河南省漯河市2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題

河南省漯河市2023-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題第頁(yè)2023--2023學(xué)年度下期八年級(jí)語(yǔ)文月考測(cè)試卷題號(hào)一二三四總分得分一、積累應(yīng)用〔35分〕1.選出以下加點(diǎn)詞注音完全正確的一項(xiàng)〔〕〔3分〕A.狼藉〔jí〕蹣跚〔pánshān〕躊躇〔chú〕騷動(dòng)〔shāo〕B.訕笑〔shàn〕唾手〔chuí〕簌〔sù〕簌狗竇〔dòu〕C.隕落〔yǔn〕心弦〔xuán〕奔喪〔sànɡ〕廝守〔sī〕D.彷徨〔huáng〕蠱惑〔gǔ〕頹唐〔tuí〕蹂躪〔lìn〕2.選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)〔〕(3分)A.出言不孫游首好閑不知所措B.襤褸禍不單行駭人聽(tīng)聞C.誚罵苦心孤宜觸木傷懷D.蕭殺孤苦伶仃毛骨悚然3.以下各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕A.中央電視臺(tái)舉辦的?中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)?，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學(xué)生身上看到了傳承中華文化的希望。B.2023年春晚，一曲?時(shí)間都去哪兒了?讓無(wú)數(shù)中老年人感懷感動(dòng)，它再次提醒人們：時(shí)間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。C.通過(guò)“12345〞市民效勞熱線的開(kāi)通，使廣闊群眾的許多困難得到了及時(shí)解決。如今，“12345，效勞找政府〞的理念已深入人心。D.邵逸夫?qū)?guó)內(nèi)教育事業(yè)做出的杰出奉獻(xiàn)，讓他的名字不僅鐫刻在千萬(wàn)學(xué)子的心里，更鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上。4.以下句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕A.搞學(xué)問(wèn)，需要扎扎實(shí)實(shí)下功夫，投機(jī)取巧決不可能有成就的。B.他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說(shuō)了許多空話，可是從來(lái)沒(méi)認(rèn)真做過(guò)一件事。C.回到故土，見(jiàn)到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁的笑起來(lái)，流下了辛酸的淚水。D.我和老王單槍匹馬參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)，奪得跳遠(yuǎn)冠軍。5、綜合性學(xué)習(xí)〔5分〕今年5月30日，資陽(yáng)市“牽手文明、共建和諧〞文明禮儀傳遞活動(dòng)啟動(dòng)。⑴請(qǐng)用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言敘寫(xiě)一那么你所搜集的文明禮儀歷史故事。答：〔2分〕⑵請(qǐng)指出校園內(nèi)的一種不文明現(xiàn)象，并提出整改措施。①不文明現(xiàn)象：〔1分〕②整改措施：〔2分〕6、根據(jù)提示，寫(xiě)出相應(yīng)的句子。〔10分〕〔1〕?十五參軍征?中寫(xiě)老兵遙望家園看到的情景是?！?〕?南鄉(xiāng)子.登京口北固亭有懷?中借孫權(quán)挖苦南宋朝廷的句子是?南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷?一詞中化用杜甫詩(shī)句的句子是〔4〕?滿江紅?中表現(xiàn)作者不甘雌伏的句子是?！?〕?朝天子?詠喇叭?中，形象寫(xiě)出喇叭特點(diǎn)的句子是宦官欺壓百姓，把老百姓搜刮得傾家蕩產(chǎn)的句子是：〔6〕中國(guó)歷史上有許多像諸葛亮那樣忠心報(bào)國(guó)的文臣武將，請(qǐng)寫(xiě)出人物名稱及他們留傳下來(lái)的兩那么名言或者事跡?！?分〕7、名著往往是“經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀〞的書(shū)。請(qǐng)從下面名著中任選一部，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出你熟悉的一個(gè)情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這一情節(jié)的體驗(yàn)和感悟。〔4分〕名著：?水滸傳?、?西游記?、?三國(guó)演義?、?魯濱遜漂流記?情節(jié)：體驗(yàn)和感悟：二、閱讀理解〔11分+10分〕舌尖上的鄉(xiāng)愁①無(wú)論怎樣的匆忙，不管聚散與悲歡，純粹的美食伴隨著每天三次舌尖上的提醒，總會(huì)讓我們停下腳步，圍坐一起，味不分咸淡，菜不分南北，在酣暢熾熱或孑然一身中，孜孜不倦的追尋每一口美食。這一場(chǎng)場(chǎng)別具風(fēng)味的盛宴不停流轉(zhuǎn)在每個(gè)不同的角落，即使用化學(xué)式分析分解食物的構(gòu)成，想看出其中的端倪，卻無(wú)法參透真正的美味。我們只能用舌尖體會(huì)，感受著生命中的最新鮮味道。②美食對(duì)于中國(guó)人，似乎總是凝結(jié)了精神和肉體上的二重享受——古樸的食材承載著血親之間的取舍關(guān)聯(lián)。它承載的不僅是味蕾上的感官刺激，更是靈魂深處的滌蕩和牽引。雖然地域的遼闊造就了各地飲食的差異。但即便差異再大，飲食中也有一種味道是相似的。鄉(xiāng)音跟味覺(jué)，就代表故土的味道，總是熟悉而頑固。③我是抵擋不住這種味道的誘惑的，抑或是“好吃不懶做，能吃不體寬〞的緣故，這種熟悉而頑固的味道，讓我對(duì)家中美食的喜好更欲罷不能。④工作在外，不能常伴父母身邊，最本真的感受即是思親、念家，就會(huì)常想起家里的一碗飯一桌菜，泛起的鄉(xiāng)愁，在舌尖醞釀。這些感受與體驗(yàn)，在作家那里寫(xiě)成了文字，在詩(shī)人那里吟成了詩(shī)，在媽媽那里變成了嘮叨，煮成了飯，炒成了菜。父母朝五晚九，餐風(fēng)飲露，為的不過(guò)是一家人能吃飽穿暖，能好吃好喝一頓，能安逸舒適睡上一覺(jué)。⑤跳躍于我舌尖上的記憶，莫過(guò)于媽媽一手燜燉的清湯排骨。去菜場(chǎng)買來(lái)最好的肋排，配以筍片、墨魚(yú)、花生，清泉洗之，烈油烹之，文火燉之，巧搭成一鍋營(yíng)養(yǎng)均衡、鮮嫩爽口的佳肴。嘗一口，齒頰留香，是青絲換了華發(fā)都不會(huì)忘卻的記憶。吞沒(méi)口中的涎，腦海里開(kāi)始一幀幀閃現(xiàn)，仿佛一切都是那樣的清晰，讓我清楚地看見(jiàn)媽媽系上圍裙，忙碌的身影，還有那一碗鯽魚(yú)湯。幾尾野生的鯽魚(yú)，撒上幾滴鮮奶，幾片豆腐，文火慢燉，就可熬成一鍋靚湯。拋些提神的香菜，翠澤的蔥花，肉質(zhì)細(xì)嫩，汁液濃郁。⑥而所有的美食，都是時(shí)間沉淀下來(lái)的火候和手感。越是彌足珍貴的美味，外表看上去往往越是平淡無(wú)奇。媽媽懂得美味需要耐心的等待，也感謝大自然給予的恩賜。只有媽媽最明白自家胃口，她所挑揀的新鮮香菇肉質(zhì)肥厚，傘蓋勻稱，剪去蒂，洗凈放置竹籃里，借助陽(yáng)光和風(fēng)，肥美的香菇慢慢散失水分，鮮美的味道一點(diǎn)點(diǎn)凝聚。這便是最好的增味品，跟其他海鮮和菜肴搭配，提鮮的同時(shí)，最大限度地保持食材的本味。⑦眼見(jiàn)媽媽辛苦勞作奉獻(xiàn)精彩的烹飪過(guò)程，我會(huì)迫不及待地第一個(gè)品嘗著來(lái)自媽媽創(chuàng)造的美味。不懂得人生厚味的人，只會(huì)喜歡舌尖上的厚味。我那時(shí)雖然不懂什么叫人生厚味，卻知曉了家中美味。等一切的辛勞換來(lái)一頓噴香的飯菜，家人圍坐一起的時(shí)候，沉甸甸的愛(ài)融聚在一鍋美味之中。樸素，而有力量的幸福，是回蕩在舌尖的福報(bào)。⑧滾燙而粗糙的甜蜜，儲(chǔ)存在心底的思念和期盼，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的美食，純純粹粹的世間真情。美味之所以值得回味，只是因了那一飯一粥皆由滿滿的溫情和愛(ài)意慢慢熬煮煨燉，用一生的時(shí)光盛好等待。⑨最珍貴的等待，也許就是餐桌上另一副碗筷的歸屬吧。本文的文學(xué)體裁是；以第一人稱的口吻來(lái)表達(dá)；第⑤段和第⑥段中畫(huà)線句分別運(yùn)用了和的表達(dá)方式。〔3分〕第③段在文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？〔2分〕答：10、第④段中加點(diǎn)的“這些感受與體驗(yàn)〞在本段具體指代〔2分〕11、談?wù)劦冖叨巍安欢萌松裎兜娜?，只?huì)喜歡舌尖上的厚味〞這句中，加點(diǎn)的兩個(gè)“厚味〞的不同含義?！?分〕答：12.文章以“舌尖上的鄉(xiāng)愁〞為題有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！?分〕答：〔二〕讀書(shū)養(yǎng)氣〔李建永〕①說(shuō)讀書(shū)是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)，為了提高修養(yǎng)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國(guó)，等等，均無(wú)不可。但我覺(jué)得，最根本的一條是：讀書(shū)可以養(yǎng)氣。②人有三寶精氣神，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀不同的書(shū)，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養(yǎng)也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽(yáng)怪氣，亦可養(yǎng)也。讀書(shū)于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書(shū)中汲取無(wú)盡的精神力量——不，汲取氣，汲取一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來(lái)的氣。同時(shí)，讀書(shū)也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營(yíng)養(yǎng)——閱讀各式各樣的書(shū)，汲取各種各樣的氣，以防止先天缺乏，后天失調(diào)。不過(guò)，血?dú)夥絼偟纳倌猩倥?，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書(shū)，還要有目標(biāo)，有選擇地讀書(shū)，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書(shū)，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說(shuō)的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣也?、廴绻f(shuō)讀書(shū)是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫(xiě)作那么是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過(guò)讀書(shū)，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說(shuō)的“回腸蕩氣〞，不正是說(shuō)一種讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，不就是說(shuō)文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎？是什么樣的人，讀了什么樣的書(shū)，便會(huì)寫(xiě)出什么樣的文章來(lái)。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異，貫透于文章中的具體表現(xiàn)。④曹丕說(shuō)“文以氣為主〞。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛言宜〞——就是說(shuō)，寫(xiě)文章的人，只要?dú)庾懔?，想怎么?xiě)就怎么寫(xiě)。所謂“氣〞者，分為兩個(gè)層面，先天為稟賦〔本氣〕，后天為學(xué)養(yǎng)〔養(yǎng)氣〕。自身氣弱的人，器小力薄，容易被書(shū)拿住，故世上多有食書(shū)不化的“兩腳書(shū)櫥〞。而自身氣足的人，不僅讀書(shū)可以養(yǎng)氣，而且善于融會(huì)，善于吐納，作文時(shí)自然就會(huì)“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺〞也。正因如此，“野孩子〞們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經(jīng)過(guò)書(shū)卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽！$來(lái)&源：com⑤人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書(shū)可以養(yǎng)氣，那么是共同的，也是共通的。莊子在?逍遙游?中說(shuō)過(guò)，水之積也不厚，那么其負(fù)大舟也無(wú)力；風(fēng)之積也不厚，那么其負(fù)大翼也無(wú)力。讀書(shū)缺乏，養(yǎng)氣不夠，寫(xiě)起文章來(lái)只有出的氣，沒(méi)有入的氣，就像游泳的人不會(huì)換氣，用不了半個(gè)時(shí)辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒，簡(jiǎn)直像個(gè)垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必然讀書(shū)多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。那手筆，真叫個(gè)：斯須九重真龍出，一洗萬(wàn)古凡馬空！13．選文論述的觀點(diǎn)是?！?分〕14．選文第①段作者指出了讀書(shū)的多種目的，且認(rèn)為“均無(wú)不可〞。在這幾種讀書(shū)目的中，你覺(jué)得哪一種最適合中學(xué)生，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！?分〕⑴讀書(shū)的目的最適合我們中學(xué)生的一種是。⑵其理由是15．第⑤段“厚積薄發(fā)〞中“厚積〞指的是，“薄發(fā)〞指的是?！?分〕16．第③段列舉韓柳歐蘇四大文豪的例子目的是什么？〔2分〕答：17．“讀書(shū)可以養(yǎng)氣〞，“讀不同的書(shū)可以養(yǎng)不同的氣〞，結(jié)合你課外閱讀的感受談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待生活中林林總總的書(shū)?！?分〕答：古文閱讀〔10分+8分〕鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？〞其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？〞城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾，曰：“吾孰與徐公美？〞妾曰：“徐公何能及君也!〞旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美？〞客曰：“徐公不假設(shè)君之美也。〞明日，徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。〞于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。〞王曰：“善。〞乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。〞令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭假設(shè)市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。18、以下句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．明日，徐公來(lái)，孰視之明日：明天B．今齊地方千里，百二十城地方：土地C．?dāng)?shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)時(shí)時(shí)：常常D．期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者期年：滿一年19、以下各組句子中，劃線詞語(yǔ)意義和用法相同一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．于是入朝見(jiàn)威王燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊B．吾孰與徐公美孰視之，自以為不如C．徐公不假設(shè)君之美也門(mén)庭假設(shè)市D．今齊地方千里，百二十城荊之地，方五千里20、以下對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．鄒忌從與徐公比美中悟出了治國(guó)的道理，進(jìn)而諷諫齊王，齊王接受了鄒忌的諷諫，興利除弊，使齊國(guó)大治。B．鄒忌不被贊美所迷惑，與徐公比較后找到了妻、妾、客贊美自己的原因，可見(jiàn)鄒忌頭腦清醒，善于思考。C．鄒忌諷諫齊王，從生活小事入手，用形象的比喻說(shuō)明治國(guó)的道理，表現(xiàn)出高超的諷諫藝術(shù)，收到了良好效果。D．全文以寫(xiě)齊王納諫和齊國(guó)大治為中心，表現(xiàn)了齊王知錯(cuò)就改，廣開(kāi)言路，勇于革新，是一位賢明的君王。21、把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?分〕〔1〕暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也。〔2分〕能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！?分〕訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲！22、這四句詞，兩句些過(guò)去，兩句寫(xiě)現(xiàn)在，大開(kāi)大合，感慨無(wú)限?！?分〕23、“塵暗舊貂裘〞一句說(shuō)明詩(shī)人怎樣的內(nèi)心感受？〔1分〕“胡未滅，鬢先秋〞表達(dá)了詞人什么情感？〔2分〕此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲〞這幾句詞，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？〔3分〕作文〔50分〕請(qǐng)以“______

鼓勵(lì)我成長(zhǎng)〞為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：⑴先將題目補(bǔ)充完整。⑵不少于600字。語(yǔ)文八下月考答案一、單項(xiàng)選擇1、D2、B3、A4、C5、⑴孔融讓梨〔孔融四歲的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。他認(rèn)為自己是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的應(yīng)該讓給哥哥吃〕程門(mén)立雪〔宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、程頤拜師求教。一日楊時(shí)、游酢，來(lái)到嵩陽(yáng)書(shū)院拜見(jiàn)程頤，但是正遇上程老先