人教版歷史高中必修三《從師夷長技到維新變法》課件(42張)

第14課從“師夷長技”到維新變法第14課從“師夷長技”到維新變法鴉片戰(zhàn)爭前東西方比較導致結(jié)果：大多知識分子遠離社會現(xiàn)實，閉目塞聽，對世界一無所知，妄自尊大。政治上——專制主義統(tǒng)治空前強化；經(jīng)濟上——自給自足的自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位，統(tǒng)治者實行重農(nóng)抑商和海禁政策；對外關系上——閉關鎖國。清朝長期閉關鎖國，鴉片戰(zhàn)爭前東西方比較導致結(jié)果：大多知識分子遠離社會現(xiàn)實，閉目一、開眼看世界（19世紀40年代）一、開眼看世界（19世紀40年代）人教版歷史高中必修三《從師夷長技到維新變法》課件(42張)《南京條約》簽訂分組討論：鴉片戰(zhàn)爭以后中國為什么會出現(xiàn)向西方學習的思潮？學習西方什么？有什么影響？《南京條約》簽訂分組討論：1.背景①晚清封建社會晚期——危機四伏②西方資本主義崛起——侵略擴張④鴉片戰(zhàn)爭——驚醒志士③經(jīng)世致用思想的影響一、開眼看世界（19世紀40年代）1.背景①晚清封建社會晚期——危機四伏②西方資本主義崛2.主要代表：林則徐、魏源林則徐在廣東主持軍務期間，積極探求西方軍事科學技術(shù)，引進西方先進船艦大炮并加以仿制。他主張建立一支“器良、技熟、膽壯、心齊”的新式水師。代表作：《各國律例》《四洲志》核心思想：師夷長技（軍事技術(shù)）2.主要代表：林則徐、魏源林則徐代表作：《各國律例》魏源

“不善師外夷者，外夷制之；善師四夷者，能制四夷?！薄耙闹L技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。”代表作：《海國圖志》最詳實的地理專著核心思想：師夷長技以制夷魏源代表作：《海國圖志》最詳實的地理專著3、“開眼看世界”的影響：鴉片戰(zhàn)爭之前：閉目塞聽、夜郎自大，視西方事物為奇技淫巧鴉片戰(zhàn)爭之后：以林則徐魏源為先導，研究與介紹世界知識在知識界蔚然成風

對當時的思想解放有啟迪作用??！啟迪人們掙脫閉關鎖國的牢籠，重新認識世界，探索救國之路。3、“開眼看世界”的影響：鴉片戰(zhàn)爭之前：鴉片戰(zhàn)爭之后：材料一徐嘗謂剿匪八字要言，器良技熟，膽壯心齊是已。第一要大炮得用，今此一物置之不講，真令岳、韓束手，奈何奈何！”

材料二魏源：“不善師外夷者，外夷制之；善師四夷者，能制四夷?！薄耙闹L技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法?！?/p>

①林則徐和魏源關注的焦點（共同點）是什么？②魏源思想突出的特點是什么？③從“師夷”的內(nèi)容和“救亡”途徑上看，林則徐、魏源的思想有何局限性？材料一徐嘗謂剿匪八字要言，器良技熟，膽壯心齊是已。第一二、“中學為體，西學為用

”二、“中學為體，西學為用”1.背景：

——清政府面臨的內(nèi)憂外患①太平天國運動危及清政府統(tǒng)治②第二次鴉片戰(zhàn)爭后列強加強經(jīng)濟侵略2.核心思想：

——中學為體，西學為用二、中學為體，西學為用

1.背景：二、中學為體，西學為用含義：

中學：中國傳統(tǒng)文化（儒家）西學：西方文化（近代科學技術(shù)）

“中學為體”：綱常名教為國家命運根本；

“西學為用”：近代科技，挽救的清王朝目的口號“師夷長技以自強”含義：中學：中國傳統(tǒng)文化（儒家）目的口號3.前提：

——肯定封建制度4.論戰(zhàn)：

——洋務派和頑固派．3.前提：

曾國藩（洋務派）：“購（外洋器物）成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)、捻，可以勤遠略。”倭仁（頑固派）：“立國之道，尚禮義不尚權(quán)謀，根本之圖，在人心不在技藝?！薄耙灾倚艦榧纂?，禮義為干櫓”。便可抵御外辱。洋務派學習西方科技是“以夷變夏”，將毀滅封建法統(tǒng)和倫理道德。張之洞（洋務派）：“中學為內(nèi)學，西學為外學。中學治人心，西學應世事，而必無孛于經(jīng)矣。”洋務派和頑固派的主要分歧是什么？思考曾國藩（洋務派）：“購（外洋器物）成之后，訪募覃洋務運動的內(nèi)容（前期）以“自強”為旗號，創(chuàng)辦軍事工業(yè)。（后期）以“求富”為旗號，興辦民用工業(yè)。（70年代中期開始）籌劃海防，建立近代海軍。（60年代開始）開創(chuàng)近代教育制度。5“中體西用”思想的實踐：洋務運動洋務運動的內(nèi)容（前期）以“自強”為旗號，創(chuàng)辦軍事工業(yè)。（后期5.實踐：洋務運動（19世紀60—90年代）軍事工業(yè)民用（輔助軍事工業(yè)）曾國藩安慶內(nèi)軍械所（最早）李鴻章江南制造總局（最大）天津開平煤礦、上海輪船招商局（最早）左宗棠福州船政局崇厚天津機器制造局張之洞漢陽鐵廠5.實踐：洋務運動（19世紀60—90年代）軍事工業(yè)民用（輔“鬼計本多端，使小朝廷設同文之館；軍機無遠略，誘佳弟子拜異類為師.”當時關于洋務運動的對聯(lián)京師同文館“鬼計本多端，使小朝廷設同文之館；軍機無遠略，誘佳弟子拜異四書五經(jīng)儒家經(jīng)典外語、軍事近代自然科學

……同文館等洋務學堂在學習內(nèi)容上與中國古代學校有什么區(qū)別？國子監(jiān)京師同文館四書五經(jīng)外語、軍事同文館等洋務學堂在學習內(nèi)容上與中國古代學?！爸畜w西用”思想和林魏思想的比較:背景:面臨西方入侵，民族危機；內(nèi)容：都主張“師夷長技”指導思想：都屬于“中體西用”目的：根本都是維護統(tǒng)治，但前者是“制夷”后者主要對會太平天國；代表階級利益：地主階級宣傳手段：前者著書，后者實踐辦廠；實踐效果結(jié)果作用兩種思想的主要區(qū)別是什么?“中體西用”思想和林魏思想的比較:背景:面臨西方入侵，民族危6.失敗

標志：甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗。失敗的原因：（1）列強的破壞（2）頑固派的阻撓（3）沒有從根本上改變封建制度（根本原因）階級屬性決定6.失敗

標志：甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗。失敗的原因：7.評價

（1）積極:（科技、教育、軍事及客觀作用)

洋務運動的影響1、引進西方先進科技和工具2、培養(yǎng)科技人員和技術(shù)工人3、刺激民族資本主義發(fā)展4、一定程度抵制外國經(jīng)濟擴張5、在改革封建教育制度上打開了缺口（2）消極:(目的、結(jié)果）7.評價洋務運動的影響1、引進西方先進科技和工具（2）消極“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實在放手辦理？不過勉強涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時。如一間破屋子，由裱糊匠東貼西補，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不定里面是何等材料，即有小風小雨，打成幾個窟窿，隨時補葺，亦可支吾對付。乃必欲爽手扯破，又未預備何等修葺材料，何種改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術(shù)能負其責？”“我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，何嘗能實材料中的破屋子指的是什么？裱糊匠指的是哪些人？裱糊匠們用什么“材料”東貼西補？你認為“何嘗能實在放手辦理”的因素是什么？清王朝的腐朽統(tǒng)治洋務派遇到頑固派的阻撓西方的技術(shù)等材料中的破屋子指的是什么？裱糊匠指的是哪些人？裱糊匠們用1、維新思想的產(chǎn)生——早期維新思想2、維新思想的發(fā)展——康梁維新思想3、維新思想的傳播——論戰(zhàn)三、維新變法思想4、維新思想的實踐——戊戌變法1、維新思想的產(chǎn)生——早期維新思想2、維新思想的發(fā)展——康梁背景：①洋務運動的展開②中國民族資本主義的產(chǎn)生

③外國資本主義侵略的加深（民族危機）代表：王韜鄭觀應等經(jīng)濟上文化上政治上

主張：1.早期維新思想（19世紀60年代）評價：積極：反映了資產(chǎn)階級階級的利益和要求，為康梁維新思想的形成奠定了思想基礎。局限：沒有形成完整的理論，更沒有付諸行動。背景：①洋務運動的展開經(jīng)濟上主張：1.早期維新思想（19世2.甲午中日戰(zhàn)爭后

19世紀90年代的維新思想⑴背景：政治上：民族危機加深，掀起瓜分中國高潮經(jīng)濟上：民族資本主義經(jīng)濟初步發(fā)展思想上：早期維新思想奠定基礎階級上：資產(chǎn)階級的壯大2.甲午中日戰(zhàn)爭后

19世紀90年代的維新思想⑴背景⑵主要代表人物及主張代表人物：思想觀點：康有為梁啟超嚴復康有為據(jù)亂世生平世太平世君主專制君主立憲民主共和梁啟超《變法通議》抨擊專制制度和頑固派宣傳申民權(quán)、設議院、變法圖存嚴復批判君權(quán)民主君仆、主權(quán)在民動搖君權(quán)論的基礎三世說進化論⑵主要代表人物及主張代表人物：康有為梁啟超嚴復康康有為（1858～1927）

近代中國政治家、思想家、教育家，資產(chǎn)階級改良主義的代表人物。曾先后七次上書光緒皇帝請求變法維新，以挽救日益加劇的民族危機。領導了“公車上書”、“百日維新”等中國近代史上著名的政治改革運動。主張由光緒親政，實行西方式的君主立憲制，反對用暴力革命?？涤袨椋?858～1927）近代中國政治家、思想家、教

1898年刊行的《孔子改制考》，著重宣傳孔子“托古改制”思想，在書中，康有為把孔子尊為“托古改制”的教主，把“六經(jīng)”說成是孔子“托古改制”范本。這樣康有為用以證明自己的變法主張，不但沒有違背孔子的遺教，而且是孔子改革思想的真正繼承者。

陳旭麓《中國近代史》

梁啟超詩手稿，康有為眉批變法之本，在育人才，人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉；而一切要其大成，在變官制?！簡⒊蹲兎ㄍㄗh》著作等身的學術(shù)大師梁啟超詩手稿，康有為眉批變法之本，在育人才，人才之興，在開學“物競天擇、適者生存”。崇尚自由是西方富強的深層原因，自由是最基本的價值，西方所說的民主是捍衛(wèi)自由的一種手段。嚴復進化論“物競天擇、適者生存”。嚴復進化論資產(chǎn)階級維新派代表主張共同點康有為梁啟超譚嗣同嚴復⒈反對君主專制⒉主張君主立憲制⒊變法圖存⒋發(fā)展資本主義借孔子宣傳維新變法理論，用進化論觀點論證君主立憲制指出變法是歷史發(fā)展的必然維新派中的激進派，批判君主專制政體和綱常名教物競天擇，適者生存世道必進，后勝于今維新派主要代表人物及其思想主張資代表主張共同點康有為梁啟超譚嗣同嚴復⒈反對①原因：維新思想傳播遭到封建頑固勢力反對3、維新思想的傳播——與封建頑固勢力的論戰(zhàn)①原因：維新思想傳播遭到封建頑固勢力反對3、維新思想的傳播論戰(zhàn)的焦點封建頑固派維新派②維新派與頑固派的論戰(zhàn)要不要維新變法要不要興民權(quán)、實行君主立憲制

要不要提倡西學，改革教育制度祖宗之法不可變寧亡國不可變法變者天下之公理反對興民權(quán)、設議院，實行君主立憲實行君民共主的君主立憲政權(quán)堅持科舉取土，反對西學變法之本，在育人才；人才之興，在開學校；學校之立，在變科舉論戰(zhàn)的焦點封建頑固派維新派②維新派與頑固派的論戰(zhàn)要不要要不要

思考：維新變法思想為什么要把西方政治思想與中國儒家思想結(jié)合起來？1、借孔子的名義減輕變法的阻力2、反映了資產(chǎn)階級的軟弱性由資產(chǎn)階級的軟弱屬性決定

----由于資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分

思考：維新變法思想為什么要把西方政治思想與中國儒家思想結(jié)合A.實質(zhì)：

資本主義思想與封建思想的正面交鋒B.影響:

推動維新思想傳播推動維新變法運動高漲③維新派與頑固派的論戰(zhàn)

作用

A.實質(zhì)：③維新派與頑固派的論戰(zhàn)作用

①背景：19世紀末，面臨亡國滅種之禍甲午戰(zhàn)爭4、維新變法運動

(實踐)①背景：19世紀末，甲午戰(zhàn)爭4、②過程

A.康有為上書

B.光緒帝頒布《定國是詔》光緒帝與《定國是詔》②過程光緒帝與《定國是詔》③結(jié)果：實行103天因慈禧太后發(fā)動政變而失敗戊戌六君子③結(jié)果：戊戌六君子④影響一次救亡圖存的愛國運動作用：激發(fā)了人民的愛國思想和民族精神反對封建專制，抨擊封建思想文化，主張興民權(quán)一次資產(chǎn)階級的改革運動提倡新學，促進了人民的覺醒一次思想解放運動教訓－資產(chǎn)階級改良道路在半殖民地半封建社會的中國是行不通的。④影響一次救亡圖存的愛國運動作用：激發(fā)了人民的愛國思想和民思考：

維新變法的性質(zhì)、目的、失敗原因性質(zhì)：資產(chǎn)階級自上而下的改良運動目的：政治上：實行君主立憲制度經(jīng)濟上：發(fā)展資本主義經(jīng)濟失敗原因:

資產(chǎn)階級——軟弱性、妥協(xié)性(根本原因)

頑固勢力——力量強大結(jié)論：走資產(chǎn)階級改良道路在兩半社會行不通思考：

維新變法的性質(zhì)、目的、失敗原因性質(zhì)：資產(chǎn)階級自上而下讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應該很慢地讀。---法奇(法國科學家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則