2023年體育課說(shuō)課稿范本

2023年體育課說(shuō)課稿范本體育課說(shuō)課稿范本1

一、課的內(nèi)容：

省編教材中學(xué)二年級(jí)籃球中的反彈傳接球（主教材）與耐久跑（輔教材）。

二、指導(dǎo)思想

本課以山東省高級(jí)中學(xué)試用課本為依據(jù)，結(jié)合我校上課的實(shí)際狀況，來(lái)支配教學(xué)內(nèi)容。在教案的設(shè)計(jì)上本著求實(shí)、拓寬、創(chuàng)新、教改的思路綻開(kāi)。留意培育同學(xué)的英勇、堅(jiān)韌、相互幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的的優(yōu)良品質(zhì)，從而更好地發(fā)展同學(xué)的特性。

三、教材分析：

籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接球技術(shù)，重點(diǎn)是手限制球的實(shí)力，時(shí)間、空間的推斷實(shí)力。難點(diǎn)是傳接球的精確性、勝利率。耐久跑重點(diǎn)是耐久跑的呼吸節(jié)奏和方法，通過(guò)不同形式的跑，駕馭正確的呼吸方法，發(fā)展同學(xué)的有氧耐力，提高同學(xué)的耐力素養(yǎng)。

四、學(xué)情分析：

1、中學(xué)同學(xué)身心發(fā)展?jié)u趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思索、推斷、概括等實(shí)力，在身體熬煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)實(shí)力?；@球是他們所寵愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有肯定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿意，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特殊感愛(ài)好。

2、通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已相識(shí)到耐久跑是熬煉身體的重要手段之一，但對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻心存畏懼，在跑的過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一樣的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成果。

本節(jié)課的教學(xué)就是讓同學(xué)把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給同學(xué)供應(yīng)再相識(shí)所學(xué)學(xué)問(wèn)、創(chuàng)建性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增加教學(xué)效果。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用、耐久跑中的一些基本學(xué)問(wèn)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的同學(xué)能駕馭反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置；90%以上的同學(xué)駕馭正確的耐久跑呼吸方法。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，增加同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作和平安保健的意識(shí)，培育同學(xué)奮勉向上的品質(zhì)。

六、教法設(shè)想：

1、反彈傳接球采納比較、嘗試教學(xué)法，使同學(xué)在與雙手胸前傳接球比較、嘗試過(guò)程中得出反彈傳接球的`要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培育同學(xué)的想象力和創(chuàng)建力。

2、耐久跑采納繞障礙物跑（樹(shù)）的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

3、采納練習(xí)法，使同學(xué)在多次練習(xí)中駕馭技術(shù)；用演示法，使同學(xué)的創(chuàng)建成果得到表現(xiàn)和確定（讓部分完成動(dòng)作較好的同學(xué)做演示，老師點(diǎn)評(píng)后同學(xué)再練習(xí)）。

七、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采納視察---比較---探討----練習(xí)----評(píng)價(jià)---鞏固的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓同學(xué)充分領(lǐng)悟主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向溝通中形成正確的動(dòng)作表象，駕馭肯定的技術(shù)技能。

八、教學(xué)流程：

一、打算部分：10分鐘

1、熱身→小嬉戲：反彈傳球打獵（時(shí)間：7分鐘）

教：提出要求、組織指導(dǎo)。

詳細(xì)做法：全班男女同學(xué)各分成兩組，一組圍成一個(gè)圓圈，一組在中間。個(gè)面這一組同學(xué)利用反彈傳接球，盡量使球打到里面這一組同學(xué)的身體上。里面這一組同學(xué)利用閃轉(zhuǎn)騰挪，想方法躲開(kāi)球。凡被球打到的同學(xué)即被獵殺出局。直到全部被殺出局，然后兩組交換。

這個(gè)練習(xí)既讓同學(xué)達(dá)到了活動(dòng)身體的目的，盡快進(jìn)入課堂角色，又提高了同學(xué)的課堂心情，同時(shí)讓同學(xué)在正式接觸反彈傳接球之前對(duì)其有一個(gè)初步的認(rèn)知。

2、徒手操練習(xí)：使同學(xué)的身體各關(guān)節(jié)得到充分的活動(dòng)。（時(shí)間：3分鐘）

二、基本部分：30分鐘

（一）主教材--反彈傳接球。（時(shí)間：15分鐘）

示范采納實(shí)例演示。（找兩個(gè)有肯定籃球基礎(chǔ)的同學(xué)協(xié)作示范）提問(wèn)：以前老師講過(guò)，在身前有防守人的時(shí)候，傳球可以分哪幾種？回答：上三路和下三路。師：完全正確。以前我們學(xué)過(guò)上三路的傳球，今日我們要學(xué)習(xí)的反彈傳接球，就是下三路的傳球。道理和上三路的傳球一樣，以撕破對(duì)方的防守完成進(jìn)攻為最終目的。那么怎么樣才能讓你的進(jìn)攻不被對(duì)手打斷和破壞呢？這就須要你去選擇適當(dāng)?shù)膫髑驎r(shí)機(jī)、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚵吠?、選擇適當(dāng)?shù)膫髑蚍椒?。反彈傳接球就是一種行之有效的，殺傷力極強(qiáng)的一種方法。一、反彈點(diǎn)的選擇（兩腳外側(cè)）；二、反彈路途的選擇（要錯(cuò)開(kāi)肯定的角度）；三、分散對(duì)方的留意力。

學(xué)：聽(tīng)、看、論、練、演（做得比較好的同學(xué)進(jìn)行下面示范，老師指導(dǎo)訂正）、再練習(xí)。

練習(xí)：三人一組，進(jìn)行練習(xí)。

（二）輔教材--耐久跑（時(shí)間：15分鐘）

教：傳授學(xué)問(wèn)、線路指令、講評(píng)練習(xí)。

講解正確的呼吸方法和其它留意事項(xiàng)：

口鼻同時(shí)呼吸，吸氣時(shí)用舌尖抵住上腭，使進(jìn)入呼吸道的較冷空氣得到升溫柔潤(rùn)化。采納三步一吸三步一呼或兩步一吸兩步一呼的呼吸節(jié)奏。另外身體重心起伏不要過(guò)大。跑動(dòng)路途：繞籃球場(chǎng)地，穿越樹(shù)木和體育器械跑動(dòng)。男生：300米×5圈。女生：300米×4圈。

學(xué)：障礙跑練習(xí)、反饋評(píng)價(jià)。

整理---→放松---→小結(jié)---→回收器材。（時(shí)間：5分鐘）

1、走跳練習(xí)：四步跳；目的是放松同學(xué)的肢體。

2、意念放松。誘導(dǎo)語(yǔ)：閉上雙眼，想像--陽(yáng)光明媚，微風(fēng)拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，聽(tīng)著輕松的音樂(lè)，舒適極了，身心放松，放松，再放松……這個(gè)練習(xí)目的是讓同學(xué)的心理得到充分放松。

九、同學(xué)身心狀態(tài)預(yù)料：

整堂課練習(xí)密度約為：28--32%,練習(xí)強(qiáng)度中上，耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

十、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)：籃球場(chǎng)兩塊以及田徑場(chǎng)周邊自然地形，籃球20個(gè)。

體育課說(shuō)課稿范本2

一、課的內(nèi)容：

中學(xué)二年級(jí)籃球中的行進(jìn)間運(yùn)球上籃、短跑中的蹲踞式起跑。本課確定，行進(jìn)間運(yùn)球上籃為主教材，短跑中的蹲踞式起跑為輔教材。

二、教材分析：

行進(jìn)間運(yùn)球上籃技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種上籃技術(shù)，目的是讓同學(xué)明確上籃時(shí)影響個(gè)體間聯(lián)系的整體協(xié)作的重要紐帶，在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，發(fā)展同學(xué)創(chuàng)建性、主動(dòng)性，培育同學(xué)選擇運(yùn)球、傳接球的實(shí)力及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗實(shí)力，重點(diǎn)是手限制球的實(shí)力，時(shí)間、空間的推斷實(shí)力。難點(diǎn)是傳接球的精確性、勝利率。

蹲踞式起跑重點(diǎn)在五指支撐，難點(diǎn)在臀部抬起時(shí)的重心前移，留意力集中。

三、學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象為高二年級(jí)40名男生。中學(xué)同學(xué)身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨(dú)立思索、推斷、概括等實(shí)力，在身體熬煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)實(shí)力。籃球是他們所寵愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，有肯定基礎(chǔ)，但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿意，而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特殊感愛(ài)好。教學(xué)中要讓同學(xué)把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來(lái)，給同學(xué)供應(yīng)再相識(shí)所學(xué)學(xué)問(wèn)、以及創(chuàng)建性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì)，從而增加教學(xué)效果。

通過(guò)多年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已初步了解了蹲踞式起跑，但對(duì)于這樣的技術(shù)動(dòng)作，在練習(xí)的過(guò)程中一點(diǎn)要留意動(dòng)作細(xì)微環(huán)節(jié)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解行進(jìn)間運(yùn)球上籃的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用、耐久跑中的一些基本學(xué)問(wèn)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的同學(xué)能駕馭行進(jìn)間運(yùn)球上籃中起跨點(diǎn)的位置；70%以上同學(xué)能結(jié)合運(yùn)球、移動(dòng)、跑動(dòng)和上籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；90%以上的同學(xué)駕馭正確的蹲踞式起跑方法。提高動(dòng)作協(xié)作、技術(shù)應(yīng)用實(shí)力，發(fā)展創(chuàng)建性思維和自我評(píng)價(jià)實(shí)力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性，增加同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作和平安保健的意識(shí)，培育同學(xué)奮勉向上的品質(zhì)。

五、教法設(shè)想：

1、行進(jìn)間運(yùn)球上籃采納嘗試、比較教學(xué)法，使同學(xué)在嘗試中進(jìn)行，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。培育同學(xué)的想象力和創(chuàng)建力。

2、蹲踞式起跑競(jìng)賽跑的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

3、采納練習(xí)法，使同學(xué)在多次練習(xí)中駕馭技術(shù)；用演示法，使同學(xué)的創(chuàng)建成果得到表現(xiàn)和確定。

4、整堂課采納收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

六、學(xué)法指導(dǎo)：

本課采納嘗試---比較---探討----創(chuàng)建----練習(xí)----評(píng)價(jià)---鞏固的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容，讓同學(xué)充分領(lǐng)悟主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)建性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象，駕馭肯定的技術(shù)技能和保健實(shí)力。

七、教學(xué)流程：

熱身→運(yùn)球進(jìn)場(chǎng)、徒手操

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主教材→老師：提問(wèn)、要求、巡察∣

（行進(jìn)間運(yùn)球上籃）→

∣→同學(xué)：聽(tīng)、練、論、創(chuàng)、演。

↓

輔教材→老師：傳授學(xué)問(wèn)、線路指令、講評(píng)練習(xí)。

（蹲踞式起跑