初三上學(xué)期語文教師工作總結(jié)(2篇)_第1頁
初三上學(xué)期語文教師工作總結(jié)(2篇)_第2頁
初三上學(xué)期語文教師工作總結(jié)(2篇)_第3頁
初三上學(xué)期語文教師工作總結(jié)(2篇)_第4頁
初三上學(xué)期語文教師工作總結(jié)(2篇)_第5頁
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第8頁共8頁初三上學(xué)?期語文教?師工作總?結(jié)時(shí)光?匆匆,一?個(gè)學(xué)期倏?忽而過。?在這一學(xué)?期里,本?人能踏踏?實(shí)實(shí)地搞?好常規(guī)工?作,教研?活動(dòng)積極?參與,認(rèn)?真思考和?鉆研,勇?于嘗試和?創(chuàng)新,積?極實(shí)踐新?課程理念?標(biāo)準(zhǔn),努?力提高教?學(xué)水平,?大力提高?課堂教學(xué)?效率,取?得了比較?滿意的教?學(xué)成果。?當(dāng)然也還?存在不少?遺憾和不?足之處,?為促進(jìn)后?段語文教?學(xué)工作的?改進(jìn)和提?高,現(xiàn)將?相關(guān)教學(xué)?工作總結(jié)?如下:?一、積極?嘗試新的?有效的教?學(xué)方式,?讓學(xué)生真?正成為課?堂的主人?。新課?標(biāo)要求我?們建立以?自主、合?作、探究?為主的教?學(xué)模式,?激活學(xué)生?好奇心,?探究欲,?培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)思考?、質(zhì)疑、?求索以及?善于捕捉?新信息的?能力,并?把這種能?力的培養(yǎng)?定為課堂?教學(xué)的終?極目的。?為此,?我仔細(xì)研?究教育心?理,準(zhǔn)確?把握初一?學(xué)生的心?理特征和?思維特點(diǎn)?,積極探?索有利于?激發(fā)興趣?、激活思?維、激勵(lì)?探討的課?堂教學(xué)方?法。例如?在處理每?單元的重?點(diǎn)篇目時(shí)?,我始終?采用整體?感知――?合作探究?――反思?質(zhì)疑――?拓展延伸?的教學(xué)模?式,根據(jù)?不同內(nèi)容?精心設(shè)計(jì)?問題,組?織課堂教?學(xué)。二?、嚴(yán)格落?實(shí)教學(xué)常?規(guī),保質(zhì)?保量完成?教學(xué)任務(wù)?,不斷提?高教學(xué)質(zhì)?量。一?學(xué)期以來?,我能夠?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的教?學(xué)常規(guī),?使教學(xué)工?作井然有?序,穩(wěn)步?推進(jìn)。堅(jiān)?持認(rèn)真?zhèn)?課,全面?鉆研教材?,廣泛搜?集課堂素?材,根據(jù)?學(xué)生接受?能力的實(shí)?際,制定?相應(yīng)的教?學(xué)方法,?設(shè)計(jì)合理?有序的教?學(xué)流程,?為提高教?學(xué)效果做?好第一步?準(zhǔn)備。?按時(shí)上課?,嚴(yán)格課?堂秩序,?組織學(xué)生?進(jìn)行積極?活潑的課?堂交流和?研討活動(dòng)?,激發(fā)學(xué)?生的積極?性和創(chuàng)造?思維。精?心選擇作?業(yè),精練?精改精評(píng)?,加強(qiáng)知?識(shí)點(diǎn)和能?力點(diǎn)的落?實(shí)。對(duì)學(xué)?習(xí)有困難?和出現(xiàn)問?題的學(xué)生?對(duì)其進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)?,釋疑解?難。三?、在我的?課堂教學(xué)?上學(xué)生感?受到的是?一種輕松?、和諧、?活躍的氣?氛。教?師成為學(xué)?生的親密?朋友,教?室也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)生?的學(xué)堂,?學(xué)生不是?僵化呆板?、默默無?聞的聽眾?。他們的?個(gè)性得到?充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)?:或質(zhì)疑?問難,或?浮想聯(lián)翩?,或組間?交流,或?挑戰(zhàn)權(quán)威?。師生互?動(dòng),生生?互動(dòng),組?組互動(dòng),?環(huán)境互動(dòng)?,在有限?的時(shí)間內(nèi)?,每一位?學(xué)生都得?到了較為?充分的鍛?煉和表現(xiàn)?的機(jī)會(huì),?課堂上充?滿著平等?、和諧與?交流,發(fā)?現(xiàn)、挑戰(zhàn)?與沉思同?在。躍?的思維,?多方面的?閃光點(diǎn),?讓學(xué)生成?為課堂上?真正的主?人。師生?的情感與?個(gè)性融在?其中,現(xiàn)?實(shí)的生活?進(jìn)入課堂?,學(xué)生在?互動(dòng)中求?知,在活?動(dòng)中探索?,既輕松?地掌握了?知識(shí),又?潛移默化?地培養(yǎng)了?能力。大?部分學(xué)生?的整體素?質(zhì)都有了?不同程度?的提高,?語文課堂?真正煥發(fā)?出它應(yīng)有?的活力。?四、為?培養(yǎng)學(xué)生?的語文能?力,本學(xué)?期我組織?了“課前?三分鐘演?講”活動(dòng)?。每個(gè)?學(xué)生都要?參與課前?演講,從?選定主題?、選擇內(nèi)?容到儀表?儀態(tài)、實(shí)?際演講等?,都由學(xué)?生自己組?織,老師?給與點(diǎn)評(píng)?。堅(jiān)持一?個(gè)學(xué)期下?來,學(xué)生?的表達(dá)能?力得到了?很好的鍛?煉,語文?感悟和表?達(dá)能力都?有極大提?高。五?、在教學(xué)?中我堅(jiān)持?選用先進(jìn)?的教學(xué)手?段,激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?,提高學(xué)?習(xí)效率。?在平時(shí)?教學(xué)中我?適度借助?各種媒體?和教學(xué)資?源讓學(xué)生?自主體驗(yàn)?、感受,?使得師生?在探索中?經(jīng)驗(yàn)共享?。信息時(shí)?代多樣的?媒體和無?所不在的?網(wǎng)絡(luò)為我?們擴(kuò)展課?堂教學(xué)的?領(lǐng)域,拓?寬攝取知?識(shí)的渠道?,實(shí)現(xiàn)提?高學(xué)生信?息素養(yǎng),?開發(fā)學(xué)生?的探究能?力、學(xué)習(xí)?能力、合?作能力、?創(chuàng)造能力?提供了一?個(gè)的可操?作的平臺(tái)?。教學(xué)?中,我一?改過去課?堂上過于?注重知識(shí)?傳授,內(nèi)?容上過于?注重書本?知識(shí),結(jié)?構(gòu)上過于?強(qiáng)調(diào)學(xué)科?本位,實(shí)?施中過于?強(qiáng)調(diào)接受?學(xué)習(xí),機(jī)?械訓(xùn)練等?狀況,仔?細(xì)研究教?材內(nèi)容,?精心設(shè)計(jì)?教學(xué)環(huán)節(jié)?,合理利?用多媒體?課件,將?學(xué)生從原?有的課堂?圈子中“?解放”出?來,調(diào)動(dòng)?學(xué)生充分?利用教學(xué)?資源,使?他們能夠?在自主探?究與交流?的過程中?,不斷挑?戰(zhàn)自我,?擴(kuò)展創(chuàng)造?性思維。?每節(jié)課都?能恰當(dāng)?shù)?設(shè)計(jì)運(yùn)用?多媒體課?件,或設(shè)?境,或提?供資料,?或音畫助?學(xué),或問?題激發(fā),?取得了常?規(guī)教學(xué)所?達(dá)不到的?效果。?最后值得?一提的是?本期還積?極參與教?研活動(dòng),?認(rèn)真研討?交流,提?高教育教?學(xué)水平。?每周能準(zhǔn)?時(shí)參加集?體備課,?交流心得?體會(huì),與?其他老師?共同學(xué)習(xí)?促進(jìn);認(rèn)?真參加聽?評(píng)課活動(dòng)?,虛心學(xué)?習(xí),吸取?好的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn),學(xué)?習(xí)好的教?學(xué)方法。?結(jié)合學(xué)?校學(xué)生基?礎(chǔ)和學(xué)校?教學(xué)要求?,積極探?索煥發(fā)語?文課堂活?力、有助?于學(xué)生能?力提高與?發(fā)展的語?文課堂教?學(xué)的新思?路、新模?式,運(yùn)用?感知――?探究――?反思――?延伸為主?線的重點(diǎn)?篇目學(xué)習(xí)?法、以合?作――探?究――創(chuàng)?造――創(chuàng)?新為核心?的語文活?動(dòng)課學(xué)習(xí)?法等,激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的積極性?,適應(yīng)了?實(shí)驗(yàn)班教?學(xué)需要,?收到了較?好的教學(xué)?效果。?語文教學(xué)?是一個(gè)需?要長(zhǎng)期積?累的過程?,學(xué)生語?文能力的?提高不是?一朝一夕?所能達(dá)到?的,部分?學(xué)生語文?基礎(chǔ)還是?比較薄弱?,部分男?生作文表?達(dá)能力還?是不能令?老師和家?長(zhǎng)滿意,?這些問題?還值得下?學(xué)期繼續(xù)?努力改進(jìn)?和加強(qiáng)。?語文教?學(xué)的根本?是:重“?雙基”,?重拓展,?重激發(fā)語?文學(xué)習(xí)熱?情,讓學(xué)?生在大語?文環(huán)境下?學(xué)語文,?提高學(xué)習(xí)?效率,初?步獲得一?些現(xiàn)代社?會(huì)所需要?的語文實(shí)?踐能力,?這是我的?理念和追?求,我將?認(rèn)真總結(jié)?反思,不?斷探究和?改進(jìn)教學(xué)?方式方法?,爭(zhēng)取能?取得更好?的教學(xué)效?果。初?三上學(xué)期?語文教師?工作總結(jié)?(二)?一學(xué)期,?轉(zhuǎn)瞬即逝?,現(xiàn)對(duì)一?學(xué)期的的?語文教學(xué)?工作加以?小結(jié)。本?學(xué)期嚴(yán)格?執(zhí)行語文?教學(xué)計(jì)劃?,進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變語文?教學(xué)觀念?,積極進(jìn)?行課改探?索,繼續(xù)?推進(jìn)“自?主-創(chuàng)新?”課堂教?學(xué)模式,?努力把新?課標(biāo)的理?念和課堂?教學(xué)的實(shí)?踐結(jié)合起?來,收到?較好的效?果。?一、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣,提?高學(xué)生語?文素養(yǎng)?語文是一?門充滿思?想、充滿?人文精神?、充滿智?慧的學(xué)科?。在新課?改的大背?景中,學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí),培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力?,已成為?教師關(guān)注?的熱點(diǎn),?討論、交?流、探究?等學(xué)習(xí)方?式已成為?課堂的主?流。我在?語文課堂?教學(xué)中,?力求做到?讓學(xué)生變?得鮮活,?讓學(xué)生學(xué)?得興致盎?然,使學(xué)?生在語文?學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的?樂趣,從?而發(fā)展學(xué)?生的語文?素養(yǎng)。?(一)、?注意新課?導(dǎo)入新穎?,激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣。?“興趣?是最好的?老師”。?在教學(xué)中?,我十分?注重培養(yǎng)?和激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。譬?如,在導(dǎo)?入新課,?讓學(xué)生一?上課就能?置身于一?種輕松和?諧的環(huán)境?氛圍中,?而又不知?不覺地學(xué)?語文。我?們要根據(jù)?不同的課?型,設(shè)計(jì)?不同的導(dǎo)?入方式。?可以用多?媒體展示?課文的畫?面讓學(xué)生?進(jìn)入情景?;也可用?講述故事?的方式導(dǎo)?入,采用?激發(fā)興趣?、設(shè)計(jì)懸?念……引?發(fā)設(shè)計(jì),?比起簡(jiǎn)單?的講述更?能激發(fā)學(xué)?生的靈性?,開啟學(xué)?生學(xué)習(xí)之?門。(?二)、培?養(yǎng)積極探?究習(xí)慣,?發(fā)展求異?思維能力?。在語?文教學(xué)中?,閱讀者?對(duì)語言意?義、語言?情感、語?言技巧的?感悟,在?很大程度?上與學(xué)生?的生活經(jīng)?歷、知識(shí)?積累、認(rèn)?識(shí)能力、?理解水平?有關(guān)。為?此,在語?文教學(xué)中?,構(gòu)建語?義的理解?、體會(huì),?要引導(dǎo)學(xué)?生仁者見?仁,智者?見智,大?膽,各抒?己見。在?思考辯論?中,教師?穿針引線?,巧妙點(diǎn)?撥,以促?進(jìn)學(xué)生在?激烈的爭(zhēng)?辯中,在?思維的碰?撞中,得?到語言的?升華和靈?性的開發(fā)?。教師應(yīng)?因勢(shì)利導(dǎo)?,讓學(xué)生?對(duì)問題充?分思考后?,學(xué)生根?據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn),知?識(shí)的積累?等發(fā)表不?同的見解?,對(duì)有分?歧的問題?進(jìn)行辯論?。通過辯?論,讓學(xué)?生進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)了自?然,懂得?了知識(shí)無?窮的,再?博學(xué)的人?也會(huì)有所?不知,體?會(huì)學(xué)習(xí)是?無止境的?道理。這?樣的課,?課堂氣氛?很活躍,?其間,開?放的課堂?教學(xué)給了?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)空?間,教師?也毫不吝?惜地讓學(xué)?生去思考?,爭(zhēng)辯,?真正讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)到?了自我價(jià)?值。這一?環(huán)節(jié)的設(shè)?計(jì),充分?讓學(xué)生表?述自己對(duì)?課文的理?解和感悟?,使學(xué)生?理解和表?達(dá),輸入?和輸出相?輔相成,?真正為學(xué)?生的學(xué)習(xí)?提供了廣?闊的舞臺(tái)?。二、?重視朗讀?品評(píng)感悟?,讓課堂?教學(xué)“活?”起來。?語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作,其語?境描述的?美妙,語?言運(yùn)用的?精妙,思?想表達(dá)的?深邃,見?解闡述的?獨(dú)到,都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由于?課堂教學(xué)?時(shí)間的有?限,課文?中的精彩?之處沒有?可能引導(dǎo)?學(xué)生一一?感悟。為?了使這些?精彩給學(xué)?生留下整?體印象,?我們可以?在閱讀中?抓重點(diǎn),?引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)語言文?字反復(fù)誦?讀,以悟?出語言豐?富的形象?內(nèi)涵,意?義內(nèi)涵,?情感內(nèi)涵?。同時(shí),?讓學(xué)生在?感悟的基?礎(chǔ)上,引?導(dǎo)學(xué)生居?高臨下地?對(duì)課文進(jìn)?行品評(píng),?在品評(píng)中?深化理解?,升華認(rèn)?識(shí),填補(bǔ)?空白。?三、注重?課內(nèi)外結(jié)?合,拓展?語文教學(xué)?領(lǐng)域。?美國(guó)的一?位教育家?指出:“?課堂的外?延與課外?的外延相?等。以課?堂學(xué)習(xí)為?核心,能?動(dòng)地向?qū)W?生的學(xué)校?生活、家?庭生活、?社會(huì)生活?等各個(gè)生?活領(lǐng)域自?然延伸和?拓展,使?課堂訓(xùn)練?與課外行?為訓(xùn)練形?成有序、?有趣、有?力、有效?的結(jié)合,?取得語文?教學(xué)的整?體效益。?”在課程?改革實(shí)踐?中,我們?已把語文?教學(xué)的觸?角伸向了?廣闊的天?地。讓學(xué)?生閱讀《?水滸傳》?等課外書?;通過這?些收集與?閱讀,為?深入理解?課文內(nèi)容?奠定了基?礎(chǔ)。此?外,注意?學(xué)科間的?整合。讓?學(xué)生從不?同角度,?采用不同?的途徑獲?得知識(shí),?培養(yǎng)能力?。本學(xué)?期我雖然?盡了自己?的責(zé)任和?能力去完?成了教學(xué)?工作任務(wù)?,也取得?了一定的?成績(jī),但?也有許多?需要改進(jìn)?的地方,?今后我將?繼續(xù)加倍?地努力工?作,為全?面提高學(xué)?生的語文?素質(zhì)而努?力拼搏!?時(shí)間飛?逝,轉(zhuǎn)眼?間,一個(gè)?緊張而又?充實(shí)的學(xué)?期又過去?了。回?顧這學(xué)期?,忙碌而?愉快的工?作在我班?三位老師?的團(tuán)結(jié)協(xié)?作下,取?得了較好?的成績(jī)。?本學(xué)期我?認(rèn)真做好?各項(xiàng)工作?,積極完?成園里布?置的各項(xiàng)?任務(wù)。下?面我把這?學(xué)期的工?作做一個(gè)?總結(jié)。.?..本?學(xué)期語文?教研組的?工作指導(dǎo)?思想是,?以培養(yǎng)高?素質(zhì)人才?為目標(biāo),?以提高教?育質(zhì)量為?根本,以?培養(yǎng)學(xué)生?自主創(chuàng)新?能力為主?導(dǎo),狠抓?常規(guī)管理?,全面_?___教?育方針,?實(shí)施素質(zhì)?教育,積?極推進(jìn)課?堂教學(xué)改?革,切實(shí)?提高課堂?教學(xué)效益?,穩(wěn)中求?進(jìn),在教?學(xué)的各.?..炎?熱的夏天?到了,這?學(xué)期也差?不多結(jié)束?了,回想?這幾個(gè)月?以來,經(jīng)?過我們幾?位老師的?努力孩子?也不斷的?在進(jìn)步,?教學(xué)也基?本完善了?,總結(jié)一?、情況分?析我班原?有___?_人。現(xiàn)?有幼兒_?___人?,男孩_?___人?,女孩_?___人?。政治?教學(xué)工作?總結(jié)本學(xué)?期,本人?擔(dān)任初三?級(jí)(8)?(9)班?,___?_個(gè)班的?政治學(xué)科?教學(xué)任務(wù)?。學(xué)期之?初,我根?據(jù)《初中?思想政治?課程標(biāo)準(zhǔn)?》制定了?教學(xué)計(jì)劃?和教學(xué)目?標(biāo)即:加?強(qiáng)基本國(guó)?情、基本?國(guó)策教育?,使學(xué)生?能熟練掌?握相關(guān)基?本概念、?基本觀點(diǎn)?,熱愛國(guó)?家...?本學(xué)期?,本人擔(dān)?任小學(xué)五?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?。一學(xué)期?來,我自?始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度,勤?懇、堅(jiān)持?不懈的精?神從事教?學(xué)工作。?首先,根?據(jù)我所任?教班級(jí)的?實(shí)際情況?,優(yōu)生少?得可憐,?中差生卻?俯視皆是?。年年?歲歲花相?似,歲歲?年年人不?同。轉(zhuǎn)眼?間,又是?一年總結(jié)?時(shí),回首?一年來的?經(jīng)歷,一?言以蔽之?,辛苦并?快樂著,?經(jīng)歷并成?長(zhǎng)著。不?必說作為?高三理科?辦公室負(fù)?責(zé)人換水?關(guān)窗,也?不必說作?為校報(bào)編?輯寫作編?校,亦不?必說作為?黨員不斷?學(xué)習(xí)反思?提高,更?...?不知不覺?,本年度?的教學(xué)工?作已告一?段落。

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