出納個人頂崗實習(xí)總結(jié)樣本（2篇）

第3頁共3頁出納個人?頂崗實習(xí)?總結(jié)樣本?實習(xí)的?第一天，?剛好是工?人發(fā)工資?的時候，?所以只幫?忙發(fā)了工?資。從第?二天開始?，有兩天?多的時間?是完工產(chǎn)?品入庫并?審核，這?一部分比?較的枯燥?，做的是?比較基礎(chǔ)?的工作，?因為有財?務(wù)軟件，?所以只要?將各個車?間近一個?月來的生?產(chǎn)的產(chǎn)成?品的款號?、完工數(shù)?量以及經(jīng)?手人員、?日期等有?關(guān)的信息?錄入軟件?的供應(yīng)鏈?模塊中即?可，但是?做好這項?工作是很?需要耐心?、而且要?細心，不?然很容易?就可能輸?入錯誤的?信息。這?一部分不?僅涉及以?后的產(chǎn)品?銷售收入?核算，也?涉及工人?工資的計?算，影響?成本的計?算。在做?這一部分?的時候，?覺得比較?枯燥，但?是也不敢?懈怠，害?怕出錯，?體會到會?計工作所?需要的細?心和耐心?。完成?了產(chǎn)品的?入庫，接?下來做的?是審核原?始憑證、?編制會計?分錄、填?制記帳憑?證，這是?一項連續(xù)?的工作。?剛開始審?核原始憑?證的時候?有些無所?適從，不?知從何下?手，幸虧?有別人手?把手教，?審核原始?憑證不想?自己想象?中的那樣?只是需要?核對一些?信息而已?，如果原?始憑證登?記合理、?合規(guī)，審?核起來就?會比較省?力。但是?日常的業(yè)?務(wù)中因為?不是每個?人都了解?在業(yè)務(wù)發(fā)?生時應(yīng)該?進行怎樣?的填制手?續(xù)，才能?進行會計?的入賬。?在我審核?的時候，?手續(xù)欠缺?的經(jīng)常發(fā)?生在原料?采購、辦?公用品等?的采購，?經(jīng)常是缺?少購買物?料申請單?和實物入?庫單。如?果發(fā)生這?種情況，?就必須與?協(xié)調(diào)相關(guān)?的部門補?齊手續(xù)，?因此審核?起來，就?比較費時?費力。?會計分錄?的編制不?像想象中?的那么簡?單：只是?有借必有?貸，借貸?必相等。?當(dāng)然這是?大原則，?但是要做?好、做規(guī)?范，只是?這樣還是?不夠的。?在做會計?分錄的時?候?qū)W到的?東西是最?多的，在?做一筆費?用業(yè)務(wù)的?時候，不?知道是歸?入制造費?。出納?個人頂崗?實習(xí)總結(jié)?樣本（二?）為期?半年的實?習(xí)結(jié)束了?，我在這?半年的實?習(xí)中學(xué)到?了很多在?課堂上根?本就學(xué)不?到的知識?，受益非?淺?，F(xiàn)在?我就對本?次實習(xí)做?一個小結(jié)?。對于?現(xiàn)代企業(yè)?來說，會?計工作是?一項重要?的管理制?度，是要?為實現(xiàn)企?業(yè)的經(jīng)營?目標(biāo)服務(wù)?。因此，?可以認為?，實現(xiàn)企?業(yè)的經(jīng)營?目標(biāo)是企?業(yè)會計的?根本目標(biāo)?。帶著這?個目標(biāo)，?我開始了?在我所在?的實習(xí)企?業(yè)進行了?有目的實?習(xí)。在此?之前，我?認真學(xué)習(xí)?了《會計?法》以及?財政頒布?的《企業(yè)?會計準(zhǔn)則?》、《企?業(yè)財務(wù)通?則》等作?為過渡的?新的行業(yè)?會計制度?和財務(wù)制?度，因為?這些大學(xué)?法規(guī)我國?會計制度?改革進程?中的一重?大舉措。?通過這?次實習(xí)，?我對會計?工作有了?以下更深?的了解：?二、會?計實務(wù)工?作的改革?思考：會?計管理作?為國民經(jīng)?濟管理中?的一個重?要組成部?分，其在?社會經(jīng)濟?發(fā)展中的?作用將越?來越大。?隨著知識?經(jīng)濟時代?的來臨、?管理方式?的變化，?會計工作?的重點應(yīng)?日益從信?息加工演?化為對知?識、信息?的分析、?判斷和運?用上來，?會計實務(wù)?工作方面?的改革勢?在必行。?3、不?斷普及與?深入信息?技術(shù)的應(yīng)?用。在知?識經(jīng)濟時?代，財務(wù)?信息的收?集、分析?和處理，?資本的籌?集、調(diào)度?和投入，?產(chǎn)品的設(shè)?計、加工?和制造等?關(guān)鍵性的?過程，都?必須依靠?健全的信?息技術(shù)才?能順利進?行，隨著?經(jīng)濟信息?化的出現(xiàn)?，使得國?際互聯(lián)網(wǎng)?（Int?erne?t）、企?業(yè)內(nèi)部網(wǎng)?（Int?rane?t）成為?會計人員?的常用工?具，手工?處理方式?已經(jīng)到了?非變革不?可的時候?。信息技?術(shù)在會計?中應(yīng)用的?不斷普及?與深入，?及其本身?技術(shù)、知?識更新的?不斷加快?，必將進?一步加大?對會計職?業(yè)發(fā)展和?會計人員?知識結(jié)構(gòu)?的要求。?1、2?1世紀(jì)的?會計教育?是素質(zhì)教?育。在知?識經(jīng)濟時?代，會計?教育培養(yǎng)?的是高素?質(zhì)的通才?，教師不?僅僅是傳?授專業(yè)知?識，更重?要的是給?學(xué)生創(chuàng)造?一個有利?的學(xué)習(xí)、?生活氛圍?，本著能?構(gòu)建完善?的知識結(jié)?構(gòu)和能力?結(jié)構(gòu)，拓?寬知識背?景和能力?基礎(chǔ)的原?則，讓學(xué)?生學(xué)會做?人、做事?、做學(xué)問?。2、?學(xué)校教育?再也不是?一次性為?學(xué)生準(zhǔn)備?一切的教?育，學(xué)習(xí)?的社會化?、社會化?學(xué)習(xí)是教?育更