2023統(tǒng)編版小學(xué)六年級語文上冊-19 只有一個地球【教案】

19只有一個地球教學(xué)目標(biāo)：1.會寫“瑩、裹”等12個字，會寫“晶瑩、搖籃”等20個詞語。2.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說出課文的主要內(nèi)容。3.能說出課文表達(dá)了怎樣的觀點，是怎樣一步步說明這個觀點的。4.能結(jié)合實際，設(shè)計環(huán)保宣傳語，并與同學(xué)交流。教學(xué)重難點：1.能說出課文表達(dá)了怎樣的觀點，是怎樣一步步說明這個觀點的。（重點）2.能結(jié)合實際，設(shè)計環(huán)保宣傳語，并與同學(xué)交流。（難點）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時：2課時。課題：只有一個地球第1課時總序第33個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：課時目標(biāo)：1.會寫“瑩、裹”等12個字，會寫“晶瑩、搖籃”等20個詞語。2.默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說出課文的主要內(nèi)容以及表達(dá)的主要觀點。板塊一激趣導(dǎo)入，了解主題師：同學(xué)們好，歡迎來到狀元成才路慕課堂，我是小藝?yán)蠋?，今天我們來學(xué)習(xí)第19課《只有一個地球》。（板書課題）小藝?yán)蠋熛肟伎即蠹覍ι鐣年P(guān)注程度，有信心嗎？生：有。師：美國有一家很有影響力的雜志，叫《時代周刊》，它每年年底都要評選出本年度世界新聞人物，1985年是鄧小平，2012年是貝拉克·奧巴馬。（課件出示人物圖片）如果讓你來評選出本年度世界新聞人物，你想選誰呢？生1：我想選鐘南山院士，他為我們抗擊疫情作出了卓越的貢獻(xiàn)。生2：我想選北京冬奧會參賽運(yùn)動員。師：看來同學(xué)們非常關(guān)注熱點新聞，那我們安心等待本年度的最終評選結(jié)果。但是追溯到三十多年前，1988年當(dāng)選世界新聞人物的竟然是地球！把地球當(dāng)作一個人物來評選，你們覺得合適嗎？生1：我覺得不合適，地球不是人物。生2：我覺得合適，地球無私地哺育著我們?nèi)祟悾褪俏覀兊哪赣H。師：地球是人類的母親！說得多動情??！我不由想起了一位詩人的話：“所有的兒童都是爸爸媽媽的孩子，所有的爸爸媽媽都是地球的孩子?！蹦沁@堂課，就讓我們一起走近地球，走近母親。（生齊讀課題）對于地球，你們又有哪些了解呢？（播放介紹地球的視頻）再讀題目，你有什么疑惑嗎？生：地球本來就只有一個，作者為什么要強(qiáng)調(diào)“只有”呢？他寫這篇文章是希望我們保護(hù)地球嗎？師：你真會思考，提出的問題很有價值。那么今天這節(jié)課，我們就帶著問題去讀書，看看作者圍繞“只有一個地球”，到底要表達(dá)怎樣的觀點。板塊二詞句段運(yùn)用1.自讀課文師：請同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并且思考：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？作者想要表達(dá)的最重要的觀點是什么？（生自讀課文）2.學(xué)習(xí)字詞師：現(xiàn)在，小藝?yán)蠋焷頇z查大家的自讀情況。（師生互動讀詞語）遨游璀璨礦產(chǎn)恩賜威脅晶瑩裹著搖籃資源慷慨貢獻(xiàn)濫用基地目睹和藹可親師：注意“晶瑩”的“瑩”是后鼻音yínɡ，“濫用”的“濫”是邊音l?！皳u籃”的“籃”字容易寫錯，“搖籃”是用竹子編成的，所以“籃”字是竹字頭。“裹”字筆畫很多，容易寫錯，中間的“果”要寫得小一些、扁一些。3.抓關(guān)鍵句，理清脈絡(luò)師：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？作者想要表達(dá)的最重要的觀點是什么？生：課文的第1～2自然段寫了地球美麗但渺小，第3～4自然段寫了地球的自然資源有限，第5～7自然段寫目前人類還無法移居到別的星球上去，第8～9自然段提出最重要的觀點“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一觀點。師：我們可以抓住每一段的關(guān)鍵句對課文層次進(jìn)行梳理。請同學(xué)們拿出筆，畫出文中的關(guān)鍵句。（生反饋，師相機(jī)課件出示關(guān)鍵句）（1）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（3）地球所擁有的自然資源也是有限的。（4）人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。（5）我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。師：抓住關(guān)鍵句來提取主要觀點的方法，同學(xué)們運(yùn)用得真不錯。板塊三研讀課文，感受對比1.出示學(xué)習(xí)提示師：“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一結(jié)論是怎么一步步得出來的呢？你從哪些語句中感受到我們要精心保護(hù)地球？請同學(xué)們根據(jù)下面的學(xué)習(xí)提示，自主研讀第1～2自然段。（1）默讀課文第1～2自然段，邊讀邊思考：你從哪些句子中感受到“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”？（2）勾畫關(guān)鍵詞句，進(jìn)行簡要批注。2.賞析第1～2自然段生1：“一個晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯”，寫出了地球的形狀和顏色，讓我感覺地球很美，很夢幻，我想要保護(hù)她。生2：“周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’”一句運(yùn)用打比方的說明方法，寫出了地球的美麗，但“紗衣”一般很容易損壞，所以我們要保護(hù)她。師：“水藍(lán)色‘紗衣’”就是指大氣層。大氣層中氧的含量約占空氣的21%，使我們能生存。大氣層還將流星、隕石擋在外面，保證了地球的安全。我們一起來看關(guān)于“水藍(lán)色‘紗衣’”的視頻，欣賞這美麗的大氣層吧。（播放視頻）繼續(xù)說！生3：“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”中的“茫?！焙汀懊煨　毙纬闪藢Ρ龋@里運(yùn)用作比較的說明方法，寫出了地球是渺小的，所以我們要保護(hù)她。師：抓住關(guān)鍵詞句來體會文章的觀點是一種很好的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們請看，這半徑約為6400千米的地球，在宇宙中，就猶如茫茫大海中的一葉扁舟，多么渺小，多么脆弱呀，而且它只有這么大，不會再長大。（課件出示圖片）我們一起配著音樂來讀讀第1～2自然段。（配樂朗讀）師：地球如此美麗，卻又如此渺小，難怪宇航員這樣感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”所以我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。板塊四課堂總結(jié)，隨堂練習(xí)1.課堂小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第19課的第一課時，掃清了字詞障礙，知道課文先寫了地球的美麗、渺小，接著寫了地球的自然資源有限和目前人類還無法移居到別的星球上去，最后寫了“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”。2.隨堂練習(xí)師：現(xiàn)在我們一起來做隨堂練習(xí)吧！（生反饋）看拼音，寫詞語。jīnɡyínɡyáolánhéǎizīyuánɡònɡxiànkānɡkǎi（晶瑩）（搖籃）（和藹）（資源）（貢獻(xiàn)）（慷慨）師：狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步！今天的課就到這里了，同學(xué)們下節(jié)課再見。1.聽寫本課的字詞。2.熟讀課文，根據(jù)今天學(xué)習(xí)的方法，自主預(yù)習(xí)后面的部分。3.搜集關(guān)于地球上的資源現(xiàn)狀和人類探索太空的進(jìn)展資料。成功之處：我在教學(xué)過程中，圍繞本單元的語文要素“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點”，引導(dǎo)學(xué)生在整體把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先細(xì)讀課文的每個部分，然后組織學(xué)生討論交流，理清每個部分間的邏輯關(guān)系，從而突出重點，突破難點。學(xué)生在此過程中增強(qiáng)了把握課文主要觀點的能力。不足之處：由于引導(dǎo)方法的不足，部分學(xué)生存在難以找準(zhǔn)關(guān)鍵句的問題。由于時間原因，課堂上我沒對此進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。后續(xù)教學(xué)過程中，需要思考一種適合更多學(xué)生的教學(xué)方法。課題：只有一個地球第2課時總序第33個教案課型：新授編寫時間：年月日執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：課時目標(biāo)：1.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出作者是怎樣一步步說明“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這個觀點的。2.能結(jié)合實際，設(shè)計環(huán)保宣傳語，并與同學(xué)交流。板塊一復(fù)習(xí)回顧師：同學(xué)們好，歡迎來到狀元成才路慕課堂，我是小藝?yán)蠋?，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第19課《只有一個地球》。（板書課題）上節(jié)課，通過學(xué)習(xí)第1～2自然段，我們知道了地球是人類的家園，地球母親美麗卻又渺小、脆弱，我們要精心地保護(hù)它。板塊二精讀感悟1.自學(xué)第3～7自然段師：今天我們來學(xué)習(xí)“地球自然資源有限”和“目前人類還無法移居到其他星球”這兩個部分的內(nèi)容。請同學(xué)們看學(xué)習(xí)提示：（1）默讀課文第3～7自然段，邊讀邊思考：從哪些句子中能感受到“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”？（2）勾畫關(guān)鍵詞句，進(jìn)行簡要批注。2.交流第3自然段師：現(xiàn)在老師來檢查大家的預(yù)習(xí)情況，請大家說說從第3自然段中你體會到了什么。生1：第3自然段中，“拿礦產(chǎn)資源來說”運(yùn)用了舉例子的說明方法，“幾百萬年，甚至幾億年”運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，這些描寫讓我感受到礦產(chǎn)資源的形成來之不易，所以我們要保護(hù)這些資源，保護(hù)地球。生2：從“不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭”可以看出，這幾百萬年甚至幾億年形成的礦產(chǎn)資源是不可再生的。如果人們不加節(jié)制地開采，地球上的礦產(chǎn)資源就會越來越稀少。生3：這些描寫讓我聯(lián)想到實際生活中那些開采煤礦、鐵礦的人，他們?yōu)榱俗约旱睦?，可以把一個地方的礦產(chǎn)全部開采完，使那片土地失去價值，而且開采出來的礦產(chǎn)有很多都浪費(fèi)了。再這樣下去，我們的礦產(chǎn)資源馬上就要枯竭了。師：同學(xué)們結(jié)合了關(guān)鍵詞句和實際生活來談體會，理解得很深入。石油作為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡哪茉?，可能在三四十年以后就會一滴都不剩，這會給人們的生活帶來怎樣可怕的影響？不可再生資源就這樣遭到人類無情地破壞，你的心情是怎樣的？生：我的心情是著急的，慚愧的，心痛的，擔(dān)憂的。師：帶著這樣的感受，請你讀一讀第3自然段。（生讀第3自然段）人類這樣不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源，而地球母親是怎樣對待人類的呢？生：地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源?！盁o私”和“慷慨”說明地球母親毫無保留，不求回報地奉獻(xiàn)著自己。師：老師真喜歡你說的“不求回報、毫無保留”這兩個詞，這就是“慷慨”?！翱丁薄翱?，它們的偏旁都是豎心旁，地球就是用心在奉獻(xiàn)，毫無保留地奉獻(xiàn)出廣闊的土地，數(shù)不勝數(shù)的生物，還有豐富的水資源。但是，這幾百萬年，甚至幾億年才形成的寶貴財富，如果不加節(jié)制地開采，終有一天會枯竭。（課件出示圖片）3.交流第4自然段師：我們來看第4自然段，聽聽同學(xué)們的匯報。生：“隨意毀壞、不顧后果地濫用、生態(tài)災(zāi)難、嚴(yán)重的威脅”讓我想到人類用空調(diào)，開汽車，還排放了很多廢氣，使全球變暖，很多海洋動物都無家可歸了。由于人們亂砍濫伐，土地失去了植被的保護(hù)，引起了洪水、泥石流等災(zāi)難，帶來了大量的傷亡和財產(chǎn)損失。師：是啊，人類的隨意毀壞和濫用，造成了嚴(yán)重的后果。（播放視頻）看來，保護(hù)地球真是迫在眉睫呀，否則人類有一天也會無家可歸。讓我們一起來讀第4自然段。（師生齊讀第4自然段）4.關(guān)注連詞師：課文的第3、4自然段中有很多連詞，請同學(xué)們找出來，并想一想：是否可以刪去這些連詞？為什么？生：“因為”“不但”“還”說明了人類自身的行為給自然資源乃至整個生態(tài)環(huán)境造成的后果越來越嚴(yán)重，通過這些連詞，我們感受到保護(hù)地球資源越來越緊迫了，所以不能刪去。師：是啊！從這些連詞中，我們可以體會到破壞礦產(chǎn)資源的嚴(yán)重后果和保護(hù)礦產(chǎn)資源的重要性、迫切性。讓我們帶著這種體會一起讀第3～4段。（教師視頻引讀）5.學(xué)習(xí)第5～7自然段師：我們來看“目前人類還無法移居到別的星球上去”這個部分，你從哪里感受到“我們要精心地保護(hù)地球”？生：“至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球”這里的關(guān)鍵詞“40萬億千米”用列數(shù)字的說明方法，有力地說明了在如此大的范圍內(nèi)，目前還找不到第二個適合人類居住的星球，警告人類應(yīng)該保護(hù)地球。師：“40萬億千米”是目前人類可以探測到的最遠(yuǎn)距離，如果我們以最快的交通方式——坐飛機(jī)，去到40萬億千米之外都需要600萬年。6.學(xué)習(xí)第9自然段師：只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處！所以我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。這是課文最后得出的結(jié)論。板塊三緊扣問題，總結(jié)提升1.梳理脈絡(luò)師：請同學(xué)們想一想：“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”，這一結(jié)論是怎樣一步步得出的？生：作者先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，讓我們喜愛并憐惜這美麗又渺小的地球；接著寫地球所擁有的自然資源越來越有限，表達(dá)了擔(dān)憂與痛心；再說當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類卻無法移居到其他的星球上；最后得出結(jié)論：我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。2.寫宣傳語師：現(xiàn)在，地球母親傷痕累累，（課件出示圖片）作為她的孩子，我們又該如何保護(hù)她呢？這是我們每一個地球人都應(yīng)該直面的問題。大家靜靜地想一想，然后寫下來吧。（生寫，并反饋）保護(hù)環(huán)境，讓藍(lán)天白云永駐，愿綠水青山長留。請愛護(hù)每一棵樹，否則我們看到的將是泛濫的洪水和貧瘠的沙漠。善待地球，就是善待自己。3.隨堂練習(xí)一、在括號里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語。1.拿礦產(chǎn)資源來說，它（不是）誰的恩賜，（而是）經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。2.（如果）地球被破壞了，我們（就）別無去處。二、拓展閱讀。夫地力之生物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足?！顿Y治通鑒》【譯文】土地生長萬物的能力是有限度的，索?。ㄟ@些物質(zhì)）有限度，使用有節(jié)制，（物質(zhì)）就經(jīng)常是充足的。4.總結(jié)全文師：同學(xué)們，地球的明天會如何，就在你我他，就在我們每一個人的手中。千言萬語，匯成一句話，大聲讀——（生讀：只有一個地球）。這句話字字千鈞，請大家深深地鐫刻在心中。狀元成才路，助你學(xué)習(xí)進(jìn)步！今天的課就到這里了，同學(xué)們下節(jié)課再見。1.閱讀《只有一個地球》這本書或者觀看紀(jì)錄片《塑料海洋》，寫一寫讀后感或觀后感。2.完成《狀元作業(yè)本》P55～56頁的第7～9題。成功之處：通過課外資料的搜集、整理、匯報、交流，學(xué)生能較好地理解課文內(nèi)容，體會作者的觀點。這節(jié)課的學(xué)習(xí)拓寬了學(xué)生的知識面，提升了查找、整理、運(yùn)用信息的能力。不足之處：學(xué)生理解課文第3、4自然段時，由于知識面較窄，不能做到聯(lián)系生