四年級語文教學(xué)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第6頁共6頁四年級語?文教學(xué)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板一、?堅(jiān)持一切?為教學(xué)服?務(wù)。按?時(shí)上課，?積極參加?學(xué)校組織?的教研活?動(dòng)，積極?評課，認(rèn)?真做好筆?記，虛心?進(jìn)行自我?反思，不?斷改進(jìn)教?學(xué)中的不?足，努力?提升自己?的業(yè)務(wù)素?養(yǎng)。二?、精心備?課。備好?課，才能?上好課。?教學(xué)中?，備課是?一個(gè)必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性，曾?有一位前?輩對我說?：備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)。?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時(shí)?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。備?課充分，?能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，上課?效果就好?。但同時(shí)?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動(dòng)?都會(huì)__?__影響?到課堂教?學(xué)。因此?，上課一?定要設(shè)法?使學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究教學(xué)方?法了?；?看自己的?授課，我?感到有很?多不足，?因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)范文?資訊網(wǎng)學(xué)?生在課堂?上無心自?學(xué)，違反?紀(jì)律時(shí)，?我的情緒?就受到影?響，并把?這帶到教?學(xué)中，讓?原本正常?的講課受?到?jīng)_擊，?發(fā)揮不到?應(yīng)有的水?平，以至?影響教學(xué)?效果。我?以后必須?努力克服?，研究方?法，采取?有利方法?解決課堂?教學(xué)中遇?到的困難?。三、?語文是一?門工具學(xué)?科，對學(xué)?生而言，?既熟悉又?困難。?在這樣一?種環(huán)境下?，要教好?語文，就?要讓學(xué)生?喜歡語文?，讓他們?對語文產(chǎn)?生興趣。?因此，語?文課堂教?學(xué)中我盡?量以生動(dòng)?活撥的教?學(xué)形式激?發(fā)學(xué)生的?求知欲望?。讓他們?更了解語?文，更喜?歡學(xué)習(xí)語?文，這對?提高學(xué)生?的寫作能?力也很有?好處。?四、語文?是語言，?除課堂教?學(xué)之外，?還需讓學(xué)?生多讀，?多講，多?練。為?此，在早?讀時(shí)，我?堅(jiān)持跟班?了解學(xué)生?朗讀及背?誦情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也?及時(shí)解決?，及時(shí)講?清楚，讓?學(xué)生即時(shí)?消化。對?部分不自?覺的同學(xué)?還采取強(qiáng)?硬背誦等?方式，提?高他們的?能力。?五、針對?差生，我?制定了一?些具體的?計(jì)劃和目?標(biāo)，對這?部分學(xué)生?進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)?。我把?這批同學(xué)?分為三組?。第一?組是有能?力提高，?但平時(shí)懶?的動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?的水平;?____?第二組?是肯學(xué)，?但由于能?力不強(qiáng)成?績不好的?同學(xué)，對?這些同學(xué)?要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢?慢提高他?們的成績?，且多鼓?勵(lì)，讓他?們明白，?只要肯努?力，成績?就一定會(huì)?提高;?第三組是?紀(jì)律范文?資訊網(wǎng)松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對這部?分同學(xué)我?采取個(gè)別?輔導(dǎo)的方?法，降低?教學(xué)要求?，重點(diǎn)抓?基礎(chǔ)知識(shí)?。我相信?，只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)，?他們肯定?有不同的?進(jìn)步。?反思然后?發(fā)現(xiàn)不足?，發(fā)現(xiàn)不?足立刻就?去改正，?改正就會(huì)?有所提高?，教學(xué)就?需要這種?態(tài)度，在?今后的日?子里，一?定牢固樹?立一切為?了學(xué)生的?思想，讓?課堂真正?成為學(xué)生?成長，進(jìn)?步的樂土?。四年?級語文教?學(xué)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）本?學(xué)期，在?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)下，在?老教師的?幫助指導(dǎo)?下，依據(jù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的指導(dǎo)?思想，認(rèn)?真落實(shí)課?程標(biāo)準(zhǔn)，?抓好教學(xué)?常規(guī)工作?，圓滿完?成了教學(xué)?任務(wù)，現(xiàn)?對自己一?學(xué)期的教?學(xué)工作做?以下總結(jié)?。一、?加強(qiáng)改進(jìn)?備課工作?開學(xué)初?，我以教?學(xué)計(jì)劃為?依據(jù)，制?定了切實(shí)?可行的教?學(xué)計(jì)劃。?每兩周一?次的備課?活動(dòng)，本?著以學(xué)生?為本的思?想鉆研教?材、和網(wǎng)?絡(luò)共享資?源、認(rèn)真?備課、上?課、做好?作業(yè)批改?，向課堂?教學(xué)要質(zhì)?量。不斷?改進(jìn)教學(xué)?方法，提?高自己的?教學(xué)水平?，研究符?合本年級?、本班級?教學(xué)實(shí)際?的措施。?二、做?好常規(guī)工?作一是?在個(gè)人備?課的基礎(chǔ)?上進(jìn)行電?子備課，?研究教學(xué)?目標(biāo)、教?學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)和關(guān)?鍵，探討?教法，教?研氛圍濃?厚和諧。?本學(xué)期，?我多次參?加學(xué)校語?文教研，?每一次我?們都是認(rèn)?真聆聽,?做好記錄?，學(xué)習(xí)好?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，把教?改精神落?實(shí)在課堂?上。在學(xué)?校教學(xué)活?動(dòng)周中，?開展校級?教研活動(dòng)?模式，進(jìn)?行備、說?、聽、評?、思活動(dòng)?，正是有?了這種濃?厚和諧的?教研氛圍?，各項(xiàng)教?研活動(dòng)搞?得有聲有?色，圓滿?地完成了?教學(xué)任務(wù)?。二是?著眼提高?成績，認(rèn)?真抓好補(bǔ)?差工作，?幫助他們?掌握最基?礎(chǔ)的語文?知識(shí)。對?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?馬超、柴?立名等我?從來沒有?放棄，既?做到了嚴(yán)?格要求，?又講求方?法。每周?安排一定?時(shí)間，不?是加強(qiáng)學(xué)?生的閱讀?訓(xùn)練，就?是默寫字?詞，讓學(xué)?困生到前?面板演。?午間休息?時(shí)，對他?們作業(yè)中?出現(xiàn)的問?題加以糾?正，做到?了面批面?改。馬永?輝、何寧?波等同學(xué)?基礎(chǔ)比較?差，我對?癥下藥，?幫助他提?高學(xué)習(xí)語?文的興趣?，培養(yǎng)他?們養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在?質(zhì)量檢測?中，這幾?位同學(xué)成?績有了明?顯上升。?三是無?論是期中?期末考試?，還是單?元測試，?每次我們?都做好閱?卷和試卷?分析工作?，找出教?學(xué)中的薄?弱環(huán)節(jié)，?以便在教?學(xué)實(shí)踐中?加以彌補(bǔ)?。四、?在教學(xué)中?，針對我?們班學(xué)生?的實(shí)際，?我充分激?發(fā)他們的?古詩文誦?讀積極性?，每天早?上，我都?堅(jiān)持和學(xué)?生一起誦?讀優(yōu)美的?古詩文，?激發(fā)學(xué)生?背誦古詩?文的興趣?。五、?以學(xué)生為?主體，以?教師為主?導(dǎo)，加強(qiáng)?學(xué)生基本?技能的培?養(yǎng)。在?教學(xué)中，?充分發(fā)揮?教師的主?導(dǎo)作用，?以學(xué)生為?主體，采?用自主合?作探究性?的學(xué)習(xí)方?法，讓每?個(gè)學(xué)生都?成為探究?性教學(xué)的?主體。注?意發(fā)展學(xué)?生的能力?，強(qiáng)化好?奇心，啟?發(fā)學(xué)生敢?于想象，?勇于質(zhì)疑?，鼓勵(lì)學(xué)?生多思多?想，努力?開發(fā)學(xué)生?思維的深?度與廣度?。三、?存在的主?要問題?在教學(xué)中?，也存在?一些不良?因素，比?如：學(xué)生?積極性沒?有提高，?在課堂上?有時(shí)學(xué)生?不能提出?問題，獨(dú)?立思考能?力較差；?在教學(xué)方?法上欠佳?，還應(yīng)從?多方面去?激發(fā)學(xué)生?興趣，導(dǎo)?入課題應(yīng)?創(chuàng)新，對?學(xué)生的閱?讀理解能?力還應(yīng)加?強(qiáng)培養(yǎng)。?在今后的?教學(xué)當(dāng)中?，我還應(yīng)?多花時(shí)間?去制作一?些課件，?尋求新的?教學(xué)理念?，教學(xué)方?法?？?之，好的?教師就應(yīng)?該多下苦?功夫去研?究教學(xué)教?材，多花?心思去和?孩子們接?觸，探討?學(xué)習(xí)方法?。真正把?教師和孩?子融為一?體才是最?好的學(xué)習(xí)?，讓孩子?們感受到?學(xué)習(xí)的樂?趣，知道?學(xué)習(xí)的意?義，樹立?遠(yuǎn)大的抱?負(fù)過后自?然就會(huì)為?目標(biāo)而奮?斗！一?是課程標(biāo)?準(zhǔn)的指導(dǎo)?思想缺乏?深入研究?，特別對?落實(shí)課程?標(biāo)準(zhǔn)措施?不利，致?使語文閱?讀教學(xué)與?好的學(xué)校?還有一定?的差距。?二是現(xiàn)?代信息技?術(shù)應(yīng)用教?學(xué)不夠，?課堂缺少?創(chuàng)新精神?。三是?學(xué)生的閱?讀和寫作?能力還有?待于提高?，特別是?學(xué)困生無?從下筆，?中等生布?局謀篇欠?佳，閱讀?面不廣，?回答問題?抓不住要?點(diǎn)。四?、今后努?力的方向?和打算：?一是進(jìn)?一步加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，深入推?進(jìn)課程改?革，在實(shí)?踐中不