2023年幼兒園小班社會(huì)教案范文錦集9篇

2023年幼兒園小班社會(huì)教案范文錦集9篇幼兒園小班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪、小河，還有聞名的汶河，就在我園的旁邊。幼兒喜愛(ài)在水中游戲、游玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)水的相識(shí)是膚淺的，并不知道它的改變與性質(zhì)，沒(méi)有節(jié)約用水及愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。依據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒相識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的視察和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒相識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的視察和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算

試驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂(lè)、醋、透亮的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、引題：

（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？

（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？

（3）你見(jiàn)過(guò)什么地方有水？

2、試驗(yàn)、示范：

（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒視察。

（2）杯子里分別放入醋、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼兒分組試驗(yàn)，得出結(jié)論：

（1）水是流淌的'

（2）水是沒(méi)有顏色的

（3）水是透亮的

（4）水是無(wú)味的

4、師：你們知道水有哪些用途？

幼兒探討總結(jié)

（1）日常生活中用水

（2）生產(chǎn)建設(shè)中的用水

（3）動(dòng)植物的用水。

4、師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途特別大，地球上的淡水正在削減，應(yīng)知道并告知你四周的人節(jié)約用水。

老師總結(jié)：

水被污染成了臟水，臟水可澆花、澆樹(shù)、澆稼，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有許多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也會(huì)受到損害，所以我們要愛(ài)惜水資源，不亂扔垃圾。

活動(dòng)延長(zhǎng)

嬉戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流淌與水的形態(tài)會(huì)隨著物體的改變而改變。

教學(xué)反思

1、注意活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不行少的事情，假如不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)相識(shí)是很膚淺的，通過(guò)老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在相識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的相識(shí)了解，培育了幼兒的動(dòng)手實(shí)力及酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2、注意活動(dòng)形式的操作性，包括講解并描述動(dòng)手、視察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題，做一些簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的愛(ài)好和探究欲望。

幼兒園小班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與他人共享食物、玩具、圖書(shū)等。

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗(yàn)共享帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)打算：

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師：小摯友，今日老師還來(lái)了一個(gè)小故事，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)完故事后回答老師的問(wèn)題，好嗎?

2、老師講解并描述故事內(nèi)容，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

二、用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒知道共享是一種好行為

1、老師：好啦!老師的故事講完啦，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)明明的'媽媽為什么會(huì)快樂(lè)的笑了呢?

2、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。

老師小結(jié)：小摯友，明明有了新玩具，而且還邀請(qǐng)了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到驕傲，所以興奮、滿足的笑了。

3、老師：小摯友，瞧，明明會(huì)把自己的玩具和小伙伴一起共享，那當(dāng)你們有一件新玩具的時(shí)候，你們會(huì)怎么樣做呢?你們會(huì)與自己的好摯友一起共享嗎?

4、幼兒探討后回答。

老師小結(jié)：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了共享是一種好行為。

三、請(qǐng)幼兒和別人共享自己從家里來(lái)的東西，體驗(yàn)共享帶來(lái)的樂(lè)趣

1、老師：小摯友，你們從家里帶來(lái)了自己最喜愛(ài)吃的東西和玩具，你們情愿和別的小伙伴一起共享嗎?

2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的東西，并且說(shuō)一說(shuō)情愿和誰(shuí)一起來(lái)共享。

3、老師依據(jù)幼兒的意愿，請(qǐng)幼兒與自己伙伴一起共享自己所帶來(lái)的東西。

4、老師小結(jié)：小摯友，因?yàn)榇蠹叶家黄鸸蚕碜约旱臇|西，你們都快樂(lè)嗎?其實(shí)與同伴共享也是一種歡樂(lè)的事情。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、老師：小摯友，你們?cè)诩依镉袥](méi)有和自己的家人或者是小伙伴一起共享自己的東西呢?懂得與別人共享，你們會(huì)感覺(jué)到更快樂(lè)哦!

2、老師對(duì)今日的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

激勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)與他人一起共享東西。

3、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班社會(huì)教案篇3

目標(biāo)

1.初步培育幼兒酷愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。

2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力，加深?lèi)?ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)。

3.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

打算

1.活動(dòng)前了解一些簡(jiǎn)潔的植物生長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)。

2.掛圖。

3.紙，大樹(shù)、葉子、小鳥(niǎo)（成形的）剪紙、膠水等。

過(guò)程

一、掛圖一：

情景：天空一片烏云，一顆光禿禿的大樹(shù)，有機(jī)只哭叫著的小鳥(niǎo)在樹(shù)的上方回旋。邊飛邊說(shuō)：“我沒(méi)有家了，我沒(méi)有家了”。

1.看后自由探討。

2.老師啟發(fā)引導(dǎo)。

①你們看到了什么？

②小鳥(niǎo)哭了，為什么？

③大樹(shù)為什么沒(méi)有樹(shù)葉？

幼兒探討：大樹(shù)死了，大樹(shù)被人砍了，樹(shù)枝被人折了，等等。

3、老師進(jìn)行環(huán)保教化。

①師幼共同探討樹(shù)的用途：從根—莖，從莖—葉，從凈化大氣—防治沙塵暴。

②師幼共同探討愛(ài)護(hù)數(shù)木、花草的方法。

4.再看掛圖一

啟發(fā)幼兒想一想，小鳥(niǎo)現(xiàn)在沒(méi)有家了，我們小摯友應(yīng)當(dāng)怎么辦？

小結(jié)：教化幼兒要有愛(ài)心、憐憫心，來(lái)幫助小鳥(niǎo)建一個(gè)新家。

二、觀看掛圖二：

情景：一棵枝葉茂密的大樹(shù)上，落滿了嘰嘰喳喳的.小鳥(niǎo)，他們?cè)谡f(shuō)：“我有新家了！感謝小摯友們”。樹(shù)的上方有笑瞇瞇的太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公說(shuō)：“小摯友們，你們做得好！”樹(shù)的下方有漂亮的鮮花和綠綠的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飛來(lái)飛去的跳著舞。

三、操作：

1.通過(guò)觀看掛圖二，大大激發(fā)了幼兒幫助小鳥(niǎo)建新家的愛(ài)好。

2.粘貼大樹(shù)、小鳥(niǎo)，添畫(huà)花草、太陽(yáng)、蝴蝶等。

3.激勵(lì)幼兒大膽自由創(chuàng)作。

老師說(shuō)明用膠水的方法并巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

兩個(gè)小摯友一組，把自己的作品創(chuàng)編成故事講給對(duì)方聽(tīng)（受掛圖二情節(jié)的啟示）。然后交換作品觀賞。

分析

本教化活動(dòng)，在教學(xué)方法上，采納了擬人手法，創(chuàng)建的環(huán)境，如敬重他們的意愿，允許他們自由探討，自由選擇喜愛(ài)的顏色進(jìn)行繪畫(huà)、粘貼，自幼創(chuàng)編故事等。找到了幼兒的愛(ài)好須要與社會(huì)教化要求之間的結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒的愛(ài)好，“多目的”地發(fā)展下去，使幼兒的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。

幼兒園小班社會(huì)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，知道"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

2、在故事中感受"吃飯時(shí)要用心,不要奢侈糧食"的道理。

二、活動(dòng)打算

故事的PPT、錄音

三、活動(dòng)過(guò)程

1.看圖引出課題。

（請(qǐng)幼兒看圖）師：小摯友們，你看看圖畫(huà)上的是誰(shuí)呀？（大公雞、小弟弟）今日老師要講一個(gè)大公雞和小弟弟之間的故事，故事的名字叫《大公雞和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴會(huì)是誰(shuí)呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的嗎，聽(tīng)一聽(tīng)故事就知道了。

2.傾聽(tīng)與理解故事(1)第一遍完整觀賞（錄音）師：故事里都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情？

(2)其次遍分段觀賞（結(jié)合PPT）師依據(jù)PPT引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容，提問(wèn)如下：

①小弟弟坐在院子里干什么?

②小弟弟碗里的飯為什么撒得到處都是?

③大公雞來(lái)了說(shuō)什么?然后做了什么?

④大公雞為什么說(shuō)小弟弟漏嘴巴?⑤大公雞唱的是什么兒歌?

⑥小弟弟為什么哭了?

⑦奶奶對(duì)小弟弟說(shuō)了什么?

⑧后來(lái)小弟弟還撒飯粒嗎?

3.引發(fā)探討，體會(huì)故事主旨

（1）幼兒探討：漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？

（2）老師總結(jié)：漏嘴巴是一個(gè)壞習(xí)慣。小摯友吃飯時(shí)要用心，不要奢侈糧食。同時(shí)將幼兒的探討結(jié)果編成一首兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

4.活動(dòng)延長(zhǎng)在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的嬉戲，漸漸培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

《大公雞和漏嘴巴》活動(dòng)反思故事教學(xué)是幼兒園在社會(huì)教化中常用的方法，這與單純的說(shuō)教相比更符合幼兒的年齡特點(diǎn)?！洞蠊u和漏嘴巴》是一個(gè)形象生動(dòng)、又極具社會(huì)教化價(jià)值的故事。《指南》中指出，幼兒的實(shí)力和習(xí)慣形成是靠日積月累的，并富有重復(fù)性的特點(diǎn)，生活活動(dòng)是一種養(yǎng)成性教化，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不受時(shí)間、季節(jié)的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教化。本次活動(dòng)意在讓幼兒知道"漏嘴巴"是個(gè)壞習(xí)慣，同時(shí)也幫助幼兒形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。本次活動(dòng)主要有三大環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一是導(dǎo)入。我以看圖的形式引出故事的兩大主子公：大公雞和小弟弟，并且開(kāi)宗明義說(shuō)出故事的'題目，引發(fā)幼兒的猜想：小弟弟是不是就是這個(gè)"漏嘴巴"呢？請(qǐng)幼兒帶著這樣的疑問(wèn)起先故事的觀賞與理解。這符合幼兒的新奇心理，讓幼兒有聽(tīng)故事的愛(ài)好。

環(huán)節(jié)二是故事的觀賞與理解。該環(huán)節(jié)是接下去第三環(huán)節(jié)的鋪墊，只有在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上才可以引發(fā)幼兒的探討。因?yàn)槭切“嘤變?，所以在第一遍完整觀賞實(shí)行錄音播放的形式只是為了讓幼兒有一個(gè)簡(jiǎn)潔的感知，故事的理解主要以分段觀賞為主，因此在故事的其次遍觀賞時(shí)同時(shí)采納了PPT資料，并且隨故事進(jìn)展設(shè)立問(wèn)題讓幼兒在思索中一步步理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)看圖以及回答問(wèn)題較好地理解了故事內(nèi)容，對(duì)于故事的主旨有了一個(gè)也許的了解，即小弟弟的"漏嘴巴"是一個(gè)不好的習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三是探討環(huán)節(jié)。由于這是一次社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，上一環(huán)節(jié)對(duì)于故事的觀賞和理解只是該環(huán)節(jié)的一個(gè)鋪墊。幼兒通過(guò)故事感知了"漏嘴巴"是個(gè)不好的進(jìn)餐習(xí)慣，那么在進(jìn)餐的時(shí)候怎么才能做到不漏嘴巴呢，為此特引發(fā)幼兒探討，幫助幼兒加深印象以在日后的進(jìn)餐中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以這是本活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將文學(xué)作品回來(lái)到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，以提問(wèn)："漏嘴巴是不是一個(gè)好習(xí)慣，平常吃飯的時(shí)候怎么樣才能不做漏嘴巴呢？"為切入，并讓幼兒依據(jù)生活閱歷先自己探討出好的方法，最終我剛好地將幼兒的回答小結(jié)成兒歌：一手扶小碗，一手拿調(diào)羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口飯，飯菜全部吃光光。

活動(dòng)的延長(zhǎng)活動(dòng)則是在日后進(jìn)餐過(guò)程中組織"不做漏嘴巴"的嬉戲，漸漸培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

幼兒園小班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)魚(yú)，了解魚(yú)的基本特征。

2、樂(lè)意親近小魚(yú)，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的相識(shí)與感受。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

《小摯友的書(shū)。親親小動(dòng)物》、魚(yú)盆，魚(yú)兒若干，喂魚(yú)的飼料等、半個(gè)塑料瓶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，視察小魚(yú)

小摯友，這是誰(shuí)啦？和小魚(yú)們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小摯友來(lái)摸摸小鯽魚(yú)，和小鯽魚(yú)玩一玩，想想用什么好的方法來(lái)和它玩一玩。

二、請(qǐng)幼兒撈魚(yú)

提問(wèn)：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚(yú)，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）

三、感知外形特征。

現(xiàn)在我請(qǐng)小摯友自己來(lái)看一看小魚(yú)的頭長(zhǎng)得怎么樣的？來(lái)找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚(yú)身上一片片的是什么？有什么用？魚(yú)兒游自己的.小腳嗎？為什么能在水里游呢？它的魚(yú)鰭又長(zhǎng)在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜愛(ài)吃什么呢？

四、喂小魚(yú)

師幼一起來(lái)喂小魚(yú)，視察小魚(yú)吃食。

活動(dòng)反思：

剛起先出示食物小魚(yú)，引起了小摯友的愛(ài)好，他們也快樂(lè)的說(shuō)：看，它在游。小摯友對(duì)于小動(dòng)物還是特別寵愛(ài)的，也樂(lè)于參加其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小摯友過(guò)來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門(mén)視察小魚(yú)時(shí)，讓小摯友自己回答問(wèn)題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的閱歷不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來(lái)回答。效果或許會(huì)好些，也加強(qiáng)小摯友的自主性。

幼兒園小班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒的審美情趣，使幼兒體驗(yàn)勝利帶來(lái)的愉悅。

2.初步培育幼兒的社會(huì)交往實(shí)力，發(fā)展幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

3.幫助幼兒了解夏天人們服飾的改變，練習(xí)拓印的`方法裝飾衣裙。

活動(dòng)打算：

1.畫(huà)有裙子、短褲、汗衫等外行輪廓的紙若干；

2.供幼兒自由選擇的拓印工具若干：如硬幣、鑰匙、印章、剪刀、顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒參觀服裝展，視察衣裙的色調(diào)、花紋的改變。

2.通過(guò)談話，引出課題：為娃娃家的娃娃設(shè)計(jì)夏天的服裝。

3.引導(dǎo)幼兒思索：夏天，娃娃該穿什么樣的衣服？

4.出示運(yùn)用各種拓印工具裝飾的圖案范例。

（1）引導(dǎo)幼兒視察圖案的色調(diào)以及排列改變。

（2）探討裝飾方法和步驟。

5.幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

6.幼兒作品評(píng)價(jià)。幼兒自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

7.將幼兒作品送到“夏季服裝專(zhuān)賣(mài)店”，組織幼兒觀賞。

幼兒園小班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)念兒歌，培育幼兒對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好。

2、在好玩的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，留意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。

3、知道漱口可以愛(ài)護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣?；顒?dòng)打算：幼兒喝水的`小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的愛(ài)好。

⑴老師手拿小花茶杯，做漱shu口的動(dòng)作，引起幼兒的留意。

⑵老師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”留意發(fā)準(zhǔn)shu的音）

⑶老師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的名稱(chēng)，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。

⑴老師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

⑵提問(wèn)兒歌的名稱(chēng)，練習(xí)發(fā)漱的音。

⑶幼兒再次觀看并留意聽(tīng)，老師邊動(dòng)作邊念兒歌。

⑷提問(wèn)：

a、“老師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）

b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，留意“清”的發(fā)音）

c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，留意“嘴”的發(fā)音。）

d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）

3、集體學(xué)念兒歌：

1、全體幼兒和老師一起念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。

4、結(jié)束：老師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

延長(zhǎng)：在日常生活中留意飯后漱口，并對(duì)兒歌剛好進(jìn)行鞏固。

幼兒園小班社會(huì)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖

在一次“找春天”的活動(dòng)中，孩子們看到小區(qū)里五彩繽紛的花兒興奮不已，“好美啊!”“好香啊!”……就在這時(shí)，一只小手拉住了我．“老師，我好看嗎?”我低頭一瞧，只見(jiàn)貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上，正得意地看著我呢。看著貝貝那可愛(ài)的模樣，責(zé)怪還是包涵?我遲疑了。如何讓小班的孩子懂得花兒好看，大家都要愛(ài)惜的道理呢，經(jīng)過(guò)思索，我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，我們的生活環(huán)境變得更美了。

2．懂得花兒好看，大家都要愛(ài)惜它。

3．體驗(yàn)花兒被折的哀痛心情，學(xué)會(huì)幫助別人。

活動(dòng)打算

1．閱歷打算：幼兒有過(guò)視察春天自然現(xiàn)象的閱歷。

2．材料打算：布置花園場(chǎng)景，關(guān)于春天美景和折斷花的PPT，撕花材料。

活動(dòng)過(guò)程

看一看，感知花兒綻放的漂亮

1．摸一摸、聞一聞漂亮的花兒

師：小摯友們，春天到了，花園里的花兒都開(kāi)了，我們一起去看看吧!花兒可真多呀!有些什么顏色的花呢?你覺(jué)得它像什么?

2．觀賞更多的花兒

師：老師這兒還有很多美麗的花，我們來(lái)看一看。春天的.花可真多，這是哪兒?你還在什么地方看到過(guò)花?看到這些美麗的花心里感覺(jué)怎么樣呢?

小結(jié)：春天來(lái)了，幼兒園、公園、田野里的花兒都開(kāi)了，花兒不僅能讓環(huán)境變得更加美麗，還能讓我們看花的人心里感覺(jué)很舒適呢!

想一想，體驗(yàn)花兒被折的心情

1．猜猜花兒為什么難過(guò)

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀?花兒怎么了，它為什么哭呀?

2．體驗(yàn)花兒被折的哀痛心情

指導(dǎo)語(yǔ)：花兒被折斷了，它好難過(guò)呀!還有誰(shuí)也會(huì)很難過(guò)呢?你們心里覺(jué)得怎么樣呢?

3．比較花兒被摘前后的畫(huà)面

指導(dǎo)語(yǔ)：看到這兩幅圖，你們會(huì)有什么想法?這么好看的花兒能摘下來(lái)嗎?

小結(jié)：花兒能讓我們的環(huán)境變得更漂亮，我們每個(gè)人都要愛(ài)惜它。

做一做，享受幫助別人的歡樂(lè)

1．探討如何幫助小兔子

指導(dǎo)語(yǔ)：

(1)那是誰(shuí)把這朵美麗的花兒折下來(lái)的呢?

(2)小兔子為什么要折花呀?請(qǐng)小摯友猜一猜。

(3)我們聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么說(shuō)的。

(4)原來(lái)小兔折花是想做一個(gè)花環(huán)讓自己變得更美麗，我們有什么好方法幫助它呢?(幼兒自由探討)

2．幫助小兔做花環(huán)

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小摯友想了很多方法讓小兔變得更美麗，老師這兒有很多五彩繽紛的皺紋紙，我們做一個(gè)美麗的花環(huán)送給小兔，好不好?

幼兒操作，老師指導(dǎo)。

結(jié)束語(yǔ)：花環(huán)真美麗，我們一起去送給小兔子吧!

現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)：

這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，老師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個(gè)載體，奇妙地設(shè)置情境，將美妙的情感進(jìn)行遷移，潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理，體驗(yàn)幫助別人是一件歡樂(lè)的事情，充分體現(xiàn)了“幼兒主體，老師主導(dǎo)”的教化理念。

“看”——讓幼兒充分感知

活動(dòng)起先，老師首先創(chuàng)設(shè)花園的情境，幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞，真實(shí)感知春天花兒的美，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。接著通過(guò)觀看PPT，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還在什么地方看到花，讓幼兒充分感知春天來(lái)了，幼兒園、公園、田野的花兒都開(kāi)了，花兒不僅讓我們的生活更美，還讓我們的心情更安逸。

“想”——讓幼兒接納道理

隨后的情感遷移，老師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思索“花兒為什么哭”“還有誰(shuí)會(huì)難過(guò)”“看到折斷的花兒，你們有什么樣的感覺(jué)”，并對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)提升：是的，它的家人、摯友都很難過(guò)，全部望見(jiàn)這朵漂亮的花兒的人都會(huì)難受。在此環(huán)節(jié)中，老師接