng)到“出墻”，古木能長(zhǎng)到“參天”。向上原是好的，但我往往看見(jiàn)枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺(jué)得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒(méi)有這般可惡可憐的樣子：它不是不會(huì)向上生長(zhǎng)。它長(zhǎng)得很快，而且很高；但是越長(zhǎng)得高，越垂得低。千萬(wàn)條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時(shí)時(shí)借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時(shí)時(shí)依傍到慈母的身傍去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見(jiàn)了覺(jué)得非?？蓯?ài)。第20題：文章對(duì)牡丹等花木的稱(chēng)呼大多用第三人稱(chēng)，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱(chēng)，這樣寫(xiě)有何作用？請(qǐng)賞析。參考答案：改用第二人稱(chēng)，將批判對(duì)象擬人化，形成一種面對(duì)面的質(zhì)問(wèn)之勢(shì)，使作者的態(tài)度更為鮮明，便于直接抒發(fā)作者對(duì)那些名貴花木強(qiáng)烈的厭惡之情。例二：

語(yǔ)段信息：所以我說(shuō)，你是一卷凄婉的歷史，長(zhǎng)城！所以我說(shuō)，你又是民族封閉的象征，長(zhǎng)城！

但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來(lái)了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門(mén)被踏平，燕臺(tái)被摧垮，呼嘯著風(fēng)聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長(zhǎng)城)不再是奇。它變得可笑，仿佛受盡了時(shí)間與空間的嘲弄。在風(fēng)沙剝蝕下，它過(guò)早地衰老了。這篇散文中，(1)作者主要用第二人稱(chēng)寫(xiě)長(zhǎng)城，這樣寫(xiě)的好處是什么？(2)第六段的結(jié)尾改用了第三人稱(chēng)“它”，原因是什么？(4分)（1）（2分）將長(zhǎng)城擬人化；①便于與長(zhǎng)城對(duì)話(huà)；②便于抒以感情；答出一點(diǎn)得1分。

（2）（2分）因?yàn)檫@句話(huà)承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來(lái)，寫(xiě)的是“人們”的感受，而不是作者直接向長(zhǎng)城抒懷。

例三：那樣的煤油燈，我們家好像只有三盞，人在客廳的時(shí)候，燈隨我們?cè)诳蛷d，夜讀如果是在祖母的房間，燈就隨著我們過(guò)去。有時(shí)，書(shū)讀到一半，要到客廳拿東西，就得提著燈過(guò)去，腳步不能太急，免得走路的風(fēng)息將燈吹熄。不知你是否記得我們家是土埆厝？②風(fēng)隨時(shí)可以從破落的竹篾片之間隨意進(jìn)出，風(fēng)大的時(shí)候，我們就得一手舉燈，一手遮風(fēng)護(hù)火，步步為營(yíng)，仿佛履薄的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。那情景仿佛護(hù)著累世的家產(chǎn)。(2010年全國(guó)卷1，《燈火》蕭蕭）

文章在人稱(chēng)的使用上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用？（6分）參考：第一問(wèn)：（1）文章以第一人稱(chēng)作為全文的基本視角（2）偶爾插入第二人稱(chēng)，構(gòu)成了兩種不同的人稱(chēng)相互交叉的情形。第二問(wèn)：（1）不同的人稱(chēng)的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者情感的表達(dá)。（2）營(yíng)造了一種親切的氣氛，拉近了作者和讀者的距離。

四、某句話(huà)作用：應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上應(yīng)從句子表現(xiàn)的句意和與主題的關(guān)系上分析考慮。如下術(shù)語(yǔ)可供使用1)文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛；埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2)文中：承上啟下；引起下文；總結(jié)上文；

3)文末：點(diǎn)明中心；深化主題；照應(yīng)開(kāi)頭;委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省;暗示主題;強(qiáng)化作者感情。4)引用詩(shī)文格言：一般具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用。例一：

語(yǔ)段信息：去都江堰，一進(jìn)入成灌高速公路，“上善若水”的巨型橫幅撲面而來(lái)。這是指水嗎?是褒揚(yáng)都江堰嗎?還是借水喻人，弘揚(yáng)一種文化精神?岷江從雪山一路蹣跚走來(lái)，負(fù)荷著黎庶的厚望，伴隨著歷史的滄桑。人不可能在不同的時(shí)間趟過(guò)同一條河流，大概就是這種帶有哲學(xué)意味的思維，令人頻生感悟。（《上善若水》）開(kāi)頭一節(jié)的三個(gè)問(wèn)句，對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實(shí)到虛的思路，激發(fā)讀者的思考。

例二:分析“我覺(jué)得這里的一切都好像閃動(dòng)著黃河的影子”這句話(huà)在文中的作用。答案：內(nèi)容上生動(dòng)說(shuō)明黃山與黃河有相似之處；結(jié)構(gòu)上起到呼應(yīng)上文開(kāi)啟下文的作用，既呼應(yīng)了上段的新奇比喻，又引出下文對(duì)黃山及黃河的特點(diǎn)描寫(xiě)。例三：第二段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？（6分）

①在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)下文，承上啟下2分②表現(xiàn)司馬祠的地勢(shì)由低到高的走向2分③暗含對(duì)司馬遷的敬仰之情2分。

結(jié)構(gòu)上作用！內(nèi)容上作用：表層意！內(nèi)容上作用：深層意！例四：語(yǔ)段信息：“誰(shuí)筑孤亭望瑤鶴，至今不見(jiàn)一歸來(lái)?！边@詩(shī)寫(xiě)給過(guò)去還是現(xiàn)在?不禁要問(wèn)：為什么不見(jiàn)白鶴飛來(lái)呢?四十年滄海桑田，一切都在改變。只是改變了不應(yīng)該改變的東西，這才匪夷所思。我聽(tīng)說(shuō)，在上個(gè)世紀(jì)的六十年代，“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”那陣子，村里村外的勞力都上山了，把長(zhǎng)了幾百年甚至上千年的松樹(shù)都砍光了，開(kāi)山種糧。舊日的方志上說(shuō)“長(zhǎng)林郁郁，幽澗泠泠”。如今，沒(méi)有了長(zhǎng)林，哪還有泠泠之水?沒(méi)樹(shù)、沒(méi)水，那白鶴不肯合作，也就選擇了遠(yuǎn)離。盡管，山岙還有鶴池，池上再也沒(méi)有群集的白鶴；天上也沒(méi)有飛翔的影子，“白云千載空悠悠”?？磥?lái)，我應(yīng)友人之囑，題寫(xiě)的“鶴池”二字，也只成了一種虛假的點(diǎn)綴。

假如我能像以前一樣，看到原來(lái)的景色，我也會(huì)像普里什文筆下的別連杰耶娃那樣：“就會(huì)跪下來(lái)……”

簡(jiǎn)析篇末“就會(huì)跪下來(lái)……”這句話(huà)在文中的含義及其表達(dá)上的作用。含義：表明對(duì)大自然的敬意；期盼人與自然能和諧相處；表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂(yōu)慮；渴盼恢復(fù)大自然的原貌。表達(dá)作用：使文章在表達(dá)上顯得委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情。五、賞析修辭類(lèi)題型答題模式1準(zhǔn)確指明修辭；2修辭的藝術(shù)效果；3寫(xiě)出怎樣（寫(xiě)特點(diǎn)）的情景；4表達(dá)作者怎樣的情感。例一：

語(yǔ)段信息：在戈壁上趕路，還能經(jīng)常看到這樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結(jié)實(shí)的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個(gè)剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的瘟曲干枯的胳膊直指藍(lán)天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己。荒漠戈壁上隨處可見(jiàn)被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。

在戈壁大漠中趕路，滿(mǎn)目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會(huì)堅(jiān)強(qiáng)幾分；走一趟大西北，長(zhǎng)不大的孩子會(huì)長(zhǎng)大。文段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)枯死的胡楊林？這樣寫(xiě)有什么好處？答案：表現(xiàn)手法：比喻、擬人、對(duì)比。好處：形象生動(dòng)，能夠突出表現(xiàn)胡楊林的頑強(qiáng)意志。例二：

語(yǔ)段信息：杭州還有樹(shù)。我總覺(jué)得杭州的汽車(chē)不是從馬路上開(kāi)來(lái)的，是從樹(shù)叢里馳出的。汽車(chē)也不是開(kāi)進(jìn)城市，而是馳入林子。舒展的梧桐在空中搭成密密的樹(shù)廊，成片的桂子把人們帶進(jìn)植物的天堂，真覺(jué)得杭州的天空都讓樹(shù)住了。杭州市區(qū)有無(wú)數(shù)的古樹(shù)名木，蒼勁挺拔，風(fēng)華依舊。面對(duì)這些300歲、500歲、1000歲的前輩，不能不心生感佩！問(wèn)：“杭州的天空都讓樹(shù)住了”這句話(huà)好在哪里？答:生動(dòng)形象地說(shuō)明了杭州樹(shù)多，生活環(huán)境優(yōu)美。(擬人）例三：

請(qǐng)賞析“但它毫不羞怯地染紅自己，紅得那么深，那么濃艷，那么沉醉，無(wú)忌無(wú)諱地紅，不掩不遮地紅，在天邊灰暗的背景上孤獨(dú)地燦爛。”1運(yùn)用了擬人、排比、反復(fù)的手法；2使語(yǔ)言生動(dòng)形象富有感染力，增強(qiáng)語(yǔ)氣；3寫(xiě)出早醒的桃花在無(wú)邊的黑暗背景上孤獨(dú)但勇敢執(zhí)著、燦爛開(kāi)放的情景；4表達(dá)了作者對(duì)他的敬仰之情。學(xué)生答案示例：1擬人，生動(dòng)形象具體地寫(xiě)出了早醒桃花盛開(kāi)的美麗；與灰暗的背景形成鮮明對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)早醒桃花的贊美與喜愛(ài)之情。6分存在問(wèn)題：1修辭找不全，掌握修辭有欠缺；2上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，此處?yīng)為襯托。2運(yùn)用排比，增強(qiáng)氣勢(shì)，把桃花盛開(kāi)之貌寫(xiě)得動(dòng)人；運(yùn)用擬人生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花的盛開(kāi)；為下文寫(xiě)桃花營(yíng)造春天，享受自己美麗的生命作鋪墊。無(wú)效文字。原因：審題不清，沒(méi)問(wèn)句子作用，只讓賞析技巧。審題不清，答題模式掌握不牢。4分例四：

請(qǐng)賞析“看到如此眾多的小生命，堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來(lái)。《雪野里的精靈》2007高考天津卷運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了小生命頑強(qiáng)的生命力。用鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言，寫(xiě)出了”我“見(jiàn)到這些小生命時(shí)的驚喜與感動(dòng)之情。例五：

請(qǐng)指出“我看到了母親那對(duì)干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們討來(lái)了一生的盛宴?！边@句話(huà)的修辭手法，并分析其表達(dá)效果。（2007年高考《落葉是疲倦的蝴蝶》）答案：這里用了比喻，生動(dòng)形象地揭示了母親耗盡生命為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵，凸現(xiàn)母親一生的辛勞，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的感激之情。例六：

語(yǔ)段信息這時(shí)的每一棵樹(shù)，都是一棵站在秋光里的黃金樹(shù)，在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧．與朝陽(yáng)也和諧；它們站立的姿式高雅優(yōu)美，你若細(xì)細(xì)端詳．便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類(lèi)無(wú)法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時(shí)正豐富燦爛得恰到好處，渾身披滿(mǎn)了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量，耳語(yǔ)．很快就將行動(dòng)……大樹(shù)，小樹(shù)，團(tuán)團(tuán)的樹(shù)，形態(tài)偏頗的樹(shù)．都處在這種輝煌的時(shí)刻，豐滿(mǎn)成熟的極限，自我完美的巔峰，很快。這一刻就會(huì)消失，剩下一個(gè)個(gè)骨架支楞的荒野者。答案：作者運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比等修辭手法，從形、聲、色等角度描寫(xiě)了秋光里的“黃金樹(shù)”在告別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢(shì)，輝煌燦爛的景象，表達(dá)了作者對(duì)秋光里的“黃金樹(shù)”由衷的贊美，為文意的轉(zhuǎn)折作鋪墊。反復(fù)：反復(fù)具有突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，分清層次，加強(qiáng)節(jié)奏感旋律美的修辭效果。因此，它被運(yùn)用于各種文體中。在說(shuō)理文章中能夠加強(qiáng)論點(diǎn)；在記敘文中，能夠分清條理；在文藝作品種，特別是詩(shī)歌中運(yùn)用反復(fù)，能夠表現(xiàn)強(qiáng)烈深摯的思想感情起到強(qiáng)調(diào)主題、增強(qiáng)旋律美的作用。例七：

語(yǔ)段信息：似乎剛過(guò)完春節(jié)，什么都還來(lái)不及干呢，已是長(zhǎng)夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚，隨即悵然。這花一開(kāi)，沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過(guò)了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！……

領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。作者在第一自然段和最后一個(gè)自然段中，分別使用了6個(gè)"便"字和5個(gè)"領(lǐng)取"，

這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處？（《報(bào)秋》宗璞）（8分）（1）反復(fù)使用"便"字的好處是：(不超過(guò)26個(gè)字)（1）將一個(gè)個(gè)節(jié)氣緊湊地銜接起來(lái)，強(qiáng)調(diào)時(shí)光的飛逝。（2）反復(fù)使用"領(lǐng)取"的好處是：（不超過(guò)26個(gè)字）（2）層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明本文主旨起到強(qiáng)化作用。排比⑴排比的特點(diǎn)由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。⑵排比的種類(lèi)①成分排比。例如：大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢(qián)的棺材和幾束稻草，同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢(qián)的灰，大堰河，她含淚的去了。②句子（分句、單句、復(fù)句）排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。⑶排比的作用：1內(nèi)容集中，敘事（說(shuō)理）透辟，條分縷析，長(zhǎng)于抒情,便于語(yǔ)義的層層遞進(jìn)或語(yǔ)境的步步擴(kuò)大；2加強(qiáng)語(yǔ)氣（增強(qiáng)氣勢(shì)，一氣呵成）；3節(jié)奏鮮明。例八：

語(yǔ)段信息：我們的終點(diǎn)是偉大的西氣東送工程的起點(diǎn)——克拉2號(hào)氣井。和沙漠地貌截然不同，這里是犬牙交錯(cuò)、怪石林立的雅丹地貌。沒(méi)有路，鉆井的遷移甚至不得不動(dòng)用直升機(jī)。石油工人硬是在這亂石中，打下了井，鉆出了氣，修成了路，鋪下了管道。當(dāng)我把耳朵貼近輸氣管道，聽(tīng)見(jiàn)絲絲的天然氣奔走的急促喘息聲，那一刻，真有點(diǎn)讓人激動(dòng)。它們翻山越嶺，渡江跨河，要到數(shù)千里之遙的上海、北京。那一刻，我真想讓北京的親友知道，當(dāng)你們?yōu)樽鑫绮洼p輕轉(zhuǎn)動(dòng)天然氣灶的開(kāi)關(guān)旋鈕時(shí)，我能聽(tīng)見(jiàn)那清脆快活的聲音，我的心跳正激蕩在這離你們遙遠(yuǎn)而又親近的地方。17．在文章最后，作者是采用哪些方法來(lái)寫(xiě)克拉2號(hào)氣井的？表達(dá)了什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（8分）答案：第一問(wèn)：作者采用對(duì)比、排比、比擬和想象的方法來(lái)寫(xiě)克拉2號(hào)氣井。第二問(wèn)：（1）通過(guò)對(duì)克拉2號(hào)氣井所在的雅丹地貌與沙漠地貌之間的對(duì)比，表現(xiàn)了石油工人充滿(mǎn)激情，不畏艱險(xiǎn)，克服困難的精神（2）通過(guò)對(duì)不同勞動(dòng)情景的排比，表現(xiàn)了石油工人堅(jiān)定的決心和一往無(wú)前的氣勢(shì)（3）通過(guò)對(duì)天然管道天然氣聲音的比擬，表現(xiàn)了石油工人為西氣東送所做的巨大貢獻(xiàn)（4）通過(guò)對(duì)遠(yuǎn)方親人的召喚和想象，表達(dá)了對(duì)石油工人的敬佩和感激之情。設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開(kāi)頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過(guò)渡用；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考移就詞語(yǔ)的妙處所謂“移就”，就是有意識(shí)的把描寫(xiě)甲事物的詞語(yǔ)移用來(lái)描寫(xiě)乙事物。一般可分為移人于物、移物于人、移物于物三類(lèi)。移人于物：把描寫(xiě)人的詞語(yǔ)移用來(lái)描寫(xiě)物，從側(cè)面襯托人的思想感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果。例一：她們被幽閉在宮闈里，戴個(gè)花冠，穿著美麗的服裝，可是陪伴著她們的只是七弦琴和寂寞的梧桐樹(shù)。“寂寞”本是人的一種感受，現(xiàn)在用來(lái)描寫(xiě)物“梧桐樹(shù)”，以側(cè)面襯托“被幽閉在宮闈里”人的孤寂。例二：他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿(mǎn)頭是倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來(lái)的頭發(fā)，仿佛處處在告白他對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不調(diào)和?！熬髲?qiáng)”一般是用來(lái)刻畫(huà)人物的性格，這里卻用來(lái)修飾“頭發(fā)”，而正是這種錯(cuò)位移用，表現(xiàn)出了魯迅先生倔強(qiáng)的性格品質(zhì)和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。移物于人：把描寫(xiě)事物的詞語(yǔ)有意識(shí)地移用來(lái)描寫(xiě)人。例：將最初的嘆息最后的悲傷一齊投入生命的熔爐鑄煉成金色的希望“金色”本是用來(lái)修飾物的詞語(yǔ)，現(xiàn)在用來(lái)修飾人的“希望”，形容希望的無(wú)限美好。

移物于物：把修飾甲事物的詞語(yǔ)有意識(shí)地移用來(lái)修飾乙事物。例一：我不相信，一九七六年的日歷，會(huì)埋著這個(gè)蒼白的日子。“蒼白”本來(lái)是用來(lái)修飾缺乏生命力的事物的色彩，現(xiàn)在移用來(lái)修飾另一種事物“日子”。這是移用修飾甲事物的詞語(yǔ)來(lái)修飾乙事物，使沒(méi)有感情色彩的事物具有感情色彩。例二：遼闊的呼倫貝爾，甜蜜的湖光山色?！疤鹈邸北緛?lái)是描述形容物品的味道，這里移用來(lái)修飾另一種事物“湖光山色”，寫(xiě)出了“湖光山色”的賞心悅目以及作者對(duì)美景的贊美。例三：甲：第一，是我有了孩子；第二，是我當(dāng)了爸爸；第三，是我已經(jīng)接受了爸爸這個(gè)官銜。乙：好啊，那你就宣誓就職，趕快發(fā)表談話(huà)吧。（侯寶林《給您道喜》）“官銜”“宣誓就職”“發(fā)表談話(huà)”等詞語(yǔ)原本都應(yīng)該用在比較莊重的場(chǎng)合，例句中卻是描寫(xiě)的比較隨便的日常生活。有意識(shí)的移用，便造成了幽默風(fēng)趣的情調(diào)。移就類(lèi)題型答題模式：1指明手法；2用本來(lái)修飾甲的詞語(yǔ)修飾乙；3體現(xiàn)了所描寫(xiě)對(duì)象的什么特征；4表達(dá)了作者什么情感；5有什么藝術(shù)效果（幽默風(fēng)趣，增強(qiáng)表現(xiàn)力，有感染力。）示例語(yǔ)段信息：去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信，曾說(shuō)我要盡量地天咽今年北平的春天。問(wèn)題：“我要盡量地吞咽今年北平的春天”，這里“吞咽”的含義是什么？作者說(shuō)這句話(huà)，表達(dá)了什么樣的感情？答案：“吞咽”的含義：盡情的享受。

表達(dá)了在寒冬中對(duì)春天強(qiáng)烈的期盼之情。

解題思路：

該題共兩問(wèn)，第一問(wèn)意在考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境義?！巴萄省币辉~本義是吞食，是指具體的事物，而對(duì)于抽象的事物春天來(lái)說(shuō)該如何吞咽呢？這顯然不能用其本義。試想：一個(gè)人置身于陽(yáng)光明媚、百花爭(zhēng)艷的春天里，能用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容呢？故“吞咽”在這里應(yīng)該理解為“盡情地享受”。第二問(wèn)意在考查學(xué)生對(duì)文中語(yǔ)句的理解能力。做這類(lèi)題目時(shí)要瞻前顧后，不能脫離語(yǔ)境。文章的開(kāi)頭有個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)——去年冬天；畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句中又有個(gè)短語(yǔ)——今年的春天。而這兩個(gè)季節(jié)又是相鄰的。試想：一個(gè)在去年冬天里就想到要“吞咽”今年春天的人，他所表達(dá)的該的是一種什么樣的情感呢？不就是對(duì)春天的那種強(qiáng)烈的期盼之情嗎？練習(xí)語(yǔ)段信息：一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了，喜悅的仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春，——似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹(shù)枝頭，快意恣情的一放！

看得恰到好處，便辭謝了主人回來(lái)。這春天吞咽得口有余香！問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述劃線(xiàn)句“吞咽”的妙處。參考答案：“吞咽”一詞體現(xiàn)了移就的修辭，用本來(lái)修飾食物的詞語(yǔ)用來(lái)修飾春光，意為盡情享受，淋漓盡致地表達(dá)了盡情享受一日春光后滿(mǎn)足愉悅的心情。六、環(huán)境描寫(xiě)作用類(lèi)題型答題模式1勾勒環(huán)境（概括什么樣的畫(huà)面，即概括畫(huà)面特點(diǎn)）；營(yíng)造某種氣氛；2為下文某人或物提供背景；3襯托出下文的主要對(duì)象的什么特點(diǎn)；4為下文做鋪墊；5如在開(kāi)頭，還可能起到奠定全文感情基調(diào)的作用。體現(xiàn)于名詞！體現(xiàn)于動(dòng)詞！溫馨提示：備考答案答題模式，必然會(huì)囊括參考答案的任何一點(diǎn)。第五段的作用是什么？6分

環(huán)境描寫(xiě)作用類(lèi)題型精煉（5）那時(shí)天空正陰郁。這座被世界遺忘的小院，守著一隅凍土冬眠，白晝和夜晚同樣的寂寥，沒(méi)有色彩，沒(méi)有生命的消息。（6）而這朵花卻驟然開(kāi)放了，它獨(dú)自立在枝頭，大膽地舒展那嬌小的花瓣，暢舒生命中全部的芳香和顏色，露出新鮮的淺笑，這死寂的世界頓時(shí)洋溢著生氣。再現(xiàn)環(huán)境的寂寥冷落，為桃花設(shè)置背景，為寫(xiě)其驟然開(kāi)往作鋪墊。反襯出早醒桃花的絢麗堅(jiān)強(qiáng)生機(jī)勃勃。（任意寫(xiě)三點(diǎn)給滿(mǎn)分）寫(xiě)人敘事類(lèi)散文中景物更重要的作用是以景襯人，它又可細(xì)分為兩類(lèi)：1、正襯：即以景物之優(yōu)美襯托人物心靈之美好，或以景物之凄涼襯托人物命運(yùn)之悲慘。2、反襯：即用景物之美好或氣氛之歡快來(lái)反襯人物悲慘的命運(yùn)或人物凄涼的境遇。例：《行吟閣遐想》且說(shuō)我那天來(lái)到了行吟閣畔，東湖兩岸，積雪茫茫，素裹紅裝，江山如畫(huà)，四顧無(wú)人，萬(wàn)籟俱寂，連幾里外水鳥(niǎo)振翅的聲音都聽(tīng)得到。我參觀過(guò)屈原紀(jì)念館之后，又在矗立湖濱的屈原像前憑吊一番。我仿佛看到這位項(xiàng)上掛著花環(huán)、腰間佩著長(zhǎng)劍、足下穿著芒鞋的古代詩(shī)人，披發(fā)佇立，蹙額低吟：“瞻前而顧后兮，相觀民之計(jì)極。夫孰非義而可用兮，孰非善而可服！”我又仿佛看到穿著破舊的長(zhǎng)袍、飄拂著長(zhǎng)髯、背著雙手的聞一多先生，昂首仰天，血脈僨張，作獅子吼：“有一句話(huà)說(shuō)出就是禍，有一句話(huà)能點(diǎn)著火，別看五千年沒(méi)有說(shuō)破，你猜想透火山的緘默？說(shuō)不定是突然著了魔，突然青天里一個(gè)霹靂，爆一聲：‘咱們的中國(guó)！’”后來(lái)這兩個(gè)形象就合而為一，何者是屈原，何者為聞先生，我都分不清楚了。文中畫(huà)線(xiàn)部分所描寫(xiě)的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫(xiě)什么作用？

特征：秀美，寧?kù)o。

作用：以秀美的山河烘托兩位愛(ài)國(guó)詩(shī)人的偉大形象，以寧?kù)o的環(huán)境襯托作者激蕩的內(nèi)心世界。七、插入史實(shí)或某一事件插入史實(shí)一般是為了反思?xì)v史，以古證今或借古諷今；或例證的作用。插入某一事件一般是為了引出下文的議論或抒情，所以在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過(guò)渡作用，同時(shí)還在內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對(duì)生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。例一：

語(yǔ)段信息：冬去春來(lái)，朋友打來(lái)電話(huà)，興奮地報(bào)告，他那窗外的晴空中，出現(xiàn)了多年不見(jiàn)的南來(lái)雁群，一會(huì)兒呈一字，一會(huì)兒呈人字，躍然翩飛，引出他心中釅釅的詩(shī)意，多年不曾寫(xiě)詩(shī)的他，一時(shí)竟揮就了五首新作！放下電話(huà)，我也久久不能平靜。我們的生命都只有一次。生命中的青春也只有一回。我們生命中最輝煌的時(shí)刻也只有那么一段。這都很像北國(guó)的春天，會(huì)飄然而至，繡出萬(wàn)紫千紅，卻又會(huì)匆匆而去，甚至伴隨著陣陣沙風(fēng)，在你不經(jīng)意時(shí)，已經(jīng)落紅滿(mǎn)地?，F(xiàn)代人里，誰(shuí)還會(huì)像林黛玉那樣哀傷地葬花？一時(shí)間你會(huì)覺(jué)得有許多俗眾熙熙攘攘，無(wú)情地在你跟前踐著落花去追名逐利，于是你惆悵，你喟嘆……但是，我鼓勵(lì)自己，也勸告別人，像我那朋友一樣，詩(shī)意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關(guān)死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈滋生出來(lái)的，大雁跋涉般的豪情……此段插入“朋友打電話(huà)”這一情節(jié)有何作用？?jī)?nèi)容：?jiǎn)⑹救藗円獰釔?ài)生活，感悟生活，詩(shī)意地看待生活。結(jié)構(gòu)：起過(guò)渡作用，引發(fā)議論以深化作者的思考。例二：

語(yǔ)段信息：⑧母親捆好那些竹筍，似乎還不滿(mǎn)意，又砍下了一根高高的竹子。母親說(shuō)，這竹子挺好的，你回去可以架在陽(yáng)臺(tái)上掛衣服。⑨面對(duì)竹竿，我突然想到了幾千年前那個(gè)遠(yuǎn)嫁的女子。《詩(shī)經(jīng)》的《衛(wèi)風(fēng)·竹竿》里記錄了那個(gè)遠(yuǎn)嫁的女子的思念情懷：“籊籊竹竿，以釣于淇。豈不爾思，遠(yuǎn)莫致之。泉源在左，淇水在右。女子有行，遠(yuǎn)父母兄弟?！比?、淇水，逐漸遠(yuǎn)去；父母兄弟，逐漸遠(yuǎn)離。遠(yuǎn)嫁的女兒，回憶起童年在淇水的釣魚(yú)等快樂(lè)的情形，思念之情能不涌動(dòng)嗎？

倒數(shù)第二段引述《詩(shī)經(jīng)》的典故，有什么表達(dá)效果？（６分）

①說(shuō)明“竹”自古以來(lái)就與“思親念家”有關(guān)，②使主旨表達(dá)更為深沉。③使文章更富有文化底蘊(yùn)。（二）組材角度題型設(shè)問(wèn)角度：文章的題目是……（寫(xiě)作重點(diǎn)），作者為什么還要寫(xiě)……呢？

①相關(guān)相似聯(lián)想:

⑴被問(wèn)對(duì)象在重點(diǎn)寫(xiě)作內(nèi)容之前，是為了順理成章地引出寫(xiě)作對(duì)象，更利于人們接受，為下文作鋪墊，烘托寫(xiě)作對(duì)象。⑵被問(wèn)對(duì)象在重點(diǎn)寫(xiě)作內(nèi)容后，是為了豐富文章內(nèi)容，深化文章主旨。②相對(duì)聯(lián)想：對(duì)比、反襯；突出（強(qiáng)調(diào)）了……作者為什么要寫(xiě)畫(huà)家吳冠中對(duì)張家界的印象呢？豐富了文章內(nèi)容，也強(qiáng)化了作者對(duì)張家界的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)。作者題目是張家界，為什么還要寫(xiě)其它地方山的特點(diǎn)？作者運(yùn)用對(duì)比（或反襯）的手法，鮮明地表現(xiàn)出張家界的山個(gè)性十足，既陡且險(xiǎn)的特征。（三）內(nèi)容角度題型一、文章主旨：本文通過(guò)對(duì)……的敘述和描寫(xiě)，表達(dá)了作者……的觀點(diǎn)，抒發(fā)了作者……的情感。例一：《黃山，立著的黃河》第17題聯(lián)系全文，概括寫(xiě)出本文主旨。答案：通過(guò)對(duì)黃山及黃河特點(diǎn)的生動(dòng)描寫(xiě)，2分揭示了二者都是民族精神的化身（觀點(diǎn)），2分表達(dá)了作者對(duì)黃山黃河的熱愛(ài)之情1分及對(duì)民族精神的高度贊美（情感）1分。15、根據(jù)上下文，解釋文中畫(huà)線(xiàn)句子的含意。（6分）（1）就好像突然闖進(jìn)了綠色的海洋。（2）好像這凄冷的陽(yáng)關(guān)古城也有幾分暖意了。（3）這些走過(guò)生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩(shī)人。二、句子含義題型

在去陽(yáng)關(guān)古城的路上，只見(jiàn)沿途平沙千里、荒無(wú)人煙，戈壁灘與藍(lán)天相互對(duì)峙，偶爾有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點(diǎn)綴在遠(yuǎn)處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車(chē)輪飛轉(zhuǎn)，發(fā)出沙沙的聲響，遠(yuǎn)方地平線(xiàn)，隱隱約約出現(xiàn)了一線(xiàn)鋸齒形的屏障。那屏障原是一條林帶。我們的汽車(chē)駛進(jìn)林帶，就好象突然闖進(jìn)了綠色的海洋。這水渠交錯(cuò)、萬(wàn)木爭(zhēng)春的景象，仿佛就是可愛(ài)的江南水鄉(xiāng)。15.根據(jù)上下文，解釋文中畫(huà)線(xiàn)句子的含意。(4分)要領(lǐng)：抓修辭，是比喻，抓住本體及特點(diǎn)；這是寫(xiě)景的句子，要分析到感情。寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大1分，使我突然產(chǎn)生了驚喜之感1分。

※寫(xiě)景的句子，要分析到感情。學(xué)生答案示例用“綠色的海洋”比喻繁盛茂密的林帶，生動(dòng)地展現(xiàn)了防護(hù)林帶的茂密蒼翠、生機(jī)勃勃的景象。0分問(wèn)題：答非所問(wèn)。所答內(nèi)容是比喻修辭的藝術(shù)效果，而并非句子含義！學(xué)生答案示例林帶中水渠交錯(cuò)，萬(wàn)木爭(zhēng)春，一片綠色，與前面的戈壁沙漠形成鮮明對(duì)比，使作者感到非常吃驚。2分答得太棒了！

汽車(chē)穿過(guò)禾田，鉆出林帶，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火臺(tái)駛?cè)?。我們登上烽火臺(tái)，但見(jiàn)南邊有一塊鐵牌，上面寫(xiě)著四個(gè)工整的字“陽(yáng)關(guān)古城”。然而，向四面看，卻只見(jiàn)紅沙渺渺，不見(jiàn)古城的一磚一瓦。陽(yáng)關(guān)古需，以雪山為屏，原也有過(guò)美麗的環(huán)境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草豐美的地方，只是由于種種天災(zāi)人禍，才成了連天的荒漠。如今，古陽(yáng)關(guān)已被結(jié)地面。山下南面從東到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之間，為礫石平地。漢唐陶片，鐵磚瓦塊，俯拾皆是。如果看到顏色烏黑、質(zhì)地細(xì)膩、堅(jiān)硬如石的陽(yáng)關(guān)磚，千萬(wàn)莫要小瞧它，昔日有名的“陽(yáng)關(guān)硯”就是用這種磚磨制的。用陽(yáng)關(guān)硯磨的墨冬不結(jié)冰，夏不縮水，用來(lái)寫(xiě)毛筆字十分方便。聽(tīng)著旅伴的介紹，我不由感慨起來(lái)，好像這凄冷的陽(yáng)關(guān)古城也有幾分暖意了。

要領(lǐng)：抓關(guān)鍵詞，由詞到句?！皫追峙狻笔鞘裁匆馑迹瑸槭裁磿?huì)有“幾分暖意”。答：漢唐陶片，鐵磚瓦塊，城磚磨制的陽(yáng)關(guān)硯1分，蘊(yùn)含著歷史文化氣息1分，使我對(duì)陽(yáng)關(guān)古城的感覺(jué)也變得溫暖了一些?！鶎?duì)有些句意的理解，其實(shí)就是對(duì)句子原因的剖析。學(xué)生答案示例由于種種天災(zāi)人禍，陽(yáng)關(guān)古城變凄冷，烏黑、細(xì)膩、堅(jiān)硬的陽(yáng)光磚磨的墨冬不結(jié)冰，夏不縮水，寫(xiě)字方便，古城有幾分暖意。0分回答過(guò)于表面化，沒(méi)有進(jìn)行深一層分析！關(guān)學(xué)生答案示例陽(yáng)關(guān)古城雖現(xiàn)在自然環(huán)境荒涼、蕭瑟，但有許多的歷史古跡和知名的資源，使它對(duì)陽(yáng)關(guān)有所改觀。0分沒(méi)有忠于原意！難道不想好就可以隨意下筆了嗎??？

陽(yáng)關(guān)，昔日絲綢之路上的一個(gè)關(guān)隘，原本不過(guò)是一道關(guān)，卻被賦予了許多哲思和詩(shī)情。哲學(xué)家站在這兒宣稱(chēng)，即使人生從同一起點(diǎn)出發(fā)，也有不同的道路?！澳阕吣愕年?yáng)關(guān)道，我過(guò)我的獨(dú)木橋”，抽象的對(duì)立概念如此生動(dòng)地寫(xiě)在陽(yáng)關(guān)之下。詩(shī)人站在這兒，與朋友依依不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，道盡多少離愁別緒和萬(wàn)般無(wú)奈。然而，最初在陽(yáng)關(guān)道上留下足印的并不是哲學(xué)家與詩(shī)人，而是戍守邊關(guān)的將軍和士兵。這陽(yáng)關(guān)古道對(duì)他們來(lái)說(shuō)，無(wú)異于是一道生死關(guān)，歸鄉(xiāng)的路成了夜晚奢侈的夢(mèng)，像陽(yáng)關(guān)上的那彎月，清冷而高遠(yuǎn)。他們?cè)谶@條原本傳播文明的古道，沖沖殺殺……于是，這些走過(guò)生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩(shī)人，他們留下的點(diǎn)滴感慨，震撼著無(wú)數(shù)人的心靈。答：出生入死的人生經(jīng)歷，使戍守邊關(guān)的將軍和士兵對(duì)生活有著深刻而豐富的感觸，給后人留下了哲理和詩(shī)情。要領(lǐng)：抓關(guān)鍵詞，由表及里，“走過(guò)生死之劫”(這是條件)，“便成了哲學(xué)家與詩(shī)人”，為什么為這樣，“哲學(xué)家與詩(shī)人”又有怎樣的特點(diǎn)?？磫?wèn)題非常深刻！目光敏銳，心思細(xì)膩！句子含義題拓展15（2）即使是在黃昏時(shí)候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽(yáng)光里一樣。然而，今天擺在我眼前的這些馬纓花，卻仿佛總是在光天化日之下。即使是在黃昏時(shí)候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽(yáng)光里一樣。它們仿佛想同燈光競(jìng)賽，同明月?tīng)?zhēng)輝。同我回憶里那些馬纓花比起來(lái)，一個(gè)是照相的底片，一個(gè)是洗好的照片；一個(gè)是影，一個(gè)是光。影中的馬纓花也許是值得留戀的，但是光中的馬纓花不是更可愛(ài)嗎?

②就像作者喜悅幸福的心情。答：①表明在新的生活環(huán)境中，馬纓花無(wú)論何時(shí)都充滿(mǎn)生機(jī)；要領(lǐng)：抓住關(guān)鍵詞：“在黃昏”“在深夜”“在陽(yáng)光里”；該句有景物有關(guān)，要分析感情。典例精選------我愛(ài)水16（1）但一片溫柔的春意，卻把整個(gè)什剎海的靈魂浸透了。

當(dāng)冬天撤去了那皎白的冰雪之幕，在水面薄冰上試步的樂(lè)趣享不到了，但一片溫柔的春意，卻把整個(gè)什剎海的靈魂浸透了。不知何處傳來(lái)一聲聲鷓鴣的啼喚，像是那么遙遠(yuǎn)，又像是那么逼近，聽(tīng)來(lái)似是不分明，然而卻又是那般動(dòng)聽(tīng)，直扣人的心門(mén)。再過(guò)幾天，水邊的楊柳出了淺淺的綠痕，水堤上的泥土漸軟了，而幾場(chǎng)雨后，水已平了堤，時(shí)時(shí)刻刻似乎要漲溢出來(lái)，卻又似被一道神秘的邊界拘攔住了。一直在那里溶溶漾漾，如同一個(gè)殷勤的主人的手，將酒杯斟得太滿(mǎn)了，使每一個(gè)來(lái)游者，都想一嘗過(guò)葡萄色的瓊漿，而低吟：“呵，你新鮮的湖水，陶醉了我的心靈?！币I(lǐng)：抓住關(guān)鍵詞，“什剎海的靈魂”是什么，“浸透”是什么意思

答：指春天來(lái)了，什剎海的水充滿(mǎn)了春意。

由詞及句，抓住主干，即“春意浸透了什剎海的靈魂”是什么意思。（2）當(dāng)星光落在水面時(shí)，你已可依稀聽(tīng)到詩(shī)神環(huán)佩。最可愛(ài)的還有那水邊新秋，北方的秋天本來(lái)是悄悄地來(lái)，比春天來(lái)得更幽俏，有一天，你一凝眸，不免驚訝水的顏色成了，堤邊水位低了，水寥花的顏色更深了一些，而荷葉已有一絲憔悴之態(tài)。那么，秋意便是滿(mǎn)了什剎海了，漸漸地，水過(guò)橋頭，有個(gè)老人在賣(mài)荷葉粥了，水面上，更有一些年輕的女孩子赤足在采鮮藕，什剎海在荷葉的搖曳中已另有一種感傷的情調(diào)，但當(dāng)星光落在水面時(shí)，你已可依稀聽(tīng)到詩(shī)神環(huán)佩。答:指夜晚的什剎海很美，能觸發(fā)詩(shī)人的創(chuàng)作靈感。

要領(lǐng)：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，“詩(shī)神環(huán)佩”;“環(huán)佩”是一種衣服上的裝飾品，人走動(dòng)時(shí)能發(fā)出聲音;“聽(tīng)到詩(shī)神環(huán)佩”指聽(tīng)到詩(shī)神走動(dòng)時(shí)環(huán)佩發(fā)出的聲音，也即聽(tīng)到詩(shī)神來(lái)了;即詩(shī)人的創(chuàng)作靈感來(lái)了.點(diǎn)明時(shí)間美麗的夜景圖典例精選------時(shí)間怎樣地行走怎樣理解“它在清晨的曙光中，像一道明麗的雪線(xiàn)一樣刺痛了我的眼睛”在文中的含意？十幾年前的一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)，它在清晨的曙光中像一道明麗的雪線(xiàn)一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直在我的頭發(fā)里行走，只不過(guò)一次露出了痕跡而已。我還看見(jiàn)，時(shí)間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來(lái)越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的時(shí)候，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵——魚(yú)筆紋。

答:梳下來(lái)的白發(fā)讓我感嘆時(shí)光飛逝，人生苦短。要領(lǐng)：抓修辭;抓關(guān)鍵詞“刺痛”，為什么會(huì)這樣，說(shuō)明了什么；或者要理解這一句是在寫(xiě)景，故要分析到感情

第一次讀《少年維特之煩惱》，掰指計(jì)算作家當(dāng)時(shí)的年齡，感受一個(gè)少年的全部熱烈。那時(shí)覺(jué)得如此飽滿(mǎn)的情感只會(huì)來(lái)自一種寫(xiě)實(shí)，而不需要什么神奇的技巧?，F(xiàn)在看這種理解有一多半是對(duì)的。一件偉大的藝術(shù)品，究竟需要多少技巧？不知道。我們只知道它會(huì)是一位偉大的藝術(shù)家寫(xiě)的，它只要源于那樣的一顆心靈。心靈的性質(zhì)重于一切。

今天終于以另一種方式接近了你。今天來(lái)到了從小就覺(jué)得神秘的這位藝術(shù)家生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在的空間。多么不可思議，多么幸福。我們可以用手撫摸一下詩(shī)人觸摸的東西，小心翼翼。我們?cè)噲D通過(guò)逝去的詩(shī)人遺留在器物中的神秘，去接通那顆偉人的靈魂。典例精選------歌德之勺19．“今天終于以另一種方式接近了你”這句話(huà)在文中的含義是什么？（要領(lǐng)：抓關(guān)鍵詞“另一種方式”指什么，“接近”是什么意思，“你”指代什么。答:通過(guò)尋訪(fǎng)詩(shī)人生活過(guò)的實(shí)實(shí)在在的空間和遺留的器物，去接通（感受）歌德那顆偉人的靈魂。

典例精選------總想為你唱支歌15．解釋下列兩句話(huà)在文中的含意。（4分）（1）走一趟大西北，長(zhǎng)不大的孩子會(huì)長(zhǎng)大。在戈壁上趕路，還能經(jīng)?？吹竭@樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結(jié)實(shí)的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個(gè)剛剛經(jīng)歷了惡戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的瘟曲干枯的胳膊直指藍(lán)天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己?；哪瓯谏想S處可見(jiàn)被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。

在戈壁大漠中趕路，滿(mǎn)目皆是巨大的悲壯。走一趟大西北，人會(huì)堅(jiān)強(qiáng)幾分；走一趟大西北，長(zhǎng)不大的孩子會(huì)長(zhǎng)大。答:大西北環(huán)境的惡劣與生命的頑強(qiáng)會(huì)讓人經(jīng)受歷練而變的堅(jiān)強(qiáng)。要領(lǐng)：抓關(guān)鍵詞“會(huì)長(zhǎng)大”，為什么會(huì)長(zhǎng)大，“走一趟大西北”是條件。句子含義題的解題密鑰：1抓句中關(guān)鍵詞；2結(jié)合語(yǔ)境具體分析；3寫(xiě)景句子要分析到作者感情。

4句意和一般情理存在悖逆時(shí)，必要分析到之所以如此的原因。（四）結(jié)構(gòu)角度題型1層次安排：文章內(nèi)容是如何逐層深入的？技巧：分層；回答每一層的意思；適當(dāng)穿插過(guò)渡詞（之后，然后，以及，最后）。例：《陽(yáng)光的香味》一文的內(nèi)容是如何逐層深入的？作者從追述他與農(nóng)夫的會(huì)見(jiàn)場(chǎng)景寫(xiě)起，然后寫(xiě)了他與農(nóng)夫的一番對(duì)話(huà)，說(shuō)出生活哲理，最后點(diǎn)出都市人缺少與陽(yáng)光的接觸，缺少親近自然的生活，也就缺少了真正自然的人生，深化了主旨。文章的結(jié)構(gòu)安排有什么特點(diǎn)？本文由生活現(xiàn)象入手，談及都市人們忽視了與陽(yáng)光的親近，自然的融合，從而失去了自然健康充滿(mǎn)生機(jī)與活力的人生。行文前后關(guān)聯(lián)，邏輯嚴(yán)密，由現(xiàn)象到哲理，逐層深入。2結(jié)構(gòu)謀劃：開(kāi)頭結(jié)尾：首尾圓合，使得結(jié)構(gòu)完整，主題突出。詳略主次：詳略得當(dāng)，使得中心突出，表達(dá)合理。行文線(xiàn)索：形散神聚，使得脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。（可以有兩條線(xiàn)索，如明、暗)過(guò)渡照應(yīng)：承上啟下，使得銜接自然，巧妙勾連。伏筆懸念：引人入勝，使得趣味橫生。16．文中描寫(xiě)了母親的三幕鏡頭，從剪裁角度看有什么特點(diǎn)?這樣安排有什么作用?簡(jiǎn)要分析。(6分)（《飛入芒花》林清玄）

詳寫(xiě)第一幕，突出母親的勤勞與對(duì)女兒的嚴(yán)格要求(或突出母親的勤苦節(jié)儉)(2分)略寫(xiě)第二、第三幕，從不同角度表現(xiàn)母親的外在美，(2分)三幕互補(bǔ)，詳略得當(dāng)。（2分)3語(yǔ)言藝術(shù)：善用修辭；煉字遣詞的巧妙（使語(yǔ)言準(zhǔn)確形象）；整散句的搭配（使語(yǔ)言流暢有氣勢(shì)）；音韻平仄的和諧、疊詞韻語(yǔ)的精心設(shè)計(jì)（節(jié)奏和諧，富有音樂(lè)美）。（五）技巧角度題型一、類(lèi)比①類(lèi)比是指通過(guò)講故事、打比方的辦法，將類(lèi)似的兩件事作比較，從而得出結(jié)論的一種形象性較強(qiáng)的表達(dá)技巧。類(lèi)比從修辭的角度也可叫做比喻，運(yùn)用這種手法可以以淺喻深，以近比遠(yuǎn)。生動(dòng)形象，通俗易懂。例一：語(yǔ)段信息：

我不害怕自然的死亡，因?yàn)楹ε乱矝](méi)用．人人不可避免。我也不太害怕痛苦的死，因?yàn)槟菚r(shí)代已經(jīng)過(guò)去。我最害怕的就是那快樂(lè)的死，毫無(wú)痛苦，十分熱鬧，甚至還有點(diǎn)轟轟烈烈。自己很難控制，即很難控制在一定的范圍之內(nèi)。因?yàn)槲矣X(jué)得喝酒不一定完全是壞事，少喝一點(diǎn)可以舒筋活血，據(jù)說(shuō)對(duì)心血管也是有幫助的。作家不能當(dāng)隱士，適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)活動(dòng)和文學(xué)活動(dòng)可以開(kāi)闊眼界，活躍思想，對(duì)創(chuàng)作也是有幫助的?？墒窃趺床拍懿恍锞疲蛔骶乒?，這有益的定量究竟是多少呢?怕只怕三杯下肚，豪情大發(fā)，嘟嘟嘟，來(lái)個(gè)瓶底朝天．而且一頓喝不上便情緒不高，頗有怨言，甚至?xí)教幦フ揖坪取韬?，快?lè)地死去!

問(wèn)題：

文章最后一段關(guān)于喝酒的描述和議論，運(yùn)用了什么手法?這樣寫(xiě)有什么好處?(陸文夫《快樂(lè)的死亡》2004年全國(guó)卷Ⅳ第19題)溫馨提示：作者在最后一段運(yùn)用了類(lèi)比(比喻)的手法，將參加社會(huì)活動(dòng)類(lèi)比為喝酒。參加社會(huì)活動(dòng)就像喝酒一樣。到了一定場(chǎng)合，往往是身不由己。同時(shí)，參加社會(huì)活動(dòng)也像喝酒一樣要適量，少喝有益健康；參加社會(huì)活動(dòng)適量，對(duì)創(chuàng)作也是有幫助的。但過(guò)分熱衷社會(huì)活動(dòng)，就像喝酒上癮成為酗酒，再也無(wú)法控制，再也沒(méi)有作品發(fā)表，最后只有快樂(lè)地死去。這種寫(xiě)法，形象生動(dòng)，通俗易懂，富有諷刺意味，能收到較好的批評(píng)效果。答案：運(yùn)用了類(lèi)比(比喻)的手法，將參加社會(huì)活動(dòng)類(lèi)比(比喻)為喝酒，將過(guò)分熱衷社會(huì)活動(dòng)而不再創(chuàng)作類(lèi)比(比喻)為酗酒。少喝有益健康(有益創(chuàng)作)，多喝則無(wú)益，酗酒則造成“快樂(lè)的死亡”(沒(méi)有作品發(fā)表)。通俗易懂，極富諷刺意味，起到生動(dòng)形象的批評(píng)作用。②所謂類(lèi)比，就是由兩個(gè)對(duì)象的某些相同或相似的性質(zhì)，推斷它們?cè)谄渌再|(zhì)上也有可能相同或相似的一種推理形式。類(lèi)比是一種主觀的不充分的似真推理，因此，要確認(rèn)其猜想的正確性，還須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的邏輯論證．例二：

語(yǔ)段信息：魯迅曾經(jīng)感謝他的父親不善經(jīng)營(yíng)，窮了下來(lái)，所以才使他在從小康墜入困頓的路途中看見(jiàn)了世人的真面目，寫(xiě)出了近代最深刻揭露世人靈魂的文集。同樣道理，如果曹氏家族不遭遇抄家厄運(yùn)，少年曹雪芹不在燕京體味世態(tài)的炎涼，又在“舉家食粥酒常賒”的艱苦環(huán)境中“黃葉著書(shū)”，而是仍然在燈紅酒綠、溫軟甜香中過(guò)他的闊少爺生活，也絕對(duì)寫(xiě)不出《紅樓夢(mèng)》。當(dāng)然，倘若他們都未曾闊過(guò)，未曾經(jīng)歷上下的波折、冷熱的反差，而是始終在貧窮中度過(guò)，也不可能有現(xiàn)在的成就。這兩位中國(guó)近300年來(lái)最偉大的文學(xué)家的人生歷程是這般相似，都有如從火熱的夏天驟然間落到嚴(yán)寒的冬季，恍然感到痛徹肌骨的寒冷，于冷暖反差中品味人世，從而體察深切，思考深邃。答案：他們都有近似的人生經(jīng)歷，都同在逆境中發(fā)奮創(chuàng)作出了最偉大的作品；文中引入對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)，與曹雪芹形成類(lèi)比，使兩者相得益彰，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。文章標(biāo)題是“迎風(fēng)冒雪訪(fǎng)雪芹”，但在正文中為什么又用了很多篇幅評(píng)價(jià)魯迅？溫馨提示：第一步：找相同點(diǎn)；第二步：指出手法；第三步：藝術(shù)效果。二、烘托本是國(guó)畫(huà)的一種技法，用水墨或淡的色彩點(diǎn)染輪廓外部，使物象鮮明。運(yùn)用到寫(xiě)作中，就是指先從側(cè)面描寫(xiě)，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。運(yùn)用這種手法，可以突出事物特征，強(qiáng)化思想感情，使作品形象鮮明，主次分明。示例：

語(yǔ)段信息等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁酒，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢(shì)，充溢胸口，心跳得能蹦出來(lái)，耳朵漸漸聾了，只能看見(jiàn)對(duì)方開(kāi)口，卻聽(tīng)不見(jiàn)聲音；眼也花了．彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧．天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開(kāi)，天也被這股黃流斬?cái)?。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。第四段中通過(guò)主觀感受來(lái)寫(xiě)壺口的黃河，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫(xiě)有什么好處?(《壺口的黃河》2005年廣東卷第17題)溫馨提示：從題干入手，很易找出答案。第四段中“心跳得能蹦出來(lái)”“耳朵漸漸聾了”“只能看見(jiàn)對(duì)方開(kāi)口，卻聽(tīng)不見(jiàn)聲音”“眼也花了”“腦子里一片空白，什么也不敢想”等內(nèi)容，都是通過(guò)主觀感受來(lái)寫(xiě)壺口的黃河。主觀上寫(xiě)人的感受，實(shí)際上是為了表現(xiàn)出黃河一瀉千里、氣勢(shì)磅礴的壯觀景象，這就叫側(cè)面烘托。然后，圍繞側(cè)面描寫(xiě)的一般性作用常識(shí)，結(jié)合本段表現(xiàn)的情感，答案就出來(lái)了。答案：(1)主要是運(yùn)用側(cè)面烘托(或襯托)的手法。(2)此處通過(guò)渲染主觀感受(如心跳、耳聾、眼光、腦子空白等)來(lái)寫(xiě)壺口的黃河，好處主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是給人如臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感，二是從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢(shì)與生命力。三、反襯烘托是用跟主體事物相似的事物來(lái)襯托，而反襯正好相反。即用跟主體事物相反、相異的事物作為背景，襯托主體。這種手法可以形成兩事物間的極大反差，濃化藝術(shù)形象，突出事物特征，開(kāi)拓和創(chuàng)造出優(yōu)美的意境。示例：

語(yǔ)段信息我不習(xí)慣這黑，翻來(lái)覆去睡不著，于是披衣出門(mén)．徘徊在小溪邊，聽(tīng)上流的轟轟飛瀑。聽(tīng)得興發(fā)，索性循水聲尋去。拐過(guò)山嘴，飛瀑仍不見(jiàn)蹤跡，卻見(jiàn)若干男女圍著篝火歌舞?；鸲殉跞贾H，一半是火焰，一半是樹(shù)枝。燃到中途．樹(shù)枝通體赤紅，狀若火之骨。再后來(lái)，又變作熔化的珊瑚．令人想到火之精，火之靈。自始至終，場(chǎng)地上方火苗四躥，火星噼噼啪啪地飛舞，好一派火樹(shù)銀花。猛抬頭，瞥見(jiàn)夜空山影如魅．森森然似欲探手攫人，“啊——”，一聲長(zhǎng)驚，恍悟我們常說(shuō)的“魅力”之“魅”，原來(lái)還有如此令人魂悸魄悚的背景。第三段對(duì)于篝火燃燒的大段描寫(xiě)，在文中具有什么作用?(卞毓方《張家界》05年全國(guó)卷3第17題)溫馨提示：本文通過(guò)對(duì)張家界風(fēng)景的記敘描寫(xiě)，贊譽(yù)了張家界山水風(fēng)景的審美價(jià)值，表達(dá)了對(duì)張家界的欣賞與摯愛(ài)。作者在第三段對(duì)于篝火燃燒的大段描寫(xiě)，看似與主題無(wú)關(guān)．實(shí)則別有用意?！盎饦?shù)銀花”篝火，映照出夜空的山影，火光愈大、愈亮，山影愈幽暗。因而看似寫(xiě)篝火，實(shí)則仍是對(duì)張家界山峰的描寫(xiě)，反襯了“夜空山影如魅”的攝人魂魄。答案：這一描寫(xiě)看似游離主題，實(shí)則以“火樹(shù)銀花”反襯“夜空山影如魅”的攝人魂魄。四、抑揚(yáng)結(jié)合抑，就是抑壓，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的低調(diào)處理；揚(yáng)，就是褒抬，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的褒揚(yáng)處理。為了鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)所描寫(xiě)的人或事物，欲褒揚(yáng)而故意先貶抑，或欲貶抑而故意先褒揚(yáng)，使其相互映襯而提高表達(dá)效果，技法上成為抑揚(yáng)相襯。運(yùn)用抑揚(yáng)相襯的手法，可使詩(shī)文波瀾起伏，曲折含蓄，引入入勝。示例：語(yǔ)段信息

然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外地長(zhǎng)，似乎沒(méi)有完盡的時(shí)候。有一天看見(jiàn)湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說(shuō)：“春天來(lái)了!”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒的撲著我的窗戶(hù)．把我心中的春意又吹得四散。有一天看見(jiàn)柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時(shí)節(jié)，嚴(yán)冬的衣服，又披上了身。九十天看看過(guò)盡——我不信了春天!幾位朋友說(shuō)：“到大覺(jué)寺看杏花去罷。”雖然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里．幾百棵杏樹(shù)枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到了大工．向陽(yáng)的山谷之中，還有幾株盛開(kāi)的紅杏，然而盛開(kāi)中氣力已盡．不是那滿(mǎn)樹(shù)濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。我想，“春去了就去了罷!”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。……一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春．驕奢的春，光艷的春——似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧．百就千攔．只為的是今日在此樹(shù)枝頭，快意恣情的一放!

看得恰到好處，便辭謝了主人回來(lái)。這春天吞咽得口有余香!過(guò)了三四天，又有友人來(lái)約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如?！保簛?lái)蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)．不再怨恨憎嫌了。只是滿(mǎn)意之余，還覺(jué)得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說(shuō)：“早知道你又來(lái)哄我找我．當(dāng)初又何必把我冰在那里呢?”“我不信了春天”，作者為什么反復(fù)這樣說(shuō)?這樣的寫(xiě)法有什么好處?(冰心《一日的春光》2005年全國(guó)卷I第15題)溫馨提示：“我不信了春天”這句話(huà)反復(fù)出現(xiàn)在尋春不見(jiàn)春之后，自然而然突出了作者內(nèi)心對(duì)春天遲遲不來(lái)的怨恨之心，這就為下文寫(xiě)美妙的“一日的春光”作充分的鋪墊．使喜愛(ài)和贊美“一日的春光”之情更見(jiàn)強(qiáng)烈，這是典型的欲揚(yáng)先抑的手法。答案：苦苦等待春天，春天卻遲遲不來(lái)；許多次春天剛一露面，就被寒風(fēng)冷雨驅(qū)散；到處尋找春天，卻發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)遠(yuǎn)隱。欲揚(yáng)先抑，突出了下文“一日的春光”。五、象征

象征是借助事物間的聯(lián)系，用特定具體的事物，寄寓某種精神品質(zhì)或抽象事理的表現(xiàn)手法。象征是一種表達(dá)功能與表達(dá)力量極強(qiáng)的手法，它可以將主觀和客觀融為一體，使抽象事物具體化，深?yuàn)W的道理通俗化，豐富和深化文章的內(nèi)涵，給人極強(qiáng)的感染力。例一：

語(yǔ)段信息我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土。黃土長(zhǎng)了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國(guó)老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。……

他現(xiàn)在去了!黃土上勞動(dòng)一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無(wú)論善與惡，最終收容了所有的人。這篇散文題為《黃土》，請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析“黃土”的象征意義。(2001年北京春季卷第21題)溫馨提示：這篇散文雖題為“黃土”，但作者通過(guò)象征的表現(xiàn)手法，著力描寫(xiě)的是父親，以及像父親一樣辛勞一生、默默無(wú)聞的中國(guó)老一輩的農(nóng)民。由文章第一自然段“我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土。黃土長(zhǎng)了莊稼。卻并不為太多的人注意。全中國(guó)老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣”可以概括出答案①②。由第五自然段“黃土是博大寬容的”可概括出答案③。答案：象征了“我”的父親。象征了辛勤一生、默默無(wú)聞的中國(guó)老一輩的農(nóng)民。象征了博大寬容。例二：結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月”這句話(huà)的理解。(6分)參考答案：運(yùn)用了象征手法（3分），魯迅雖然逝世了，但是他的精神不死。（3分）或：魯迅雖然逝世了，但新的力量必然產(chǎn)生?；颍罕磉_(dá)了對(duì)民族和文化振興的期盼。例三：從全篇看，本文運(yùn)用了什么手法？“一朵早醒的桃花”有什么含義？（6分）象征（2分）。那些敢為人先、勇于開(kāi)拓（2分）、但最終被遺忘的人（2分）。象征:

通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城”，這兩句描寫(xiě)青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的境況，書(shū)寫(xiě)思?xì)w不得的憂(yōu)傷。借喻：天上張著灰色的幔。我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說(shuō)不出話(huà)。溫馨提示：象征可以在腦中形成一幅可以現(xiàn)實(shí)存在的畫(huà)面，而比喻的畫(huà)面不可能現(xiàn)實(shí)存在！六、對(duì)比

對(duì)比，就是把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較的一種修辭手法。運(yùn)用對(duì)比，可以使兩個(gè)相對(duì)或相反的事物的矛盾表現(xiàn)得更加鮮明突出，本質(zhì)揭示得更加深刻透徹；可以使同一事物兩個(gè)不同的方面互相映襯，對(duì)比鮮明，彼此補(bǔ)充，相得益彰，從而給讀者留下深刻的印象。示例：

語(yǔ)段信息：

在中國(guó)看水，看中國(guó)的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許．中國(guó)的水應(yīng)是黃色的．和我們中國(guó)人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒．才成了真正的黃河!文章開(kāi)頭從“中國(guó)的水”寫(xiě)到黃河，再寫(xiě)到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用?(肖鐵《壺口的黃河》2005年廣東卷第16題)溫馨提示：作答時(shí)，應(yīng)先點(diǎn)明運(yùn)用了對(duì)比的手法(即“西方味”和“中國(guó)味”的對(duì)比、局促小氣與磅礴大氣的對(duì)比)或?qū)舆f的手法(即把九寨溝水、太湖水、黃河水三者按大小、多少、輕重等不同情況逐層排列以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì))，繼而指出壺口黃河富有“中國(guó)味”這一主題。答案：通過(guò)對(duì)比、層遞等手法的運(yùn)用，突出壺口的黃河最有“中國(guó)味”，凸現(xiàn)主題，總領(lǐng)全文。七、白描描寫(xiě)手法：白描；工筆細(xì)描；細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作）；多角度描寫(xiě)（感覺(jué)、動(dòng)靜、時(shí)空、正側(cè)、點(diǎn)面、虛實(shí)）。白描，原是國(guó)畫(huà)的一種技法，指描繪人物和景物時(shí)，用墨線(xiàn)勾勒物象，不著顏色，稱(chēng)為“單線(xiàn)平涂法”。在文學(xué)創(chuàng)作上，白描作為一種表現(xiàn)手法，是指用最簡(jiǎn)潔的筆墨，不加烘托，描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象。用白描手法寫(xiě)人寫(xiě)景，絕對(duì)避免過(guò)分渲染、鋪張辭藻，要求語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)練傳神。示例：

語(yǔ)段信息：那里的河流，確已經(jīng)干了，但風(fēng)沙還是熟悉的。屋頂上的炊煙不見(jiàn)了，灶下做飯的人，也早已不在。老屋頂上長(zhǎng)著很高的草，破漏不堪。村人故舊，都指點(diǎn)著說(shuō)：“這一家人．都到外面去了．不再回來(lái)了。”

第九段中，作者對(duì)老家河流、風(fēng)沙、屋頂、炊煙、做飯的人……的回憶，主要運(yùn)用了什么樣的描寫(xiě)手法?營(yíng)造了一種什么樣的氣氛?(孫犁《老家》2004年全國(guó)卷Ⅱ第19題）溫馨提示：這一段描寫(xiě)，主要用了白描手法，沒(méi)有華麗的詞藻，以樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出了作者對(duì)家鄉(xiāng)深深思念的真情。作者睹物傷情．撫今追昔，大有物是人非、深沉凄涼之感，成功地營(yíng)造出一種傷感的氣氛。

答案：主要運(yùn)用了白描的手法，以樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出真情。營(yíng)造了一種傷感的氣氛。(撫今追昔、物是人非、睹物傷情、深沉凄涼)八、寓莊于諧寓莊于諧，即運(yùn)用輕松詼諧的形式表現(xiàn)嚴(yán)肅的主題。運(yùn)用這種手法，可以使行文活潑，幽默風(fēng)趣，激發(fā)讀者閱讀的興趣和深入的思考。示例：

語(yǔ)段信息：他踱到鄰屋，像座塑像一樣佇立在穿衣鏡前．凝視著鏡子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量著自己的頭形、面龐、軀干和四肢。賽艾姆的這種塑像神態(tài)持續(xù)了半小時(shí)，空靈縹緲的“認(rèn)識(shí)自我”．仿佛給他灌注了一套足以揭示自我靈魂秘密的奇異、升華了的思想，并使他心里充滿(mǎn)了理性之光。他平靜啟動(dòng)雙唇，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“嗯!從身材上看，我是矮小的，但拿破侖、維克多·雨果兩位不也是這般嗎?我的前額不寬，天庭欠圓．可蘇格拉底和斯賓諾莎也是如此：我承認(rèn)我是禿頂．這并不寒磣，因?yàn)橛写竺ΧΦ纳勘葋喤c我為伴；我的鷹鼻彎長(zhǎng)。如同伏爾泰和喬治·華盛頓的一樣；我的雙眼凹陷．使徒保羅和哲人尼采亦是這般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美。而我那粗胖的脖子堪與漢尼拔和馬克·安東尼齊肩。

“不錯(cuò)，我的身體是有缺陷，但要注意，這是偉大的思想家們的共同特點(diǎn)。更奇怪的是，我與巴爾扎克一樣，閱讀寫(xiě)作時(shí)，咖啡壺一定要放在身旁；我同托爾斯泰一樣，愿意與粗俗的民眾交際攀談：有時(shí)我三四天不洗手臉，貝多芬、惠特曼亦有這一習(xí)慣：我的嗜酒如命，足令馬婁和諾亞自愧弗如：我的饕餮般暴食暴飲使巴夏酋長(zhǎng)和亞力山大王也要大出冷汗。”文中成功地運(yùn)用了寓莊于諧的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(紀(jì)伯倫《認(rèn)識(shí)自我》2004年遼寧卷第20題)溫馨提示：紀(jì)伯倫的《認(rèn)識(shí)自我》，是一篇情文并茂、寓莊于諧的散文，包含著領(lǐng)悟生活的哲理，讓人們明白認(rèn)識(shí)自我不是為自己的不足尋求理由，而是要激勵(lì)自己發(fā)掘潛力。答好此題的前提是理解“寓莊干諧”一詞，文章采用了近乎荒誕的手法(即“諧”)來(lái)刻畫(huà)賽艾姆這一人物形象，從而反映深刻的主題(即“莊”)，這便是“寓莊于諧”。

答案：作者以漫畫(huà)式、喜劇性的藝術(shù)手法生動(dòng)地描述了賽艾姆“一本正經(jīng)”地完成了滑稽可笑的“自我認(rèn)識(shí)”過(guò)程，尤其是對(duì)賽艾姆的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)更是幽默風(fēng)趣，從而引導(dǎo)讀者更深刻領(lǐng)會(huì)作者寄寓在這一人物形象上的嚴(yán)肅的人生思考。九、以小見(jiàn)大

指在寫(xiě)作中對(duì)形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫(xiě)或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。（08年山東卷《歌德之勺》）本文在寫(xiě)作上有何突出特色？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勊鼘?duì)你的寫(xiě)作有何啟示。答：主要是以小見(jiàn)大的手法。啟示主要有兩點(diǎn)。①要善于觀察，注意從日常生活中的具體事物，尋找最佳的切入點(diǎn)（觀點(diǎn)）。如本文對(duì)歌德故居中的炊勺的發(fā)現(xiàn)（事例理由）。②要精于思考，學(xué)會(huì)從具體事物中發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘深刻的意蘊(yùn)（觀點(diǎn)），就像作者從炊勺中看到了歌德的非同一般一樣（事例理由）。(形式：觀點(diǎn)+事例理由)十、引用文中插入性語(yǔ)段（引用詩(shī)句、名句或典故）的作用1、寫(xiě)明內(nèi)容上的作用，即其本身之含義。2、寫(xiě)明結(jié)構(gòu)上的作用：照應(yīng)前文或題目，過(guò)渡，鋪墊，引出下文。與主旨的關(guān)系：點(diǎn)明主題，強(qiáng)化、深化主旨，升華主題。論據(jù)確鑿、充分，增強(qiáng)說(shuō)服力。含蓄深刻，富有啟發(fā)性。語(yǔ)言精煉，生動(dòng)活潑，富于表現(xiàn)力。3、有無(wú)藝術(shù)效果：文化氛圍，文學(xué)底蘊(yùn)，可讀性，斐然文采，增添某種色彩（如神秘、奇幻、詭譎），烘托某種氣氛（如艱險(xiǎn)、離奇），襯托某一事物的特點(diǎn)。例一：

語(yǔ)段信息：

自古以來(lái)，陽(yáng)關(guān)在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿(mǎn)是凄涼悲惋。然而，今天陽(yáng)關(guān)附近，則已出現(xiàn)柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人漫步這里，既可憑吊古陽(yáng)關(guān)遺址，還可以遠(yuǎn)眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風(fēng)光。“何必‘勸君更盡一杯酒’，這樣的苦酒何須進(jìn)，且把它還給古詩(shī)人！什么‘西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人’？這樣的詩(shī)句不必吟，且請(qǐng)把它埋進(jìn)荒沙百尺深！”這是郭小川的詩(shī)句吧！文章末尾引用郭小川的詩(shī)句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感？這樣寫(xiě)有什么作用？6分溫馨提示：在此，考查插入的材料本身的作用，還要分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。因?yàn)椤昂伪亍薄笆裁础边@樣的語(yǔ)氣詞明顯表現(xiàn)了作者的自豪，這一自豪來(lái)源于陽(yáng)關(guān)今天的柳綠花紅、林茂糧豐的景象。另外，在結(jié)構(gòu)上作用就從與上文（包括開(kāi)頭）、下文（包括結(jié)尾）的作用，對(duì)表達(dá)主題和思想感情的作用幾個(gè)角度考慮。參考答案：①表現(xiàn)了作者的豪情壯志和對(duì)今天美麗富饒的陽(yáng)關(guān)的贊美。②回應(yīng)了文章開(kāi)頭的提問(wèn)，使文章前后呼應(yīng)，并強(qiáng)化了作者的觀點(diǎn)。例二：

語(yǔ)段信息：關(guān)于歌德，有一段話(huà)我們是耳熟能詳了。恩格斯曾這樣說(shuō)：“在他心中經(jīng)常進(jìn)行著天才詩(shī)人和法蘭克福市議員的謹(jǐn)慎的兒子、可敬的魏瑪?shù)臉忻茴檰?wèn)之間的斗爭(zhēng)；前者厭惡周?chē)h(huán)境的鄙俗氣，而后者卻不得不對(duì)這種鄙俗氣妥協(xié)，遷就。因此，歌德有時(shí)非常偉大，有時(shí)極為渺?。挥袝r(shí)是叛逆的、愛(ài)嘲笑的、鄙視世界的天才，有時(shí)則是謹(jǐn)小慎微、事事知足、胸襟狹隘的庸人?！痹诜ㄌm克福的歌德之家，我們能夠很具體地理解恩格斯的這段話(huà)嗎？在他的故居中，徘徊于詩(shī)人的物品之間。突然，上一個(gè)世紀(jì)的特異氣息濃烈地涌來(lái)……文章倒數(shù)第二段引用了恩格斯的一段話(huà)。作者為什么要引用這段話(huà)？這段話(huà)表達(dá)了恩格斯怎樣的觀點(diǎn)？（4分）溫馨提示：引用是在說(shuō)話(huà)或?qū)懽鳟?dāng)中，有意引用現(xiàn)成話(huà)（語(yǔ)錄、詩(shī)句、成語(yǔ)、格言、熟語(yǔ)等）以表達(dá)自己的思想感情，說(shuō)明自己對(duì)新問(wèn)題、新道理的見(jiàn)解。它可以使：1論據(jù)確鑿、充分，增強(qiáng)說(shuō)服力；2含蓄深刻，富有啟發(fā)性；3語(yǔ)言精煉，生動(dòng)活潑，富于表現(xiàn)力。這是利用一般人對(duì)大眾意見(jiàn)的尊重與對(duì)權(quán)威的崇拜，來(lái)增加自己言論的說(shuō)服力，達(dá)到使人信服的目的。在文章中，作者借恩格斯的話(huà)，表明了歌德心中時(shí)常進(jìn)行斗爭(zhēng)，在人格上充滿(mǎn)了矛盾。參考答案：（1）借用偉人的話(huà)對(duì)歌德進(jìn)行評(píng)價(jià)。答出因?yàn)槎鞲袼故莻ト耍脑?huà)有著很強(qiáng)的權(quán)威性和說(shuō)服力，廣為人知，我們耳熟能詳這樣的意思也可。（2）歌德在人格上具有兩面性。把兩面性答為矛盾性多樣性、復(fù)雜性、雙重性也可。十一、細(xì)節(jié)描寫(xiě)小說(shuō)中的細(xì)節(jié)猶如電影的特寫(xiě)鏡頭，好似一幅畫(huà)的細(xì)部。它