“松熹”主題學校文化建設的實踐與探索（二）

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喬司站于2021年開始班組文化建設，經過2021年和2021年的全面創(chuàng)建和推進，已經基本形成符合車站各班組實際、覆蓋全面的班組文化建設體系。

一、班組文化建設現狀

喬司站前身為滬杭線上的五等中間小站，二十世紀九十年代初為滿足杭州地區(qū)日益增長的運輸需要，在原小站所在地興建一級三場規(guī)模的編組站，相關人員由南星橋和艮山門兩站抽調，1996年5月開站，后在鐵路生產力布局調整過程中，又與艮山門站合并，現轄南星橋、艮山門、杭州北、臨平、筧橋、星橋、沈家塘、行宮塘、艮山門線路所和喬司運轉、貨檢等11個車間（站），承擔鐵路滬杭、宣杭、浙贛、蕭甬等線各方向運輸任務。

受益于轄區(qū)內原滬杭、浙贛老線各車站深刻的人文影響，喬司站從建站之初即以濃厚的文化內涵聞名于原杭州鐵路分局。經過車站歷任領導和廣大干部職工的共同努力，車站企業(yè)文化、安全文化、廉政文化和班組建設等各方面都已深入人心，為班組文化建設奠定了良好的群眾基礎和思想基礎。

1.加強宣傳，健全制度，營造了濃厚了文化氛圍

在班組文化理念征集、宣傳和安全寄語、家庭親情照征集的基礎上，2021年各黨支部利用現有的會議室、活動室、櫥、柜等空間資源，分別確定了班組文化建設活動室或有形化的綜合展示點；對班組文化建設推進中的點點滴滴的工作及取得的成效進行了梳理歸類，并采用一定的表現形式予以體現，如星橋站、臨平站率先設計制作了安全寄語墻和親情家園墻，使其他支部創(chuàng)新班組文化建設深受啟發(fā)。今年，結合班組生產作業(yè)的不同特點，更新制作了室外安全宣傳牌，我們根據實際為各支部統(tǒng)一制作了作為各支部班組文化建設有形化展示的班組文化核心理念宣傳標語，班組文化學習園地，在班組各重要生產崗位醒目位臵進行了懸掛和張貼，在會議室、學習室或活動室等場所，布臵了形式迥異、各有特色的安全寄語墻和親情家園墻，營造了濃厚的班組文化建設氛圍。

2.以點帶面，全面推進，基本達成了全覆蓋目標

喬司站班組文化建設自2021年開始以來，我們結合車站班組建設的實際，嘗試性地邁出了班組文化建設的第一步，基于行宮塘站多年積淀的人文關懷、安全理念、工作業(yè)績及和諧共事的人際氛圍，開展了班組文化示范樣板點建設，提煉了安全理念，優(yōu)化了生產環(huán)境，提升了職工素質，創(chuàng)新思路，設立了親情墻，開辟了職工活動室、學習室，使行宮塘站的班組文化精粹，從無形轉變?yōu)橛行?，打開了班組文化建設的思路。2021年，車站黨委抓住契機，采用召開現場會形式，組織各車間（站）黨支部書記到行宮塘站進行了實地觀摩，并聆聽了行宮塘站支部如何從理念選樹、載體創(chuàng)新、文化滲透、服務中心等方面開展班組文化建設的經驗交流發(fā)言，邀請路局黨委宣傳部宣傳科科長顧補全圍繞班組文化建設，從懂內涵、立足點、如何建等方面作了從理論到實踐的專題培訓，為各車間（站）支部推進班組文化建設提供了有效的借鑒和參考，明確了怎么去建、怎么創(chuàng)新的基本思路。今年，又緊扣規(guī)范化標準化主題，在全站9站3車間立足職工隊伍、生產作業(yè)、工作環(huán)境等實際，深入推進班組文化建設，體現了各自的特色，基本實現了以點帶面，全面推進的良好局面。

3.圍繞中心，凝聚共識，初步形成了班組核心理念

2021年，按照車站黨委制定的班組文化建設推進展開表的部署要求，各車間（站）黨支部結合部門實際和運輸生產的特點，以增強職工集體榮譽感和自控互控責任意識為重點，采用多種形式，在各班組中相繼組織開展了安全理念的征集活動，并對征集到的班組文化理念進行反復提煉斟酌，多次召集班組職工進行討論，征求修改意見，最終確定一個理念作為車間（站）班組文化的核心理念，在達到語言精煉，便于識記要求的同時，凸顯了各自的班組特色，彰顯了班組的整體風貌和形象。各支部結合對安全核心理念文字內涵的詮釋，采用懸掛、張貼等形式，開展了廣泛的宣傳活動，促使職工從提理念、論理念、學理念、講理念、用理念中，自我灌輸安全理念，真正達到了班組文化理念入腦入心的效果，提升了職工的認知能力，使班組文化成為引導職工樹立充分自覺、自重和自律的行為，實現職工自我管理的共識，為安全生產構筑起了一道堅固的思想屏障。

2021年，各黨支部緊緊圍繞安全這個中心，抓住春節(jié)走訪慰問以及職工家庭、班組親情集體活動等時機，在生產一線班組中全面開展了安全寄語征集和家庭親情活動。采用父母、妻子或子女對職工安全叮囑的形式，收集到了許多充滿關心關愛，透著濃濃暖意的安全寄語，通過對征集到的安全寄語和家庭親情照的把關篩選，為班組文化展示做好了前期的準備工作。結合安全寄語和家庭親情照的征集，提高了職工家屬對車站安全生產的關注度，讓職工的家屬和職工一樣，都能抓住安全這個中心，共同參與到班組文化建設中來，擴大了班組文化建設的覆蓋面，引導職工家屬從思想上充分認識安全生產的重要性，樹立安全就是效益的觀念，通過班前安全叮囑，進一步增強職工在本職崗位上遵守職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，培養(yǎng)健康向上的生活方式，讓職工知曉推崇什么，鼓勵什么，反對什么，達到安全生產上工作同為、步調一致。

4.創(chuàng)新載體，加強交流，實現了班組文化建設的推陳出新

在推進班組文化建設的同時，我們十分重視并同步推進了新網絡媒體在班組文化建設中的應用，著力發(fā)揮現有網絡優(yōu)勢和新媒體的作用，擴大班組文化建設的影響力和滲透力。2021年，車站黨委進一步加強了微信、電子書等新媒體的應用，舉辦了電子書應用的培訓班，為各班組培育了新媒體應用方面的骨干力量，并結合路局黨委要求，建立了黨支部書記微信群，各黨支部也結合自身條件和實際，分別建立了黨員微信群、入黨積極分子微信群及職工參與的微信群。2021年為適應日新月異的通訊技術發(fā)展，車站黨委聯(lián)合工會動員青年愛好者共同組建了新媒休創(chuàng)作室，通過電子媒體平臺，為車站在黨委與支部、支部與支部之間架起了一道空中橋梁，或采用圖片，或以文字等形式進行了班組文化建設的交流，探討在班組文化建設推進中的制約因素和存在的不足，通過互相交流，進一步開闊眼界，拓展思路，為班組文化建設的持續(xù)、健康推進助力。

二、體會與不足

回顧在班組文化示范點建設推進過程中，車站班組文化建設也存在一些不可忽視的問題，需要我們在下一步推進過程中不斷地思考和改進。

一是對班組文化建設思想認識不統(tǒng)一。個別職工認為，抓班組文化建設是上級安排轟轟烈烈，領導會上宣傳滔滔不絕，什么現實意義、重要性講的都對。但是，班組作為一個生產單元，只要按照車間（站）安排的生產任務，保質保量保安全，按時完成就行了。班組文化建設是務虛，有沒有都行，抓不抓都行，班組文化建設無法在職工中形成共鳴和合力，有的只是貼在墻上的哪些有形標語牌板、名言警句，沒有落地生根。

二是對班組文化建設理解有偏差。個別職工認為，班組文化建設就是美化班組環(huán)境，開展宣傳，搞搞文化活動，活躍職工的業(yè)余文化生活等等。這種認識把班組文化建設與班組安全生產和日常工作割裂開來，造成班組文化建設與班組生產活動兩張皮，游離于中心工作之外，使班組文化成為叫人看的表面的視覺文化，或者與職工文化體育活動相混淆，認為就是活躍班組職工文化生活，沒有真正認識班組文化的科學內涵，以及對于班組日常生產工作的重要作用。

三是班組文化建設形式方法單一。個別職工認為班組文化建設就是組織開展理論學習、搞好宣傳教育等等。在日常工作中，沒有與鐵路企業(yè)的實際、與青年職工的思想實際相結合。這些認識和做法，與職工、尤其是青年職工活躍的思想形成鮮明的反差，他們認為這些東西和自己相去甚遠，格格不入，都是傳統(tǒng)的、老掉牙的形式，他們在思想上不認可，不接受，與己無關，使班組文化建設難見成效。四是班組文化建設自身特點不夠鮮明。在挖掘、整理、提煉自身優(yōu)秀東西上比較欠缺。往往是上面有什么要求，照著干就行了，花了很多精力，自身特點不夠突出，在職工中沒能激起共鳴，引不起反響。例如，學習班組文化建設的先進典型經驗，不在別人的基礎上推陳出新，創(chuàng)出自己的東西，缺乏自身的特點，沒有新鮮感，職工群眾不認可、不接受，成為曇花一現。

三、下一步工作措施

一是提高對班組文化建設的認識，克服思想上的誤區(qū)。要形成獨具特色的凝聚職工精神內涵和價值取向的班組理念，培育個人愿景，加強愛崗敬業(yè)，誠實守信、遵章守紀、團結和諧、開拓創(chuàng)新和提升執(zhí)行力為主要內容的班組文化建設；要制訂和完善職工的行為規(guī)范，推行與傳播班組文化，樹立班組的良好形象。要從提高班組管理水平，培育高素質、高技能的職工隊伍，提高對班組文化建設重要性的認識，克服思想上的誤區(qū)，推進和加強班組文化建設。

二是體現生產一線班組特色，注重內涵品質。班組文化建設和企業(yè)文化建設一樣，應具有鮮明的個性特點。個性特點就是品牌，就是關注點。是能夠吸引大家積極參與、不斷創(chuàng)新和發(fā)展的生命力文化。只有在群體意識和群體行為基礎上創(chuàng)建的班組文化，才能讓職工思想上重視、態(tài)度上端正、行為上積極、方法上有效、措施上得力，成為職工自己創(chuàng)建并享有的班組文化。

三是求得班組職工的認同，班組長帶頭踐行。在班組文化建設中，班組長的示范和表率作用十分重要。班組長高度重視和積極參與，關系到班組文化建設能否順利開展。班組長帶頭踐行班組愿景和個人愿景，宣傳和實踐文化理念，激勵和表揚班組內部自覺實踐文化理念的人和事，漸漸地就會變成職工的實踐和行動。使班組文化理念內化于心、外化于行。

四是不斷實踐與創(chuàng)新，增強班組文化的活力。創(chuàng)新是企業(yè)的生命。班組文化建設就要適應新的形勢，不斷創(chuàng)新形式、豐富內容。不僅在形式上要創(chuàng)新，內容上要創(chuàng)新，在建設基本標準上更要創(chuàng)新，要結合職工新需求，抓住職工的“心”，創(chuàng)新可以增強職工對班組文化建設的認同感，能激發(fā)職工在共同參與中增強班組文化建設的吸引力和生命力，真正形成能產生共鳴的班組文化。