中班保育員工作總結(jié)三篇

中班保育員工作總結(jié)三篇中班保育員工作總結(jié)在本學(xué)期中，我擔(dān)任了中班的保育員工作。這是一個(gè)充滿歡樂(lè)和汗水的學(xué)期，我遇到了工作上的困惑，但也有了各方面的進(jìn)步?，F(xiàn)在，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我需要整理思緒，總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的工作水平。一、不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。保育員教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展和提出的新要求。我以園內(nèi)下達(dá)的任務(wù)和本班的教育為中心，與老師們相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的保育水平，并及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。二、做好幼兒一日生活常規(guī)的培養(yǎng)工作。我們深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識(shí)，讓幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如在進(jìn)餐時(shí)，我會(huì)指導(dǎo)和幫助幼兒掌握進(jìn)餐技能，培養(yǎng)禮貌行為習(xí)慣，讓幼兒學(xué)會(huì)使用、收放自己的物品。此外，我還注意培養(yǎng)幼兒的自理潛力，糾正不良習(xí)慣，增強(qiáng)他們的體質(zhì)和身體抗病潛力。三、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，杜絕了安全事故的發(fā)生。我們時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力。在開(kāi)學(xué)前，我會(huì)對(duì)桌椅、床、玩具等進(jìn)行全面檢查，并落實(shí)各項(xiàng)安全措施，強(qiáng)化及時(shí)的防范意識(shí)，杜絕事故隱患，讓家長(zhǎng)放心。在午檢工作中，我會(huì)認(rèn)真檢查幼兒的身體狀況，并及時(shí)通知家長(zhǎng)，做好有病幼兒的隔離工作，幼兒的被褥定期給家長(zhǎng)拿回去清洗。四、認(rèn)真學(xué)習(xí)“保育員工作職責(zé)”，明確保育工作目標(biāo)。在組織活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察幼兒的神態(tài)和情緒，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)詢問(wèn)，做到人到、心到、眼到、口到。五、認(rèn)真做好清洗消毒工作。我會(huì)做到一日一小搞，一周一大搞，保證室內(nèi)無(wú)紙屑、果殼，物品擺放整齊，窗明地凈，地面整潔，無(wú)死角。這樣可以為幼兒提供一個(gè)干凈、衛(wèi)生、安全的環(huán)境。在過(guò)去的一學(xué)年中，我在幼兒的成長(zhǎng)中度過(guò)了很多時(shí)光。作為一名保育員教師，我知道自己還有很多需要學(xué)習(xí)的東西和知識(shí)。因此，我一直在努力向別人學(xué)習(xí)，吸取他們身上的精華，以成為一名更加合格的保育員教師。我們中班的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，我班幾位老師都非常投入，充滿熱情和干勁地完成了各項(xiàng)工作。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，默契配合，安全、有效地完成了保教任務(wù)。我們整頓了班級(jí)常規(guī)，按照《綱要》的要求完善了幼兒的一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富了幼兒的活動(dòng)環(huán)境，還一起度過(guò)了愉快的“六一”兒童節(jié)。現(xiàn)在，我們的孩子們即將進(jìn)入大班年級(jí)。因此，我們對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)，以便在下一階段的工作中得到更多啟發(fā)和提高。我們班級(jí)的人數(shù)目前為24人，其中男孩10人，女孩14人。相對(duì)來(lái)說(shuō)，大部分孩子都非?；顫姾脛?dòng)，坐不定，例如王家妮、王有祥等。但也有三分之一的孩子長(zhǎng)期由祖父母養(yǎng)育，他們被過(guò)分寵愛(ài)，要求不嚴(yán)，各方面的潛力也較弱。因此，要搞好這個(gè)班的班級(jí)管理，整頓班級(jí)常規(guī)十分不容易。為了做好班級(jí)管理，我們把班級(jí)的常規(guī)教育作為這個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)，始終堅(jiān)持常教常管、常抓不懈的原則。根據(jù)我們班的實(shí)際狀況，我們幾位老師統(tǒng)一要求孩子們，從每一件小事抓起，堅(jiān)持教育原則，對(duì)每一個(gè)孩子平等、一致。我們從幼兒的進(jìn)園禮貌言行、游戲規(guī)則事項(xiàng)、學(xué)習(xí)要求做法、生活習(xí)慣培養(yǎng)等各個(gè)方面，透過(guò)各種形式、方法，耐心地一一教給幼兒。除了言傳身教外，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會(huì)說(shuō)話的環(huán)境，隱性地暗示幼兒要遵守規(guī)則。例如，在各個(gè)區(qū)角游戲的入口，我們?cè)O(shè)置了進(jìn)入游戲合理人數(shù)的名片袋。想進(jìn)入這個(gè)區(qū)角，要將自己的名片插入袋中，如名片袋已經(jīng)插滿，說(shuō)明參加這個(gè)區(qū)角的小朋友已夠多，不能再進(jìn)去了。這樣，孩子們也學(xué)會(huì)了控制，認(rèn)真地執(zhí)行共同制定的規(guī)則，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。最后，我們按照示范園的要求，創(chuàng)造了適合幼兒游戲的環(huán)境，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，更好地發(fā)展他們的身心。班級(jí)環(huán)境是幼兒生活、學(xué)習(xí)和游戲的主要場(chǎng)所，因此我們深知環(huán)境對(duì)幼兒身心和諧發(fā)展的重要作用。為了創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的游戲環(huán)境，我們注重兩個(gè)方面的建設(shè)：一是開(kāi)放性的物理環(huán)境，既游戲空間、時(shí)間及玩具材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是開(kāi)放的。二是開(kāi)放的心理環(huán)境，既游戲中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是平等的、互動(dòng)的、和諧的，人際關(guān)系是開(kāi)放的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的兒童化、活動(dòng)性和創(chuàng)造性，并且把幼兒的興趣、需要和發(fā)展放在第一位，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我們班幼兒對(duì)繪畫(huà)和手工制作有著濃厚的興趣，并且愿意把自己的作品展示給同伴。為了更好地發(fā)掘他們的創(chuàng)造力，我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段出現(xiàn)不同的主題，根據(jù)教學(xué)資料或由幼兒群眾討論商量定出，例如：“火辣辣的夏天”、“小醫(yī)院”、“小巧手”、“我的城堡”等，讓師生共同布置并豐富、完善畫(huà)面。這樣的環(huán)境布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、欣賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)成功的喜悅。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們尤其注意尋找幼兒的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的資料。我們鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同意見(jiàn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己去尋找答案，啟發(fā)他們多動(dòng)腦筋，充分挖掘他們的創(chuàng)造力，并且開(kāi)始關(guān)注和個(gè)別幼兒的交流。例如，當(dāng)王寬小朋友給我看他在家里畫(huà)的一幅畫(huà)時(shí)，我鼓勵(lì)他，并且在市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)一個(gè)小風(fēng)車(chē)放在教室顯著的位置，立刻引起了王寬的注意，他當(dāng)即就照著實(shí)物風(fēng)車(chē)畫(huà)了一幅十分逼真的風(fēng)車(chē)畫(huà)，我很驚訝他的模仿潛力，在全班夸獎(jiǎng)了他，此后，他的用心性、主動(dòng)性更高了。除此之外，我們還組織體鍛和多動(dòng)腦筋的活動(dòng)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和思考中得到全面的發(fā)展。方面：作為幼兒園教師，我們需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。我們定期參加教育培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，以更好地服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我們也要