二年級(jí)下冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案9.楓樹上的喜鵲（第一課時(shí)）人教部編版

二年級(jí)下冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案9.楓樹上的喜鵲（第一課時(shí)）人教部編版一、教材分析本課是《二年級(jí)語文下冊(cè)》的第9課，講述了一個(gè)小孩子在秋天的故事。故事中，小男孩趁老師不注意，溜到操場(chǎng)上玩耍。他看到了楓樹上的喜鵲，感到非常欣喜。文中通過描述樹葉的變化，描繪出了秋天的景色。通過小男孩的視角，生動(dòng)地描繪了秋天的景色、喜鵲的形象，以及對(duì)喜鵲的喜悅感受。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解秋天的景色；了解喜鵲的生活習(xí)性；學(xué)會(huì)觀察并描述自然界的變化。2.能力目標(biāo)在閱讀中體驗(yàn)自然的美；培養(yǎng)觀察和描述的能力。3.情感目標(biāo)熱愛大自然，關(guān)心動(dòng)物的生存環(huán)境，保護(hù)愿景的環(huán)境；學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)喜悅。三、教學(xué)重難點(diǎn)掌握秋天景色的描繪方法；掌握通過小男孩的視角來描繪周圍的事物；掌握通過描寫樹葉的變化來描繪季節(jié)變化。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件及教材；小黑板或白板；能夠代表喜鵲的玩具或繪畫；ReMarkable2或類似的電子文檔板。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師可以提問學(xué)生：“我們現(xiàn)在是什么季節(jié)？”學(xué)生回答“秋天”。然后老師發(fā)出一個(gè)問題：“秋天是怎么樣的？”請(qǐng)學(xué)生談一下他們了解的秋天的景色。這樣既可以通過學(xué)生的回答了解學(xué)生對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)水平，也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)2.1教師講解在介紹《楓樹上的喜鵲》之前，教師可以先介紹一下喜鵲，告訴學(xué)生喜鵲有什么特點(diǎn)、生活習(xí)性等等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)喜鵲先有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。然后，教師可以讓學(xué)生自由朗讀課文，便于學(xué)生理解主題和內(nèi)容。2.2學(xué)生合作閱讀學(xué)生分組合作閱讀，可以在小組中推薦小組中閱讀感受好的口語表演報(bào)告給其它小組。3.鞏固環(huán)節(jié)3.1觀察周圍環(huán)境在學(xué)完這個(gè)故事后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)一株楓樹下觀察楓葉的變化，感受秋天的氣息，并引導(dǎo)學(xué)生描繪出楓葉變化的形象。3.2畫出變化教師可以讓學(xué)生在ReMarkable2或類似的電子文檔板上，通過繪畫創(chuàng)作，表示對(duì)喜鵲和自然景色的認(rèn)知和感悟，并可以在學(xué)生作品展示時(shí)讓同學(xué)看到他們描述自然的方式和對(duì)自然的情感，欣賞他們的畫作。4.課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深刻地認(rèn)識(shí)到秋天的景色、喜鵲的生活習(xí)性，以及欣賞自然之美的重要性。同樣地，他們也應(yīng)該意識(shí)到保護(hù)大自然的重要性，保護(hù)環(huán)境是保護(hù)我們自己的生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)喜悅。六、板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)描繪秋天景色的方法；通過小男孩的視角來描繪周圍事物；描述季節(jié)變化。2.重難點(diǎn)描繪秋天景色的方法；通過小孩子的視角來描繪周圍事物；描述季節(jié)變化。七、作業(yè)閱讀《