2023統(tǒng)編版小學(xué)六年級語文上冊精華課件-22 文言文二則

22文言文二則第1課時第2課時

同學(xué)們，你喜歡音樂嗎？我們先來欣賞幾段音樂，注意，把你聽到的聲音想象成一幅幅畫面，然后說一說：聽到音樂，我仿佛看到了……第1課時伯牙鼓琴彈學(xué)習(xí)文言文的方法：看注釋看插圖自讀提示：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。借助注釋和插圖說說課文講了什么。課文解讀方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！睖玸hānɡ善哉shànzāi好啊。像大山一樣高峻。巍巍，高大的樣子。若，像。像流水一樣浩蕩。湯湯，水流大而急的樣子。根據(jù)語境，看拼音寫字詞。他登上wēié（）的光明頂，眺望遠(yuǎn)方，不禁感嘆道：“壯zāi（），我大美黃山！”巍峨哉注意右下的“口”山字頭稍寬選自《狀元作業(yè)本》鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。把琴摔破，把弦弄斷。認(rèn)為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。足，值得。再讀課文，借助注釋和插圖說說課文講了什么。伯牙彈琴，鍾子期聽他彈琴。伯牙想著高山時彈琴，鍾子期說：“彈得好呀，就像那巍峨的高山。”一會兒伯牙又想到流水，鍾子期說：“彈得好呀，就像那浩浩湯湯的流水。”鍾子期死后，伯牙摔琴斷弦，終生不再彈琴，他認(rèn)為世上再也沒有值得他為之彈琴的人了。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少選之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”若太山若流水自由朗讀課文，找出描寫伯牙鼓琴和鍾子期聽琴的語句讀一讀，說說你仿佛看到了什么畫面。知音不管伯牙彈什么，子期都能聽出來，他們之間這種情誼可以用哪個詞來形容？知音世所稀。——孟浩然海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！醪呱搅魉鲋簟！读凶印珕枴废嘧R滿天下，知心能幾人。——《增廣賢文》學(xué)而時習(xí)之

伯牙鼓琴，志在______，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，____________！”志在______，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，______________！”徐徐清風(fēng)皎皎明月滾滾波濤淙淙流水綿綿春雨萋萋芳草明月皎皎兮若秋月清風(fēng)徐徐兮若春風(fēng)

伯牙和子期多么想像這高山流水一樣相依相伴呀，然而不幸的是，子期死了。子期死后，伯牙做了什么？為什么？鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。伯牙“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”，有人說這樣做不值得。聯(lián)系課后“資料袋”，說說你的看法。各抒己見在正確的說法后邊打“√”。由于伯牙和鍾子期的故事，人們把真正了解自己的人叫作“知音”。（）這個故事中“高山流水”本來是一首曲子，后來演變成一個成語，比喻知音難覓或樂曲高妙。（）《伯牙鼓琴》選自《左傳》。（）“鍾子期聽之”和“少選之間”中的兩個“之”的意思是一樣的。（）√√選自《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》伯牙：彈琴志在太山巍巍乎若太山知音難覓結(jié)構(gòu)梳理伯牙鼓琴鍾子期：聽琴志在流水破琴絕弦湯湯乎若流水死拓展閱讀俞伯牙寫給鍾子期的短歌憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔（póu）土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死。聽《高山流水》樂曲，試著背誦課文。書戴嵩畫牛sōnɡ書寫第2課時自讀提示：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。借助注釋和插圖說說課文講了什么。課文解讀朗讀課文，注意課文節(jié)奏，理解詞語。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。shǔzhóujǐnchǔhàoshǔ一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。pùfǔchùmiùnúbìyǐ有戴嵩《?！芬惠S，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。軸：A.圓柱形的器物，可往上卷或繞上東西。B.量詞。用錦緞作畫囊，用玉作畫軸。BA此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。大腿。思考：真正的斗牛是怎樣的？畫中的牛又是怎樣的？表示語氣。矣耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。這里指的是什么人？耕田的農(nóng)夫，織布的侍女。對戴嵩的《斗牛圖》，杜處士和牧童分別有什么樣的態(tài)度？在文中找到相關(guān)的句子讀一讀。杜處士：有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。非常喜歡想象說話：杜處士非常喜歡戴嵩的《斗牛圖》，經(jīng)常將此畫帶在身邊。有一次……想象：杜處士還會有怎樣的表現(xiàn)？根據(jù)提示進(jìn)行擴(kuò)寫。吃飯時，______________________________________________；睡覺時，_________________________________________________________。他把《斗牛圖》放在餐桌旁，眼睛一刻也不離開它他把《斗牛圖》放在枕邊，生怕一覺醒來它就會不翼而飛選自《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》小牧童：一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！狈浅？尚Α疤幨啃Χ恢睍r，處士會說些什么？做些什么？杜處士會說：“你說得很有道理。你真是一個善于觀察的孩子！”他可能會把這幅畫收起來，不再拿出來給別人看。有感情地朗讀課文。蜀中/有杜處士，好書畫，所寶/以百數(shù)。有/戴嵩/《?！?一軸，尤/所愛，錦囊/玉軸，常以/自隨。一日/曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫/斗牛也。牛斗，力在角，尾/搐入/兩股間，今乃/掉尾而斗，謬矣。”處士/笑而然之。古語有云：“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。選角色講故事：我是杜處士……我是小牧童……我是蘇東坡……講故事評價單故事內(nèi)容符合課文原意，不要遺漏情節(jié)。★加入自己的想象和動作、神情。★語言表達(dá)清楚、流暢，表演大方?！锕耪Z有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！备锖涂棽紴槭裁匆獑栟r(nóng)夫和侍女呢？畫《斗牛圖》，應(yīng)該問誰呢？根據(jù)課文內(nèi)容填空。《書戴嵩畫?！分锌坍嬃艘粋€_________________________的牧童；由“處士笑而然之”可見，杜處士是一個____________________的人；“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢”，強(qiáng)調(diào)了___________________________________________。善于觀察，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威謙虛豁達(dá)、實事求是藝術(shù)家應(yīng)該向富有實踐經(jīng)驗的勞動人民虛心學(xué)習(xí)選自《狀元大課堂》結(jié)構(gòu)梳理杜處士愛畫牧童看畫觀察生活實事求是書戴嵩畫牛錦囊玉軸常以自隨曬《斗牛圖》拊掌大笑指出錯誤拓展延伸以畫動物聞名的畫家戴嵩：唐代畫家，擅畫牛，他畫的牛跟真的一樣，其《斗牛圖》被視為絕世佳作。戴嵩畫牛齊白石：近現(xiàn)代中國繪畫大師，他畫的蝦妙趣橫生，堪