機(jī)械制造教研室教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告

PAGEPAGE17陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造教研室教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告機(jī)械制造教研室教學(xué)團(tuán)隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱團(tuán)隊(duì)）于2007年立項(xiàng)為陜西省教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目，由陜西省教學(xué)名師XXX教授任教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，團(tuán)隊(duì)成員先后到到德國不萊梅大學(xué)、新加坡南洋理工學(xué)院、香港理工大學(xué)、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安東方集團(tuán)、秦川機(jī)床集團(tuán)等單位進(jìn)行了學(xué)習(xí)和深入調(diào)研。經(jīng)過團(tuán)隊(duì)認(rèn)真討論和研究，進(jìn)一步完善和優(yōu)化了機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。經(jīng)過3年建設(shè)，團(tuán)隊(duì)在工學(xué)結(jié)合、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，課程建設(shè)、教育教學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面成績(jī)斐然，為深化專業(yè)教學(xué)改革，確保專業(yè)建設(shè)穩(wěn)步健康發(fā)展和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保障。一、建設(shè)工作基本情況機(jī)械制造教研室自2007年立項(xiàng)為陜西省教學(xué)團(tuán)隊(duì)將設(shè)項(xiàng)目以來，經(jīng)過團(tuán)隊(duì)全體成員的共同努力，無論在專業(yè)建設(shè)，還是在教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、精品課建設(shè)、工學(xué)結(jié)合等方面都取得了令人滿意的效果。2008年團(tuán)隊(duì)建設(shè)的《金屬切削原理與刀具》課程被評(píng)為陜西省精品課程，2009年機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)被陜西省教育廳確定為陜西省高等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)，“基于網(wǎng)絡(luò)的高職綜合實(shí)訓(xùn)課程管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用”榮獲2009年陜西省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，團(tuán)隊(duì)成員張權(quán)民教授主編的《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》榮獲2009年陜西普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，2010年機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)被學(xué)院確定為國家骨干高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，“機(jī)械制造工程中心”立項(xiàng)為2010年度省級(jí)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年都在95%以上。在三年的建設(shè)過程中，聘請(qǐng)2名企業(yè)一線技術(shù)骨干、能工巧將加入團(tuán)隊(duì)，6名教師攻讀并取得碩士學(xué)位，6名教師職稱晉升，從而進(jìn)一步優(yōu)化團(tuán)隊(duì)學(xué)歷、稱職、專兼結(jié)合的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；2名教師到德國不萊梅大學(xué)，2名教師到新加坡南洋理工學(xué)院研修學(xué)習(xí)和考察，4名教師參加國內(nèi)師資培訓(xùn)，超過50%的團(tuán)隊(duì)成員接受國內(nèi)外師資培訓(xùn)，大大提高團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力；承擔(dān)院級(jí)以上科研課題13項(xiàng)，公開發(fā)表論文41篇，其中核心14篇，公開出版教材9部，不斷提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的科研能力。3名教師榮獲陜西國防科技工業(yè)系統(tǒng)優(yōu)秀教師，多名教師被評(píng)為學(xué)院優(yōu)秀教師。總之，經(jīng)過三年的建設(shè)，機(jī)械制造教研室教學(xué)團(tuán)隊(duì)已成為一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，職稱、學(xué)歷、雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理，相對(duì)穩(wěn)定，教育理念新、改革意識(shí)強(qiáng)、具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。二、順利完成預(yù)期建設(shè)目標(biāo)，成效顯著2007年申報(bào)初提出了：擴(kuò)大規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)骨干，提高素質(zhì)，內(nèi)挖潛力，外塑形象專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)，經(jīng)過三年的不懈努力已經(jīng)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，具體成效如下。1．建立起一支規(guī)模相當(dāng)且相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在數(shù)量上提出了：經(jīng)過3年專業(yè)建設(shè)，使專業(yè)教師與在校生的比例達(dá)到1:18，即專業(yè)教師數(shù)達(dá)到21人，其中專職教師達(dá)到18人左右，兼職教師達(dá)到3人左右。歷經(jīng)三年努力，通過引進(jìn)與聘請(qǐng)結(jié)合新增9名教師加入團(tuán)隊(duì)，使得機(jī)制教研室專業(yè)教師人數(shù)達(dá)到25人，其中從企業(yè)一線聘請(qǐng)兼職教師3人，超過預(yù)期目標(biāo)。2.培養(yǎng)、培訓(xùn)、引進(jìn)多管齊下，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)日趨合理。根據(jù)教育、教學(xué)和科研需要，通過培養(yǎng)、培訓(xùn)、引進(jìn)、聘請(qǐng)等多種方式和途徑優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)、雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和專兼職結(jié)構(gòu)，具體對(duì)比如下：雙師素質(zhì)百分比從2007年的73.3%提高到2010年的88%；專兼職比例從從2007年的1:14提高到1:8；40歲以下的青年教師中具有碩士研究生以上學(xué)歷的達(dá)到53.3%，職稱結(jié)構(gòu)對(duì)比如圖1，學(xué)歷結(jié)構(gòu)對(duì)比如圖2圖1職稱結(jié)構(gòu)對(duì)比圖圖2職稱結(jié)構(gòu)對(duì)比圖經(jīng)過三年的努力，無論是職稱結(jié)構(gòu)目標(biāo)、雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)，還是學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專兼職結(jié)構(gòu)都超過了2007年的預(yù)定目標(biāo)。3.大力推行專業(yè)帶頭人和中青年骨干教師的選拔和培養(yǎng)工作，完成專業(yè)骨干培養(yǎng)目標(biāo)自2007年，學(xué)院大力推行專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師的選拔和培養(yǎng)工作，通過專業(yè)帶頭人、后備專業(yè)帶頭人和青年骨干教師的選拔、培養(yǎng)和考核，采取遴選優(yōu)秀、擇優(yōu)支持等措施，促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)、提高水平，將一批優(yōu)秀的專業(yè)帶頭人推向市內(nèi)、國內(nèi)學(xué)術(shù)前沿，并且在本專業(yè)領(lǐng)域享有較高的知名度，使專業(yè)的整體教科研水平處于本地區(qū)同類院校前列，為學(xué)院的教育事業(yè)發(fā)展提供可靠的保證。截止目前，機(jī)械制造教研室培養(yǎng)專業(yè)帶頭人達(dá)到2人，中青年骨干教師達(dá)到7人次。三、師資培養(yǎng)力度前所未有，教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)力明顯增強(qiáng)隨著我國高等職業(yè)教育發(fā)展迅速和教學(xué)質(zhì)量工程的不斷深入，全國高等職業(yè)院校無不高度重視師資隊(duì)伍培養(yǎng)，從而提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。以學(xué)院省級(jí)示范高職院校建設(shè)和國家骨干高職院校建設(shè)為契機(jī)，機(jī)械制造教研室教學(xué)團(tuán)隊(duì)多人次通過多種途徑得以培訓(xùn)提高，無論是從培養(yǎng)的層次上、規(guī)模上還是從資金投入和政策支持力度上都是前所未有的。1．通過外派到職業(yè)教育發(fā)達(dá)國家培訓(xùn)以培養(yǎng)師資選派一批熱愛高職教育，有一定的外語水平，事業(yè)心強(qiáng)的教師到職業(yè)技術(shù)教育發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)進(jìn)修短期培訓(xùn)，是提高高職院校師資隊(duì)伍素質(zhì)的有效途徑。目前已有4人分別到德國、新加坡等國家進(jìn)行職業(yè)技術(shù)和職教培訓(xùn)，為搞好高職專業(yè)建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。如團(tuán)隊(duì)成員XXX（機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)帶頭人）、XXX于2010年3份到德國不萊梅大學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的“職業(yè)教育與課程開發(fā)”培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人XXX于2010年8月到新加坡南洋理工學(xué)院參加“教學(xué)管理理念”培訓(xùn)等，他們引進(jìn)和吸收了大量先進(jìn)的教學(xué)管理理念、人才培養(yǎng)模式、課程、教材和教學(xué)方法，從而推進(jìn)了我院的高職教育發(fā)展和教學(xué)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)工作的開展。2．充分利用全國師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)師資充分利用教育部高職、高專師資培訓(xùn)基地和全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地開設(shè)的教學(xué)骨干培訓(xùn)班，先后有3名團(tuán)隊(duì)成員參加培訓(xùn)。XXX于2009年7月份在天津中德師資培訓(xùn)基地參加高職高專骨干教師培訓(xùn)班，XXX分別于2009月8份到山東煙臺(tái)師資培訓(xùn)基地參加模具CAD專業(yè)培訓(xùn)和2010年11份到山東濟(jì)南培訓(xùn)基地參加骨干教師培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)，使團(tuán)隊(duì)成員得到了鍛煉和提高，同時(shí)，也同許多兄弟高職院校建立了廣泛而緊密的聯(lián)系。許多專業(yè)教師走出去參加各種技術(shù)培訓(xùn)，不僅豐富了他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也提高了技能，開拓了視野。3．利用"雙贏"的校企合作關(guān)系，鍛煉和提高教師隊(duì)伍水平機(jī)械制造工程學(xué)院目前同國內(nèi)多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，在"雙贏"模式下的校企合作中，團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮著重要的作用。他們定期深入企業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，如團(tuán)隊(duì)成員XXX帶領(lǐng)80余名學(xué)生于2009年12月份到浙江安露清洗機(jī)有限公司進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習(xí)，XXX帶領(lǐng)80余名學(xué)生于2010年7月份到西安東方集團(tuán)進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習(xí)；完成以企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品為題源的畢業(yè)設(shè)計(jì)，如團(tuán)隊(duì)成員XXX以企業(yè)在產(chǎn)產(chǎn)品球籠為題源指導(dǎo)學(xué)生開展畢業(yè)設(shè)計(jì)；從事生產(chǎn)線技術(shù)改造和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備維護(hù)指導(dǎo)，如團(tuán)員成員XXX一直在企業(yè)兼職，解決實(shí)際生產(chǎn)難題，同時(shí)，也了解了現(xiàn)代化企業(yè)的最新技術(shù)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過這一窗口，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和潛力，為教師水平的提高創(chuàng)造了條件，也使專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)始終緊跟市場(chǎng)要求。4.有效的教研活動(dòng)，為教師間的"經(jīng)驗(yàn)積累與共享"提供了場(chǎng)所每周安排半天的教研活動(dòng)，讓教師間實(shí)現(xiàn)"經(jīng)驗(yàn)積累與共享"，達(dá)到相互交流，溝通信息，尋求幫助，經(jīng)驗(yàn)共享的目的。"以老帶新，以老促新，老教師傳幫帶"是我院的傳統(tǒng)，而在教師中倡導(dǎo)"視自我提升為己任"的意識(shí)，讓廣大教師具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和求知欲，更為建設(shè)符合現(xiàn)代化高職教育要求的師資隊(duì)伍創(chuàng)造了良好的氛圍。我院還建立了"聽課制度"，定期開展教學(xué)公開課活動(dòng)。聽課制度要求教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少6次，定期開展教學(xué)公開課活動(dòng)開展互學(xué)、互通活動(dòng)。這些都是利用學(xué)院內(nèi)部資源對(duì)團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)的可行途徑。5.以提高能力為主，鼓勵(lì)教師在職攻讀碩士學(xué)位教師帶著工作中遇到的實(shí)際問題在職攻讀碩士學(xué)位，針對(duì)性強(qiáng)，其業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力明顯提高。自2007至今團(tuán)隊(duì)包括XXX等在內(nèi)的6名中青年教師取得碩士學(xué)位，團(tuán)隊(duì)成員XXX等多名教師在職攻讀碩士學(xué)位。6．注重青年教師培養(yǎng)，保持團(tuán)隊(duì)可持續(xù)性發(fā)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)是否能夠可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于青年教師的培養(yǎng)力度與效果，使他們能夠盡快成長(zhǎng)起來，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，學(xué)院成立青年教師專門培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，并出臺(tái)《陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案》的通知（陜國職院人字〔2009〕7號(hào)），從培養(yǎng)措施，培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)等各個(gè)方面對(duì)剛剛參加工作的青年教師，均采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師傳幫帶，使他們迅速成長(zhǎng)為符合職業(yè)技術(shù)教育要求的有生力量，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)注入了新鮮血液。四、教育教學(xué)研究是先導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量是核心。開展高職教育教學(xué)研究，逐步掌握高職教育規(guī)律，轉(zhuǎn)變職業(yè)教育思想和教育觀念，能有效地促進(jìn)高等職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展；開展高職教育教學(xué)研究，不斷解決高職教育、教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，完善教育教學(xué)藝術(shù)，提高教師的教育教學(xué)水平，能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量；開展教育教學(xué)研究，有助于校本培訓(xùn)，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，是教師努力進(jìn)取的重要方面，能全面優(yōu)化自身的素質(zhì)；開展教育科研，有助于形成學(xué)校的學(xué)術(shù)文化，提高辦學(xué)理念，形成辦學(xué)特色。機(jī)械制造教研室教學(xué)團(tuán)隊(duì)歷來高度注視高職教育教學(xué)研究，堅(jiān)持認(rèn)為教育教學(xué)研究是轉(zhuǎn)變教育觀念、提升教學(xué)理念、提高教育質(zhì)量的先導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中開展研究與探索，在研究總結(jié)中實(shí)踐，取得豐碩成果。早在2007年為了解決高職畢業(yè)生提前離校與畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)沖突的問題，機(jī)械制造教研室教學(xué)團(tuán)隊(duì)針對(duì)這一問題開展教學(xué)研究，組織開發(fā)的擁有有自主版權(quán)的一套用于管理學(xué)生課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、各種項(xiàng)目競(jìng)賽的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，即基于網(wǎng)絡(luò)的高職綜合實(shí)訓(xùn)課程管理系統(tǒng)。經(jīng)過幾輪的探索與試用后在306級(jí)機(jī)制專業(yè)正式應(yīng)用，成功解決難題并且受到畢業(yè)生、指導(dǎo)教師和學(xué)院的一致好評(píng)，并榮獲陜西省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；團(tuán)隊(duì)成員XXX撰寫的《高職機(jī)制專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革與實(shí)踐》一文公開表并榮獲學(xué)院青年教師論文二等獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)積極開展人才培養(yǎng)模式改革與研究工作。團(tuán)隊(duì)結(jié)合機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替，推行“三階段、兩情景、一環(huán)節(jié)、零距離”的人才培養(yǎng)模式（簡(jiǎn)稱為“3210”模式），即三年學(xué)習(xí)分為三階段（基礎(chǔ)、核心、頂崗）,每學(xué)年分為三個(gè)學(xué)期；三年教學(xué)過程始終貫穿在理論和實(shí)踐、學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)不同情景中進(jìn)行；最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)是頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“零距離就業(yè)”?！绊?xiàng)目教學(xué)法”是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，是行為引導(dǎo)型教學(xué)方法中的一種。在整個(gè)教學(xué)過程中，既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，充分地展示現(xiàn)代技工教育“以能力為本”的價(jià)值取向，特別適合于職業(yè)教育。團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)“項(xiàng)目教學(xué)法”的研究與實(shí)踐，在《機(jī)床夾具課程設(shè)計(jì)》、《機(jī)械制造工藝中》開展“項(xiàng)目教學(xué)法”并認(rèn)真總結(jié)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)交流學(xué)習(xí)，效果良好。團(tuán)隊(duì)多名教師撰寫的多篇有關(guān)職業(yè)教育研究的論文在國內(nèi)知名刊物上公開發(fā)表，如團(tuán)員負(fù)責(zé)人撰寫的《關(guān)于高職<機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)>課程例題系統(tǒng)化探討》一文于2010年在《職業(yè)教育研究》上公開發(fā)表，團(tuán)隊(duì)成員XXX教授撰寫的《高等職業(yè)教育應(yīng)培養(yǎng)高技能人才》一文于2008年在《機(jī)械職業(yè)教育》上公開發(fā)表，XXX撰寫的《高職機(jī)制專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革與實(shí)踐》一文于2008年在《機(jī)械職業(yè)教育》上公開發(fā)表。實(shí)踐證明，注重高等職業(yè)教育研究與學(xué)習(xí)的教師不僅使教育教學(xué)理念得以提升，教學(xué)方法和手段得以及時(shí)更新，而且教學(xué)質(zhì)量排名一直名列前矛，深受學(xué)生好評(píng)。在2010年陜西省數(shù)控技能大賽中，機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)308級(jí)學(xué)生XXX獲得五軸加工組第四名。五、隊(duì)伍在科研中得到鍛煉，能力在科研中得以提升。正如我國著名科學(xué)家錢偉長(zhǎng)院士所說：“你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師”。教學(xué)沒有科研作為底蘊(yùn)，就是一種沒有觀點(diǎn)的教育，沒有靈魂的教育。因此學(xué)院和機(jī)械教研室高度重視對(duì)教師科研能力，尤其是青年教師科研能力的培養(yǎng)，使青年教師不僅要能教書育人，還要一邊教書一邊搞科研，真正做到教學(xué)、科研兩個(gè)拳頭都要硬。1．舉辦科研培訓(xùn)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告，提高團(tuán)隊(duì)成員的科研能力舉辦教科研培訓(xùn)講座，向團(tuán)隊(duì)成員詳細(xì)介紹各級(jí)各類科研項(xiàng)目申報(bào)、管理、檢查、鑒定、結(jié)題的具體要求，各級(jí)各類的教科研成果的評(píng)獎(jiǎng)、出版資助的具體程序、維普資訊—中文科技期刊數(shù)據(jù)庫使用方法以及科研管理工作的具體流程等方面的內(nèi)容，幫助成員揭開科研工作的“神秘”面紗，消除其對(duì)教科研課題項(xiàng)目申報(bào)的畏難情緒，提高團(tuán)隊(duì)成員的科研能力。2．以科研項(xiàng)目為紐帶，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，鍛煉提高團(tuán)隊(duì)科研能力依靠團(tuán)隊(duì)的共同奮斗求得教科研持久、突破性發(fā)展，是科研人員取得成功最為重要的條件保障。團(tuán)隊(duì)中有科研經(jīng)驗(yàn)、科研能力強(qiáng)的教授、副教授帶頭申報(bào)各級(jí)各類科研項(xiàng)目，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中青年教師參與項(xiàng)目研究。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中，在達(dá)到資源共享的同時(shí)，可擴(kuò)大視野、開拓思路，在互動(dòng)中及時(shí)掌握學(xué)術(shù)前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)，搶占學(xué)術(shù)制高點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)中相互支持、真誠合作、共同研究，還有利于青年教師充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，重新創(chuàng)造自我，實(shí)現(xiàn)以往未能做到的事以及擴(kuò)展創(chuàng)造未來的能量。另外，青年教師在承擔(dān)教科研項(xiàng)目后，不僅要參與項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)、規(guī)劃、分工安排，還負(fù)責(zé)項(xiàng)目研究的組織協(xié)調(diào)工作。因此，在教科研工作中不僅能加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，還能鍛煉其組織協(xié)調(diào)能力，從而保證項(xiàng)目的實(shí)施完成。團(tuán)隊(duì)帶頭人XXX教授在申報(bào)“高職院?？蒲屑?lì)機(jī)制構(gòu)建與教師科研工作考核的實(shí)踐研究”（陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題）時(shí)，主動(dòng)吸納團(tuán)隊(duì)青年教師XXX參與其中。團(tuán)隊(duì)成員XXX副教授在申報(bào)“基于網(wǎng)絡(luò)的高職綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)模式研究”（陜西省職業(yè)教育科研立項(xiàng)課題）研究項(xiàng)目時(shí)，吸納包括XXX在內(nèi)的4團(tuán)隊(duì)成員組成科研隊(duì)伍。通過這種“科研能力傳幫帶，團(tuán)隊(duì)協(xié)作搞項(xiàng)目”科研能力提升模式，開發(fā)教師的科研思維，培育獨(dú)立科研工作能力，達(dá)到鍛煉隊(duì)伍、提升能力的目的。3．科研項(xiàng)目、論文在數(shù)量、質(zhì)量上取得長(zhǎng)足進(jìn)步在過去的三年里，教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)院級(jí)以上科研項(xiàng)目13項(xiàng)，其中省級(jí)以上科研課題4項(xiàng)，是2007年的兩倍多；公開發(fā)表論文41篇，比2007年的22篇翻了一番；其中核心期刊14篇，是2007年的兩倍多；公開編寫教材9部。六、教學(xué)水平進(jìn)一步提高，教學(xué)工作得到全面推進(jìn)高等職業(yè)教育的根本任務(wù)在于培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，這就要求高校教師在教學(xué)過程中不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)注重對(duì)人才的塑造。作為一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，如何提高教師的教學(xué)水平，全面推進(jìn)教學(xué)工作是團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的重中之重。1．注重教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)、樹立現(xiàn)代教學(xué)理念理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，要提高教學(xué)水平，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研室每周二下午組織教師學(xué)習(xí)學(xué)院高職教育研究所下發(fā)的教研學(xué)習(xí)材料，鼓勵(lì)教師利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代教學(xué)理念。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，人才培養(yǎng)質(zhì)量才能得到保證。2．從抓好備課入手著力提高教師教學(xué)水平機(jī)制教研室從抓好備課入手著力提高教師教學(xué)水平，組織教師認(rèn)真深鉆細(xì)研教材，深入了解授課對(duì)象，精心設(shè)計(jì)教法，認(rèn)真編寫教案。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)院教師聽課制度，定期開展中青年教師教案評(píng)比活動(dòng)和公開課觀摩活動(dòng)。3．鼓勵(lì)教師參加講課競(jìng)賽和說課比賽，以賽代評(píng)促進(jìn)教師教學(xué)水平2009年，推薦并鼓勵(lì)青年教師XXX參加學(xué)院的講課競(jìng)賽，并獲得競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；2010年10月推薦并鼓勵(lì)青年教師XXX參加學(xué)院的說課比賽，成績(jī)突出。4．教師教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)工作全面開花結(jié)果教學(xué)團(tuán)隊(duì)的緊緊圍繞機(jī)械制造與自動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革工作，深化專業(yè)教學(xué)改革，在人才培養(yǎng)過程中不斷修改和完善教育體系，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上積極探索出新的人才培養(yǎng)模式，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)建設(shè)的機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)被陜西省教育廳確定為2009年度省級(jí)高等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)；以精品課建設(shè)為龍頭，改革課程體系建設(shè)。目前團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)教學(xué)的《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》、《金屬切削原理與刀具》被確定為省級(jí)精品課；《機(jī)械制造技術(shù)》被確定為院級(jí)精品課；扎實(shí)推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)建設(shè)的“機(jī)械制造工程中心”被確定為2010年度省級(jí)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地；創(chuàng)新教學(xué)模式，提煉教學(xué)成果，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)的“基于網(wǎng)絡(luò)的高職綜合實(shí)訓(xùn)課程管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用”榮獲陜西省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；改革教學(xué)方法及教學(xué)手段，在專業(yè)教學(xué)中推行“目標(biāo)產(chǎn)品教學(xué)法”，將目標(biāo)產(chǎn)品分為若干模塊貫穿于整個(gè)專業(yè)課教學(xué)中，一方面教學(xué)團(tuán)隊(duì)得到鍛煉和提高，另一方面教學(xué)效果反映良好。開發(fā)CAI教學(xué)課件，如團(tuán)隊(duì)教師XXX負(fù)責(zé)開發(fā)的機(jī)械制造技術(shù)（3D動(dòng)漫）課件于2008年9月投入教學(xué)應(yīng)用；加強(qiáng)教材建設(shè)，教研室近三年累計(jì)公開出版教材9部，《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》榮獲2009年陜西普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)；積極開展“工學(xué)交替，頂崗實(shí)習(xí)”的探索實(shí)踐，從2007年至2010年5年期間，機(jī)制專業(yè)每年在西安、廣州、浙江臺(tái)州共計(jì)40多個(gè)企業(yè)推行有組織的頂崗實(shí)習(xí)，與兵器第844廠、中航第114廠、中航第113廠、西安愛柯特公司、廣汽集團(tuán)廣州駿威客車公司、浙江宏振模具機(jī)械制造有限公司簽訂校企合作協(xié)議，建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生連續(xù)三年就業(yè)率保持在95%以上。七、認(rèn)真總結(jié)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷擴(kuò)大輻射范圍團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮陜西省教學(xué)名師，教學(xué)成果獎(jiǎng)，校企合作、工學(xué)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，精品課程的輻射影響力，不斷擴(kuò)大輻射范圍和受益面。1．團(tuán)隊(duì)帶頭人、陜西省教學(xué)名師的輻射影響一位名師就是一面旗幟，也是一所學(xué)校質(zhì)量和影響的標(biāo)志。名校育名師，名師揚(yáng)名校。一所學(xué)校的名師，不僅能以高超的教育教學(xué)藝術(shù)構(gòu)建良好的教育教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，而且對(duì)于其他教育工作者也具有示范、引領(lǐng)、輻射和激勵(lì)作用，從而可促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。團(tuán)隊(duì)帶頭人、陜西省教學(xué)名師XXX教授具有較深的學(xué)術(shù)造詣，良好的師德風(fēng)范和高超的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)效果特別突出，是我院教師成長(zhǎng)的楷模。一方面激勵(lì)著團(tuán)隊(duì)內(nèi)教學(xué)、學(xué)院教師，尤其是青年教師的成長(zhǎng)，另一方面通過名師巡講活動(dòng)把團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)與成果傳授兄弟院校。2．教學(xué)成果輻射影響范圍不斷擴(kuò)大榮獲陜西省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)的“基于網(wǎng)絡(luò)的高職綜合實(shí)訓(xùn)課程管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用”經(jīng)過小范圍可行性探索（在2006屆機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)五年制畢業(yè)生中初步試點(diǎn)改革）、全面改革與實(shí)施（在2006、2007三屆機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中全面應(yīng)用）、交流與推廣應(yīng)用（在2007年11份陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作會(huì)上李俊濤代表教學(xué)團(tuán)隊(duì)作了《高職機(jī)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐》的報(bào)告，交流成功經(jīng)驗(yàn)與做法）三個(gè)階段，將成果逐步推廣應(yīng)用到學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)等多個(gè)專業(yè)，逐步推廣應(yīng)用到寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安交大城市學(xué)院等相關(guān)專業(yè)，擴(kuò)大輻射影響范圍和受益面。3．校企合作、工學(xué)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)的輻射影響自2006年與浙江宏振模具機(jī)械制造有限公司合作，組建國防學(xué)院浙江分院，組建“宏振班”，2010年與西安愛柯特公司合作，引入企業(yè)典型產(chǎn)品，真實(shí)產(chǎn)品、真實(shí)環(huán)境、實(shí)操訓(xùn)練，不斷探索實(shí)踐校企深度合作，工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)人才。于2007年11份陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)工作會(huì)上張?chǎng)未斫虒W(xué)團(tuán)隊(duì)交流經(jīng)驗(yàn)，于2010年11份XXX代表教學(xué)團(tuán)隊(duì)在陜西省職業(yè)教育學(xué)會(huì)會(huì)議研討交流，進(jìn)一步擴(kuò)大輻射影響力。4．精品課程的輻射影響精品課程顧名思義，講的是一種課程的精品，強(qiáng)調(diào)的是課程的精品性。它主要是指體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進(jìn)性和教育教學(xué)的基本規(guī)律，具有嚴(yán)正風(fēng)范和鮮明特色，并能恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，教學(xué)效果顯著，具有示范性和一定輻射作用的優(yōu)秀課程。精品課程建設(shè)過程會(huì)形成一流的師資隊(duì)伍、一流的課程內(nèi)容、一流的辦學(xué)條件、一流的講課方法，建成后更會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，擴(kuò)大受益群體。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)建設(shè)的《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》、《金屬切削原理與刀具》省級(jí)精品課程，不僅在日常的教學(xué)中發(fā)揮重要作用，而且也深深的影響了兄弟院相關(guān)課程的建設(shè)。5.開展職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)，拓展輻射范疇。近三年來，本專業(yè)為陜西國防科技工業(yè)203、205、206、212研究所、航天11所、航天7171廠、兵器第845廠等企業(yè)員工進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)675多人；為社會(huì)待業(yè)人員、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移提供專業(yè)技能培訓(xùn)近186人次；為陜西省機(jī)電工程學(xué)校、陜西省經(jīng)貿(mào)學(xué)校等兄弟職業(yè)院校485名學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)；為西安松鈴機(jī)械廠設(shè)計(jì)制造40多種制冷設(shè)備沖壓模具；11名教師分別擔(dān)任西安東方機(jī)械廠、西北電工設(shè)備廠、西安秦華包裝機(jī)械有限公司、陜西黑牛包裝機(jī)械有限公司等企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)負(fù)責(zé)人，聯(lián)合開發(fā)了包裝機(jī)械，為企業(yè)技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目23項(xiàng)，其中專利5項(xiàng)；與西安東方機(jī)械廠聯(lián)合建立有色金屬深加工研發(fā)中心，團(tuán)隊(duì)教師與企業(yè)技術(shù)人員組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)，主持完成了西安林頓鑄造工藝有限公司機(jī)加車間、鋁制品壓鑄生產(chǎn)線的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與建設(shè)。八、資金是保障，全面落實(shí)是關(guān)鍵，效果良好是目的。學(xué)院設(shè)立了教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)專項(xiàng)資金，為團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提供資金支持和幫助，嚴(yán)格按照教育部和省教育廳的要求，對(duì)每年的省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)配套資金落實(shí)到位。建設(shè)資金使用的重點(diǎn)放在專業(yè)建設(shè)、課程改革、學(xué)術(shù)研究、教學(xué)研究、成果推廣、團(tuán)隊(duì)成員培養(yǎng)、培訓(xùn)等方面。學(xué)院專門印發(fā)《陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量工程獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)》的通知（陜國職院發(fā)〔2009〕37號(hào)），加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。經(jīng)過不懈努力，團(tuán)隊(duì)取得了多項(xiàng)成績(jī)與成果，資金投入獲得良好效果。2007年立項(xiàng)建設(shè)以來資金投入與使用情況見表1。表1教學(xué)團(tuán)隊(duì)資金投入與使用情況一覽表經(jīng)費(fèi)支出投入或獎(jiǎng)勵(lì)金額成效師資隊(duì)伍建設(shè)30.5萬元出國交流、培訓(xùn)4人次；國內(nèi)師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)教師3人次；攻讀碩士學(xué)位5人次；企業(yè)兼職鍛煉3人次，3名教師獲省級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)，多人次獲院級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)1萬元2009年機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)被陜西省教育廳確定為陜西省高等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)課程建設(shè)3萬元2008年團(tuán)隊(duì)建設(shè)的《金屬切削原理與刀具》課程被評(píng)為陜西省精品課程，開發(fā)建設(shè)多門優(yōu)質(zhì)核心課程科研、教學(xué)研究2.5萬元承擔(dān)院級(jí)以上科研課題13項(xiàng)，其中教改項(xiàng)目5項(xiàng)，公開發(fā)表論文41篇，出版教材9部，科研能力、教學(xué)水平不斷提高。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)0.5萬元“機(jī)械制造工程中心”立項(xiàng)為2010年度省級(jí)高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目教學(xué)成果申報(bào)及推廣0.5萬元“基于網(wǎng)絡(luò)的高職綜合實(shí)訓(xùn)課程管理系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用”榮獲2009年陜西省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，推廣應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大。合計(jì)：38.5萬元九、進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的思考1．借鑒先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制借鑒“自主管理”理論，建立團(tuán)隊(duì)自我管理模式。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，應(yīng)借鑒“自主管理”管理理論，改革由學(xué)校行政機(jī)構(gòu)全權(quán)管理的傳統(tǒng)模式，將決策權(quán)向基層組織移動(dòng)，建立權(quán)責(zé)統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)自我管理模式，讓教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有充分的自主權(quán)。這樣才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的