2023美術(shù)老師年終考核工作總結(jié)格式版（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?美術(shù)老師?年終考核?工作總結(jié)?格式版?回顧過(guò)去?的一年，?有許多值?得總結(jié)和?反思的地?方。為了?更好地做?好今后的?工作，我?就本年度?的工作總?結(jié)如下：?一、思?想工作方?面堅(jiān)決?____?領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)?持___?_教育方?針，積極?參加各種?思想、政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?勇于解剖?自己，分?析自己，?正視自己?。在工作?中嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同事?，對(duì)人真?誠(chéng)、熱愛(ài)?學(xué)生、人?際關(guān)系和?諧融洽，?處處以一?名人民教?師的要求?來(lái)規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?二、教學(xué)?工作方面?根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類型?，認(rèn)真寫?好教案。?每一課都?做到“有?備而來(lái)”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備，?并制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的有?趣教具。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?。課后及?時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)?，寫好教?學(xué)后記。?為了提升?自己的理?論素養(yǎng)，?我不但自?己訂閱了?三種美術(shù)?雜志進(jìn)行?教學(xué)參考?，而且還?借閱大量?有關(guān)中小?學(xué)美術(shù)教?學(xué)理論和?教學(xué)方法?的書(shū)籍，?對(duì)于里面?各種教學(xué)?理論和教?學(xué)方法盡?量做到博?采眾家之?長(zhǎng)為己所?用。三?、教學(xué)業(yè)?績(jī)方面?在教學(xué)工?作中，我?的努力得?到了回報(bào)?，所任班?級(jí)初三學(xué)?生在中考?美術(shù)成績(jī)?平均分為?____?分，在課?余訓(xùn)練方?面，我?guī)?領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)?持業(yè)余訓(xùn)?練，帶領(lǐng)?學(xué)生科學(xué)?系統(tǒng)的進(jìn)?行訓(xùn)練。?在訓(xùn)練過(guò)?程中我努?力做好學(xué)?生和家長(zhǎng)?的工作，?使家長(zhǎng)能?夠讓學(xué)生?訓(xùn)練，使?學(xué)生能夠?安心訓(xùn)練?。總之?，在本學(xué)?年的工作?中，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，我取?得了一定?成績(jī)，但?也不免存?在一些不?足，我將?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不?足，爭(zhēng)取?在新的一?年里取得?更大的成?績(jī)。2?023美?術(shù)老師年?終考核工?作總結(jié)格?式版（二?）作為?一名幼兒?美術(shù)教師?。你是否?會(huì)為卜課?調(diào)動(dòng)不了?幼兒的積?極性：為?幼兒作品?沒(méi)有童趁?創(chuàng)意不足?，而煩偏?我們是否?要反思，?我們教學(xué)?是不是己?有了一個(gè)?周定的模?式，我們?在教學(xué)中?徽悄是否?依舊，我?們有多久?沒(méi)有亨受?課堂的樂(lè)?趣呢一要?想讓找們?的課堂妙?趣橫生徽?情飛揚(yáng)、?重新煥發(fā)?光彩，找?認(rèn)為有幾?點(diǎn)值得大?家探討：?一、教?師的素質(zhì)?是決定教?學(xué)的成致?記得一?位資深的?幼教專家?說(shuō)過(guò)：“?課程改革?重要的核?心間月，?取決于教?師的素質(zhì)?-。那么?我們美術(shù)?教師就要?認(rèn)真學(xué)習(xí)?領(lǐng)會(huì)《綱?要》的有?關(guān)精神，?加強(qiáng)對(duì)課?程改革內(nèi)?化，提高?自身文化?的素質(zhì)，?提高專業(yè)?水平和藝?術(shù)修養(yǎng)，?掌握扎實(shí)?的荃本功?和美育美?學(xué)的常識(shí)?，將課改?精神和園?本美術(shù)教?學(xué)進(jìn)行有?機(jī)結(jié)合，?形成自己?的園本特?色，使我?們的教學(xué)?更有利于?幼兒的發(fā)?展，為幼?兒提供廣?闊的天空?。在美?術(shù)教學(xué)中?，我們強(qiáng)?調(diào)幼兒先?要會(huì)想再?要會(huì)畫，?思維在先?，表達(dá)在?后，要引?導(dǎo)幼兒打?開(kāi)因有的?思維模式?，解放幼?兒的頭腦?，讓他們?去想：解?放幼兒的?眼睛，讓?他們?nèi)ビ^?察：解放?幼兒的雙?手，讓他?們?nèi)?chuàng)作?;解放幼?兒的嘴，?讓他們?nèi)?說(shuō)：解放?幼兒的時(shí)?間和空間?，讓他們?去想象去?創(chuàng)造，使?他們感受?藝術(shù)的美?，獲得美?的知識(shí)。?一)理?解幼兒作?品的特點(diǎn)?由于幼?兒的認(rèn)知?、怡感、?視覺(jué)、動(dòng)?作技能等?與成人不?同，幼兒?的作品表?現(xiàn)也與成?人有著質(zhì)?的區(qū)別：?如幼兒畫?的衣服是?沒(méi)有領(lǐng)口?，畫的桌?子常是四?條腿向四?方擻開(kāi)的?，畫的物?體之間大?小比例失?調(diào)，經(jīng)常?采用一種?拍青自己?____?望的想法?，把彼此?無(wú)關(guān)的東?西統(tǒng)統(tǒng)畫?在一起等?，這些都?是幼兒稚?抽的表現(xiàn)?，都帶有?許多主觀?、不合理?的想法，?但幼兒畫?的侮-根?線條、形?狀和色彩?都表達(dá)了?幼兒的思?想和情感?。句幅畫?都充滿了?稚趣，充?滿了幼兒?的想象和?創(chuàng)造。?二)稱重?保護(hù)幼兒?的作品?記得在一?次意愿畫?的活動(dòng)中?，有一位?幼兒把畫?得好好的?畫而卜加?潤(rùn)了黑線?條，一看?亂七八抽?，真想很?很地評(píng)評(píng)?他不愛(ài)惰?自己的勞?動(dòng)成果，?當(dāng)我走近?他身邊，?他卻興奮?地告訴我?：“老師?，這是我?畫的是《?燈貓藍(lán)兔?七俠傳》?他們止在?比武，這?是燈貓他?們?cè)诓?，這足。?…尸。聽(tīng)?了他的講?解找完全?沉浸在他?的津津樂(lè)?道之中，?這就是幼?兒有聲的?思維，其?中充浦了?想象和豐?畝的情感?。試想如?果找不聽(tīng)?他解釋而?是直接去?批評(píng)他指?貴他的畫?臟亂，不?就扼殺孩?子的想象?力，打擊?了孩子的?積極性，?同時(shí)找們?也要對(duì)該?幼兒畫的?搏斗的場(chǎng)?景與畫而?美觀提出?技巧卜的?建議，這?樣既稱重?他的勞動(dòng)?成果又保?護(hù)了他的?創(chuàng)造性，?使他在原?有的基翩?卜有所進(jìn)?步。三?)評(píng)價(jià)幼?兒的作品?教學(xué)活?動(dòng)結(jié)束不?戍以作品?的結(jié)束而?結(jié)束，評(píng)?價(jià)作品也?是一個(gè)很?重要的環(huán)?節(jié)，幼兒?的作品是?一個(gè)提高?幼兒的審?美能力，?集思廣益?的過(guò)程，?要讓幼兒?人人參與?，積極發(fā)?表看法。?娜次活動(dòng)?結(jié)束，將?幼兒全部?的作品作?為展覽，?讓孩子們?互相審視?、交流，?教師在欣?賞甸一輻?作品時(shí)不?要給作品?打分、不?給作品下?結(jié)論，更?不能簡(jiǎn)單?地以·像?，與。不?像”或以?成人的評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去?衡盆幼兒?的作昌。?這樣畫好?、畫壞，?幼兒沒(méi)有?心理負(fù)擔(dān)?，創(chuàng)作欲?會(huì)更強(qiáng)，?孩子們經(jīng)?過(guò)審視，?相互交流?，相互觀?摩學(xué)習(xí)，?他們心里?明白誰(shuí)顏?色配的好?灌的構(gòu)思?有主次灘?畫的新釁?有趁，自?己有叮些?不足，通?過(guò)大家評(píng)?價(jià)，孩子?們的自信?心會(huì)逐步?提高，他?們的創(chuàng)作?性會(huì)更強(qiáng)?，但教師?戍記下侮?個(gè)幼兒的?不足，更?要反思教?學(xué)活動(dòng)的?過(guò)程，曹?于發(fā)現(xiàn)不?同個(gè)性的?幼兒不同?特點(diǎn)，如?哪些孩子?心靈手巧?細(xì)致，老?師可以讓?他在線條?畫卜獲得?成功：讓?想象力豐?富的幼兒?在課堂中?提供展示?作品的機(jī)?會(huì)，使他?們的奇思?妙想得到?同伴的認(rèn)?可：讓色?彩敏感的?幼兒在涂?色和色彩?拼配七作?為幼兒的?表率等，?總之教師?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條?件讓娜個(gè)?幼兒在原?由的基礎(chǔ)?卜獲得成?功，使全?班幼兒都?歡繪畫。?二、提?高幼兒繪?畫的興趣?，幼兒?的繪畫興?趣不是與?身俱來(lái)的?，而是依?靠教師長(zhǎng)?年只月的?堵養(yǎng)，在?繪畫教學(xué)?中，我們?不能對(duì)幼?兒進(jìn)行單?一的技能?訓(xùn)練，而?是通過(guò)一?系列的方?法、手段?來(lái)增強(qiáng)幼?兒對(duì)繪畫?的興理。?在教怎樣?提高幼兒?的繪畫興?趣呢!?一)嬌養(yǎng)?幼兒繪畫?的興趣?對(duì)剛?cè)雸@?幼兒來(lái)講?，涂涂抹?抹是每個(gè)?幼兒都喜?歡和經(jīng)歷?過(guò)的事，?他們常常?是不由自?主地尋找?一切可以?涂畫的T?其和材料?，在瑞卜?、地卜、?紙卜進(jìn)行?涂鴉。由?于幼兒肌?肉發(fā)育不?全，握筆?比較田難?、兩出來(lái)?的物體形?態(tài)達(dá)不到?他預(yù)想的?效果，因?此有些幼?兒就會(huì)對(duì)?繪畫產(chǎn)生?了膽怯、?自卑的心?理，教師?要針對(duì)幼?兒不同特?點(diǎn)給子表?揚(yáng)與鼓勵(lì)?來(lái)滋勵(lì)幼?兒。例如?，有些幼?兒動(dòng)作特?別慢，在?繪畫中為?自己畫不?快而急得?直哭，教?師就要給?子摺助。?又如，有?些幼兒在?給畫中不?肯動(dòng)筆找?們則要鼓?勵(lì)他們拿?起筆來(lái)或?手把手地?教他們畫?，經(jīng)過(guò)多?次的反復(fù)?練習(xí)與表?揚(yáng)，使幼?兒逐步對(duì)?繪畫就會(huì)?產(chǎn)生喜愛(ài)?和興理。?二)保?持幼兒對(duì)?繪畫興趣?的持久性?在美術(shù)?活動(dòng)中，?要想保持?幼兒對(duì)繪?畫興趣持?久性，教?師就要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)注顯易?恤的提問(wèn)?、設(shè)問(wèn)使?幼兒思考?，打開(kāi)他?們的思維?，提高繪?畫的技能?技巧，摺?助幼兒獲?得成功。?夏天，?找在巡視?指導(dǎo)時(shí)，?發(fā)現(xiàn)有個(gè)?幼兒畫了?一個(gè)綠色?太陽(yáng)旋問(wèn)?：“你為?什么畫一?個(gè)綠色的?太陽(yáng)呢里?”當(dāng)幼兒?說(shuō)出：“?因?yàn)橄奶?太熱，畫?個(gè)綠色的?太陽(yáng)不就?很涼快了?嗎，·這?時(shí)，教師?要獸于抓?住課堂的?契機(jī)，及?