小學(xué)二年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)樣本（2篇）

第5頁共5頁小學(xué)二年?級數(shù)學(xué)工?作總結(jié)樣?本一、?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣興趣?，是一個?人積極完?成一件事?物的重要?前提和條?件。二年?級小學(xué)生?年齡還比?較小，穩(wěn)?定性較差?，注意力?容易分散?。要改變?這種現(xiàn)象?，必須使?小學(xué)生對?數(shù)學(xué)課產(chǎn)?生濃厚的?興趣，有?了對學(xué)習(xí)?的興趣，?他們就能?全身心地?投入學(xué)習(xí)?中。那么?，怎樣才?能使使他?們產(chǎn)生學(xué)?習(xí)的興趣?呢首先?，“學(xué)生?是數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的主人?”。新授?課，練習(xí)?課更加講?究方法。?新授課中?，我們可?以和學(xué)生?建立平等?的地位，?象朋友一?樣討論教?學(xué)內(nèi)容，?走進小朋?友的心里?，使他們?消除心理?障礙和壓?力，使“?要我學(xué)”?轉(zhuǎn)變成為?“我要學(xué)?”。在練?習(xí)課上，?利用多種?多樣的練?習(xí)形式完?成練習(xí)。?請小朋友?當(dāng)小老師?來判斷其?他同學(xué)的?答案是否?正確;或?者通過比?賽形式來?完成。對?于勝出的?小組給予?星星等作?為獎品，?這樣促進?學(xué)生的興?趣和自信?心。其?次，創(chuàng)設(shè)?問題情境?，激發(fā)學(xué)?生興趣。?創(chuàng)設(shè)問題?情境是在?教學(xué)中不?斷提出與?新內(nèi)容有?關(guān)的情境?問題以引?起學(xué)生的?好奇心和?思考，是?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣和求知?欲的有效?方法，也?可以培養(yǎng)?學(xué)生解決?問題的能?力和信心?。二、?設(shè)計符合?小學(xué)生年?齡特點的?實踐活動?。二年?級學(xué)生掌?握的數(shù)學(xué)?知識不算?多，接觸?社會的范?圍也比較?窄。因此?，根據(jù)學(xué)?生的實際?情況設(shè)計?出“有多?中”的活?動形式。?讓學(xué)生通?過測量自?己的體重?，加深對?重量單位?的理解。?在舉行這?個活動的?時候，同?學(xué)自己互?相測體重?，互相看?，多讓他?們參加實?踐活動，?提高他們?的實踐能?力。三?、課堂教?學(xué)，師生?之間學(xué)生?之間交往?互動，共?同發(fā)展。?把學(xué)生?在獲得知?識和技能?的同時，?在情感、?態(tài)度價值?觀等方面?都能夠充?分發(fā)展作?為教學(xué)改?革的基本?指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成?是師生之?間學(xué)生之?間交往互?動，共同?發(fā)展的過?程，在教?研組長的?帶領(lǐng)下，?充分利用?集體備課?的時機，?緊扣新課?程標(biāo)準(zhǔn)。?積極利用?各種教學(xué)?資源，創(chuàng)?造性地使?用教材。?常思考，?常研究，?常總結(jié)，?以科研促?課改，以?創(chuàng)新求發(fā)?展,進?一步轉(zhuǎn)變?教育觀念?，堅持“?以人為本?，促進學(xué)?生全面發(fā)?展，打好?基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新能力”?，以“自?主--創(chuàng)?新”課堂?教學(xué)模式?的研究與?運用為重?點，努力?實現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量，?課堂高效?率。四?、創(chuàng)新評?價，激勵?促進學(xué)生?全面發(fā)展?。把評?價作為全?面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，激?勵學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進教?學(xué)的有力?手段。?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)評價?，既關(guān)注?學(xué)生知識?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展;既?關(guān)注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，?更關(guān)注他?們在學(xué)習(xí)?過程中的?變化和發(fā)?展。抓基?礎(chǔ)知識的?掌握，抓?課堂作業(yè)?的堂堂清?，采用定?性與定量?相結(jié)合，?定量采用?等級制，?定性采用?評語的形?式，地關(guān)?注學(xué)生已?經(jīng)掌握了?什么，獲?得了那些?進步，具?備了什么?能力。使?評價結(jié)果?有利于樹?立學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?自信心，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?促進學(xué)生?的發(fā)展。?21世?紀，社會?對教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更嚴格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚?優(yōu)點，改?正缺點，?開拓前進?，為美好?的明天奉?獻自己的?力量。?小學(xué)二年?級數(shù)學(xué)工?作總結(jié)樣?本（二）?本學(xué)期?，本人擔(dān)?任二年級?(5)班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，?通過一個?學(xué)期的教?學(xué)，已經(jīng)?圓滿完成?了教學(xué)任?務(wù)，在教?學(xué)過程中?，我從各?方面嚴格?要求自己?，努力鉆?研教材，?探索教法?，根據(jù)學(xué)?生的實際?情況，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，使教學(xué)?工作有計?劃，有組?織，有步?驟地開展?。經(jīng)過一?學(xué)期的努?力，使大?部分學(xué)生?已經(jīng)掌握?了所學(xué)的?基本知識?，如：學(xué)?會并比較?熟練的計?算100?以內(nèi)的加?減法;?知道乘法?的含義和?乘法算式?中各部分?的名稱;?初步認識?長度單位?厘米和米?;初步認?識線段，?會量整厘?米線段的?長度;初?步認識角?和直角;?初步了解?統(tǒng)計的意?義等。?一、認真?上好每一?節(jié)課。?數(shù)學(xué)知識?來源于生?活，學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)要與?實際生活?聯(lián)系起來?，這樣才?能學(xué)以致?用。在數(shù)?學(xué)教學(xué)中?培養(yǎng)孩子?的生活實?踐能力也?是至關(guān)重?要的。?同時，數(shù)?學(xué)知識的?抽象性很?強，而小?學(xué)生卻是?以形象思?維為主。?為此，本?學(xué)期我在?教學(xué)新知?時盡量利?用生活中?的材料進?行直觀教?學(xué)，使學(xué)?生便于理?解和掌握?。如：在?教學(xué)“乘?法的含義?”，老師?手里有三?根小棒，?你能想到?什么呢(?△、個、?工)我想?擺兩個三?角形得用?幾根小棒?給你們4?根小棒，?你能擺什?么呢(口?、山、_?___個?人)4根?小棒的作?用真不小?，能擺口?、山，還?能擺__?__個人?字呢?，F(xiàn)?在每個小?朋友都有?一捆小棒?，你喜歡?什么圖形?，就擺什?么圖形。?最后自由?地編寫題?目，學(xué)生?很快就編?出了很多?，抓住機?會告訴學(xué)?生像這樣?的題目在?我們的數(shù)?學(xué)里叫做?乘法，從?而初步了?解了乘法?的含義的?概念，同?時也體會?到了數(shù)學(xué)?的美麗。?二、在?教學(xué)過程?中進行德?育滲透?在教學(xué)過?程中，采?取靈活多?樣的教學(xué)?方法潛移?默化的對?學(xué)生進行?德育教育?，比如研?究性學(xué)習(xí)?，合作性?學(xué)習(xí)等。?在數(shù)學(xué)中?，有很多?規(guī)律的總?結(jié)，有很?多多樣化?的算法的?發(fā)現(xiàn)，引?導(dǎo)學(xué)生進?行討論，?共同思考?，總結(jié)。?三、重?視與家長?的聯(lián)系?孩子的進?步，集體?的成長，?離不開教?師，也離?不開家長?。為了更?好地全面?了解學(xué)生?情況，我?通過多種?形式與家?長建立密?切聯(lián)系，?進行友好?交往，不?僅溝通信?息，還增?進了情感?的交流。?四、今?后的主要?措施1?.注意培?養(yǎng)學(xué)生良?好的自學(xué)?能力，善?于合作，?善于探索?，從而提?高自身的?數(shù)學(xué)修養(yǎng)?。2.?做好課前?的預(yù)習(xí)和?課