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文檔簡介
蛋白質(zhì)工程的崛起1精選ppt胰島素改造
天然胰島素制劑在儲(chǔ)存中易形成二聚體和六聚體,延緩胰島素從注射部位進(jìn)入血液,從而延緩了其降血糖作用,這是胰島素B23-B28氨基酸殘基結(jié)構(gòu)所致。利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)改變這些殘基,則可降低其聚合作用,使胰島素快速起作用。該速效胰島素已通過臨床實(shí)驗(yàn)。這種制劑的形成正是利用了蛋白質(zhì)工程技術(shù)。境情設(shè)創(chuàng)2精選ppt1.基因工程的實(shí)質(zhì)是什么?2.基因工程的不足是什么?3.天然蛋白質(zhì)的不足是什么?4.蛋白質(zhì)工程的目的是什么?任務(wù):閱讀教材第26頁第二段時(shí)間:3分鐘問題:習(xí)學(xué)主自3精選ppt一、蛋白質(zhì)工程崛起的緣由1、基因工程的應(yīng)用(1)基因工程的實(shí)質(zhì):將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物體內(nèi),使后者產(chǎn)生本不能產(chǎn)生的蛋白質(zhì),進(jìn)而表現(xiàn)出新的性狀。在原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)。(2)基因工程的不足:納歸題問4精選ppt天然蛋白質(zhì)是生物在長期進(jìn)化過程中形成的,它們的結(jié)構(gòu)和功能符合特定物種生存的需要,卻不一定完全符合人類生產(chǎn)和生活的需要。2、天然蛋白質(zhì)的不足3、蛋白質(zhì)工程的目的生產(chǎn)符合人類生產(chǎn)和生活的需要的蛋白質(zhì)。納歸題問5精選ppt滿足人類生產(chǎn)和生活的需要例如:改造干擾素(半胱氨酸)體外很難保存干擾素(絲氨酸)體外可以保存半年玉米中賴氨酸含量比較低天冬氨酸激酶(352位的蘇氨酸)二氫吡啶二羧酸合成酶(104位的天冬酰胺)天冬氨酸激酶(異亮氨酸)二氫吡啶二羧酸合成酶(異亮氨酸)玉米中賴氨酸含量可提高數(shù)倍改造改造6精選ppt1.蛋白質(zhì)工程的目標(biāo)是什么?2.蛋白質(zhì)工程的原理?思考26頁第二個(gè)問號(hào)3.蛋白質(zhì)工程的基本途徑是什么?4.總結(jié)出什么是蛋白質(zhì)工程?任務(wù):閱讀教材第26頁第三段時(shí)間:3分鐘問題:習(xí)學(xué)主自7精選ppt二、蛋白質(zhì)工程的基本原理
根據(jù)人們對(duì)蛋白質(zhì)功能的特定需求,對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)。
1、目標(biāo):2、原理:納歸題問8精選ppt思考:對(duì)天然蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,你認(rèn)為應(yīng)該直接對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行操作,還是通過對(duì)基因的操作來實(shí)現(xiàn)?
應(yīng)該從對(duì)基因的操作來實(shí)現(xiàn)對(duì)天然蛋白質(zhì)改造,主要原因如下:(1)任何一種天然蛋白質(zhì)都是由基因編碼的,改造了基因即對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行了改造,而且改造過的蛋白質(zhì)可以遺傳下去。如果對(duì)蛋白質(zhì)直接改造,即使改造成功,被改造過的蛋白質(zhì)分子還是無法遺傳的。(2)對(duì)基因進(jìn)行改造比對(duì)蛋白質(zhì)直接改造要容易操作,難度要小得多。
究探作合9精選ppt二、蛋白質(zhì)工程的基本原理
根據(jù)人們對(duì)蛋白質(zhì)功能的特定需求,對(duì)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)。
1、目標(biāo):2、原理:改造基因(基因修飾或基因合成)納歸題問10精選ppt逆轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄DNARNA翻譯蛋白質(zhì)復(fù)制復(fù)制天然蛋白質(zhì)的合成遵循中心法則納歸題問轉(zhuǎn)錄DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄DNA復(fù)制11精選ppt轉(zhuǎn)錄DNARNA翻譯肽鏈折疊等具有空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)表達(dá)生物特有的功能或性狀天然蛋白質(zhì)的合成過程遵循中心法則,并需經(jīng)過高級(jí)空間結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變納歸題問12精選ppt3.途徑:預(yù)期的蛋白質(zhì)功能設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)納歸題問13精選ppt蛋白質(zhì)三維結(jié)構(gòu)氨基酸序列多肽鏈基因DNA預(yù)期功能DNA合成分子設(shè)計(jì)mRNA生物功能轉(zhuǎn)錄翻譯折疊圖1-29蛋白質(zhì)工程流程圖14精選ppt蛋白質(zhì)工程的概念蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過基因修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求。納歸題問
蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上,延伸出來的第二代基因工程。15精選ppt五、蛋白質(zhì)工程的進(jìn)展和前景1.進(jìn)展胰島素速效型藥品
2.前景制作電子元件3.現(xiàn)狀蛋白質(zhì)工程目前成功的例子不多,原因是對(duì)蛋白質(zhì)的高級(jí)結(jié)構(gòu)了解不夠。要設(shè)計(jì)出更加符合人類需求的蛋白質(zhì)還需經(jīng)過艱辛的探索。應(yīng)用于微電子方面具有
、耗電少和
的特點(diǎn)體積小效率高納歸題問16精選ppt
討論:某多肽鏈的一段氨基酸序列是:…-丙氨酸-色氨酸-賴氨酸-甲硫氨酸-苯丙氨酸-丙氨酸:GCU、GCC、GCA、GCG色氨酸:UGG賴氨酸:AAA、AAG甲硫氨酸:AUG苯丙氨酸:UUU、UUC
討論:1、怎樣得出決定這一段肽鏈的脫氧核苷酸序列?請(qǐng)把相應(yīng)的堿基序列寫出來。究探作合17精選pptGCU(或C或A或G)UGGAAA(或G)AUGUUU(或C)mRNA序列脫氧核苷酸序列GCT(或C或A或G)TGGAAA(或G)ATGTTT(或C)CGA(或G或T或C)ACCTTT(或C)TACAAA(或G)2.確定目的基因的堿基序列后,怎樣才能合成或改造目的基因(DNA)?
確定目的基因的堿基序列后,就可以根據(jù)人類的需要改造它,通過人工合成的方法或從基因文庫中獲取。18精選ppt1、蛋白質(zhì)工程崛起的緣由2、蛋白質(zhì)工程的原理:中心法則的逆推預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)
推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列
設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)找到相應(yīng)的脫氧核苷酸序列3、蛋白質(zhì)工程的進(jìn)展和前景結(jié)小堂課19精選ppt1.關(guān)于生物體內(nèi)存在的天然蛋白質(zhì),下列說法不正確的是()
A.是生物在長期進(jìn)化過程中形成的B.它們的結(jié)構(gòu)和功能符合特定物種生存的需要C.構(gòu)成天然蛋白質(zhì)的氨基酸目前發(fā)現(xiàn)的有20種D.一定完全符合人類生產(chǎn)和生活的需要D習(xí)練饋反2.蛋白質(zhì)工程中直接需要進(jìn)行操作的對(duì)象是A.氨基酸結(jié)構(gòu)B.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)
C.肽鏈結(jié)構(gòu)D.基因結(jié)構(gòu)D20精選ppt3.下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法錯(cuò)誤的是()A.蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類的需要B.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作,定向改變分子的結(jié)構(gòu)C.蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子D.蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又被稱為第二代基因工程B習(xí)練饋反21精選ppt4、以下關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法正確的是()A、蛋白質(zhì)工程以基因工程為基礎(chǔ)B、蛋白質(zhì)工程就是酶工程的延伸C、蛋白質(zhì)工程就是用蛋白酶對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行改造D、蛋白質(zhì)工程只能生產(chǎn)天然的蛋白質(zhì)
A5、蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是()①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)②DNA合成③預(yù)期蛋白質(zhì)功能④根據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列
A.①②③④B.④②①③
C.③①④②D.③④①②C習(xí)練饋反22精選ppt6、蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上,延伸出來的第二代基因工程,其結(jié)果產(chǎn)生的蛋白質(zhì)是()A.氨基酸種類增多B.氨基酸種類減少C.仍為天然存在蛋白質(zhì)D.可合成天然不存在蛋白質(zhì)D習(xí)練饋反23精選ppt7、關(guān)于蛋白質(zhì)工程的進(jìn)展和應(yīng)用,下列
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