高效課堂觀察量表

高效課堂?觀察量表授課教師年級(jí)、科目觀課人評(píng)價(jià)權(quán)重各等第分值分值維度評(píng)價(jià)內(nèi)容與觀察點(diǎn)分?jǐn)?shù)ABC1.表述明確、恰當(dāng)、具體，可評(píng)價(jià)。4212,符合教材和學(xué)生實(shí)際，面向全體。10321標(biāo)3.符合“三維目標(biāo)”和“學(xué)科核心素養(yǎng)”的要求。3211.內(nèi)容組織恰當(dāng)，教材把握準(zhǔn)確、挖掘適當(dāng)。3212.重點(diǎn)難點(diǎn)突出，深度廣度適宜，注意知識(shí)的拓展。10421內(nèi)容3,體現(xiàn)整體性、科學(xué)性、思想性。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，反映學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注能力的培養(yǎng)。3211.教學(xué)流程清晰，結(jié)構(gòu)合理，密度適宜，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，課堂節(jié)奏流暢。子目標(biāo)明確、任務(wù)具體、層次清楚。10862.教學(xué)方法多樣，合理、靈活、新穎，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)控及時(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。401086于過(guò)程3.激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)、合作探究與對(duì)話交流合理有效，學(xué)生的主體作用得到充分體現(xiàn)。10864.精心設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè)（或課后作業(yè)），契合目標(biāo)，適量、分層，注重開(kāi)放性。1086提問(wèn)1.問(wèn)題設(shè)計(jì)有價(jià)值，具有針對(duì)性、啟發(fā)性和開(kāi)放性，注重學(xué)習(xí)方法、思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。531理答2,注重候答，留給學(xué)生思考空間，善于追問(wèn)與轉(zhuǎn)問(wèn)，兼顧單獨(dú)提問(wèn)與集體提問(wèn)。155313.有效理答，及時(shí)重述與轉(zhuǎn)化，共同建構(gòu)知識(shí)。531教學(xué)1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生掌握知識(shí)和技能快、準(zhǔn)、活，學(xué)會(huì)運(yùn)用方法，感知學(xué)科魅力，綜合能力得到提升。201086效果2?學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，教學(xué)容量適度，短時(shí)高效。5313.形成學(xué)習(xí)支持的課堂氣氛，學(xué)生興趣濃厚、專注、參與度高。5311.教學(xué)理念新，課堂調(diào)控能力強(qiáng)，展現(xiàn)教育機(jī)智。10.50教師2.語(yǔ)言規(guī)范、簡(jiǎn)潔、有感染力、邏輯性強(qiáng)、具有啟發(fā)性。10.503.教態(tài)親切、自然、端莊、大方。510.50素養(yǎng)4.板書設(shè)計(jì)新穎、布局合理、書寫規(guī)范，體現(xiàn)知識(shí)框架。10.505.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教具，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。10.50評(píng)語(yǔ)附件L高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則一.文科標(biāo)準(zhǔn).總的要求教學(xué)目的明確；教材挖掘深透；教學(xué)方法恰當(dāng)；課堂設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；教學(xué)效果顯著。在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的要求下，任課教師通過(guò)深鉆教材，研究學(xué)生、設(shè)計(jì)教法等途徑，教出自己特色。.具體體現(xiàn)2.1從實(shí)際出發(fā)對(duì)教材大膽取舍，通過(guò)濃縮教材，確定明確的教學(xué)目的，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，短時(shí)高效，增加課堂教學(xué)密度。2.2對(duì)教材拓深加寬，從教學(xué)求新的高度出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容，穿插新的知識(shí)信息，體現(xiàn)時(shí)代色彩，提高課堂容量。2.3遵循文科自身規(guī)律，教學(xué)分類不分家；貫穿讀寫結(jié)合,體現(xiàn)培養(yǎng)能力。2.4打破“一言堂”，建立新的課堂教學(xué)格局。徹底否定教師“一教到底”的傳統(tǒng)，體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。2.5高效課堂的教學(xué)應(yīng)注重知識(shí)性與思想性的統(tǒng)一，充分體現(xiàn)既教書又育人的宗旨。優(yōu)質(zhì)的文科教學(xué)既不是機(jī)械地教案背誦，也不是呆板的教學(xué)演示和說(shuō)教。教者的語(yǔ)言應(yīng)有一定的藝術(shù)性。高效課堂的教師具有駕馭課堂發(fā)展的能力，為此，要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到步驟合理，銜接緊湊、過(guò)渡自然。高效課堂的服務(wù)對(duì)象應(yīng)是全體學(xué)生，體現(xiàn)出因材施教、分類指導(dǎo)的思想。根據(jù)內(nèi)容，適當(dāng)、合理、有效的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。二、理科標(biāo)準(zhǔn).總的要求教學(xué)目的明確；教材挖掘深透；教學(xué)方法恰當(dāng)；課堂設(shè)計(jì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；教學(xué)效果顯著。高效理科課的目標(biāo)應(yīng)該是：教師教得少、精、準(zhǔn)、活；學(xué)生學(xué)得懂、會(huì)、準(zhǔn)、熟、巧。.具體體現(xiàn)2.1教學(xué)目的明確，教學(xué)目的應(yīng)從培養(yǎng)能力和傳授知識(shí)出發(fā)。根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定準(zhǔn)確的教學(xué)目的。2.2科學(xué)地闡述教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的闡述，是培養(yǎng)能力、傳授知識(shí)的關(guān)鍵，必須做到知識(shí)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵,語(yǔ)言要求生動(dòng)、活潑，富有哲理和風(fēng)趣，聯(lián)系實(shí)際要恰當(dāng)。2.3傳授知識(shí)的內(nèi)容要難度合適，數(shù)量合理；教師要抓住本課題最本質(zhì)的東西。在傳授知識(shí)的過(guò)程中使培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力與發(fā)展學(xué)生的智力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生得到最大的收獲。2.4實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、理解和掌握新知識(shí)的概念、內(nèi)容和體系，教師要訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維和解題思路。注意研究學(xué)生心理，揣摩學(xué)生不易領(lǐng)會(huì)之處，以精選的示例，引導(dǎo)學(xué)生。2.5改革教學(xué)方法，要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)創(chuàng)造條件調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生以科學(xué)的“點(diǎn)金術(shù)”，這是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的核心。2.6課堂組織嚴(yán)密，精講精練，采用讀、想、議，講、練、問(wèn)相結(jié)合的辦法；不僅要提問(wèn)學(xué)生，也允許學(xué)生提問(wèn)老師，達(dá)到培養(yǎng)能力，開(kāi)發(fā)智力的目的；教學(xué)密度適當(dāng)，內(nèi)容適中,做到當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化。2.7教學(xué)語(yǔ)言精練、準(zhǔn)確、教態(tài)和藹可親，讓學(xué)生學(xué)得愉快、自然，在和諧的氣氛中獲得知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范,對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言和書面表達(dá)，教師都要給以足夠重視。2.8加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。合理、有效地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。附件2：教案設(shè)計(jì)公開(kāi)課校級(jí)公開(kāi)課校級(jí)級(jí)別上海市松江一中2017年中青年教師教學(xué)評(píng)比【教案設(shè)計(jì)】姓名 任教學(xué)科 任教年級(jí) 開(kāi)課日期 松江一中印制、教學(xué)設(shè)計(jì)思路和依據(jù)主題 第課時(shí)（一）教材分析①分析本課的教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)單位乃至全冊(cè)、整套教材知識(shí)體系中的邏輯地位；②分析本課的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）。（二）教學(xué)對(duì)象分析①分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)（指原有知識(shí)）準(zhǔn)備狀況；②分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)（指學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、積極性等）準(zhǔn)備狀況。（三）教案設(shè)計(jì)思路如何根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際組織編排教材，設(shè)計(jì)練習(xí)，選擇教學(xué)方法，準(zhǔn)備教具學(xué)具及現(xiàn)代化教學(xué)手段等。此單元格中填寫教材分析、教學(xué)對(duì)象分析與教案設(shè)計(jì)思路。、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)標(biāo)教目教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)現(xiàn)代媒體準(zhǔn)備（含教具、學(xué)具）板書設(shè)計(jì):隨堂檢測(cè)或課后作業(yè)設(shè)計(jì)（需充分考慮優(yōu)等生、中等生與