部編版小學(xué)語文六年級上冊第10課《竹節(jié)人》精品課件

統(tǒng)編版語文六年級上冊第1課時9

竹節(jié)人語文要素根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。閱讀策略有目的地閱讀。習(xí)作要求試著在寫事物時，融入感情，表達(dá)看法?！蚓x課文◎略讀課文◎習(xí)作運(yùn)用策略，積極閱讀學(xué)閱讀策略習(xí)作實(shí)踐遷移運(yùn)用方法◎語文園地歸納方法課前導(dǎo)入

同學(xué)們，你們玩過竹節(jié)人嗎？

有這樣一群孩子，他們的童年是在竹節(jié)人的陪伴下度過的，做竹節(jié)人，玩竹節(jié)人……今天，我們走進(jìn)《竹節(jié)人》，感受他們童年的快樂吧！范錫林

生平介紹：筆名雪凌。江蘇無錫人。其武俠小說獨(dú)樹一幟，獨(dú)創(chuàng)一格，十分有新意。

主要作品：中篇傳奇集《魚腸劍之謎》，中篇小說集《秘道》，散文《幼年的故事》等。助學(xué)資料河北省獻(xiàn)縣人，原名竇開山。他出身貧苦，其父竇志忠系明朝末年農(nóng)民起義軍李自成部下的將領(lǐng)。其為清代俠義公案小說《施公案全傳》和《彭公案》、京劇《盜御馬》和《連環(huán)套》中的豪俠。竇爾敦我會寫疙瘩棍裁籌橡（威風(fēng)凜凜）（疙瘩）（冰棍）（別出心裁）（技高一籌）（橡皮）（疙瘩）字詞樂園凜跺頹沮喪趴屜雕（雕刻）（頹然）（喪氣）（沮喪）（趴在）（抽屜）（跺腳）結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)部首：疒組詞：疙瘩造句：毛衣穿的時間長了，總會有一些小疙瘩。書寫指導(dǎo)：“疒”字頭要寫得舒展，包住“乞”，“乞”的“乙”要彎到位。點(diǎn)擊播放gē重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)部首：衣組詞：別出心裁裁員造句：他別出心裁地想了一個新點(diǎn)子，得到了全班同學(xué)的支持。書寫指導(dǎo)：“戈”的橫要長一些，包住“衣”，“衣”的捺變點(diǎn)。點(diǎn)擊播放cái結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：隹組詞：雕刻雕塑造句：這座石像是用大理石雕刻成的。點(diǎn)擊播放diāo書寫指導(dǎo)：左右基本等寬?！爸堋币獙懙眉?xì)長，“隹”是四橫，不要寫成“住”。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：氵組詞：沮喪造句：因?yàn)檫@次考試沒有考好，所以他很沮喪。書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右邊是“且”不是“目”。點(diǎn)擊播放jǔ結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：足組詞：趴下趴著造句：我們要養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，不能趴在桌子上寫字。書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！鞍恕钡钠厕嘁嬲?。點(diǎn)擊播放pā有車去把人貨載（zài），要木就得把樹栽（zāi），做衣要請裁（cái）縫來。識字方法一、兒歌巧記“載、栽、裁”沮二、加一加識字法棍木昆蹲足尊氵且趴裁籌三、猜字謎1.八個腳。2.栽樹的走了穿衣的來。3.壽星頭上栽竹子。——————頹然橡皮裁紙凜冽疙瘩木棍籌碼老雕跺腳沮喪抽屜趴下

圍柵欄裁頹注意紅框部分，不要寫錯哦趴雕撇短四橫間距均勻橫折提注意穿插避讓（sāng）喪事沮喪（sàng）喪失垂頭喪氣多音字縫辨析表示“丟掉，失去”時，讀一聲；表示“跟死了人有關(guān)的事”，讀四聲。例句奶奶的喪事辦完一個多月了，爸爸的精氣神還沒恢復(fù)，總是一副垂頭喪氣的模樣。（1）以前的成績?nèi)繌U棄，比喻以前的努力完全白費(fèi)。（）（4）形容聲勢威力很大。（）（2）草木隨風(fēng)而倒，形容事物很風(fēng)行。（）（5）獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。（）解詞義（6）形容貪婪而兇狠地注視。（）前功盡棄風(fēng)靡叱咤風(fēng)云別出心裁虎視眈眈（3）形容聲勢或氣派使人敬畏。（）威風(fēng)凜凜先瀏覽課文，找到三個任務(wù)的相關(guān)內(nèi)容，再根據(jù)任務(wù)細(xì)讀重要部分。初讀感知方法1234568910111213147任務(wù)一：重點(diǎn)關(guān)注第3自然段和第8~15自然段151617181920212223242526272829任務(wù)二：重點(diǎn)關(guān)注第8~23自然段。任務(wù)三：重點(diǎn)關(guān)注第20~29自然段。寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。

寫玩具制作指南，要找出制作竹節(jié)人要準(zhǔn)備什么材料，分為哪幾個步驟，每個步驟怎么操作等。教別人玩這種玩具，要關(guān)注介紹的幾種玩法。任務(wù)一品讀鑒賞12345678910111213141516171819202122232425制作竹節(jié)人竹節(jié)人的玩法任務(wù)一寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。材料工具制作步驟動作具體玩法第3自然段第8～15自然段段落把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸成八截短的，分別當(dāng)四肢。用一根納鞋底線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。讀下面的文字，完成后面的表格。制作竹節(jié)人竹節(jié)人制作指南所需材料制作工具制作步驟第一步第二步第三步第四步注意事項毛筆桿、納鞋底線小心崩裂把毛筆桿鋸成寸把長的一截在上面鉆一對小眼再鋸成八截短的用納鞋底的線穿在一起鋸子如何制作竹節(jié)人竹節(jié)人的玩法

仔細(xì)閱讀第8~15自然段，找出關(guān)鍵詞句，教別人玩竹節(jié)人。嵌入課桌裂縫將繩子一松一緊兩個竹節(jié)人對打配備各種裝飾為了完成閱讀任務(wù)一，我們應(yīng)該怎樣閱讀？課堂小結(jié)

先瀏覽課文，找到相關(guān)內(nèi)容，再根據(jù)任務(wù)細(xì)讀重要部分：寫制作指南就關(guān)注制作材料、工具、具體步驟的內(nèi)容；教別人玩這種玩具就關(guān)注具體的幾種玩法及動作。裁（）趴（）載（）扒（）一、辨字組詞。沮（）蹲（）咀（）尊（）沮喪咀嚼蹲下尊嚴(yán)裁剪記載課堂練習(xí)趴下扒手1.一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來，借以形容威力極大。（）2.另有一種構(gòu)思或設(shè)計。指想出的辦法與眾不同。（）3.比喻想盡一切辦法。（）4.像老虎要捕食那樣注視著。形容貪婪地盯著，隨時準(zhǔn)備掠奪。（）叱咤風(fēng)云別出心裁挖空心思虎視眈眈二、根據(jù)意思寫成語。三、課文題目的特點(diǎn)是______。A.以人物的名字命題B.以動物的名字命題C.以人物的語言命題D.以物體的名字命題D課后作業(yè)認(rèn)清生字字形，描紅、臨寫生字。說一說自己喜歡的玩具是什么，如何玩。統(tǒng)編版語文六年級上冊第2課時9

竹節(jié)人課前導(dǎo)入

簡單有趣的竹節(jié)人，讓我們的童年充滿歡樂。上節(jié)課我們圍繞閱讀任務(wù)一，采用合適的方法閱讀了《竹節(jié)人》。這節(jié)課我們繼續(xù)圍繞剩下的兩個任務(wù)來學(xué)習(xí)這篇文章。品讀鑒賞體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。

任務(wù)二細(xì)讀相關(guān)段落，體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。想一想，“樂趣”表現(xiàn)在哪些方面？12345678910111213141516171819202122232425制作之樂玩耍之樂閱讀課文第3、4自然段，關(guān)注“我們”投入地做竹節(jié)人部分。思考：“我”的毛筆真的總是弄丟嗎？賣毛筆的生意為什么會那么好？制作之樂那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭兒則生意特別好。

本段運(yùn)用側(cè)面描寫，寫出竹節(jié)人對“我們”有著無窮的吸引力，充滿樂趣。毛筆都用來做竹節(jié)人了，所以就假裝丟了，然后再去買，老人的生意當(dāng)然就好了。思考：從哪些地方看出玩竹節(jié)人給“我們”帶來了樂趣？閱讀課文第11~21自然段，關(guān)注“我們”投入地玩竹節(jié)人部分。玩耍之樂

把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。嵌入拉緊一松一緊有趣獨(dú)自玩找出玩竹節(jié)人動作的詞語

兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。兩個齊搏斗哪些詞語表明玩竹節(jié)人很有趣？沒腦呆頭呆腦傻樣子不知疲倦沒頭靜立不動的樣子：叉腿張胳膊、威風(fēng)凜凜、呆頭呆腦動起來的樣子：手舞之、身擺之、沒頭沒腦地對打、不知疲倦、也不會倒下

竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！取名號齊天小圣齊天小圣

找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！金鉤大王“金鉤大王”

手拿虎頭

雙鉤的竇爾敦金鉤大王

用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號。你能給竹節(jié)人取一個這樣的名號嗎？配裝飾

還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機(jī)會，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。開心、快樂粘上雕成招呼打磕飛大呼下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。攢著觀戰(zhàn)跺腳拍手咋咋呼呼熱鬧說明觀看游戲的人多。寫出游戲激烈，表現(xiàn)了孩子們對玩竹節(jié)人的癡迷。課間斗上課玩

上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來，這會兒，嘴里不便咚鏘。

偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈(dān)眈的老師看出了破綻。伸長脖子體現(xiàn)了“我們”的癡迷程度。意興依然不減說明“我們”非常喜愛玩竹節(jié)人。講一個有關(guān)老師的故事。

任務(wù)三默讀課文第20~29自然段，圈畫出關(guān)鍵詞，說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別是什么。1617181920212223242526272829起因經(jīng)過結(jié)果一個有關(guān)老師的故事起因經(jīng)過結(jié)果默讀第20~29自然段，完成下面表格。我們上課時玩竹節(jié)人。老師沒收了我們的玩具，卻被我們看到他在辦公桌上癡迷地玩起來。我和同桌相視一笑。

老師大步流星走過來，怒氣沖沖伸手一拂，……鏖戰(zhàn)猶酣的兩個竹節(jié)人被一把抓去。情節(jié)1：老師沒收竹節(jié)人怒氣沖沖大步流星一把抓去老師對孩子們上課玩竹節(jié)人的做法非常生氣。……雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。念念有詞全神貫注忘乎所以情節(jié)2：老師玩竹節(jié)人

老師早已沉浸在玩竹節(jié)人的快樂之中，多么有趣的一幕啊！說明老師也喜愛竹節(jié)人。再次閱讀課文第20~29自然段，在文中圈出“我們”與老師的神情變化過程，思考:為什么說“我”雖兩手空空，但心滿意足？竹節(jié)人打斗姿勢賞析老師怒氣沖沖全神貫注“我們”沮喪悻悻然相視一笑心滿意足忘乎所以為什么說“我”雖兩手空空，但心滿意足？因?yàn)槔蠋熞埠汀拔摇币粯用陨狭酥窆?jié)人，這令“我”感到心滿意足。他懲罰“我們”并不是因?yàn)橹窆?jié)人本身有什么不好，只是因?yàn)椤拔覀儭痹诓粦?yīng)該的時候玩罷了。板書設(shè)計竹節(jié)人迷上斗竹節(jié)人制作竹節(jié)人沒收竹節(jié)人竹節(jié)人帶來的樂趣玩竹節(jié)人老師也喜歡玩竹節(jié)人玩竹節(jié)人傳統(tǒng)玩具趣味多主旨提煉

本文通過對制作竹節(jié)人、玩竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人也自己玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)了“我們”的喜悅與滿足，同時也寫出了傳統(tǒng)游戲的巨大吸引力。為完成三個不同的任務(wù)，你是怎樣讀這篇文章的？和同學(xué)交流。教材習(xí)題答案

為完成任務(wù)一，要先瀏覽全文，找到相關(guān)內(nèi)容，再細(xì)讀。寫制作指南要關(guān)注第3自然段，找出制作竹節(jié)人要準(zhǔn)備什么材料，分為哪幾個步驟，每個步驟怎么操作等；教別人玩這種玩具要關(guān)注第8~15自然段中介紹的幾種玩法。為完成任務(wù)三，要關(guān)注第20~29自然段，梳理故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并抓住老師沒收玩具的動作和玩玩具的神態(tài)細(xì)細(xì)體會。為完成任務(wù)二，要關(guān)注第8~23自然段，結(jié)合關(guān)鍵語句體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。威風(fēng)凜凜沒頭沒腦呆頭呆腦歪歪斜斜得意揚(yáng)揚(yáng)虎視眈眈怒氣沖沖津津有味全神貫注忘乎所以心滿意足相視一笑課外拓展關(guān)于神態(tài)的詞語那天活動課，老師給我們拿來了“滾鐵環(huán)”的器材——鐵環(huán)、鐵鉤。大家看到器材拿來了，一窩蜂似的朝那里涌去，爭先恐后地?fù)?/p>

滾鐵環(huán)類文閱讀著。我好不容易搶到了器材，擠出人群，跑到一邊津津有味地玩了起來。

我右手握住鐵鉤，左手將鐵環(huán)放在地上向前一滾。鐵環(huán)還沒等我把它鉤住，就像個懶蟲似的扭了幾下便倒在地上了。

看來是力氣用得太小，我暗自思忖。這回我把鐵環(huán)使勁兒向前一推，它立刻快速向前滾去，可還沒等我回過神來，鐵環(huán)不知跑到哪兒去了……

我再次滾動鐵環(huán)，這次鐵鉤總算能跟上鐵環(huán)了，可是我沒跑幾步，只聽“砰”的一聲，我的鐵環(huán)跟另一個同學(xué)的撞在一塊兒了，頓時，

我像泄了氣的皮球。唉，這么難侍候的家伙不玩也罷。

正當(dāng)我對鐵環(huán)無可奈何的時候，老師似乎看透了我的心思，走過來對我講：“做什么事呀，都得有技巧。沒有技巧，等于瞎忙活?！蔽衣犃?，摸著頭皮，迷惑不解地問道：“技巧，玩這個還要技巧嗎？”老師便耐心地開導(dǎo)我說：“技巧當(dāng)然有。首先在開始滾動鐵環(huán)時，用力講究一個‘穩(wěn)’字，不能慌?！蔽野凑绽蠋熤更c(diǎn)的去做，漸漸地，鐵環(huán)聽話了：我手握鐵鉤，一邊走，一邊推鐵環(huán)，鐵環(huán)就像一只小寵物，跟隨在我旁邊。下課鈴聲響了，我真是覺得意猶未盡。

同學(xué)們，看來，要想征服手中的玩具，就得對它的習(xí)性了如指掌，和它默契配合，和它建立起深厚的“感情”。我情不自禁地感嘆道：“幸虧老師指點(diǎn)迷津，鐵環(huán)被我征服啦！”課堂練習(xí)1.弟弟jǔsànɡ（）地pā（）在床上。2.這根mùɡùn（）上有一個大ɡēdɑ

（）。1.威風(fēng)凜凜（ABCC式）：________________2.呆頭呆腦（ABAC式）：________________一、看拼音，寫詞語。沮喪趴木棍疙瘩二、照樣子，寫詞語。憂心忡忡小心翼翼躡手躡腳任勞任怨我們弄丟毛筆，實(shí)際是把買來的毛筆用來做竹節(jié)人了。（???）“下課了，吸引了一圈黑腦袋……”是擬人的修辭手法。（??）“我跟同桌相視一笑”是因?yàn)槲覀兛吹嚼蠋熛矚g竹節(jié)人，心里得到認(rèn)可而竊喜。（）三、判斷下面句子說法是否正確?！痢獭?/p>

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。四、讀下面的句子，完成練習(xí)。

畫線句子通過對老師的_______和_______描寫，表現(xiàn)了_____________________。動作神態(tài)老師對竹節(jié)人的喜愛課后作業(yè)1.試做一個竹節(jié)人，給小伙伴

講講它的玩法。2.試著寫一個與老師有關(guān)的童

年故事。竹節(jié)人10語文六年級上冊第二課時第一課時親愛的同學(xué)們:我們本單元要一起去串門兒，學(xué)會有目的地閱讀,讓我們一起開啟本單元的學(xué)習(xí)之旅吧！我來教你制作玩具玩起來，真快樂講一個有關(guān)老師的故事任務(wù)二：探索宇宙生命館我做小小講解員完成任務(wù)獲得故宮門票完成任務(wù)，步入老玩具大院兒完成任務(wù)開啟宇宙之門任務(wù)一：逛逛老玩具大院兒領(lǐng)你串串門兒任務(wù)三：走進(jìn)故宮博物院任務(wù)四：美好生活影像室探索宇宙生命之謎我?guī)Ъ胰擞喂蕦m根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法。竹節(jié)人宇宙生命之謎故宮博物院任務(wù)：

逛逛老玩具大院你認(rèn)識這些老玩具嗎？這些簡單又略帶粗糙的老玩具給物質(zhì)匱乏年代的孩子們帶來了無限的歡樂。今天，我們一起去逛逛老玩具大院，認(rèn)識一種玩具——竹節(jié)人。完成任務(wù)步入老玩具大院兒第一課時任務(wù)

字詞大通關(guān)詞語我會認(rèn)1風(fēng)靡

豁開叉腿卡住疙瘩

疲倦

冰棍跺腳橡皮沮喪抽屜一綹

儼然盔甲金箍棒偃月刀mǐhuōchǎqiǎgēdakuīyǎnduòtìliǔgūyǎndòudūn竇爾敦

竇爾敦，河北省獻(xiàn)縣人，原名竇開山。他出身貧苦，其父竇志忠系明朝末年農(nóng)民起義軍李自成部下的將領(lǐng)。為清代俠義公案小說《施公案全傳》和《彭公案》、京劇《盜御馬》和《連環(huán)套》中的豪俠。威風(fēng)凜凜呆頭呆腦技高一籌大步流星暴露無遺忘乎所以心滿意足劍拔弩張

咋咋呼呼虎視眈眈鏖戰(zhàn)猶酣nǔchóulǐnzhādānáo獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同別出心裁生字我會寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻凜疙瘩棍裁籌橡雕跺頹沮喪趴屜duò

足字旁的最后一提和“朵”的橫畫、撇畫，要互相穿插，字才顯得緊湊。書寫指導(dǎo)tuí左半部分“禿”字最后一筆要變?yōu)闄M折提，避讓右半部分的“頁”。cái左下角是“衣”，要寫得小一點(diǎn)兒，最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)。任務(wù)

課文內(nèi)容我知道2默讀課文，思考：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？做竹節(jié)人玩竹節(jié)人沒收竹節(jié)人恭喜你完成任務(wù)，步入老玩具大院兒！我來教你制作玩具快速讀課文，找出描寫制作竹節(jié)人的段落，并嘗試編寫玩具制作指南。把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。3竹節(jié)人制作指南材料工具制作步驟第一步第二步第三步第四步注意事項毛筆桿、結(jié)實(shí)的線鋸、鉆孔工具把毛筆桿鋸成約一寸長的一截在上面鉆一對小眼再鋸八截短的當(dāng)四肢用結(jié)實(shí)的線穿在一起仔細(xì)閱讀第3自然段，填寫下表。鋸的時候要小心筆桿崩裂玩起來，真快樂快速瀏覽課文，找出描寫竹節(jié)人玩法的段落。1678910111213141516171819202122232425竹節(jié)人的玩法2345

仔細(xì)閱讀第8—19自然段，圈畫關(guān)鍵詞，補(bǔ)全竹節(jié)人的玩法。嵌入裂縫將繩子一松一緊在竹節(jié)人手上安裝武器兩個竹節(jié)人玩對打點(diǎn)擊圖片，播放視頻一起來玩竹節(jié)人根據(jù)自己的閱讀目的，找到對應(yīng)的內(nèi)容，采用合適的方法進(jìn)行閱讀，這就是“有目的地閱讀”。竹節(jié)人10語文六年級上冊第二課時細(xì)讀相關(guān)段落，體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。想一想，“樂趣”表現(xiàn)在哪些方面？12345678910111213141516171819202122232425制作之樂玩耍之樂把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當(dāng)四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。34制作之樂竹節(jié)人對“我們”有著無窮的吸引力。你從玩竹節(jié)人中體會到哪些樂趣呢？和同學(xué)交流一下吧。玩耍之樂把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。

將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。

有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。8910①斗竹節(jié)人的樂趣快樂、投入

②裝飾竹節(jié)人、給竹節(jié)人取名號的樂趣竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！

找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！

用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)、更嚇人、叫得更響的名號。

破課桌，