熱大班教師教育隨筆

第第頁(yè)熱大班教師教育隨筆

熱大班老師教育隨筆1

我班有一名小伙伴，上幼兒園常常不穿襪子，鞋子由于有汗臭味就會(huì)變得特別難聞。小伙伴之間也常常談?wù)撍?，說他不講衛(wèi)生。有的小伙伴甚至說讓他離自己遠(yuǎn)點(diǎn)兒。我對(duì)他說：“你以后每天要洗腳，要穿好襪子哦，穿上襪子才會(huì)更衛(wèi)生，你的腳才會(huì)更舒暢?！焙髞?lái)這個(gè)小伙伴改掉了不穿襪子的習(xí)慣。我還在大家面前表?yè)P(yáng)了他?？吹剿d奮的樣子，我從心里感到欣慰。

直到有一那天，這個(gè)男孩子很稀里糊涂地跑來(lái)指著我的腳對(duì)我說：“老師，你怎么沒穿襪子？你也不講衛(wèi)生了。”我當(dāng)時(shí)愣了一下，看看自己穿著涼鞋的腳，的確不太好看。便說：“夏天這么熱，就不用穿襪子了，夏天許多人都這樣的`?！?/p>

事后，我才意識(shí)到自己曾經(jīng)對(duì)他講過的話，而如今我這樣的回答有些不妥?？赡芎⒆訒?huì)理解為，只要是夏天，我就可以不用穿襪子，或者他還在迷惑著，老師為什么可以不穿襪子，我就不能不穿襪子。我對(duì)自己的言行感到內(nèi)疚。

通過這件事，使我認(rèn)識(shí)到：老師的一言一行，都在影響著孩子。我從這件事情，也意識(shí)到自己的言語(yǔ)、行為應(yīng)當(dāng)更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。我們老師不僅在教授孩子有形的知識(shí)，還在潛移默化著他們的愛好、思想、情感等這種隱形的教育，所以，在以后的工作中，肯定要嚴(yán)格要求自己，為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。

熱大班老師教育隨筆2

一天在做操作冊(cè)的時(shí)候，我意外的發(fā)覺子謙能夠在比較短的時(shí)間并且正確的做出來(lái)，接下來(lái)在閱讀課中，他也能很快的掌控呢，真不錯(cuò)。我看到后，表?yè)P(yáng)說："子謙這么棒，都能讀出來(lái)了，并且學(xué)的速度特別快，進(jìn)步這么大。"子謙興奮得看看我。

在后來(lái)得一段時(shí)間里，我發(fā)覺每次做操作他都能自己完成了。每次學(xué)新課都能掌控的'不錯(cuò)。子謙以前特別活潑，每次上課都坐不住，精神很散，更是不能回答下列問題，每次操作都是給他進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。這個(gè)學(xué)期他真是意外的進(jìn)步特別大，似乎他的進(jìn)步就在這一剎那。不但上課能開口讀書，操作還特別好，而且都能在上課的時(shí)候主動(dòng)積極的舉起手，并且回答的還不錯(cuò)。每次學(xué)完新課都能回家讀給家人聽，家人都對(duì)他的進(jìn)步感到特別興奮。

子謙的進(jìn)步讓我明白：每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，他的改進(jìn)不是一天兩天就能改得了的，需要一個(gè)過程，需要時(shí)間，我們要耐煩的等待。

熱大班老師教育隨筆3

飄舞的小毛毛

戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，“張老師快看，我抓到一個(gè)小毛毛?！彪S著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！笆裁礀|西我看看”。孩子們像發(fā)覺了奇寶，都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開了，原先是一顆蒲公英種子。

我問小伙伴：“這是什么？”“羽絨服里的小毛毛?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B身上的羽毛”孩子們你一言我一語(yǔ)。我告知他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀測(cè)它的外形與顏色，孩子們仔細(xì)地看著。麗潔說：“它像小傘。”“它是白色的”“小伙伴說的很好，它是由傘形的絨毛組成的.，每一縷絨毛下都有一粒種子，簡(jiǎn)單被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到生疏的地方生根發(fā)芽，長(zhǎng)成新的蒲公英。”在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飄舞的小毛毛甭提有多興奮了。

借著戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們認(rèn)識(shí)了蒲公英，增長(zhǎng)了知識(shí)。作為幼兒老師應(yīng)多留心觀測(cè)抓住每一次教育機(jī)會(huì)，豐富孩子的知識(shí)閱歷。

熱大班老師教育隨筆4

我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，傾聽專家講解，相互溝通思想，共享閱歷，更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和歡樂。讓同學(xué)通過開心地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完滿的人格，這才是教育的最高境界。

通過遠(yuǎn)程研修更讓我認(rèn)識(shí)到新課程改革是一次深刻的改革，新課改提倡全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)同學(xué)身心健康的進(jìn)展，培育同學(xué)良好品質(zhì)的'終身學(xué)習(xí)的技能，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，著重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實(shí)施者。作為老師的我需要抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，積極參加網(wǎng)上溝通，更新教學(xué)觀念，嘗試著創(chuàng)新。

遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來(lái)鳥語(yǔ)花香。收獲著成長(zhǎng)，收獲著提高，更收獲著盼望。感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽到了那么多悄悄無(wú)聞的教育工，實(shí)踐探究的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人，體會(huì)到了作為一名教育工具有的無(wú)限人生，無(wú)限的風(fēng)景!

熱大班老師教育隨筆5

下班后，在門囗等待已久的家長(zhǎng)，隨著保安人員把大門打開，老師到家長(zhǎng)手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長(zhǎng)接走，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)束了自己焦灼而勞碌的一天。

一天沒見到孩了的家長(zhǎng)，心里總覺得對(duì)孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告知心愛的小寶。你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡。有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)覺有的'孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。每位家長(zhǎng)也毫不各嗇地滿意孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下漸漸的養(yǎng)成了。有的家長(zhǎng)那么不這么認(rèn)為，面對(duì)孩子的種種要求，他們不是一味迎合和滿意孩子的需求，而是主動(dòng)與孩子溝通，以幼兒園的一日活動(dòng)為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識(shí)。

家長(zhǎng)通過與孩子談話，不僅能夠熬煉孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)技能，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對(duì)幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。

熱大班老師教育隨筆6

經(jīng)過和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的相處，我發(fā)覺咱們班的孩子對(duì)故事、兒歌理解的很快，每次當(dāng)我宣布要開始講故事的時(shí)候他們就會(huì)很寧?kù)o的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)他們，讓他們從中領(lǐng)悟共享，體會(huì)共享的'愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：“大家一齊玩，你玩一會(huì)，我玩一會(huì)?！苯逃麄円托⌒值芙忝靡积R玩，不能爭(zhēng)搶玩具。

對(duì)于孩子們，最有效的方法就應(yīng)就是游戲了吧。因此我就利用區(qū)角活動(dòng)的時(shí)刻讓幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時(shí)候，我讓孩子分主角扮演，分好工作，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹特地負(fù)責(zé)廚房那塊，做好吃的點(diǎn)心，讓黃夢(mèng)妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生，給生病的寶寶看病，讓他們一齊搭建玩具，分工合作，培育幼兒合作潛質(zhì)和體會(huì)共享的愉悅。在去調(diào)皮堡或是滑滑梯的時(shí)候咱們也總是不忘提示一句“留意安全，不能和小兄弟姐妹搶著玩，要一個(gè)輪著一個(gè)！”

在小兄弟姐妹離園時(shí)，和家長(zhǎng)溝通幼兒園里的活動(dòng)狀況，讓家長(zhǎng)了解幼兒園里需要大家一齊共享才能愉悅?cè)谇⒌纳?、游戲?/p>

經(jīng)過一段時(shí)刻我突然發(fā)覺孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭(zhēng)吵的現(xiàn)象明顯比以前少了，雖然還是會(huì)有個(gè)別小兄弟姐妹，但是我明白他們，正因我知道他們還小，咱們只有用博大的無(wú)私愛心去理解他們，饒恕他們讓他們?cè)谄匠５狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中明白共享的愉悅。

熱大班老師教育隨筆7

清除孩子“關(guān)小屋”的恐驚

這天剛來(lái)幼兒園不久，郭子儀小伙伴就被媽媽抱著走進(jìn)幼兒園，抱在懷里的郭子儀還在又哭又鬧，他的媽媽嘴里時(shí)常說“不聽話就讓老師關(guān)小屋”。孩子聽了她的話哭鬧的更加厲害。

我抓緊走過去抱過孩子，詢問孩子哭鬧的`緣由。郭子儀的媽媽生氣地對(duì)我說“早上不吃飯，我說不吃飯就讓老師關(guān)小屋，他就開始又哭又鬧”。我明白了孩子是怕自己在房子里。為了清除孩子的可怕心理，我明確地告知他老師會(huì)像媽媽一樣照看小伙伴，絕不會(huì)讓小伙伴自己呆在一間房子里。得到老師的承諾，郭子儀不再哭鬧，和其他小伙伴去玩了。

“關(guān)小屋”這件事我還從別的家長(zhǎng)中聽到，當(dāng)時(shí)沒有在意，透過這天郭子儀哭鬧這件事情，使我明白務(wù)須要對(duì)孩子進(jìn)行勇猛教育，讓他們坦然對(duì)待困難，勇猛應(yīng)對(duì)許多事情。同時(shí)還要和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，期望家長(zhǎng)平常不要恐嚇孩子，要從小培育孩子活潑開朗勇猛的性格。

熱大班老師教育隨筆8

當(dāng)一名幼兒園老師，我個(gè)人認(rèn)為：當(dāng)好一名幼兒老師，首先要有愛心，耐煩、細(xì)心、信心、責(zé)任心。除了有肯定的教育技能外，還要具備一些好的素養(yǎng)，例如：愛幼兒，不任意去打罵幼兒，不讓幼兒心理留下不好的印象。要給幼兒樹立榜樣，樹立信心。幼兒是最天真的，也是最良善的。他們正如一張白紙，等待我們用愛心去填寫。假如一不留神兒，那就……。留下了陰影，說的大一些就是抹不去的，所以要必備耐煩和愛心。

讓幼兒每天都很歡樂!這樣，不僅是作為幼兒老師所想見到的，也是家長(zhǎng)所盼望看到的。所以作為一名合格的.幼兒老師首先做的也就是讓家長(zhǎng)放心，安心。

幼兒是單純的，是良善的，經(jīng)常也會(huì)涌現(xiàn)一些零碎的小事。所以為了更好的照看幼兒，作為幼兒園老師我們也應(yīng)當(dāng)不斷的去吸取“知識(shí)”，讓自己的知識(shí)能量更充盈。一些重要的理論要反復(fù)學(xué)。

例如，如何去解答，幼兒?jiǎn)柲愕膯栴}，如：“老師我是怎么來(lái)的啊”?這時(shí)，作為幼兒園老師的你，肯定要有耐煩的幫幼兒解答，而不要認(rèn)為幼兒?jiǎn)柍鲞@樣的問題是不健康的。這是幼兒成長(zhǎng)階段，心理所產(chǎn)生的一種新奇心，問出這樣的問題是很正常的。所以你要有耐煩的去解答。假如遇到實(shí)在沒方法解決的，也不能沒耐煩地罵幼兒，而要與幼兒說：“老師也有不懂的地方啊，所以呢?老師也要去學(xué)習(xí)啊，也要去學(xué)寶寶請(qǐng)教別人啊，等有了答案再告知寶寶。”作為幼兒老師要懂得了解幼兒的心理，對(duì)一些性格比較內(nèi)向的幼兒，我們提高新奇心、積極心踴躍參與到隊(duì)伍中去。為了更好的照看幼兒，家園要協(xié)作，所以少不了，就是與家長(zhǎng)多溝通。

幼兒的天真、可愛鼓舞著我，讓我有信心的去做好一名合格、優(yōu)秀的幼兒老師，所以要加油!

熱大班老師教育隨筆9

老師眼里有個(gè)我

大班的孩子雖然年齡不大，但淘氣起來(lái)個(gè)頂個(gè)都是好手。

英語(yǔ)課堂上，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。我設(shè)置了一個(gè)“智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié)。但是，每每到這個(gè)環(huán)節(jié)，教室里的紀(jì)律……也曾多次想過去掉這個(gè)環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高。假如哪節(jié)課沒進(jìn)行闖關(guān)游戲，他們就會(huì)問：老師，這天為什么不闖關(guān)了？我們都想闖闖關(guān)呢！于是便又將它留了下來(lái)。

這天課堂上，又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了，如何讓未闖關(guān)的孩子的留意力都集中在老師那里呢？望著他們一雙雙明朗的眼睛，我突然來(lái)了靈感，說道：“誰(shuí)是好孩子，老師的眼睛里就有誰(shuí)。”聽到那里，孩子們立即做好了，性格是那幾個(gè)淘氣蛋坐的最好。我立即表?yè)P(yáng)了他們，想當(dāng)然，我們的`環(huán)節(jié)很順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了下去。之后，我又將此方法用于學(xué)前班，效果同樣不錯(cuò)。

其實(shí)，每個(gè)孩子都愿做老師眼中的好孩子，但是由于他們的性格差異，決斷了他們的不同。而作為老師的我們，應(yīng)實(shí)時(shí)抓住幼兒的“閃光點(diǎn)”因勢(shì)利導(dǎo)，會(huì)收到意想不到的效果的。

熱大班老師教育隨筆10

“老師，我的水杯又被換了，我的小水杯不是這種標(biāo)識(shí)的……”一進(jìn)屋就聽見子涵小伙伴嗚嗚的哭聲，我過去一看，子涵的小水杯上的標(biāo)識(shí)是個(gè)小草莓，現(xiàn)在卻變成了一棵小草的標(biāo)識(shí)，我把全部的小水杯都看一了遍，都沒有找到小草莓的水杯，于是我把小草標(biāo)識(shí)的水杯舉起問：“我問看一下，小草標(biāo)識(shí)是哪個(gè)小伙伴的水杯?”大家異口同聲的說：“是子玉的…就是子玉的.。”我把目光看向子玉，子玉哭了起來(lái)。我把子玉抱過來(lái)問他：“你為什么拿姐姐的水杯呢?”他吞吞吐吐的說：“我，我，我也喜愛小草莓，可是老師你偏偏給了我小草的標(biāo)識(shí)?！边@時(shí)我才茅塞頓開，當(dāng)時(shí)選水杯標(biāo)識(shí)的時(shí)候，為了好記，我自己給孩子“命名”的標(biāo)記，是我的疏忽，當(dāng)時(shí)沒有給孩子自己選擇喜愛的權(quán)利。

第二天，水杯消毒時(shí)，我把全部的標(biāo)記都清除了，拿出全部的標(biāo)記圖，讓孩子們自己選擇標(biāo)記。從那以后，再也沒有調(diào)換小水杯的事情發(fā)生了，孩子們也愛上了喝水。

熱大班老師教育隨筆11

沙水游戲中，讓孩子自己解決問題

幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)。幼兒是游戲的主人，幼兒離不開游戲，并且幼兒具有親近自然的天性，因此，沙水游戲更是獲得孩子們的喜歡。老師實(shí)時(shí)的鼓舞、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、自然的引導(dǎo)，都能使幼兒從中獲得上心開心的情感體驗(yàn)。

如：戶外活動(dòng)時(shí)，我們組織小伙伴參觀了公園里的動(dòng)物園，回來(lái)后，依據(jù)孩子們的意愿，我在班上開展了沙上建構(gòu)活動(dòng)“動(dòng)物園”。第一次活動(dòng)時(shí)，孩子們遇到的問題還真不少，劉佳音說：“朱老師，動(dòng)物園里沒有動(dòng)物怎樣辦呢？李樂晨、王玉萍、王艷玲幾位女孩子說：“朱老師，我們沒有東西蓋小動(dòng)物的房子怎樣辦呢？”陳慶潤(rùn)說：“老師，沒有海豚和海獅的家怎樣辦呢”應(yīng)對(duì)小伙伴的這么多的“為什么”，我鼓舞他們自己去嘗試想方法，去解決問題。

第二次活動(dòng)時(shí)，我發(fā)覺劉佳音帶橡皮泥來(lái)做小動(dòng)物；李樂晨、王玉萍、王艷玲等幾個(gè)女孩子帶來(lái)一大筐積木來(lái)給小動(dòng)物蓋房子；陳慶潤(rùn)帶來(lái)一個(gè)空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海獅的家。當(dāng)然，這幾個(gè)問題解決了，在活動(dòng)中，他們又會(huì)遇到新的問題。不論他們提出什么問題，我總是引導(dǎo)他們自己想方法解決，只有在他們的確需要幫忙時(shí)，才給他們相宜的指導(dǎo)。久而久之，他們?cè)儆龅剑和嫔硶r(shí)，工具不夠用了、沙上建構(gòu)時(shí)找不到相宜的替代物、活動(dòng)中某一幼兒不留意把沙或水灑到另一幼兒身上了、沙上建構(gòu)時(shí)小伙伴們快完成的作品被一個(gè)頑皮的'幼兒遇到了……等等問題時(shí)，我們就再也不用愁了，由于他們明白就應(yīng)如何解決。

人的一生會(huì)遇到很多問題需要解決、需要處理，在幼兒期我們有意識(shí)地設(shè)置一些小問題鼓舞他們解決、處理，使其看見問題肯動(dòng)腦筋解決。這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)是很有用的。在沙水游戲活動(dòng)中，他們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問題，我總是支持、鼓舞幼兒按自己喜愛的方式去玩沙玩水，玩什么、怎樣玩由孩子們自己決斷，給了孩子珍貴的進(jìn)展機(jī)會(huì)，使他們學(xué)會(huì)處理與同伴交往中涌現(xiàn)的問題，學(xué)會(huì)了交往技巧。讓孩子們?cè)跊]有外力的狀況下能簡(jiǎn)約開心地嘗試驗(yàn)索玩耍。

沙水游戲是適合幼兒身心進(jìn)展的需要而產(chǎn)生的，最貼合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜歡。透過沙水游戲，能夠讓幼兒熬煉肢體，訓(xùn)練思維，豐富了他們的情感，也在游戲中學(xué)會(huì)如何與人交往。也能夠說幼兒是在游戲中成長(zhǎng)的。

因此，在組織活動(dòng)時(shí)，不妨在發(fā)生問題的時(shí)候，我們老師要敢于放手并鼓舞幼兒自己想方法解決沖突，要多一份耐煩，多一點(diǎn)等待，多給孩子一點(diǎn)解決問題的空間。這樣一來(lái)不但能夠培育幼兒獨(dú)立解決問題的潛力和職責(zé)感，還能夠使幼兒獲得勝利感和滿意感。

熱大班老師教育隨筆12

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是我們衛(wèi)輝市幼兒園最常見的一種教學(xué)方式。它既滿意了幼兒的需要，符合了幼兒的意愿，又讓孩子們?cè)谟螒蜻^程中愿意積極思索與表現(xiàn)，有極強(qiáng)的自主性。今日的室外游戲活動(dòng)是踩高蹺。帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，我照舊先講了踩高蹺的游戲方法及游戲規(guī)章。我告知孩子踩高蹺時(shí)左右兩只腳要用腳心踩在高蹺上，左右手分別拉緊高蹺兩側(cè)的繩子，兩腿伸直往前走。我們的規(guī)章是：男女孩分別分成四隊(duì)，在老師的口令下由起始線出發(fā)到達(dá)終點(diǎn)并由終點(diǎn)原路返回，雙手將高蹺遞到同隊(duì)的下一位幼兒手中，然后站回原隊(duì)的后面，游戲依次進(jìn)行，男女孩誰(shuí)先進(jìn)行完誰(shuí)為成功者。

“預(yù)備”，只見第一排的全部孩子已經(jīng)將腳踩在了高蹺上，雙手分別拉緊繩子，在焦灼的等待著我的口令?！伴_始！”我的聲音剛落，孩子們就像脫了韁的小馬駒用自己最快的速度往前趕。不好，只見朱治帆的高蹺與腳“分了家”。男孩子們有的握緊了拳頭，有的跳著說“快點(diǎn)、快點(diǎn)?！敝灰娭熘畏棺频膿崤哕E卻怎么也踩不穩(wěn)?！安灰辜?，漸漸來(lái)，腳心踩住，手拉緊繩子?！痹谝慌缘奈艺f道?！凹佑汀⒓佑?。”只見女孩們焦灼而興奮地在為已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出男孩隊(duì)的女孩隊(duì)員喝彩。再看男孩隊(duì)，只見何俊卓和幾個(gè)男孩將高蹺繩子打開請(qǐng)競(jìng)賽者將腳順當(dāng)踩住高蹺往前趕，這的確是節(jié)約了時(shí)間。而此時(shí)的女孩隊(duì)也不甘示弱，只見競(jìng)賽過的女孩手輕輕扶著競(jìng)賽的幼兒往前走，這更是確保了不會(huì)因出意外而耽擱時(shí)間。

我們的游戲活動(dòng)是有規(guī)章的，尤其是進(jìn)行競(jìng)賽的游戲更是有規(guī)章的。無(wú)疑，孩子們破壞了游戲規(guī)章。但，我不想由于游戲規(guī)章去制止孩子們的這種做法。由于這一刻，我為孩子們的`合作精神感動(dòng)，為孩子們的互幫互助而感到欣慰。還有什么比看到5歲的孩子拉著同伴稚嫩的小手，一同向前行進(jìn)的場(chǎng)面更感人？

游戲結(jié)束后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室內(nèi)。在幼兒心情穩(wěn)定后我快樂的與孩子們共同共享了游戲時(shí)的這份感動(dòng)。與此同時(shí)，我運(yùn)用了北京奧運(yùn)會(huì)的例子引導(dǎo)孩子了解競(jìng)賽時(shí)遵守規(guī)章的重要性及公正性。

游戲是歡樂的，愿孩子們?cè)谟螒蛑蝎@得學(xué)習(xí)的歡樂！同伴互助的場(chǎng)面是感人的，盼望同伴互助精神永駐孩子心田！

熱大班老師教育隨筆13

我們?nèi)デ镉?/p>

秋高氣爽，風(fēng)和日麗，我們預(yù)備帶著孩子去秋游了。

昨日，我就《秋游前的預(yù)備》組織孩子們學(xué)習(xí)小組爭(zhēng)論。由于前幾天發(fā)覺孩子的爭(zhēng)論習(xí)慣和潛力都很欠缺，正好有這樣一個(gè)他們感愛好的話題能夠讓他們學(xué)習(xí)嘗試。首先，請(qǐng)每組推選一個(gè)小組長(zhǎng)。然后，由小組長(zhǎng)組織一組的孩子圍繞同一個(gè)話題進(jìn)行爭(zhēng)論。

最末，提出了一些爭(zhēng)論的規(guī)章：如逐個(gè)地發(fā)表別人的看法，等別人說完了再發(fā)表不同觀點(diǎn)，別人講話時(shí)要耐煩認(rèn)真地傾聽，不能隨意插話、最末小組長(zhǎng)要代表本組說出爭(zhēng)論結(jié)果。

第一個(gè)話題：秋游需要帶些什么？由于每年的春秋，我們都會(huì)帶孩子去東洲公園，而且每次的重點(diǎn)都不一樣，如：放生小蝌蚪、查找春天、春天美景的.拍攝、撿落葉等等。所以，孩子還是有很豐富的閱歷的。最末爭(zhēng)論的結(jié)果也很相同，覺得要帶吃的、紙和筆〔用來(lái)記錄、畫畫〕、照相機(jī)、風(fēng)箏、塑料袋〔放垃圾和撿落葉〕。有幾組的爭(zhēng)論非常好，他們把頭湊在一齊，你說一句他說一句，最末都能認(rèn)同別人的觀點(diǎn)。但有兩組的孩子還是有些吵鬧，我和錢老師實(shí)時(shí)地插進(jìn)傾聽和指導(dǎo)，讓他們也順當(dāng)透過了。

第二個(gè)話題：順著第一個(gè)話題要帶吃的，是孩子最感愛好的，爭(zhēng)論要帶哪些吃的？雖然零食是琳瑯滿目，但是總的能夠分成三大類：水果飲料、餅干、休