淺析高中生物實驗室管理中存在的問題及對策獲獎科研報告

淺析高中生物實驗室管理中存在的問題及對策獲獎科研報告【摘

要】高中教育體系的重要組成部分是生物學。在實踐教學過程中，生物實驗室的管理仍然存在缺陷和漏洞，問題表現在制度建設、資源配置、實驗習慣和教師等方面，阻礙了實驗課程的有效發(fā)展。本文根據高中生物學實驗室管理中的當前問題，結合工作經驗，提出相應的措施。

【關鍵詞】高中生物實驗室;管理存在問題;對策

眾所周知，實驗室在教授實驗課程方面起著重要作用。這是提高教學質量的基本保證，也是基本條件。但是，由于一系列相關因素，某些教學實踐通常會影響實驗室的具體管理和建設，例如過時的實驗室設備，新技術無法跟上時代發(fā)展等存在的問題。最大限度地提高實驗室管理效率，完全降低設備的損壞率，鼓勵學生使用，提高學習效率，并充分滿足實驗教學和其他相關方面的獨特需求，這對于實驗室管理人員來說是非常重要的環(huán)節(jié)。在下一篇文章中，我們將簡要分析實驗室管理中的問題和對策。

一、實驗室管理過程中存在的主要問題

（一）實驗室硬件設施不夠到位

顯然，在實驗室管理過程中，許多實驗室在硬件方面跟不上時代，并且在設施支持和設施購買方面部署不當。相關實驗室的面積通常相對較小。而且它非常分散，無法獲得更大的效用。在為各種建設項目申請資金的過程中，命中率較低，相關專家沒有明確指出失敗的原因，大大降低了重新申請的積極性。負面情緒已經積累了更多的問題，無法有效地糾正。另外，隨著招生人數的增加，教育設備設施的數量和質量跟不上，嚴重影響了實驗課程的教學效果，無法有效開展相應的科研活動。

（二）實驗室建設和應用效益低下

首先，相關設備的實驗室共享方面并未真正完成，共享程度相對較低，許多類似設備無法提供全院范圍內的資源共享。同時，相關設備的存儲位置相對分散，大大降低了使用效率。另外，實驗室管理的專門人員相對較少，只能維持現有的教育需求，并提供及時有效的設備維護和培訓。

二、高中生物實驗室管理對策

（一）完善實驗室管理制度建設

所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”。為了提高高中生物實驗室的管理效率，首先需要設計和制定一套完整的實驗室管理體系。客觀地說，管理生物實驗室是一項相對專業(yè)和復雜的任務，主要是清潔和安全以及維護，分類，記錄等。實驗室管理人員應熱衷于按照常規(guī)管理標準執(zhí)行日常管理任務。例如，實驗室清潔管理應從防火，防潮，防銹，防霉和防腐蝕開始。另外，生物實驗室設備和藥物不僅需要注意其質量的有效性，而且還需要注意安全性問題。爆炸性和揮發(fā)性藥物應根據儲存指導原則進行適當管理，以免過熱或過冷，濕度過大，日光照射過多等。還應注意水，電，門窗的安全，并做好足夠的防盜工作。作為實驗管理員，需要專業(yè)水平和響應能力。萬一發(fā)生事故，必須采取有效措施。一些生物學實驗室存儲大量文件，因此管理人員還需要學習檔案和文件管理方法和手段。

（二）培養(yǎng)學生良好的實驗習慣

新的課程改革需要增加學生動手實驗課程的比例。在老師的指導下，學生可以通過獨立思考或與他人合作“發(fā)現”實驗中的某些內容。這種自我發(fā)現對因素，關聯(lián)，規(guī)則和功能具有更深刻的印象和更完整的理解。培養(yǎng)學生良好的實驗習慣是學生生物實驗課程的順利推進，是改善實驗室管理的重要途徑。課前準備對于確保有序，順利和有效地進行實驗性教學活動至關重要。在實驗課之前，我們要求學生學習學校制定的“學生實驗規(guī)則”。該規(guī)則有兩個主要方面。一是課堂紀律問題。不能亂扔掉垃圾，不要隨意走動，攜帶學習設備或小心處理實驗室設備。第二是關于實驗。如果實驗室設備損壞，應及時報告，以便教師將其記錄在書中。此外，實驗結束后，請輪流留下學生，以幫助老師數數和整理實驗設備，檢查水電，清潔衛(wèi)生并關閉門窗。

（三）加強實驗室管理員師資隊伍建設

人才是最寶貴的資源。由于缺乏高素質的人才隊伍，即使具有科學的工作理念，先進的技術設備和完整的操作系統(tǒng)，也難以獲得預期的教育收益。同樣，當前的高中生物學實驗室的管理也需要改進實驗室的管理，提高生物學實驗教育的質量，并加強管理者教師隊伍的建設。首先，樹立熱愛奉獻的工作理念。無論是生物學老師兼職的實驗室管理員還是學校設立的生物學實驗室管理員，他們都有尊重工作，熱愛工作的工作理念。實際上，實驗室管理是學校人才培訓，學生探索和實踐的組成部分，這對于合作能力的發(fā)展非常重要。為此，管理人員需要提高對意識形態(tài)的理解，并形成積極的工作作風。第二，提高自身的商業(yè)素養(yǎng)。作為決定學生實驗和實踐學習質量的管理者，我們需要保持終身學習的質量。一方面，我們與教師充分深入地合作，開展教育工作，在新的課程改革下學習課程標準和教科書內容，增強他們的專業(yè)能力，并為學生提供更好的服務。另一方面，加強管理知識培訓，參觀其他學校的實驗室管理模式進行學習。引入創(chuàng)新，結合學校的實際情況，不斷優(yōu)化實驗室的管理方法和手段。

結語：

綜上所述，通過