2023學年完整公開課版記敘文閱讀

記敘文閱讀教學

1.明確記敘文考點。2.把握記敘文閱讀步驟。3.掌握記敘文閱讀方法。學習目標：①理解重要詞語和句子在具體語言環(huán)境中的含義和表達作用。②根據(jù)要求準確地從文章中篩選出相關(guān)的語句。③分析段、篇的結(jié)構(gòu)和層次，理清記敘的線索和順序。④把握文章的主要內(nèi)容，歸納文章的要點，概括全文的中心思想。⑤根據(jù)一般記敘文的文體特點，分析敘述和描寫方法的作用。⑥理解記敘文語言的生動性及不同表達方法的綜合運用。⑦賞析文學作品的形象、語言和思想感情。⑧能結(jié)合實際生活對文章延伸的感悟和獨特的情感體驗。

（一）考點聚焦：記敘文的閱讀步驟：整體感知審清題意分析綜合組織表達

徐先生于介紹作者之后，朗誦全文一遍。這一遍朗誦可很有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒的大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍的吟詠一番，好像是演員在背臺詞，他把文字里的蘊藏著的意義好像都給宣泄出來了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣勢，有抑揚頓挫，我們聽了之后，好像是已經(jīng)理會到原文的意義的一半了。

——摘自梁實秋的《我的一位國文老師》

(１）先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。

(２）讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。

(３)準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。

(４)答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文.能用原句回答的盡量用原句回答，不能用原句回答的要進行篩選提煉，高度概括。記敘文閱讀答題技巧1、修辭手法及其作用1）比喻：形象生動地突出事物特點。2）擬人：使具體事物人格化，賦于某物以人的性格感情。3）夸張：突出所描繪的事物或情境的特點。4）排比：加強語氣，增強語勢。5）對偶：句式整齊，押韻。給人以美感。6）反復：起到反復詠嘆，表達強烈的情感的作用。7）設(shè)問：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊，可以更好地描寫人物的思想活動。8）反問：加強語氣，增強語勢，激發(fā)讀者的感情。

2、人物描寫的方法及其作用1）.外貌描寫——體現(xiàn)人物性格的特征，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。

2）.語言描寫——能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點。

3）.動作描寫——通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格。

4）.心理描寫——直接深入人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情。

5）.細節(jié)描寫——對表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用,包括動作,神情、物件,環(huán)境等在內(nèi)的一些細小環(huán)節(jié)的細致描寫。

3、段落作用位于文章開頭的句子內(nèi)容上1、開篇點題2、交代故事發(fā)生的背景3、引起讀者的興趣或思考4、渲染氣氛，奠定全文的感情基調(diào)結(jié)構(gòu)上1、總領(lǐng)全文2、設(shè)置懸念，為下文作鋪墊（埋下伏筆）3、點明行文線索位于文章中間的句子內(nèi)容上1、概括上文文意2、對人物或事情起對比烘托的作用結(jié)構(gòu)上1、承上啟下或開啟下文2、為下文作鋪墊

位于文章結(jié)尾的句子內(nèi)容上1、點明中心2、深化中心、升華主題3、言盡意無窮，耐人尋味，發(fā)人深省結(jié)構(gòu)上1、總結(jié)全文2、照應開頭或題目、與開頭呼應4、把握文章中心思路：（1）找結(jié)尾段落中抒情議論的句子，還可結(jié)合文中其他抒情議論的句子，有時題目也能提供一些