消防器材裝備介紹大全145張課件

消防器材裝備介紹大全11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！讼榔鞑难b備介紹大全消防器材裝備介紹大全11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！讼兰伎傟牻虒?dǎo)大隊馮力群消防技術(shù)裝備概述消防技術(shù)裝備的概念消防技術(shù)裝備分類消防技術(shù)裝備的地位和作用消防技術(shù)裝備簡介°消防防護服裝呼吸保護器具供滅火劑器具破拆器具救生器具高效課堂是當(dāng)今教育的主流，也是全面提高教學(xué)成績和深化素質(zhì)教育的有效途徑，它的開展既減輕了教師負擔(dān)，又減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，高效課堂作為一種理念，更是一種價值追求，一種教學(xué)實踐模式。我們教育工作者只要做個有心人，堅持做好各項環(huán)節(jié)，并且抓好落實，一定能夠打造好化學(xué)高效課堂，推進素質(zhì)教育的發(fā)展。一、強化對教學(xué)課題的研究化學(xué)教學(xué)課題作為整個化學(xué)教學(xué)的綱領(lǐng)，對課堂教學(xué)具有引導(dǎo)性作用，因此在引入課題時，教師要做好教學(xué)環(huán)境引入，確保學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生對當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，以此為教學(xué)基礎(chǔ)能夠使教學(xué)效果事半功倍。同時倡導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)過程中進行自主探究，改變傳統(tǒng)傳授知識的教學(xué)目標(biāo)，而逐漸注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考和探究能力。二、改進傳統(tǒng)教學(xué)方式要實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方式十分重要，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是將課堂作為知識單向傳輸?shù)妮d體，而新課標(biāo)對學(xué)生的要求是提高學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力，這就需要采用更加有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的主體地位，確保學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。目前新型的教學(xué)方法比較多，如課堂分組討論法、化學(xué)實驗探究法以及引導(dǎo)式交互課堂交學(xué)法等多種方法。除此之外，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)方法也逐漸開始使用信息化電子設(shè)備，大大提高了教學(xué)方式的科技水平，在一定程度上提高了課堂教學(xué)效率。三、積極聯(lián)系生活實際化學(xué)是一門貼近生活的學(xué)科，因此有效的教學(xué)方法要能充分地和生活、自然現(xiàn)象和各種技術(shù)保持緊密聯(lián)系，以此為基礎(chǔ)體現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的使用價值，以這種實用性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)課程的好奇心，并在學(xué)習(xí)的過程中形成更加明確的世界觀、發(fā)展觀。這就要求了教師在選擇教學(xué)資源時要選取和學(xué)生生活比較貼近的教學(xué)內(nèi)容，如燃燒、能源問題、日常飲食、環(huán)保以及危險化學(xué)品等，這同時也要求了教師在準備教學(xué)課題時不能拘泥于課本內(nèi)容，要從更加廣泛的載體上了解和化學(xué)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，確保課堂上的教學(xué)案例生動且貼近生活。四、以情感為基礎(chǔ)進行教學(xué)化學(xué)教學(xué)的對象是初中生，這些學(xué)生的情感波動性較大，容易受到外界環(huán)境的影響，而人對知識和經(jīng)驗的積累很大程度上是和情感狀況是緊密聯(lián)系的。因此，教師在進行教學(xué)的過程中需要對學(xué)生的情緒進行積極的引導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)和諧輕松的情感和學(xué)術(shù)交流氛圍，在一個更加平等的課堂氛圍中促進教學(xué)活動的有效進行，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以教學(xué)伙伴和引導(dǎo)者的身份投入到教學(xué)活動中，和學(xué)生們共同學(xué)習(xí)，盡量以學(xué)生的視角考慮教學(xué)問題。另一方面，要注重課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的信息反饋，教學(xué)活動作為一項有目的的計劃性活動，也是教師和學(xué)生雙方之間信息傳遞和自我控制的一個過程，教師要根據(jù)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的實際掌握情況和可能產(chǎn)生的教學(xué)結(jié)果進行科學(xué)性預(yù)測，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗和課堂的教學(xué)信息反饋做好教學(xué)效果的評估和總結(jié)，而反饋的時間間隔越短，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握也就更牢固，記憶也更清晰，不容易遺忘。五、以化學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)問題情境探究性學(xué)習(xí)主要指的是學(xué)生在發(fā)現(xiàn)“問題”的情境下，主動的產(chǎn)生一系列的探究知識、學(xué)習(xí)知識的過程。在學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中，除了學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)問題外，還需要教師通過各種有效的途徑多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動的去發(fā)現(xiàn)和提出問題。其中，化學(xué)實驗則是最形象、生動、直觀的創(chuàng)設(shè)問題情境的有效途徑之一。用化學(xué)實驗設(shè)置相關(guān)的問題情境，需要教師注意的是要將把和人類生產(chǎn)、生活密切聯(lián)系的以及學(xué)生們熟悉的、感興趣的內(nèi)容開發(fā)成化學(xué)實驗。主要原因是因為學(xué)生們在其感到熟悉和認為有用的情境中，就會主動地去探究，而且還能促使學(xué)生產(chǎn)生一種特別能發(fā)現(xiàn)問題和產(chǎn)生解決問題的迫切需要。六、重視科技，發(fā)揮多媒體在教學(xué)的作用當(dāng)今社會是科技的社會，信息化時代早已到來，很多學(xué)生對科技、網(wǎng)絡(luò)的理解甚至超過了教師。將科技運用到化學(xué)教學(xué)中，能夠活躍課堂氣氛，還能將枯燥的文字以靈活的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使學(xué)生更加直觀地觀察、認識，并且理解這些化學(xué)內(nèi)容，具有重要的教學(xué)意義。例如，在學(xué)習(xí)“金屬的性質(zhì)”這一章節(jié)時候，由于學(xué)校的條件有限，教師不可能將金屬所有的性質(zhì)都通過實驗的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，而多媒體教學(xué)能很好地解決這一問題。教師可以在網(wǎng)上搜索不同金屬與酸、堿、鹽反應(yīng)的視頻，還有金屬與氧氣反應(yīng)的視頻、焰色反應(yīng)的視頻等。教師也無法在短時間內(nèi)完成如此多的實驗，也就是說無法制造反差氛圍，而多媒體教學(xué)能讓學(xué)生在同一窗口中觀察到一種金屬同時與氧氣反應(yīng)?，F(xiàn)代媒體還能通過生動的聲音、動畫等形式加強學(xué)生對知識的理解，使學(xué)生印象深刻。對于很多課堂上無法完成的實驗，多媒體都能還原實驗內(nèi)容，讓學(xué)生身臨其境。綜上所述，初中階段是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，要結(jié)合學(xué)生實際合理安排教學(xué)，這樣才能為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)的打下堅實的基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中,我嘗試倡導(dǎo)“以學(xué)生發(fā)展為本”的學(xué)生發(fā)展觀、人才觀和成才觀,強調(diào)學(xué)生的自主性,幫助學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生有自己的空間去體驗、交流、合作和創(chuàng)造,使學(xué)生課前課后的認知整體更加科學(xué)深刻,做到可持續(xù)發(fā)展。1自主探究能力在學(xué)生課前學(xué)習(xí)中的培養(yǎng)及應(yīng)用梁啟超說:“教員不是拿所得的結(jié)果教人,最緊要的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人?！闭Z文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機、興趣、習(xí)慣和方法,讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會的三維立體學(xué)習(xí)之中“樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)”,喚醒學(xué)生主體學(xué)習(xí)意識,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,堅持得法于課內(nèi)、得益于課外的教學(xué)方式。我堅持每周一次說新聞,既讓學(xué)生注意觀察社會,又能在社會中學(xué)習(xí)語文,培養(yǎng)對信息的自主收集能力、對材料的分析能力、論證觀點的能力。這時,總是學(xué)生思維活躍、發(fā)言積極之時,總能碰撞出思想的火花。在對“美國的女植物人拔管還是留下管”的討論中,學(xué)生一說:“生不如死,拔?！币徽f:“好死不如賴活著,留?！闭f到加拿大政府因為海豹捕食鮮魚,影響了漁民生計,而決定捕獵海豹。學(xué)生說:“這不是以人的利益來決定世界嗎?”還聯(lián)想到《旅鼠之謎》中北極旅鼠自己對數(shù)量的“控制”,認為人類介入并破壞了生態(tài)的自我平衡機制。這些“說新聞”,難道不是學(xué)生對世界的熱切關(guān)注,對語言的很好運用嗎?同時要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文文本的習(xí)慣和能力。從培養(yǎng)的終極目標(biāo)來看,學(xué)生最終要成為一個獨立的個體,因而培養(yǎng)自主的人至關(guān)重要。我在學(xué)期伊始,就發(fā)下“課文興趣調(diào)查表”,對課文難易度、喜歡度做調(diào)查,并給班級學(xué)生印發(fā)一本“自主學(xué)習(xí)記錄”冊,促進學(xué)生在課前對文本有所思考、質(zhì)疑,做到人人有所思,人人有所寫,人人有所得。讓學(xué)生參與選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計學(xué)習(xí)過程,甚至自留作業(yè),自定考試等,并記錄在冊中,將其納入考試計分范圍,改變評價的方式,真正做到將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力全面體現(xiàn)在考試分數(shù)中。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生們初步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)中讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律,觸類旁通,解決學(xué)習(xí)中的實際問題,感受成功的喜悅,促進自學(xué)能力的提高,達到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。2自主合作探究能力在教學(xué)中的培養(yǎng)及應(yīng)用初中階段對于學(xué)生而言,光靠學(xué)生自身探究學(xué)習(xí),不足以使所有學(xué)生都能解決問題。因而,學(xué)期伊始,教師要倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力,從而達到全班自主學(xué)習(xí)、共同進步的目的。首先,在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),改變只預(yù)習(xí)字詞,讀課文的做法。讓學(xué)生與文本對話,真正地從學(xué)生自己出發(fā),人人有所思,人人有所得。七年級下《孫權(quán)勸學(xué)》是一篇較為淺顯的文言文,筆者組織學(xué)生課前自主學(xué)習(xí),學(xué)生們讀出了自己的新見解,讓筆者刮目相看,并根據(jù)學(xué)生們學(xué)習(xí)所得進行針對性備課,將學(xué)生心得在班級交流,使學(xué)生共享資源,共同發(fā)展。其次,教師要把學(xué)生看做課堂教學(xué)的資源,而不僅僅是教學(xué)的對象。課堂上組織學(xué)生學(xué)會運用合作的方法,共同探討疑難問題。如人教版詩歌《山的那邊》,對于學(xué)生而言,詩歌雖在小學(xué)有所涉獵,但都淺顯易懂,且大多為古代詩詞,而詩歌中“山”與“海”除了本意之外,還有深層次的含義。如果讓學(xué)生自己探究,可能事倍而功半,畢竟大多數(shù)學(xué)生的理解領(lǐng)悟能力還不足。如果教師引導(dǎo)小組合作探究,以學(xué)生之長,補學(xué)生之短,互相啟發(fā),討論,也就能以思想的碰撞來激發(fā)學(xué)生的靈感,激發(fā)他們領(lǐng)悟詩句的新思路。3自主合作探究能力在課后的拓展課程標(biāo)準提出:“重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)的渠道,增強學(xué)習(xí)語文實踐的機會。”初中教師要采取適當(dāng)?shù)拇胧?促進學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的銜接,逐步指導(dǎo)學(xué)生走進生活,汲取養(yǎng)分。初中階段安排了小學(xué)未曾出現(xiàn)的綜合性課程。起始階段,教師應(yīng)“扶著學(xué)生”,讓他們走上正軌后“放手”,不可操之過急。可以共同討論,選出主題,修訂計劃,并且教師要關(guān)注實施過程,隨時指導(dǎo)。如七年級下的“黃河”主題,經(jīng)過討論,學(xué)生們決定以長江為主題,突出家鄉(xiāng)的特色。他們上網(wǎng)查資料,自己寫作品(詩歌、故事等),自創(chuàng)“拍賣最后一滴長江水”的活動,展示了長江流域的文化、歷史,提醒大家保護長江,吟誦著“誰言寸草心,報得長江情”結(jié)束這次活動。教師還可借用學(xué)生感興趣的課外資源加入語文教學(xué)。如影視、歌曲、戶外廣告等,可讓學(xué)生活學(xué)活用,帶著興趣學(xué)習(xí)。初中一年級可指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,擴大閱讀面,增加閱讀難度,培養(yǎng)學(xué)生接近生活的興趣。初中可側(cè)重增加理性知識,培養(yǎng)他們對現(xiàn)實生活的了解、反思?？赏扑]當(dāng)代文學(xué)作品以及報章雜志,讓學(xué)生間接了解生活,積累更多的生活閱歷,豐富閱讀的經(jīng)驗?？傊?通過教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨立思考,學(xué)會求知;敢于發(fā)問,敢于探究,學(xué)會發(fā)展;參與競爭,努力超越,以達人人進步,人人提高的目標(biāo)。消防器材裝備介紹大全11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用1消防技總隊教導(dǎo)大隊馮力群消防技2消防技術(shù)裝備概述消防技術(shù)裝備的概念消防技術(shù)裝備分類消防技術(shù)裝備的地位和作用消防技術(shù)裝備簡介°消防防護服裝呼吸保護器具供滅火劑器具破拆器具救生器具消防技術(shù)裝備概述3消防技術(shù)裝備概述、消防披術(shù)裝備的概念MA廠Ac消防技術(shù)裝備概述4三、防技術(shù)裝各分奏消防員防護器具搶險救援器材滅火器材和設(shè)備乳滅火劑三、防技術(shù)裝各分奏5消防牧術(shù)裝備的地位和作用、精良的消防技術(shù)裝備是決定滅火戰(zhàn)斗成功與否的重要因素消防牧術(shù)裝備的地位6國內(nèi)外多起火災(zāi)撲救戰(zhàn)例證明,對日益復(fù)雜的大型火災(zāi),傳統(tǒng)的人海戰(zhàn)術(shù)、車海戰(zhàn)術(shù)已不在適應(yīng)了?，F(xiàn)代火災(zāi)需要現(xiàn)代消防裝備,甚至需要有高技術(shù)含量的特種裝備、智能裝備。消防技術(shù)裝備直接制約或決定著滅火時采用的戰(zhàn)術(shù)的方式以及施行戰(zhàn)術(shù)的結(jié)果。進而使滅火成敗的因素--人的智力和體力的發(fā)揮,更大程度地依賴于消防裝備。國內(nèi)外多起火災(zāi)撲救戰(zhàn)例證明,對日益復(fù)7消防技術(shù)裝備概述2、消防技術(shù)裝備的先進程度,是消防的窗口,體現(xiàn)一個國家和地區(qū)經(jīng)濟實力和科技實力。消防技術(shù)裝備概述8消防技術(shù)裝備簡介、消防防護服裝消防員個人防護服裝主要指避免消防隊員受到高溫、毒品及其他有害環(huán)境傷害的服裝、頭盔、靴帽、眼鏡等可分為普通防護服和特種防護服。消防技術(shù)裝備簡介9消阝服、搶險場危防斗戰(zhàn)在一般火:高,五隊以及其他力能。消消防戰(zhàn)亡型消防消阝10消防防護服裝2、配套器具(1)消防頭盔消防頭盔主要用來保護消防員的頭部免受掉落物砸擊和輻射熱危害,具有防震、防水、防熱輻射、防酸堿化學(xué)藥品等性能。其結(jié)構(gòu)由帽殼、佩帶裝置及附件組成。(2)消防靴消防靴是用來保護消防員腳和下肢的,要求有防水、防刺、防寒、防化學(xué)藥品及絕緣等性能。消防防護服裝11消防器材裝備介紹大全145張課件12消防器材裝備介紹大全145張課件13消防器材裝備介紹大全145張課件14消防器材裝備介紹大全145張課件15消防器材裝備介紹大全145張課件16消防器材裝備介紹大全145張課件17消防器材裝備介紹大全145張課件18消防器材裝備介紹大全145張課件19消防器材裝備介紹大全145張課件20消防器材裝備介紹大全145張課件21消防器材裝備介紹大全145張課件22消防器材裝備介紹大全145張課件23消防器材裝備介紹大全145張課件24消防器材裝備介紹大全145張課件25消防器材裝備介紹大全145張課件26消防器材裝備介紹大全145張課件27消防器材裝備介紹大全145張課件28消防器材裝備介紹大全145張課件29消防器材裝備介紹大全145張課件30消防器材裝備介紹大全145張課件31消防器材裝備介紹大全145張課件32消防器材裝備介紹大全145張課件33消防器材裝備介紹大全145張課件34消防器材裝備介紹大全145張課件35消防器材裝備介紹大全145張課件36消防器材裝備介紹大全145張課件37消防器材裝備介紹大全145張課件38消防器材裝備介紹大全145張課件39消防器材裝備介紹大全145張課件40消防器材裝備介紹大全145張課件41消防器材裝備介紹大全145張課件42消防器材裝備介紹大全145張課件43消防器材裝備介紹大全145張課件44消防器材裝備介紹大全145張課件45消防器材裝備介紹大全145張課件46消防器材裝備介紹大全145張課件47消防器材裝備介紹大全145張課件48消防器材裝備介紹大全145張課件49消防器材裝備介紹大全145張課件50消防器材裝備介紹大全145張課件51消防器材裝備介紹大全145張課件52消防器材裝備介紹大全145張課件53消防器材裝備介紹大全145張課件54消防器材裝備介紹大全145張課件55消防器材裝備介紹大全145張課件56消防器材裝備介紹大全145張課件57消防器材裝備介紹大全145張課件58消防器材裝備介紹大全145張課件59消防器材裝備介紹大全145張課件60消防器材裝備介紹大全145張課件61消防器材裝備介紹大全145張課件62消防器材裝備介紹大全145張課件63消防器材裝備介紹大全145張課件64消防器材裝備介紹大全145張課件65消防器材裝備介紹大全145張課件66消防器材裝備介紹大全145張課件67消防器材裝備介紹大全145張課件68消防器材裝備介紹大全145張課件69消防器材裝備介紹大全145張課件70消防器材裝備介紹大全145張課件71消防器材裝備介紹大全145張課件72消防器材裝備介紹大全145張課件73消防器材裝備介紹大全145張課件74消防器材裝備介紹大全145張課件75消防器材裝備介紹大全145張課件76消防器材裝備介紹大全145張課件77消防器材裝備介紹大全145張課件78消防器材裝備介紹大全145張課件79消防器材裝備介紹大全145張課件80消防器材裝備介紹大全145張課件81消防器材裝備介紹大全145張課件82消防器材裝備介紹大全145張課件83消防器材裝備介紹大全145張課件84消防器材裝備介紹大全145張課件85消防器材裝備介紹大全145張課件86消防器材裝備介紹大全145張課件87消防器材裝備介紹大全145張課件88消防器材裝備介紹大全145張課件89消防器材裝備介紹大全145張課件90消防器材裝備介紹大全145張課件91消防器材裝備介紹大全145張課件92消防器材裝備介紹大全145張課件93消防器材裝備介紹大全145張課件94消防器材裝備介紹大全145張課件95消防器材裝備介紹大全145張課件96消防器材裝備介紹大全145張課件97消防器材裝備介紹大全145張課件98消防器材裝備介紹大全145張課件99消防器材裝備介紹大全145張課件100消防器材裝備介紹大全145張課件101消防器材裝備介紹大全145張課件102消防器材裝備介紹大全145張課件103消防器材裝備介紹大全145張課件104消防器材裝備介紹大全145張課件105消防器材裝備介紹大全145張課件106消防器材裝備介紹大全145張課件107消防器材裝備介紹大全145張課件108消防器材裝備介紹大全145張課件109消防器材裝備介紹大全145張課件110消防器材裝備介紹大全145張課件111消防器材裝備介紹大全145張課件112消防器材裝備介紹大全145張課件113消防器材裝備介紹大全145張課件114消防器材裝備介紹大全145張課件115消防器材裝備介紹大全145張課件1