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寬恕文化對不同意圖犯罪案件的影響

1與傳統(tǒng)文化的關(guān)系報(bào)復(fù)是對個人或有情緒的個體的有害行為。在遭到冒犯后,人們常感到憤怒,由于個體具有報(bào)復(fù)冒犯者的傾向,且在實(shí)施報(bào)復(fù)后會體驗(yàn)到報(bào)復(fù)的快感(Carlsmithetal.,2002;Cushman,2013;Fehr&Gchter,2002),人們可能對冒犯行為選擇進(jìn)行報(bào)復(fù)。但報(bào)復(fù)行為也可能致使個體產(chǎn)生消極情緒或?qū)е孪麡O后果(西方文化主要受到宗教意識的影響,而中國文化主要受到中國傳統(tǒng)文化的影響。現(xiàn)有的西方研究主要集中于宗教意識對寬恕的影響,而我國對此方面的研究則較少。在我國,張?zhí)锏?2012)指出以寬恕作為教義之一的宗教信仰是影響個體寬恕的因素之一。國內(nèi)有研究者認(rèn)為在冒犯行為時出現(xiàn)傳統(tǒng)文化的相關(guān)提示,會讓人們認(rèn)為寬恕是自己應(yīng)盡的義務(wù)(以往的研究對于冒犯行為并沒有很明確的定義,通常對冒犯的界定是研究者的直覺(在日常生活中,人們不可避免的都會受到冒犯,傳統(tǒng)寬恕文化和冒犯意圖對遭受冒犯之后人們的寬恕行為如何造成影響是一個有必要的實(shí)際意義的問題。目前,我國對傳統(tǒng)寬恕文化的研究多為對理論、學(xué)說、觀點(diǎn)的互攝與整合,缺乏系統(tǒng)的探討和完整的論述,并且缺乏相關(guān)的實(shí)證研究去證明中國傳統(tǒng)寬恕文化和寬恕行為的關(guān)系,更少有研究注意到傳統(tǒng)文化與報(bào)復(fù)之間的直接關(guān)系。因此,本研究從此入手,以中國傳統(tǒng)寬恕文化作為啟動(寬恕啟動),探討有意冒犯行為和無意冒犯行為對受害者消極情緒及采取何種應(yīng)對方式(報(bào)復(fù)/寬恕)的影響。2方法2.1對比實(shí)驗(yàn)大學(xué)生的寬恕啟動實(shí)驗(yàn)64名(男生13名,女生51名)年齡在18~21歲之間,平均年齡為19.65±1.49歲的在校大學(xué)生參加了本實(shí)驗(yàn)。其中,“寬恕啟動-有意冒犯”組、“無寬恕啟動-有意冒犯”組、“寬恕啟動-無意冒犯”組、“無寬恕啟動-無意冒犯”組各16人。所有被試為右利手且智力正常,社會行為無異常,沒有生理或心理疾病,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后均獲得10~20元報(bào)酬。2.2實(shí)驗(yàn)材料2.2.1傳統(tǒng)寬恕文化啟動材料本實(shí)驗(yàn)選用了中國古籍中9段有關(guān)寬恕的原文(如“常寬容於物,不削於人,可謂至極”“有忍,其乃有濟(jì);有容,德乃大”等)。所有傳統(tǒng)寬恕文化啟動材料均篩選自無寬恕啟動材料采取中國古籍中9段關(guān)于風(fēng)景描寫的句子(如“庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也”“忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛”等)。為確保難度接近,所選用的風(fēng)景描寫句子也均入選人教版初高中語文教材。2.2.2詞匯的習(xí)得度表1內(nèi)隱態(tài)度測量的正式實(shí)驗(yàn)材料包括7個攻擊性詞語(如“仇恨”“暴力”“報(bào)復(fù)”等),7個中性詞語(如“建筑”“湖水”“鋼筆”等)和14個假詞(如“蘋狗”“冰仙”“電笑”等)。12名在校大學(xué)生對詞語的效價(jià)(消極、中性、積極)以及喚醒度和熟悉度(7點(diǎn)Likert量表)進(jìn)行評分。全部被試均認(rèn)為7個消極詞的效價(jià)為消極,7個中性詞的效價(jià)為中性。而且,中性詞(建筑)和消極詞(仇恨)在熟悉度上不存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異,t(12)=-0.97,p=0.15。另外,有5個中性詞和5個非詞作為練習(xí)材料。正式實(shí)驗(yàn)中每個詞語重復(fù)兩遍。2.2.3每輪游戲的界面囚徒困境博弈任務(wù)采用囚徒困境矩陣序列。本研究采用的是Zheng等(2016)修改的囚徒困境矩陣序列范式。囚徒范式的具體任務(wù)是:被試作為Player1參加游戲,并向其告知Player2為另一位被試,實(shí)際為實(shí)驗(yàn)助手,即假被試。圖1展示了每輪游戲的界面。Player1和Player2均需要在A和B選項(xiàng)中選擇一個(A代表合作,B代表競爭)。如果兩人都選擇合作,則各得10分;如果一個選擇合作,一個選擇競爭,則選擇合作者得0分,選擇競爭者得20分;如果兩個人都選擇競爭,則各得8分,游戲共8輪。2.3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)采用2(寬恕啟動/無寬恕啟動)×2(有意冒犯/無意冒犯)被試間設(shè)計(jì)。2.4囚徒困境任務(wù)的結(jié)束被試在計(jì)算機(jī)上完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)前,被試會被告知,他們需要完成五部分的任務(wù):首先閱讀9段文字材料(啟動階段),之后與一搭檔(假被試)共同完成兩個任務(wù),在任務(wù)中和任務(wù)結(jié)束后會各進(jìn)行一次詞匯判斷任務(wù)。圖2為實(shí)驗(yàn)的總流程。在啟動階段,被試被要求仔細(xì)閱讀9節(jié)古文。這時在“傳統(tǒng)寬恕文化”條件下,被試閱讀九句中國傳統(tǒng)文化中有關(guān)寬恕的文字材料(來自儒家、墨家、道家著述的原文),構(gòu)成寬恕啟動條件;在“無傳統(tǒng)寬恕文化”條件下,被試閱讀九句有關(guān)風(fēng)景描寫的古文材料,構(gòu)成無寬恕啟動條件。接著,在冒犯任務(wù)中,被試與另一被試搭檔(假被試)配對完成囚徒困境的任務(wù)。任務(wù)結(jié)束后,搭檔會為其表現(xiàn)打分,滿分20分,搭檔給被試的分?jǐn)?shù)即其最終的被試費(fèi)。對于“無意冒犯”條件組的被試,在囚徒困境任務(wù)結(jié)束后,結(jié)語界面會呈現(xiàn):您的搭檔選擇以隨機(jī)分配的方式來為您打分,您最終的分?jǐn)?shù)是3分,也就是說您將獲得3元被試費(fèi)。由于被試被告知搭檔是以隨機(jī)分配的方式?jīng)Q定其被試費(fèi),而其獲得的被試費(fèi)與其實(shí)際在囚徒困境任務(wù)中所獲得的金錢數(shù)相比少得多,因此,這構(gòu)成“無意冒犯”條件。對于“有意冒犯”條件組的被試,在囚徒困境任務(wù)結(jié)束后,結(jié)語界面會呈現(xiàn):您的搭檔就您剛才的表現(xiàn)為您打了3分,您最終的分?jǐn)?shù)是3分,也就是說您將獲得3元被試費(fèi)。由于被試被告知其搭檔根據(jù)其表現(xiàn)打了極低的分?jǐn)?shù),其所獲得被試費(fèi)非常少,這構(gòu)成了“有意冒犯”條件。至此第二個環(huán)節(jié)結(jié)束。在接下來的第三個環(huán)節(jié)中,通過內(nèi)隱的真假詞判斷任務(wù)(第四個環(huán)節(jié)進(jìn)行彩票抽獎任務(wù),在這個環(huán)節(jié)中告知被試:您將會通過一個彩票抽獎游戲決定您的搭檔的被試費(fèi)分配,請您從兩張彩票(彩票的排列順序?yàn)閭坞S機(jī))中抽取其中一張。抽取彩票的結(jié)果有兩種:(1)“無權(quán)改變”:您的搭檔獲得全額被試費(fèi)(即20元);(2)“上帝模式”:您可以選擇給搭檔分配以下數(shù)額的被試費(fèi)-A.全額給予/B.扣10元/C.扣17元/D.全扣)。在實(shí)際操作中,所有被試均被安排抽到“上帝模式”的彩票。在這個環(huán)節(jié)中通過實(shí)驗(yàn)操縱,被試被賦予扣除其搭檔被試費(fèi)的權(quán)利,即給予被試報(bào)復(fù)對方的機(jī)會;通過被試對搭檔被試費(fèi)扣除的金額多少來反映其報(bào)復(fù)的程度。在被試可選擇的分配選項(xiàng)中,全額給予意味著寬恕對方,扣10元意味著輕微懲罰,扣17元即為同態(tài)復(fù)仇,全扣意味著過度報(bào)復(fù)。第四個環(huán)節(jié)結(jié)束后,被試需要再次完成一個內(nèi)隱的真假詞判斷任務(wù)以測量其進(jìn)行報(bào)復(fù)后的憤怒程度。3結(jié)果3.1寬容和報(bào)復(fù)將影響試驗(yàn)的憤怒水平憤怒水平指標(biāo)為內(nèi)隱態(tài)度中攻擊性詞與中性詞的反應(yīng)時差,配對樣本t檢驗(yàn)的結(jié)果顯示,進(jìn)行寬恕或?qū)嵤﹫?bào)復(fù)前后被試的憤怒水平(M3.2報(bào)復(fù)程度的確定對寬恕啟動與冒犯意圖對報(bào)復(fù)程度(包括寬恕)做卡方檢驗(yàn),結(jié)果顯示:寬恕啟動-有意冒犯、寬恕啟動-無意冒犯、無寬恕啟動-有意冒犯和無寬恕啟動-無意冒犯中選擇不同報(bào)復(fù)程度(包括寬恕)的人數(shù)所占比重存在邊緣顯著,χ3.3寬容的開始,如果你故意違反了被試錯誤的影響把前測憤怒水平作為協(xié)變量對后測憤怒水平進(jìn)行協(xié)方差分析,結(jié)果顯示四種不同的刺激條件不會影響被試的后測憤怒水平,F3.4復(fù)仇程度對試驗(yàn)的影響把前測憤怒水平作為協(xié)變量對后測憤怒水平進(jìn)行協(xié)方差分析,結(jié)果顯示被試的報(bào)復(fù)程度(包括寬恕)不會影響被試的憤怒水平,F4討論4.1中國傳統(tǒng)寬恕文化對低風(fēng)險(xiǎn)犯罪者的影響本研究探討寬恕啟動與不同意圖冒犯對受害者的報(bào)復(fù)程度以及報(bào)復(fù)對受害者平復(fù)情緒的影響。結(jié)果表明,刺激類型(寬恕啟動-有意冒犯、寬恕啟動-無意冒犯、無寬恕啟動-有意冒犯和無寬恕啟動-無意冒犯)對報(bào)復(fù)程度的影響存在邊緣顯著,且寬恕啟動與冒犯意圖對報(bào)復(fù)程度的交互作用顯著。在寬恕啟動下,有意冒犯和無意冒犯對報(bào)復(fù)程度的影響沒有顯著差異,這說明傳統(tǒng)寬恕文化在一定程度上能緩解受害者對有意冒犯的報(bào)復(fù)行為。在無寬恕啟動條件下,遭受有意冒犯的受害者報(bào)復(fù)程度顯著高于遭受無意冒犯的受害者。這說明在無寬恕啟動時,受害者并沒有減少遭受有意冒犯而產(chǎn)生的報(bào)復(fù)行為。受到傳統(tǒng)寬恕文化影響的受害者,在遭受有意冒犯時的報(bào)復(fù)程度明顯降低,更愿意選擇寬恕,這表明傳統(tǒng)寬恕文化的確能影響人們的報(bào)復(fù)行為。中國的傳統(tǒng)文化以儒家思想為主導(dǎo),提倡“仁愛”、“君子”、“恕”等為人處世之道,其中最具有代表的思想是“己所不欲,勿施于人”。受害者不愿意遭受到冒犯行為,傳統(tǒng)寬恕文化啟動加強(qiáng)了受害者不愿意讓別人遭受同等經(jīng)歷的想法,從而傾向于選擇“仁”、“恕”的君子方式予以回應(yīng)施害者。在無寬恕啟動的條件下,受害者的“仁愛”思想并沒有被強(qiáng)化,因此,他們更多以“以牙還牙,以眼還眼”、甚至變本加厲的方式報(bào)復(fù)冒犯者。本研究的結(jié)果在一定程度上印證了傳統(tǒng)寬恕文化宣傳在教育中的重要作用。將傳統(tǒng)寬恕文化貫穿于社會教育和學(xué)校教育,可以使學(xué)生在面對不公平對待時能將心比心、推己及人,能“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,這能減少學(xué)生對個人及社會的報(bào)復(fù)行為,降低其危害性,有助于社會的和諧與發(fā)展。4.2自我行為主體評估本研究中,對于受害者而言,進(jìn)行寬恕或?qū)嵤﹫?bào)復(fù)對其憤怒水平無顯著影響,這與前人的研究不一致。另外,王登峰(2008)也指出中國文化的這一特點(diǎn)會影響到個體對自己言行的控制以及對他人言行的認(rèn)識。中國人在表現(xiàn)自己的愿望和要求之前會對自己言行的“社會效果”進(jìn)行評估。大多情況下,盡管自己非常希望表達(dá)某種意愿或做出某種行為以達(dá)成自己的內(nèi)心需要,但由于直接表達(dá)可能會有違社會規(guī)范或他人的期望,或可能造成他人的消極看法而只好作罷或以轉(zhuǎn)換、曲折、間接的方式表達(dá)。在本實(shí)驗(yàn)中,受害者可能認(rèn)為若他們表現(xiàn)憤怒情緒,會不符合社會或研究者對其的期望,從而壓抑著他們的憤怒情緒。未來的研究應(yīng)該注重在受文化情景影響的實(shí)驗(yàn)中測量出被試真實(shí)的情緒。4.3有利于人們實(shí)現(xiàn)社會和諧本研究采用啟動范式探究中國傳統(tǒng)文化對受到不同意圖的冒犯后人們報(bào)復(fù)程度的影響,發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化啟動以及個體是否受到有意冒犯對人們選擇寬恕還是報(bào)復(fù)以及報(bào)復(fù)的程度存在影響。在接受了傳統(tǒng)文化啟動后,個體報(bào)復(fù)程度普遍下降,更大程度上選擇寬恕,對避免由報(bào)復(fù)導(dǎo)致的惡性后果有一定作用,可以促進(jìn)人們的心理健康,避免人際沖突和社會矛盾的升級,幫助人們更好地做到內(nèi)外和諧。因此,本研究結(jié)果能在一定程度上對人們的生活處事以及處理消極情緒做出指導(dǎo),有利于減少個體的冒犯行為和報(bào)復(fù)事件,有助于促進(jìn)社會的和諧?;诒狙芯拷Y(jié)果,我們提出以下教育建議:(1)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化宣揚(yáng)工作。我國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)寬恕、友善及和平的希望,唯有做好校園傳統(tǒng)文化的熏陶,才能讓寬恕、友善及和平深入內(nèi)心,影響學(xué)生的人生價(jià)值觀和行為模式。(2)在心理健康工作中加入傳統(tǒng)寬恕文化元素。學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折階段,在面對挫折和傷害時,

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