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文檔簡介
..初三家長寫給班主任的感信
篇一:家長給教師的一封感信
家長給教師的一封感信
您們好:我是**小學二年二班段**的家長。孩子在這個溫馨的的大家庭里快度過三個學期了,各方面有了很大的進步,特別是孩子能積極向上,快樂安康地成長,這與二班的教師是密不可分的。教師,教師,袁教師,在此我懷著萬分感謝的心情,向你們致以最崇高的致意,最真摯的感和最美好的祝愿。
段**很愛這個既團結(jié)又溫暖的班集體,更愛培養(yǎng)教育她的教師們。是她們對孩子的愛感動了孩子,是她們嚴格的教育知道這孩子,常言道"嚴師出高徒〞,下面講兩件事:
一是孩子的字寫得還可以??墒怯幸淮巫脖葦M多,她有兩個字寫得不規(guī),教師一眼就看出來了,讓她重寫這兩個字。僅此,讓孩子感到教師要求很嚴格,一個字也不能馬虎,不能有幸運心理。之后,孩子寫字時就比擬認真,教師和教師批改正的作業(yè)本上經(jīng)??吹?你最棒〞,"很好〞"加油〞,"教師相信你〞。簡短的幾個字,你們給了孩子信心和力量,激發(fā)了她的學習興趣,使她不斷進步。
二是上一年級時,孩子不小心把校訊通給丟了,教師知道后設(shè)法幫她尋找。兩天后教師給找到了,并關(guān)心地囑咐她,今后要細心保護自己的物品,這件事使她懂得了自己的馬虎也給教師帶來了麻煩。從此,她就注意保護好自己的物品,家長也給予她肯定和表揚。
確實,孩子的點滴進步,都凝結(jié)著教師的心血和汗水,包含著你們無私的愛,平凡表達偉大。再次感二班所有的教師們,并祝你們工作順利,身體安康,萬事如意。
篇二:初三班主任致家長的一封信
親愛的家長:
您好!緊的初三復習生活即將進入沖刺階段,作為與孩子朝夕相伴的教師,我與您的心情是一樣的,都期盼每一個孩子都能學有所成,安康成長。
到了初三,家長們應該從這個公式出發(fā):〞中考成功=了解信息+資料收集+確定適合的目標+催促落實〞
一、了解信息。
我們應該特別關(guān)注2016年中考,了解目標校的名額分配分數(shù)線、統(tǒng)招錄取分數(shù)線、以及區(qū)排名等,還有目標校成績?nèi)绾?能不能住宿"宿位有多少?食堂好不好"志愿怎么填報"還有借讀生政策到底如何?所以,請家長們關(guān)注市中考招生網(wǎng),這里發(fā)布的消息才是最權(quán)威的。教師也會在第一時間通過校訊通為孩子分享各種升學信息、重要時刻會召開家長,所以請家長準時參加每一次家長。
二、資料收集。
升學資料的收集,如孩子目標校招生人數(shù)、教學風格、師資情況、食堂情況,如該校中招會、志愿填報、中考政策等等。
學習資料的收集,包括各科試題、試題分析、題型總結(jié),還有教師的對于學習方法的指導等等,只要對孩子升學有利的資料,家長們都可以收集!并選擇性的讓孩子了解,學習!
我建議家長們幫助孩子們,收集錯題,收集孩子考完試后的每一試卷,這到中考復習的最終階段尤為重要,只要在考試中不犯平時犯過的錯誤,成績一定有提高!我?guī)н^一個學生,家長為了分擔學生負擔,私下幫孩子把錯題搜集起來手抄成冊,方便孩子及時復習,孩子一有時間就拿著這本厚的有點嚇人的錯題本來問教師,雖然今年該學生考的不是很好580多分,但相比于剛上初三的時候我明顯感覺孩子在飛速進步中。
三、確定適合的目標
天生我材必有用,每一個孩子必然有他自己的長處和優(yōu)勢,升學并不是唯一的出路,如果孩子成績不理想,也可以選擇適合自己的職業(yè)院校,學到一定的技能,將來在社會上也有自己的一席之地,這就需要家長,充分了解各方面的信息后,和學生一起制定適合自己的目標。
四、催促落實。
進入初三,很多家長會發(fā)現(xiàn),不知道怎么跟孩子交流或者說很難跟孩子很好的溝通。比方初三了,自己著急的不行了,而孩子們卻怎么也緊不起來,于是家長把著急的情緒傳遞給了孩子,導致家長與孩子之間矛盾重重,甚至孩子一回家就關(guān)起門,將家長拒之門外,根本不跟家長溝通!
其實,進入初三孩子們感受到了壓力,只是平時沒有表現(xiàn)出來。孩子們很在乎成績,很想學好,但是青春期的他們好強,敏感,缺乏自信,易怒,逞強等,導致他們在行動上無法落地,情緒上容易起伏,非常需要非常有效的引導和幫助,因此家長們,首先自己一定不要急,多鼓勵孩子,在家里一定要跟孩子形成一個良好的溝通氣氛,別進入初三就給太大壓力或者太長遠的目標,先保證良好溝通后再逐步試壓。
另外,多與教師交流,在很多情況下,家長與孩子的矛盾找到適宜的教師都能解決。青春期的孩子,更容易相信自己喜歡的教師、朋友,而不是家長。
最后,學習上的事情就放手讓他們自己處理,家長只是催促孩子是否落實。比方平時檢查孩子的作業(yè)、翻一番孩子的筆記本,監(jiān)視完成情況即可。莫要天天逼著孩子做完這練習冊,再做完那本輔導書。再比方,孩子考試沒考好,不要責怪埋怨,與教師交流、分析問題、給孩子制定解決問題的可以實施的方案,并要求的孩子落實,把問題正在解決。
尊敬的家長,孩子的進步是您的快樂,孩子的成才是您的希望,但是在孩子成長的路上肯定會出現(xiàn)這樣那樣的問題,尤其是當他們面對人生第一次大的考驗的時候,更會焦慮、煩躁、不安,這時候更需要家長的悉心呵護與科學引導。我認為對話比對抗好,傾聽比嘮叨好。面對孩子應該少一些指責,多一些鼓勵;少一些冷漠,多一些贊賞。
篇三:家長對教師的感信
家長對教師的感信
尊敬的青竹湖外國語學校校長:
您好!
值此新春佳節(jié)即將到來之際,作為貴校一名子弟的家長,謹在此向您致以節(jié)日的問候,祝您新年萬事如意,心想事成。并對貴校三〔一〕班班主任周靜教師的崇高師德和可敬職業(yè)精神提出表揚。
我是貴校三〔一〕班笑同學的家長,我孩子在貴校就讀期間,得到了周靜教師的悉心教育。幾年來孩子德智體各方面均衡開展,安康成長,讓家長倍感欣慰自豪。孩子坦言各方面深受周靜教師的影響,也讓家長對周靜教師尊重之感油然而生。
**年12月的一天,我家孩子在住校期間因扁桃體炎引發(fā)高燒,周靜教師及時將孩子患病的消息告知家長。然而種種原因,家長無法及時趕到學校。對此家長不禁憂心如焚。周靜教師獲知這一情況后,急忙勸慰家長不要著急,并自告奮勇地承當起看護孩子的責任。當天,周靜教師代學生家長為孩子聯(lián)系醫(yī)生,看病就診,并主動為我們孩子墊付了救治的醫(yī)藥費。同時,周教師始終與家長保持聯(lián)系,及時將孩子就診的各種情況通報家長,至晚間十時半左右,周教師還來電告訴家長,孩子病情穩(wěn)定,高燒已退,并已安靜入眠,讓家長放心。周末,當家長看到孩子活蹦亂跳地從學校歸來,家長不禁為周靜教師這種想家長之所想,急家長之所急的可敬職業(yè)精神深深感動。
事后,我來到貴校,意欲當面酬貴校周教師,均被其婉言絕,并稱自己不過是履行了教師的職責。作為家長,在感動之余,自思無以回報,唯有致書校長,以表對貴校培育了像周教師這樣可親可敬的好教師的殷切意,并祝貴校新年大展鴻圖,事業(yè)興旺。
此致
敬禮
尊敬的教師:您們好!
孩子開學已有兩個多月了,我們發(fā)現(xiàn)孩子在各個方面都比上學期有了進步和變化,做為家長感到由衷的快樂,在此感園長和教師們對孩子的愛心.關(guān)心,辛勤的教育和幫助!
孩子在公平,平安的環(huán)境中安康快樂的成長,教師也在一天一天的辛苦付出。孩子午睡很難入睡,教師耐心抓著他的小手安撫入睡;孩子尿濕褲子教師及時更換衣服;孩子生病了教師第一時間給予照顧和處理;像這樣的細微工作我們舉不勝舉,記憶感動在我們心中;有事耽誤接孩子放學,教師總是耐心等待家長的出現(xiàn),迎來是她爽朗的笑容和毫無怨言的表情,讓我們做家長的有一絲的慚愧,延長了教師的下班時間;每每有作業(yè)布置總是不
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