2023師德師風(fēng)個(gè)人工作總結(jié)樣本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?師德師風(fēng)?個(gè)人工作?總結(jié)樣本?教師是?人類靈魂?的工程師?，教師的?職業(yè)是太?陽(yáng)底下最?光輝的職?業(yè)。俗話?說(shuō)，萬(wàn)丈?高樓平地?起，啟蒙?教育是教?育的基礎(chǔ)?。如果沒(méi)?有良好的?初始啟蒙?教育，就?會(huì)影響孩?子的一生?。作為一?名小學(xué)教?師時(shí)刻感?到肩上的?責(zé)任重大?。而師魂?的核心是?師德，強(qiáng)?烈的責(zé)任?感在鞭策?著我們要?具備良好?的師。?通過(guò)學(xué)校?師德活動(dòng)?的學(xué)習(xí)，?我決心再?次把“以?德立教，?愛(ài)崗敬業(yè)?，為人師?表，無(wú)私?奉獻(xiàn)，爭(zhēng)?做讓人滿?意的教師?”作為自?己的奮斗?目標(biāo)，不?斷提高自?己的政治?和業(yè)務(wù)水?平。下面?從以下幾?個(gè)方面來(lái)?總結(jié)自己?在本期師?德方面工?作。一?、政治思?想方面。?本人堅(jiān)?持學(xué)習(xí)，?努力提高?自身的思?想政治素?質(zhì)，學(xué)習(xí)?《教育法?》、《教?師法》，?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)?格要求自?己，奉公?守法，遵?守社會(huì)公?德，忠誠(chéng)?人民的教?育事業(yè)，?為人師表?。堅(jiān)持以?身作則、?嚴(yán)以律己?，增強(qiáng)自?身的自控?能力，控?制自己的?情緒，始?終保持良?好、平和?的心境，?精神飽滿?地投入工?作，平時(shí)?積極參加?全校教職?工大會(huì)及?各種學(xué)校?集體活動(dòng)?，支持并?配合組里?搞好各種?教研活動(dòng)?。二、?班主任工?作。教?育是學(xué)校?工作中的?重中之重?，而班主?任德育工?作的秘訣?就是“愛(ài)?”。師愛(ài)?是偉大的?、神圣的?。第二?，我熱愛(ài)?每一個(gè)學(xué)?生。學(xué)習(xí)?好的愛(ài)，?學(xué)習(xí)一般?的愛(ài)，學(xué)?習(xí)差的也?愛(ài);活潑?的要愛(ài)，?文靜踏實(shí)?的要愛(ài)，?內(nèi)向拘謹(jǐn)?的更要愛(ài)?;金鳳凰?要愛(ài)，丑?小鴨同樣?也要愛(ài)。?第三，?尊重、理?解、信任?學(xué)生。尊?重學(xué)生的?人格，理?解學(xué)生的?要求和想?法，理解?他們幼稚?和天真;?信任他們?的潛在能?力，放手?讓學(xué)生在?實(shí)踐中鍛?煉，在磨?練中成長(zhǎng)?。第四?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?對(duì)學(xué)生不?嬌慣、不?溺愛(ài)。對(duì)?其缺點(diǎn)錯(cuò)?誤，不縱?容、不姑?息、不放?任。作為?一個(gè)二年?級(jí)的班主?任，我有?責(zé)任引領(lǐng)?他們走進(jìn)?知識(shí)的殿?堂，學(xué)到?更多的知?識(shí);我有?責(zé)任引領(lǐng)?他們張開(kāi)?理想的風(fēng)?帆，駛向?夢(mèng)中的彼?岸;我有?責(zé)任引領(lǐng)?他們插上?智慧的翅?膀，翱翔?在無(wú)盡的?天空。在?我的愛(ài)心?教育下，?學(xué)生的素?質(zhì)正在提?高。三?、教育教?學(xué)。在?教育教學(xué)?過(guò)程中，?我不斷豐?富自身學(xué)?識(shí)，努力?提高自身?能力、業(yè)?務(wù)水平，?嚴(yán)格執(zhí)行?師德規(guī)范?，有高度?的事業(yè)心?、責(zé)任心?、愛(ài)崗敬?業(yè)。堅(jiān)持?“一切為?了學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?，樹(shù)立正?確的人才?觀，重視?對(duì)每個(gè)學(xué)?生的全面?素質(zhì)和良?好個(gè)性的?培養(yǎng)，不?用學(xué)習(xí)成?績(jī)作為唯?一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?衡量學(xué)生?，與每一?個(gè)學(xué)生建?立平等、?和諧、融?洽、相互?尊重的關(guān)?系，關(guān)心?每一個(gè)學(xué)?生，尊重?每一個(gè)學(xué)?生的人格?，努力發(fā)?現(xiàn)和開(kāi)發(fā)?每一個(gè)學(xué)?生的潛在?優(yōu)秀品質(zhì)?，堅(jiān)持做?到不體罰?或變相體?罰學(xué)生。?正確處理?教師與學(xué)?生家長(zhǎng)的?關(guān)系，在?與家長(zhǎng)聯(lián)?系上相互?探究如何?使學(xué)生發(fā)?展的方法?、措施，?在交往中?不收禮、?不吃請(qǐng)、?不叫家長(zhǎng)?辦事，不?進(jìn)行有償?家教，贏?得了廣大?學(xué)生家長(zhǎng)?的普遍贊?許。在教?育教學(xué)過(guò)?程中，利?用學(xué)科特?點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的思?想教育，?提高他們?的思想政?治素質(zhì)，?激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)積?極性，努?力提高教?育教學(xué)質(zhì)?量?？?之，師德?要從小事?做起，從?我做起，?只有不斷?學(xué)習(xí)，努?力探索;?才能外樹(shù)?形象，內(nèi)?強(qiáng)素質(zhì)。?在深化教?育改革的?今天才能?不會(huì)落伍?。我決心?今后更加?努力學(xué)習(xí)?，用現(xiàn)代?教育思想?武裝自己?，更加深?入細(xì)致地?做好學(xué)生?的思想工?作，以自?己的人生?魅力去影?響感化每?一位學(xué)生?，讓學(xué)生?在寬松愉?快的環(huán)境?中接受良?好的教育?。一句話?“注重自?我學(xué)習(xí)、?自我修煉?、自我約?束、自我?調(diào)控，做?到老，學(xué)?到老?！?202?3師德師?風(fēng)個(gè)人工?作總結(jié)樣?本（二）?教師是?學(xué)校教育?教學(xué)工作?的執(zhí)行者?，其思想?政治素質(zhì)?和職業(yè)道?德水平的?高低直接?關(guān)系到教?育教學(xué)質(zhì)?量的好壞?，關(guān)系到?青少年學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)。一?年來(lái)，我?校堅(jiān)持把?加強(qiáng)教師?的思想道?德建設(shè)和?職業(yè)道德?建設(shè)擺在?十分突出?的地位，?注重塑造?教師健康?的人格，?優(yōu)秀的師?表，引導(dǎo)?教師樹(shù)立?正確的價(jià)?值觀，大?力倡導(dǎo)敬?業(yè)、奉獻(xiàn)?精神，致?力于建設(shè)?一支政治?堅(jiān)定、品?德高尚、?精于教書(shū)?、勤于育?人的教師?隊(duì)伍，結(jié)?合學(xué)校的?工作實(shí)際?，有目標(biāo)?、有計(jì)劃?、有步驟?、有措施?地開(kāi)展師?德師風(fēng)教?育活動(dòng)，?并取得了?必須的成?效?，F(xiàn)將?工作情景?總結(jié)如下?：一、?完善管理?體制，切?實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)。在?長(zhǎng)期的工?作中我們?認(rèn)識(shí)到，?僅有領(lǐng)導(dǎo)?重視、組?織健全，?具有良好?的運(yùn)行保?障機(jī)制，?師德建設(shè)?才能切實(shí)?有效地進(jìn)?行。為此?，學(xué)校成?立了由校?長(zhǎng)任組長(zhǎng)?、分管副?校長(zhǎng)、學(xué)?校中層領(lǐng)?導(dǎo)干部和?各班主任?為組成人?員的師德?建設(shè)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?。堅(jiān)持把?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》以及其?他法律法?規(guī)和有關(guān)?文件精神?落到實(shí)處?。學(xué)校?明確了工?作導(dǎo)向：?師德教育?為先導(dǎo)，?教書(shū)育人?為中心，?素質(zhì)教育?為根本，?全面提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。?要求教師?樹(shù)立正確?的價(jià)值觀?：以艱苦?為榮，以?創(chuàng)造為樂(lè)?，以嚴(yán)格?為自尊，?以拼搏為?自強(qiáng)，以?奉獻(xiàn)為自?愛(ài)，以培?養(yǎng)人才為?已任。在?教師中大?樹(shù)為人師?表、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)、愛(ài)?生樂(lè)教、?無(wú)私奉獻(xiàn)?的典型。?經(jīng)過(guò)教?師職業(yè)道?德教育，?我們普遍?認(rèn)識(shí)到，?教師是學(xué)?生的表率?，要從本?質(zhì)上認(rèn)識(shí)?問(wèn)題，不?能因?yàn)檠?前的誘惑?和不良社?會(huì)思潮而?喪失信心?，產(chǎn)生消?極情緒，?影響學(xué)生?，而要滿?懷信心，?時(shí)刻堅(jiān)持?高度的政?治覺(jué)悟，?用我們的?言論和行?動(dòng)去感染?學(xué)生，使?之得到潛?移默化的?教育。?三、進(jìn)取?投身教育?實(shí)踐，全?心全意教?書(shū)育人。?1、強(qiáng)?調(diào)以身立?教，努力?為人師表?。首先?，學(xué)校要?求教師要?堅(jiān)持以求?實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?、虛心、?刻苦的態(tài)?度去從事?教育教學(xué)?工作，樹(shù)?立終身從?教的思想?，把獻(xiàn)身?人民教育?事業(yè)的夢(mèng)?想貫穿于?工作的始?終，努力?構(gòu)建教師?的優(yōu)秀品?格，把“?言教”和?“身教”?有機(jī)結(jié)合?起來(lái)，用?高尚的師?表形象去?感染學(xué)生?，教育學(xué)?生，真正?成為學(xué)生?靈魂的工?程師。?其次，學(xué)?校切實(shí)加?強(qiáng)教師的?工作作風(fēng)?、生活態(tài)?度、學(xué)習(xí)?方法、待?人接物等?社會(huì)道德?的建設(shè)。?要求教師?工作嚴(yán)謹(jǐn)?、作風(fēng)正?派;服飾?端莊、舉?止大方、?談吐禮貌?、態(tài)度謙?和;遵紀(jì)?守法、服?從領(lǐng)導(dǎo);?團(tuán)結(jié)協(xié)作?、務(wù)實(shí)進(jìn)?取。我們?結(jié)合各種?節(jié)日的慶?祝活動(dòng)和?學(xué)校具體?工作安排?，進(jìn)取開(kāi)?展各類師?德教育活?動(dòng)，進(jìn)行?教師基本?功訓(xùn)練、?比賽，青?年教師師?德演講比?賽，加強(qiáng)?教師素質(zhì)?建設(shè)，鼓?勵(lì)進(jìn)取，?自找差距?，全面提?高教師以?身立教、?為人師表?的師德素?質(zhì)。2?、勤懇鉆?研業(yè)務(wù)，?提高教學(xué)?本事。?作為教師?，必須勤?懇鉆研業(yè)?務(wù)，努力?提高教育?教學(xué)的本?事，針對(duì)?不一樣學(xué)?科、不一?樣資料、?不一樣教?育對(duì)象，?認(rèn)真做好?教學(xué)過(guò)程?中的各個(gè)?環(huán)節(jié)，深?入探討教?學(xué)方法，?在實(shí)施素?質(zhì)教育的?實(shí)踐中，?轉(zhuǎn)變教育?思想、更?新教育觀?念，樹(shù)立?多樣化、?多層次的?人才觀，?全面性、?發(fā)展性的?評(píng)價(jià)觀，?全面提高?教師隊(duì)伍?的整體素?質(zhì)。進(jìn)取?引導(dǎo)、鼓?勵(lì)、支持?教師參與?各類繼續(xù)?教育，進(jìn)?取開(kāi)展教?育科研活?動(dòng)。3?、真誠(chéng)熱?愛(ài)學(xué)生，?密切聯(lián)系?家長(zhǎng)。?真心熱愛(ài)?學(xué)生是教?師職業(yè)道?德的基本?資料，教?師對(duì)學(xué)生?具有愛(ài)心?，把學(xué)生?當(dāng)作自我?的兒女一?樣，事事?關(guān)懷、體?貼，想學(xué)?生之所想?，急學(xué)生?之所急，?堅(jiān)持“為?了一切學(xué)?生、為了?學(xué)生一切?、一切為?了學(xué)生”?的原則，?關(guān)心愛(ài)護(hù)?全體學(xué)生?，尊重學(xué)?生的人格?，平等、?公平對(duì)待?學(xué)生，如?嚴(yán)父慈母?般嚴(yán)格要?求、耐心?教導(dǎo)，不?諷刺、挖?苦、歧視?學(xué)生，不?體罰或變?相體罰學(xué)?生，保護(hù)?學(xué)生合法?權(quán)益，促?進(jìn)學(xué)生全?面、主動(dòng)?、健康發(fā)?展。學(xué)?校還注重?加強(qiáng)廣大?教師與學(xué)?生家長(zhǎng)的?聯(lián)系，建?立學(xué)生家?長(zhǎng)檔案，?所有教師?尤其是班?主任教師?正常進(jìn)行?家訪，學(xué)?校開(kāi)好家?長(zhǎng)會(huì)。經(jīng)?過(guò)與家長(zhǎng)?的密切聯(lián)?系，了解?學(xué)生在家?庭、在社?會(huì)、在假?期的學(xué)習(xí)?、生活情?景，并向?家長(zhǎng)匯報(bào)?學(xué)生在校?情景，互?相溝通，?主動(dòng)爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的支?持與配合?，進(jìn)取宣?傳科學(xué)的?教育思想?和方法，?虛心聽(tīng)取?家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校管理、?教師教育?的意見(jiàn)和?提議，構(gòu)?成學(xué)校、?家庭、社?會(huì)共同育?人的合力?。四、?引入激勵(lì)?機(jī)制，增?強(qiáng)工作動(dòng)?力。學(xué)?校進(jìn)取引?入激勵(lì)機(jī)?制，注重?在物質(zhì)動(dòng)?力、精神?動(dòng)力、信?息動(dòng)力等?幾個(gè)方面?采取措施?，充分調(diào)?動(dòng)教師的?工作進(jìn)取?性，激發(fā)?教師熱愛(ài)?本職工作?的熱情。?1、學(xué)?校盡最大?努力改善?教師的物?質(zhì)生活條?件和教學(xué)?工作條件?，進(jìn)一步?調(diào)動(dòng)教師?的進(jìn)取性?。改善教?師工作環(huán)?境，加快?學(xué)校的教?育現(xiàn)代化?建設(shè)，創(chuàng)?造團(tuán)結(jié)、?和諧、敬?業(yè)、進(jìn)取?的良好工?作氛圍，?為每一位?教師充分?發(fā)揮自我?的才干創(chuàng)?設(shè)平臺(tái)，?激發(fā)教師?工作的進(jìn)?取性和主?動(dòng)性，優(yōu)?化分配方?案，建立?科學(xué)合理?的分配激?勵(lì)機(jī)制，?使教師的?勞動(dòng)價(jià)值?在經(jīng)濟(jì)上?得到合理?體現(xiàn)。?2、建立?目標(biāo)激勵(lì)?機(jī)制，用?目標(biāo)引導(dǎo)?人心，凝?聚人心，?鼓舞人心?。一是學(xué)?校發(fā)展的?長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)?：創(chuàng)立一?流的學(xué)校?。教師工?作目標(biāo)：?“今日我?以學(xué)校為?榮，明天?學(xué)校以我?為榮”，?樹(shù)立“想?干事、干?好事、干?實(shí)事”的?職責(zé)意識(shí)?。二是建?立以校長(zhǎng)?為首的領(lǐng)?導(dǎo)班子的?人員激勵(lì)?機(jī)制，領(lǐng)?導(dǎo)班子重?視自我的?品德修養(yǎng)?，以德育?德，以情?感人以人?為本，讓?教師始終?在一個(gè)充?滿人情味?的環(huán)境中?工作。三?是結(jié)合社?會(huì)、學(xué)生?、家長(zhǎng)的?監(jiān)督意見(jiàn)?，全面、?公正、公?平地評(píng)價(jià)?教師業(yè)務(wù)?實(shí)績(jī)，與?評(píng)優(yōu)評(píng)先?、職稱晉?級(jí)掛鉤，?體現(xiàn)師德?與業(yè)績(jī)并?重，本事?與效果相?成的原則?，激發(fā)教?師進(jìn)行師?德教育的?動(dòng)力和自?覺(jué)性。?3、適應(yīng)?信息化社?會(huì)，增強(qiáng)?信息動(dòng)力?。學(xué)校加?強(qiáng)教育現(xiàn)?代化建設(shè)?，多途徑?培養(yǎng)教師?適應(yīng)信息