小學(xué)英語(yǔ)情感教育滲透的有效性策略

小學(xué)英語(yǔ)情感教育滲透的有效性策略

小學(xué)英語(yǔ)情感教育滲透的有效性策略

摘要：在小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)中滲透情感教育有利于學(xué)生更好地接受英語(yǔ)國(guó)家的特色文化,更好地認(rèn)識(shí)并理解中西文化的差異。我們的英語(yǔ)教師應(yīng)善于探索和創(chuàng)新,運(yùn)用多種形式的英語(yǔ)教學(xué)方法,組織豐富多彩的課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),從而使英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感品質(zhì)得以提升。這也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的本質(zhì)。利用情感教育的有效滲透來(lái)推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；情感教育滲透；有效性策略

引言：

英語(yǔ)是一門除了漢語(yǔ)外應(yīng)用較為普遍的語(yǔ)言,無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué),英語(yǔ)都是必不可少的學(xué)科,它在我國(guó)的教育體系中占有十分重要的地位，它對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。特別是在全球化的背景下,學(xué)好英語(yǔ)有助于為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。而情感教育滲透在英語(yǔ)教學(xué)中尤為必要,主要是為了迎合素質(zhì)教育要求,在改革英語(yǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生接受道德教育,形成良好的個(gè)性品格和學(xué)習(xí)素養(yǎng),豐富的內(nèi)涵,使學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。因此,加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情感教育的研究是非常重要的,對(duì)后續(xù)工作有一定的借鑒意義。

一、善于挖掘英語(yǔ)教材中的情感教育素材

在新課程改革的大力實(shí)施下,對(duì)新的教育體制、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等進(jìn)行了調(diào)整和改革。同時(shí),為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,提出了一種新的基礎(chǔ)教育課程體系。由此可見(jiàn),素質(zhì)教育已逐漸成為課程教育的重點(diǎn)內(nèi)容,那么,作為英語(yǔ)教師在運(yùn)用教材進(jìn)行課程授課時(shí),除了掌握英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)還要挖掘英語(yǔ)教材中的情感教育元素,根據(jù)教材探索其蘊(yùn)涵的哲理,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中有效滲透,并注重了解西方英語(yǔ)學(xué)科文化背景下的習(xí)俗與意境,尊重并勇于學(xué)習(xí)西方國(guó)家的文化知識(shí)與內(nèi)涵,豐富學(xué)生英語(yǔ)文化的知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生英語(yǔ)交流的視野。為今后的國(guó)際交流奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言和文化基礎(chǔ)。例如,六年級(jí)上冊(cè)Culture2GoingGreen中教師不僅要重視教學(xué)知識(shí)的傳授，更要挖掘英語(yǔ)教材中的情感素材，在這一課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我制作了一動(dòng)畫(huà)視頻：First,therewerelotsoftrees,plants,andanimalsintheforest.Then,peoplecutdownthetrees.Animalsleftordied.Next,thelandbecamedidn'tgrow.Theearthiswarmernow.看完動(dòng)畫(huà)視頻并提問(wèn)：Whatcanwedo?同學(xué)們紛紛小組討論并回答：S1:Weshouldeatorganicfoods.S2:Weshouldplant3-5treeseveryyear.S3:Weshouldbuyeco-friendlygoods.S4:Weshouldreducesoilpollution.S:Weshouldsavewater.....善于挖掘英語(yǔ)教材中的情感素材,這就創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情境，它激起了學(xué)生們說(shuō)英語(yǔ)的參與欲，它也實(shí)現(xiàn)了寓情感受教育于英語(yǔ)教學(xué)的目的,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境。

二、創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法，拓展情感教育內(nèi)涵

小學(xué)英語(yǔ)課堂情感教育的滲透需要教師擁有一定的創(chuàng)新思維能力,只有在教學(xué)方法不斷地推陳出新的情況下,才會(huì)不斷的滿足于學(xué)生心中的新鮮感,產(chǎn)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)的心理,為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)好英語(yǔ)學(xué)科提供了保障。將情感教育滲透到小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,這種新的教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)。形式多樣的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生更好的汲取情感素養(yǎng)的精華,促進(jìn)學(xué)生情感品質(zhì)的形成。

如：在小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)Myfamily中的歌曲“Ilovemyfamily”通過(guò)優(yōu)美的旋律，孩子們跟著音樂(lè)大聲哼唱，不僅可以讓學(xué)生在英語(yǔ)歌唱中歡快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)而且可以給孩子們愛(ài)的教育，教育學(xué)生做孝敬父母的好孩子。此外，在三年級(jí)下Unit5中“Doyoulikepears?”中的歌曲“Anappleaday”通過(guò)“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”告訴孩子們要多吃水果，不吃垃圾食品的好習(xí)慣，保持身體健康。另外，在三年級(jí)下Unit2中“boyandgirl”中的歌曲孩子們通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。

三、課堂授課營(yíng)造文明氛圍

小學(xué)情感教育的實(shí)施需要教師擁有仁慈之心施以關(guān)愛(ài)，用自身的閃光點(diǎn)去影響、感召、并照亮學(xué)生的心靈世界。作為一線英語(yǔ)教師，我們要努力地營(yíng)造溫馨的課堂環(huán)境,教師給予學(xué)生關(guān)愛(ài)、尊重,讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)生在一個(gè)平等互信并充滿愛(ài)的氛圍環(huán)境下學(xué)習(xí)，此時(shí)再將情感教育巧妙的在英語(yǔ)課堂中進(jìn)行滲透，有效的提升學(xué)生的人文素質(zhì)。例如，當(dāng)鈴聲響起，老師走進(jìn)教室時(shí)，都應(yīng)該微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)“Goodmorning！”、“Hello！”、“Howareyou？”、“Nicetomeetyou”等見(jiàn)面問(wèn)好的禮貌用語(yǔ)，當(dāng)你被幫助和贊美時(shí)要說(shuō)“Thankyou！”當(dāng)老師不小心犯了小錯(cuò)，比如叫錯(cuò)學(xué)生的名字或在黑板上寫錯(cuò)單詞時(shí)，老師應(yīng)該馬上糾正錯(cuò)誤，說(shuō)“Sorry”。在英語(yǔ)課堂上教師多用表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言：“Verygood!”、“Great!”、“Welldone!”、“Youareexcellent!”“Let'shaveatry.”...課堂上老師營(yíng)造一個(gè)積極、充滿正能量的學(xué)習(xí)氛圍,不僅可以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率,還可以讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上用英語(yǔ)大膽地表現(xiàn)自己。因此，良好的課堂教學(xué)氛圍為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了保障，情感教育的有效滲透提升了學(xué)生的道德品質(zhì),為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀奠定了基礎(chǔ)

四、開(kāi)展課后活動(dòng)，豐富情感教育形式

在英語(yǔ)課堂上，情感教育只是學(xué)生教育的一部分。學(xué)生情感教育的全面開(kāi)展仍需要更廣闊的空間和時(shí)間來(lái)培養(yǎng)。在日常英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,教師可以利用豐富多彩的課外活動(dòng),有計(jì)劃地去引導(dǎo)學(xué)生,這不僅能激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),讓學(xué)生獲得良好的道德情感，更讓學(xué)生得到良好道德情感的熏陶。如在母親節(jié)（Mother’sDay）、父親節(jié)（Father’sDay）、教師節(jié)（Teachers'Day）等感恩活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作賀卡，并與上祝福語(yǔ)："Iloveyou,Mom/Dad.”...還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行朗讀、表演等活動(dòng)，課后的英語(yǔ)活動(dòng)開(kāi)闊了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的視野，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的感觸，還鍛煉了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從而將情感品質(zhì)融