初三家長寫給班主任的感謝信

..初三家長寫給班主任的感信

篇一：家長給教師的一封感信

家長給教師的一封感信

您們好:我是**小學二年二班段**的家長。孩子在這個溫馨的的大家庭里快度過三個學期了,各方面有了很大的進步,特別是孩子能積極向上,快樂安康地成長,這與二班的教師是密不可分的。教師,教師,袁教師,在此我懷著萬分感謝的心情,向你們致以最崇高的致意,最真摯的感和最美好的祝愿。

段**很愛這個既團結(jié)又溫暖的班集體,更愛培養(yǎng)教育她的教師們。是她們對孩子的愛感動了孩子,是她們嚴格的教育知道這孩子,常言道"嚴師出高徒〞,下面講兩件事:

一是孩子的字寫得還可以?？墒怯幸淮巫脖葦M多,她有兩個字寫得不規(guī),教師一眼就看出來了,讓她重寫這兩個字。僅此,讓孩子感到教師要求很嚴格,一個字也不能馬虎,不能有幸運心理。之后,孩子寫字時就比擬認真,教師和教師批改正的作業(yè)本上經(jīng)?？吹?你最棒〞,"很好〞"加油〞,"教師相信你〞。簡短的幾個字,你們給了孩子信心和力量,激發(fā)了她的學習興趣,使她不斷進步。

二是上一年級時,孩子不小心把校訊通給丟了,教師知道后設(shè)法幫她尋找。兩天后教師給找到了,并關(guān)心地囑咐她,今后要細心保護自己的物品,這件事使她懂得了自己的馬虎也給教師帶來了麻煩。從此,她就注意保護好自己的物品,家長也給予她肯定和表揚。

確實,孩子的點滴進步,都凝結(jié)著教師的心血和汗水,包含著你們無私的愛,平凡表達偉大。再次感二班所有的教師們,并祝你們工作順利,身體安康,萬事如意。

篇二：初三班主任致家長的一封信

親愛的家長：

您好！緊的初三復習生活即將進入沖刺階段，作為與孩子朝夕相伴的教師，我與您的心情是一樣的，都期盼每一個孩子都能學有所成，安康成長。

到了初三，家長們應該從這個公式出發(fā)：〞中考成功=了解信息+資料收集+確定適合的目標+催促落實〞

一、了解信息。

我們應該特別關(guān)注2016年中考，了解目標校的名額分配分數(shù)線、統(tǒng)招錄取分數(shù)線、以及區(qū)排名等，還有目標校成績?nèi)绾?能不能住宿"宿位有多少？食堂好不好"志愿怎么填報"還有借讀生政策到底如何？所以，請家長們關(guān)注市中考招生網(wǎng)，這里發(fā)布的消息才是最權(quán)威的。教師也會在第一時間通過校訊通為孩子分享各種升學信息、重要時刻會召開家長，所以請家長準時參加每一次家長。

二、資料收集。

升學資料的收集，如孩子目標校招生人數(shù)、教學風格、師資情況、食堂情況，如該校中招會、志愿填報、中考政策等等。

學習資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結(jié)，還有教師的對于學習方法的指導等等，只要對孩子升學有利的資料，家長們都可以收集!并選擇性的讓孩子了解，學習!

我建議家長們幫助孩子們，收集錯題，收集孩子考完試后的每一試卷，這到中考復習的最終階段尤為重要，只要在考試中不犯平時犯過的錯誤，成績一定有提高!我?guī)н^一個學生，家長為了分擔學生負擔，私下幫孩子把錯題搜集起來手抄成冊，方便孩子及時復習，孩子一有時間就拿著這本厚的有點嚇人的錯題本來問教師，雖然今年該學生考的不是很好580多分，但相比于剛上初三的時候我明顯感覺孩子在飛速進步中。

三、確定適合的目標

天生我材必有用，每一個孩子必然有他自己的長處和優(yōu)勢，升學并不是唯一的出路，如果孩子成績不理想，也可以選擇適合自己的職業(yè)院校，學到一定的技能，將來在社會上也有自己的一席之地，這就需要家長，充分了解各方面的信息后，和學生一起制定適合自己的目標。

四、催促落實。

進入初三，很多家長會發(fā)現(xiàn)，不知道怎么跟孩子交流或者說很難跟孩子很好的溝通。比方初三了，自己著急的不行了，而孩子們卻怎么也緊不起來，于是家長把著急的情緒傳遞給了孩子，導致家長與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關(guān)起門，將家長拒之門外，根本不跟家長溝通!

其實，進入初三孩子們感受到了壓力，只是平時沒有表現(xiàn)出來。孩子們很在乎成績，很想學好，但是青春期的他們好強，敏感，缺乏自信，易怒，逞強等，導致他們在行動上無法落地，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導和幫助，因此家長們，首先自己一定不要急，多鼓勵孩子，在家里一定要跟孩子形成一個良好的溝通氣氛，別進入初三就給太大壓力或者太長遠的目標，先保證良好溝通后再逐步試壓。

另外，多與教師交流，在很多情況下，家長與孩子的矛盾找到適宜的教師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的教師、朋友，而不是家長。

最后，學習上的事情就放手讓他們自己處理，家長只是催促孩子是否落實。比方平時檢查孩子的作業(yè)、翻一番孩子的筆記本，監(jiān)視完成情況即可。莫要天天逼著孩子做完這練習冊，再做完那本輔導書。再比方，孩子考試沒考好，不要責怪埋怨，與教師交流、分析問題、給孩子制定解決問題的可以實施的方案，并要求的孩子落實，把問題正在解決。

尊敬的家長，孩子的進步是您的快樂，孩子的成才是您的希望，但是在孩子成長的路上肯定會出現(xiàn)這樣那樣的問題，尤其是當他們面對人生第一次大的考驗的時候，更會焦慮、煩躁、不安，這時候更需要家長的悉心呵護與科學引導。我認為對話比對抗好，傾聽比嘮叨好。面對孩子應該少一些指責，多一些鼓勵；少一些冷漠，多一些贊賞。

篇三：家長對教師的感信

家長對教師的感信

尊敬的青竹湖外國語學校校長：

您好！

值此新春佳節(jié)即將到來之際，作為貴校一名子弟的家長，謹在此向您致以節(jié)日的問候，祝您新年萬事如意，心想事成。并對貴校三〔一〕班班主任周靜教師的崇高師德和可敬職業(yè)精神提出表揚。

我是貴校三〔一〕班笑同學的家長，我孩子在貴校就讀期間，得到了周靜教師的悉心教育。幾年來孩子德智體各方面均衡開展，安康成長，讓家長倍感欣慰自豪。孩子坦言各方面深受周靜教師的影響，也讓家長對周靜教師尊重之感油然而生。

**年12月的一天，我家孩子在住校期間因扁桃體炎引發(fā)高燒，周靜教師及時將孩子患病的消息告知家長。然而種種原因，家長無法及時趕到學校。對此家長不禁憂心如焚。周靜教師獲知這一情況后，急忙勸慰家長不要著急，并自告奮勇地承當起看護孩子的責任。當天，周靜教師代學生家長為孩子聯(lián)系醫(yī)生，看病就診，并主動為我們孩子墊付了救治的醫(yī)藥費。同時，周教師始終與家長保持聯(lián)系，及時將孩子就診的各種情況通報家長，至晚間十時半左右，周教師還來電告訴家長，孩子病情穩(wěn)定，高燒已退，并已安靜入眠，讓家長放心。周末，當家長看到孩子活蹦亂跳地從學校歸來，家長不禁為周靜教師這種想家長之所想，急家長之所急的可敬職業(yè)精神深深感動。

事后，我來到貴校，意欲當面酬貴校周教師，均被其婉言絕，并稱自己不過是履行了教師的職責。作為家長，在感動之余，自思無以回報，唯有致書校長，以表對貴校培育了像周教師這樣可親可敬的好教師的殷切意，并祝貴校新年大展鴻圖，事業(yè)興旺。

此致

敬禮

尊敬的教師：您們好！

孩子開學已有兩個多月了，我們發(fā)現(xiàn)孩子在各個方面都比上學期有了進步和變化，做為家長感到由衷的快樂，在此感園長和教師們對孩子的愛心.關(guān)心，辛勤的教育和幫助！

孩子在公平，平安的環(huán)境中安康快樂的成長，教師也在一天一天的辛苦付出。孩子午睡很難入睡，教師耐心抓著他的小手安撫入睡；孩子尿濕褲子教師及時更換衣服；孩子生病了教師第一時間給予照顧和處理；像這樣的細微工作我們舉不勝舉，記憶感動在我們心中；有事耽誤接孩子放學，教師總是耐心等待家長的出現(xiàn)，迎來是她爽朗的笑容和毫無怨言的表情，讓我們做家長的有一絲的慚愧，延長了教師的下班時間；每每有作業(yè)布置總是不