幼教培訓(xùn)課件：《幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)中的設(shè)計(jì)與組織》

美術(shù)教研活動(dòng)研討方案美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)中的設(shè)計(jì)與組織第一部分：研討來(lái)源長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的形勢(shì)下，美術(shù)教育作為一種最具有人性意味和最具綜合色彩的教育門(mén)類(lèi)，日益受到社會(huì)重視。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布，幼兒美術(shù)教育的目的不再只是局限于傳授知識(shí)與技能，它把對(duì)人的素質(zhì)和能力培養(yǎng)以及教育如何適應(yīng)幼兒身心的全面和諧發(fā)展提到空前未有的高度。

在實(shí)踐教學(xué)中，老師們有許多困惑：如何突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而更好地實(shí)踐新理念？感知欣賞環(huán)節(jié)如何選擇欣賞材料？在幼兒表現(xiàn)與表達(dá)中教師如何指導(dǎo)?……

基于這些問(wèn)題，我們將研討主題確定為：“美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)中的設(shè)計(jì)與組織”。期望通過(guò)幼教同仁的共同研討，解答老師們的困惑，梳理有益的經(jīng)驗(yàn)，提升教師設(shè)計(jì)與組織美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的能力

。

長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織第二部分：教學(xué)觀摩時(shí)間：2：00~3：00流程：教學(xué)觀摩

活動(dòng)一：大班美術(shù)活動(dòng)—《青花瓷》

執(zhí)教老師：長(zhǎng)沙團(tuán)隊(duì)

活動(dòng)二：小班美術(shù)活動(dòng)—《下雪啦》

執(zhí)教老師：懷化團(tuán)隊(duì)

第三部分：同伴互助研討時(shí)間：3：00~5：30美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園研討目標(biāo)長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織1、通過(guò)觀摩課例、集體研討、分組探索等形式，明晰美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的特點(diǎn)，交流、分享組織美術(shù)集體教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。2、探討支持幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的策略，提升組織幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的能力。3、在和諧、開(kāi)放、民主的教研氛圍中，增進(jìn)不同地區(qū)、不同園所之間的交流，在觀點(diǎn)表達(dá)、思維碰撞中彼此了解、相互學(xué)習(xí)、共同提高。長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織1.教師研討前自主進(jìn)行幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)。2.教研課件；多媒體設(shè)備、研討記錄紙等。課例研討研討形式研討準(zhǔn)備研討人員懷化的代表約20人；（含當(dāng)天展示美術(shù)活動(dòng)的教師2人)長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程教育價(jià)值學(xué)習(xí)目標(biāo)組織原則一、理念梳理：明晰幼兒園美術(shù)教育的核心理念基本方法設(shè)計(jì)過(guò)程活動(dòng)類(lèi)型美術(shù)教育的核心價(jià)值長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織感受發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)創(chuàng)造

萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。美術(shù)教育的目標(biāo)長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織感受與欣賞1、喜歡自然界與生活中美的事物。感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。2、喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。美術(shù)教育的目標(biāo)長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織表現(xiàn)與創(chuàng)造1、喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。

2、具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

美術(shù)教育活動(dòng)的組織原則長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織·為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)情感色彩的審美環(huán)境。·引導(dǎo)幼兒感知審美對(duì)象的審美特征（形、色、聲的特點(diǎn)和事物運(yùn)動(dòng)變化的特點(diǎn)等事物所具有的審美特征）。·讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中得到審美愉悅（以來(lái)自于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容吸引幼兒；以游戲的形式使活動(dòng)充滿(mǎn)生機(jī)與趣味；提供多樣化的材料刺激幼兒積極性）。審美性原則美術(shù)教育活動(dòng)的組織原則長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織·創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的意識(shí)和動(dòng)機(jī)（信任，減少規(guī)定，給幼兒的活動(dòng)提供一段不受評(píng)價(jià)的時(shí)期）。·豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒對(duì)內(nèi)在表象進(jìn)行加工改造（經(jīng)驗(yàn)分平面經(jīng)驗(yàn)和立體經(jīng)驗(yàn)）。·正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)造力與技能的關(guān)系。創(chuàng)造性原則·正確認(rèn)識(shí)和使用示范和范例（范例應(yīng)該有美感；應(yīng)該適合幼兒的年齡特點(diǎn)，是他們能夠理解和接受的；范例應(yīng)該是多樣化的，能從不同方面反映事物的形態(tài)，可以啟發(fā)幼兒的思路）。美術(shù)教育活動(dòng)的組織原則長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織·引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官通道進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)?！ぷ⒁獗苊鈫渭兊募寄芗记捎?xùn)練和單純的思想內(nèi)容說(shuō)教兩個(gè)極端傾向。實(shí)踐性原則美術(shù)教育的基本學(xué)習(xí)方法長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織1、以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法。教師以語(yǔ)言向幼兒傳遞信息和指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的方法。

·講授法：教師通過(guò)語(yǔ)言描述、說(shuō)明和解釋?zhuān)蛴變簜鬟f信息，從而使幼兒獲得美術(shù)知識(shí)與技能的教學(xué)方法，如講解、講述等。·談話(huà)法：教師根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，向幼兒提出問(wèn)題并要求幼兒回答，或是幼兒提出問(wèn)題要求教師解答，并通過(guò)解答使幼兒獲得新知識(shí)、提升經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)方法。

·討論法：幼兒在教師的指導(dǎo)下，為認(rèn)識(shí)、解決、探究某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行討論，通過(guò)討論獲得知識(shí)的方法。

美術(shù)教育的基本學(xué)習(xí)方法長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織2、以直接感知為主的方法

。演示法：教師在傳遞信息過(guò)程中，向幼兒展示直觀教具，示范繪畫(huà)、制作等過(guò)程，以使幼兒獲得對(duì)實(shí)物現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)的一種教學(xué)方式。

觀察法：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)以及事物間的空間位置、相互關(guān)系等，獲得對(duì)實(shí)物的感性認(rèn)識(shí)的方法。

美術(shù)教育的基本學(xué)習(xí)方法長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織3、以指導(dǎo)練習(xí)為主的方法

。

幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種形式的繪畫(huà)、制作等練習(xí)，從而熟練掌握美術(shù)知識(shí)和技能。

美術(shù)教育的基本學(xué)習(xí)方法長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織4、以欣賞活動(dòng)為主的方法

。

幼兒通過(guò)對(duì)美術(shù)作品、自然景物、社會(huì)生活中的美好事物的欣賞，獲得美的感受，提高表現(xiàn)能力、審美能力的方法。

美術(shù)教育的基本學(xué)習(xí)方法長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織5、以引導(dǎo)探究為主的方法

。

在教師指導(dǎo)下，由幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題的教學(xué)方法。

·情境法：教師根據(jù)美術(shù)活動(dòng)的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情境，使之產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，并引發(fā)相應(yīng)的情感和態(tài)度，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的方法。

·嘗試法：由教師設(shè)置一個(gè)情境，讓幼兒對(duì)某一學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)過(guò)幾次錯(cuò)誤的嘗試后找到正確答案的教學(xué)方法。

·情景法：以教師創(chuàng)設(shè)的情景為主線(xiàn)，用角色扮演的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情景，在情景中讓幼兒自主表現(xiàn)自己對(duì)主題的認(rèn)識(shí)和感受。

美術(shù)集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程

長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

1.了解、分析幼兒的發(fā)展水平；

2.選擇美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容；

3.制定美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)；

4.設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)的方案。美術(shù)集體活動(dòng)的類(lèi)型

長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織美術(shù)欣賞

手工

幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，直接使用雙手或操作簡(jiǎn)單工具，對(duì)具有可塑性的各種形態(tài)（點(diǎn)狀、線(xiàn)狀、面狀、塊狀）的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造，制作出占有一定空間的、可視且可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng)。

幼兒使用筆、紙、顏料等繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用線(xiàn)條、色彩、形體等藝術(shù)語(yǔ)言及造型、設(shè)色和構(gòu)圖等藝術(shù)手段，將其生活體驗(yàn)與思想情感通過(guò)加工和改造轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)、可感的藝術(shù)形象，以發(fā)展審美能力的教育活動(dòng)。

繪畫(huà)

教師引導(dǎo)學(xué)前兒童欣賞和感受美術(shù)作品、自然景物和社會(huì)環(huán)境中的美好事物，豐富兒童的美感經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感、審美評(píng)價(jià)能力和審美創(chuàng)造能力的一種教育活動(dòng)。長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程二、執(zhí)教者說(shuō)課反思1、酉新林老師說(shuō)課反思2、懷化老師說(shuō)課反思長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程研討第一階段

結(jié)合美術(shù)欣賞、繪畫(huà)與手工三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)，談?wù)劽糠N活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路。

小班美術(shù)活動(dòng)：小刺猬（蔬菜造型）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)用蔬菜制作刺猬，體驗(yàn)用蔬菜造型的樂(lè)趣。2、鍛煉手指的力量和靈活性。3、嘗試用紅薯、土豆和牙簽制作刺猬的形象。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已初步認(rèn)識(shí)刺猬。2、教師準(zhǔn)備：制作的刺猬范例一個(gè)；布置一個(gè)“刺猬的家”的場(chǎng)景；土豆、紅薯和牙簽、黑色水彩筆若干；錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。三、活動(dòng)過(guò)程：1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒制作興趣。教師提問(wèn)：猜猜這是什么？刺猬覺(jué)得一個(gè)人太孤獨(dú)了，我們每個(gè)小朋友做一個(gè)刺猬送給他做朋友，好嗎？2、教師引導(dǎo)幼兒了解刺猬的結(jié)構(gòu)。教師提問(wèn)：這是刺猬的什么？它是用什么做的呢？3、教師出示材料，幼兒學(xué)習(xí)制作方法。（1）教師出示材料：土豆、紅薯和牙簽、黑色水彩筆。（2）教師講解并與幼兒共同示范制作方法。教師提問(wèn)：怎樣用這些材料變成小刺猬的呢？牙簽插在土豆（紅薯）的什么位置呢？眼睛添加在什么位置？4、幼兒隨音樂(lè)自選材料制作刺猬，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）鼓勵(lì)幼兒大膽制作，適宜地幫助能力弱的幼兒。（2）提醒幼兒注意安全，牙簽尖的那一頭要朝下。（3）刺猬頭的部分不要插牙簽，留位置畫(huà)眼睛。5、幼兒將自己制作刺猬送到“刺猬家”，結(jié)束。（1）相互欣賞作品，教師以刺猬口吻講評(píng)。（2）師幼共同跳舞《找朋友》，結(jié)束。大班美術(shù)活動(dòng)：梵高和他的自畫(huà)像活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀察，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。2、感受梵·高作品鮮艷強(qiáng)烈的色彩，發(fā)展審美能力。3、在充分觀察、欣賞梵·高的《自畫(huà)像》的基礎(chǔ)上，初步感受作者的意圖，并能?chē)L試表現(xiàn)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：相關(guān)的課件；錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒；鏡子每人一面；幼兒作畫(huà)工具若干（水粉筆、水粉顏料、水粉紙、砂紙、油畫(huà)棒、色卡紙、小水桶等）、抹布?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒整體欣賞，初步感知畫(huà)面。你看到了什么？有什么感覺(jué)？2、幼兒分層欣賞，深入解析畫(huà)面。（1）解讀畫(huà)面的內(nèi)容。A、教師提問(wèn)：你們猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？他的心情怎樣？你從哪里看出來(lái)的？（幼兒學(xué)一學(xué)人物的表情）B、自由討論：你們覺(jué)得他為什么會(huì)不高興？（2）感受作品色彩，了解畫(huà)面的表現(xiàn)形式。教師提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了哪些顏色？紅色、黃色給你什么感覺(jué)？

我們看到畫(huà)家的表情是不高興的，為什么他又給自己畫(huà)上了高興的顏色呢？3、整體欣賞，提升畫(huà)面感受。

教師提問(wèn)：你喜歡這幅畫(huà)嗎？為什么？4、了解畫(huà)家生平。（1）介紹作家的生平和作畫(huà)風(fēng)格、特點(diǎn)。（2）欣賞多幅自畫(huà)像，進(jìn)一步感受畫(huà)家的作畫(huà)風(fēng)格。5、遷移創(chuàng)作，多形式表現(xiàn)自己的感受。（1）教師提問(wèn)：你們猜猜畫(huà)家是怎么畫(huà)自己的？（2）自由討論：如果你是畫(huà)家，你會(huì)怎么畫(huà)自己？（3）幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。6、幼兒相互欣賞、介紹作品。教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，與他人分享其中的樂(lè)趣。研討第一階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程研討第一階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路繪畫(huà)活動(dòng)：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

2、體驗(yàn)與感受。3、思考造型方法。4、創(chuàng)作與表現(xiàn)。5、分享交流。長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程研討第一階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路手工活動(dòng)：

1、產(chǎn)生意圖階段。

2、構(gòu)思和設(shè)計(jì)階段。3、制作與裝飾階段。4、分享交流。長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程研討第一階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路美術(shù)欣賞：

1、描述階段（審美注意形成階段）。

2、要素識(shí)別與形式關(guān)系分析。

所謂要素識(shí)別，就是指引幼兒發(fā)現(xiàn)和識(shí)別作品中點(diǎn)、線(xiàn)、形、色等形式要素。形式關(guān)系分析，則是指分析要素之間的關(guān)系，也就是分析作品所表現(xiàn)的美的形式，如造型、色彩、構(gòu)圖及其所表現(xiàn)的對(duì)稱(chēng)、均衡、節(jié)奏、韻律、統(tǒng)一、變化等形式美的特征。長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程研討第一階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路4、評(píng)價(jià)階段。3、解釋階段。特別提示：

它是建立在幼兒對(duì)作品的各種要素及其美學(xué)意味的深切感受和討論之上，它與第一印象相比，應(yīng)該是更深刻和更到位的。這一步一般會(huì)涉及介紹作品的創(chuàng)作背景、解釋作品所蘊(yùn)涵的意義、創(chuàng)作者個(gè)人特有的情感表達(dá)方式，以及一些約定俗成的具有象征意味的符號(hào)含義等。

即探討一件美術(shù)作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。如欣賞梵高的《自畫(huà)像》時(shí)，可結(jié)合作品介紹梵高創(chuàng)作自畫(huà)像時(shí)的背景。長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程研討第一階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路特別提示：

欣賞后的創(chuàng)作與一般的美術(shù)創(chuàng)作稍有不同，它既尊重幼兒的意愿，給幼兒提供充分的自由度，也鼓勵(lì)幼兒把欣賞的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合進(jìn)來(lái)。或?qū)W習(xí)、借鑒畫(huà)家的作畫(huà)方式和表現(xiàn)手法，或用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言描繪作品所表現(xiàn)、傳達(dá)的情感等。5、創(chuàng)作與表現(xiàn)。長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程研討第一階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路

這里所舉出的三種類(lèi)型僅是較為典型的幼兒美術(shù)集體活動(dòng)。它們涵蓋了幼兒美術(shù)集體活動(dòng)的大部分內(nèi)容，但并沒(méi)有涵蓋所有內(nèi)容。而且，在實(shí)際教學(xué)中，也并不全是單一的活動(dòng)類(lèi)型。因此，教師可以以這三種類(lèi)型的活動(dòng)為基礎(chǔ)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容的具體實(shí)際，加以改變或綜合。長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程三、分組研討

臺(tái)上結(jié)合課例討論：美術(shù)欣賞、繪畫(huà)與手工三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的目的是什么？可以采取怎樣的組織策略？

臺(tái)下研討組根據(jù)下午展示的兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行研討，談感受、談收獲、談建議！自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)，共同探討有效策略。研討第二階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的組織策略長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程四、小組代表發(fā)言

研討第二階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的組織策略長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程研討第二階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的組織策略繪畫(huà)活動(dòng)：

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

目的：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)。策略：此環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單、明了，可采取猜謎、兒歌、談話(huà)、設(shè)置情境等形式。長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程研討第二階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的組織策略2、體驗(yàn)與感受。

目的：通過(guò)觀察、回憶、認(rèn)識(shí)和了解事物的特征與本質(zhì)，獲得感性和理性的初步認(rèn)識(shí)。策略：1、提問(wèn)法（開(kāi)放性問(wèn)題）。2、觀察分析法2、觀察分析法。5、談話(huà)法。4、對(duì)比欣賞法。3、形象比喻法。6、游戲法。7、講解演示法。長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程研討第二階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的組織策略3、思考造型方法。

目的：過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒尋找進(jìn)行個(gè)性創(chuàng)造的方法。策略：討論法。教師用啟發(fā)式的提問(wèn)。長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程研討第二階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的組織策略4、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

目的：通過(guò)幼兒的互相啟發(fā)，教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作情況不斷進(jìn)行適時(shí)、適度的指導(dǎo)，促使每位幼兒都能取得經(jīng)驗(yàn)，順利完成作業(yè)。策略：1、情境創(chuàng)設(shè)法：如《下雪了》。2、提供多種材料，讓幼兒自由選擇。長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程研討第二階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的組織策略5、分享與交流。

目的：通過(guò)互相觀賞、講述，使幼兒進(jìn)一步受到啟發(fā)，加強(qiáng)信心，取得切身經(jīng)驗(yàn)。策略：1、展示的策略：直接展示（展板）、分批出示法。注意的問(wèn)題：展板要有美感，能突出幼兒作品。2、評(píng)價(jià)的策略：互評(píng)、自評(píng)、老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程研討第二階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的組織策略手工活動(dòng)：

1、產(chǎn)生意圖階段。

目的：引發(fā)興趣。策略：1、情境創(chuàng)設(shè)法。2、猜謎、兒歌導(dǎo)入。長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程研討第二階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的組織策略2、構(gòu)思和設(shè)計(jì)階段。

目的：立意、構(gòu)思策略：1、幫助幼兒積累表象。如對(duì)動(dòng)物形象的分析：它的整體形態(tài)是怎樣的？頭、身體是什么形狀？……3、觀察分析法：由淺入深地組織觀察。2、利用兒歌謎語(yǔ)幫助幼兒記憶。長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程研討第二階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的組織策略4、制作與裝飾階段。

目的：了解制作的方法。策略：1、行動(dòng)暗示法。2、游戲練習(xí)法。3、分層指導(dǎo)策略（目標(biāo)分層，材料分層，指導(dǎo)分層）。5、分析性評(píng)價(jià)。4、嘗試法。6、講解演示法。示范與范例：?jiǎn)l(fā)式、實(shí)物范例、多樣性范例。長(zhǎng)沙市政府機(jī)關(guān)第三幼兒園美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織研討過(guò)程研討第二階段：梳理小結(jié)三種不同類(lèi)型的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)的組織策略美術(shù)欣賞：

1、描述階段（審美注意形成階段）

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目的