六年級下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-會(huì)打鼓的鳥-嶺南版

六年級下美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-會(huì)打鼓的鳥-嶺南版一、教學(xué)目標(biāo)了解嶺南文化中的“會(huì)打鼓的鳥”形象，并能夠用畫筆對其進(jìn)行描繪。掌握嶺南文化中色彩搭配的基本原理。認(rèn)識(shí)透視法的基本概念，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到畫作中。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們在課堂上采用多種手段來進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和美感，提高其審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1.嶺南文化中“會(huì)打鼓的鳥”的形象介紹（1）掌握“會(huì)打鼓的鳥”形象的起源及其傳說故事。（2）了解其在嶺南文化中的重要地位和深厚的文化內(nèi)涵。2.學(xué)習(xí)嶺南文化中的色彩搭配（1）了解基本的色彩分類及其搭配法則。（2）學(xué)習(xí)嶺南獨(dú)特的色彩搭配和特點(diǎn)，并嘗試將其運(yùn)用到畫作中。3.掌握透視法的基本概念（1）了解透視法的基本概念和應(yīng)用場合。（2）了解常見的透視法種類及其應(yīng)用場合。（3）嘗試用透視法將“會(huì)打鼓的鳥”形象進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。4.創(chuàng)作實(shí)踐（1）運(yùn)用嶺南文化中的“會(huì)打鼓的鳥”形象和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。（2）使用透視法將“會(huì)打鼓的鳥”形象進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。三、教學(xué)方法前置教學(xué)法：通過講解和圖片展示將“會(huì)打鼓的鳥”形象和嶺南文化傳統(tǒng)進(jìn)行介紹。演示法：老師現(xiàn)場演示如何使用透視法進(jìn)行畫作表現(xiàn)。實(shí)踐式教學(xué)法：學(xué)生根據(jù)所掌握的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐性創(chuàng)作，并進(jìn)行作品展示和檢驗(yàn)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)過程（1）引入學(xué)生在上課前于紙上畫出自己理解中的“會(huì)打鼓的鳥”的形象，并與同學(xué)進(jìn)行分享和討論。（2）授課講解“會(huì)打鼓的鳥”形象的起源和傳說故事。介紹嶺南文化中的色彩搭配基本原理和特點(diǎn)。解釋透視法的基本原理并演示其應(yīng)用場合。讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行創(chuàng)作并輔導(dǎo)。（3）總結(jié)老師作品展示，學(xué)生作品展示及評選。2.必要材料畫紙、彩筆、水彩筆、油畫筆、粉筆等。3.教學(xué)評估方式作品展示和評選。五、教學(xué)考核1.作品評估創(chuàng)新性：是否能在課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。完整性：是否能夠完成老師的創(chuàng)作要求，作品是否有較好的完整性和整體性。視覺效果：色彩搭配是否準(zhǔn)確，渲染效果是否優(yōu)美，透視效果是否符合要求。2.能力評估是否能夠理解和使用透視法進(jìn)行畫作表現(xiàn)。是否能夠準(zhǔn)確把握嶺南文化中的色彩搭配基本原理和特點(diǎn)。是否能夠繪制和創(chuàng)作符合老師要求的作品。總結(jié)嶺南文化中的“會(huì)打鼓的鳥”形象濃厚而獨(dú)特，并具有很深的文化內(nèi)涵，通過藝術(shù)創(chuàng)作的形式，不僅能夠讓學(xué)生更加深入的了解嶺南文化，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和美學(xué)素養(yǎng)。通過本次課程，學(xué)生能夠完整地把握嶺南文化中的“會(huì)打鼓