高中物理教學(xué)心得體會3篇

高中物理教學(xué)心得體會3篇高中物理是一門讓很多學(xué)生感到難以掌握的學(xué)科，尤其對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說更是如此。因此，如何提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，是每位教師都需要思考的問題。在這里，我整理了自己的高中物理教學(xué)心得體會，希望能對大家有所幫助。高中物理教學(xué)心得體會篇一對于年輕的高中物理教師來說，如何教授這門學(xué)科并讓學(xué)生掌握它是一大難題。在過去的兩年中，我進(jìn)行了一些探索，得出了以下幾點(diǎn)反思：一、重視教材教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，因此老師需要全面掌握教材，充分了解每一節(jié)課在整個(gè)章節(jié)中的作用，以及學(xué)生需要掌握的程度。只有老師心中有數(shù)，才能有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。我認(rèn)為掌握教材需要從以下幾個(gè)方面入手：1.認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。2.做近年來的高考真題，注意高頻考點(diǎn)在教材中的分布。3.多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，注意重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法。二、多角度了解學(xué)生根據(jù)新課程的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)中學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，了解學(xué)生的基礎(chǔ)、需求以及教學(xué)方式方法是教師最為重要的任務(wù)。只有了解學(xué)生，才能對癥下藥。我認(rèn)為了解學(xué)生的現(xiàn)狀需要從以下幾個(gè)方面入手：1.課后和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的聽課情況。2.注意觀察學(xué)生對提出問題的反應(yīng)，了解學(xué)生的思維動向。3.認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。三、充分駕馭課堂新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對老師素質(zhì)的要求更高了。因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。我認(rèn)為駕馭課堂需要從以下幾個(gè)方面入手：1.充分認(rèn)真地備課，預(yù)先設(shè)想授課中可能出現(xiàn)的種種問題。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上牢牢抓住他們的注意力。3.在課堂上機(jī)智靈活，多與學(xué)生進(jìn)行交流。四、及時(shí)總結(jié)反思每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進(jìn)的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等。我會在備課本上注明需要改進(jìn)的地方，并寫下反思。這樣做讓我受益匪淺，讓我再一次體會到“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于物理的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，這是一個(gè)普遍存在的問題。因此，我嘗試了一些方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，我會在課堂上運(yùn)用生動有趣的例子來解釋物理概念，使學(xué)生更容易理解和接受。其次，我會在課堂上進(jìn)行一些有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與其中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最后，我會鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀一些有趣的物理書籍，以便他們能夠更深入地理解物理知識。另外，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于某些物理概念難以理解。因此，我會采用形象生動的比喻來幫助他們理解，例如在講解電場的概念時(shí)，我會用風(fēng)的概念來進(jìn)行比喻，讓學(xué)生們更容易理解。最后，我認(rèn)為一個(gè)好的物理教師需要不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)過程，從而不斷提高自己的教學(xué)能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我也會不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)過程，以便更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，成為一名優(yōu)秀的物理教師。電磁學(xué)是高中物理的重要內(nèi)容，也是高考的重要考點(diǎn)。除了在學(xué)術(shù)上的應(yīng)用，它在日常生活中也有廣泛的應(yīng)用。對于那些不能升學(xué)的學(xué)生來說，學(xué)好電磁學(xué)也會對他們的未來有很大的幫助。然而，電磁學(xué)也是一門難度較大的學(xué)科。在教學(xué)過程中，如何更好地教授這門學(xué)科成為了一個(gè)重要的問題。下面我將分享一些我在教授電磁學(xué)時(shí)的體會和經(jīng)驗(yàn)。首先，我認(rèn)為在教學(xué)中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)是必不可少的。雖然多媒體技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)帶來了很多改變，但是學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)仍然無法被多媒體所代替。課件是由人制作的，很有規(guī)律，易于控制和驗(yàn)證規(guī)律，但實(shí)驗(yàn)則更具有真實(shí)性。雖然實(shí)驗(yàn)帶有很大的誤差，但這也讓學(xué)生更能體會到實(shí)驗(yàn)的樂趣。因此，我每次在上電磁學(xué)時(shí)，都盡量讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓他們更好地理解電磁學(xué)的概念。舉個(gè)例子，在上閉合電路歐姆定律一節(jié)時(shí)，我準(zhǔn)備了多種電源：學(xué)生電源、干電池、蓄電池和小燈泡(2.5v,0.3w)。我先讓學(xué)生們親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓他們直觀地認(rèn)識到電源有電動勢。然后，我講解了電源內(nèi)阻的概念，并用學(xué)生電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對同一小燈泡供電，結(jié)果卻不同，用學(xué)生電源的不發(fā)光，電池的發(fā)光。我又用它們對6v的收錄機(jī)進(jìn)行供電，都可用。這時(shí)，同學(xué)們的想法開始有所不同了，他們發(fā)現(xiàn)初中的知識已經(jīng)不能解釋這種現(xiàn)象了。我又通過實(shí)驗(yàn)測得學(xué)生電源的內(nèi)阻為100歐，電池的內(nèi)阻為0.08歐，讓同學(xué)們確信電源也有內(nèi)阻。另一個(gè)例子，在上電容器的電容一節(jié)時(shí)，我也采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我讓學(xué)生們進(jìn)行電容器的充電、放電和儲能實(shí)驗(yàn)，使用電解電容(1000μf)即可完成。這樣，同學(xué)們看到了電容器確實(shí)有這些特點(diǎn)。當(dāng)我講解電容器的電容與哪些因素有關(guān)時(shí)，我使用教材中的演示實(shí)驗(yàn)，但同學(xué)們很難看到現(xiàn)象。正當(dāng)同學(xué)們開始有些懷疑時(shí)，我抓住這個(gè)機(jī)會，對同學(xué)進(jìn)行了物理學(xué)歷史的教育。我告訴他們，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在今天做起來很困難，但在200年前，物理學(xué)家們研究這個(gè)問題時(shí)，不知經(jīng)過多少次失敗，才有了結(jié)果。因此，我們今天不僅要學(xué)習(xí)人類智慧的結(jié)晶，更要學(xué)習(xí)前人不怕困難的精神。其次，我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)們探索物理的興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要途徑。在教學(xué)中，成功的實(shí)驗(yàn)是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的最好方法。例如，在上閉合電路歐姆定律時(shí)，證明電源內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一做，同學(xué)們的興趣大增。另外，在上靜電屏蔽一節(jié)時(shí)，我?guī)Я艘粋€(gè)小收音機(jī)和屏蔽罩，先讓同學(xué)們猜測這個(gè)現(xiàn)象，然后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我把收音機(jī)放進(jìn)屏蔽罩時(shí)，后面的同學(xué)站了起來，聲音沒有了。同學(xué)們看到這個(gè)現(xiàn)象后，情緒高漲，對物理學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。2、利用實(shí)驗(yàn)室的儀器和器材進(jìn)行科技創(chuàng)新活動，可以有效提高同學(xué)們的興趣。將學(xué)習(xí)的知識變成實(shí)際應(yīng)用，可以讓同學(xué)們更好地理解和體會。例如，在學(xué)習(xí)電阻定律后，我組織同學(xué)們自制滑動變阻器；在學(xué)習(xí)日光燈原理后，我準(zhǔn)備了學(xué)生實(shí)驗(yàn)；在學(xué)習(xí)交流電一章后，一部分學(xué)生自制了電風(fēng)扇。這些科技活動調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。3、利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，可以提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。我在上磁場一章時(shí)，收集整理了安培、法拉第等人的資料，并在多媒體上進(jìn)行放映，讓同學(xué)們通過了解這些人物來了解物理史。在補(bǔ)充用電安全常識時(shí)，我通過多媒體放映了一些觸電事故的圖片，取得了良好的效果。三、靈活處理教材的難度，讓同學(xué)們更好地掌握每節(jié)課的主要內(nèi)容，并能夠應(yīng)用。我將每節(jié)課的知識點(diǎn)精簡，并將其總結(jié)為易記的幾個(gè)字。例如，在學(xué)習(xí)庫侖定律及電荷守恒一節(jié)時(shí)，我將其歸結(jié)為“三個(gè)一”，即一個(gè)重點(diǎn)、一個(gè)補(bǔ)充和一個(gè)知道。在學(xué)習(xí)電場強(qiáng)度一節(jié)時(shí)，我將其歸結(jié)為三個(gè)無關(guān)和一個(gè)牢記的內(nèi)容，讓同學(xué)們更好地理解和記憶。同時(shí)，我也降低了入門難度，讓同學(xué)們更輕松地學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)電勢差與電勢能一節(jié)時(shí)，我只要求同學(xué)們記住“兩個(gè)”關(guān)系，讓學(xué)習(xí)變得更加簡單易懂。1、有時(shí)候改變問題的提法可以讓問題變得更簡單。比如在講解法拉第電磁感應(yīng)定律中的感應(yīng)電動勢大小時(shí)，我將公式e=bvl改為“揭迷e=bvl”。我主要講了兩點(diǎn)：首先通過實(shí)驗(yàn)、分析以及歷史的結(jié)合，證明了這個(gè)公式并非法拉第實(shí)驗(yàn)總結(jié)的結(jié)果，而是數(shù)學(xué)推導(dǎo)出來的。其次，我解釋了這個(gè)公式的意義和應(yīng)用。2、舉辦專題講座可以拓展同學(xué)們的視野。對于一些學(xué)生來說，上課的內(nèi)容可能不夠挑戰(zhàn)性。因此