人教版二年級數(shù)學下冊7.3 認識算盤表格式（教案+任務(wù)單+練習）

第第頁人教版二年級數(shù)學下冊7.3認識算盤表格式（教案+任務(wù)單+練習）課后活動

課程基本信息

學科數(shù)學年級二學期春季

課題認識算盤

教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學二年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

學生信息

姓名學校班級學號

課后活動題目

課下可以查閱有關(guān)算盤的資料，把你找到的資料和家人分享一下。

課后活動答案

參考答案：教學設(shè)計

課程基本信息

學科數(shù)學年級二學期春季

課題認識算盤

教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學二年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

教學目標

1.在算盤與計數(shù)器的對比中，直觀認識算盤，知道算盤的各部分名稱以及如何定數(shù)位，學會用算盤計數(shù)和數(shù)數(shù)，深化對數(shù)位、計數(shù)單位以及千以內(nèi)數(shù)的認識。2.經(jīng)歷用算盤表示數(shù)時遇到困難，創(chuàng)造性地利用上珠“以一當五”以實現(xiàn)在一檔上表示5、6、7、8、9這五個數(shù)的過程，掌握用算盤計數(shù)的方法，初步感受位值思想。3.了解算盤的歷史，體會中國傳統(tǒng)文化的悠久和深厚，增強民族自豪感，激發(fā)對算盤的熱愛，提高數(shù)學素養(yǎng)。

教學內(nèi)容

教學重點：認識算盤，會用算盤表示數(shù)，深化對數(shù)位、計數(shù)單位以及千以內(nèi)數(shù)的認識。教學難點：“以一當五”在一檔上表示5、6、7、8、9這五個數(shù)，初步感受位值思想。

教學過程

一、復(fù)習舊知，認識算盤（一）復(fù)習數(shù)的組成在前面的學習中已經(jīng)認識了千以內(nèi)的數(shù)，請你在計數(shù)器上撥出一個自己喜歡的三位數(shù)，并且說說這個三位數(shù)的組成。老師也撥了一個三位數(shù)（376），這個數(shù)是多少？說說這個數(shù)的組成。（二）介紹計數(shù)和數(shù)數(shù)工具二、對比學習，了解算盤計數(shù)器和算盤都是用來計數(shù)的，它們有什么相同的地方和不同的地方？預(yù)設(shè)1：算盤和計數(shù)器上都有珠子，但珠子的個數(shù)不同。算盤周圍的木框稱作框，里面有一根一根的小棒豎著將珠子穿起來稱為檔，算盤中間有一道橫條，它名字叫做梁，梁把算盤分成上下兩個部分，梁上面的珠子稱作上珠，梁下面的珠子稱作下珠。預(yù)設(shè)2：算盤更長。算盤為什么設(shè)計那么長？其實，計數(shù)器也可以增加數(shù)位設(shè)計得更長，這樣算盤和計數(shù)器都能表示更大的數(shù)。預(yù)設(shè)3：計數(shù)器上寫了數(shù)位，算盤上沒寫。要用算盤計數(shù)，首先需要在算盤上確定一個檔作為個位，并作上記號。算盤上的個位在哪呢？自己找一找、說一說。最右邊的一檔作為個位，從右邊起第四檔作為個位，或者其它檔作為個位都是可以的。通常和計數(shù)器一樣，把算盤最右邊的一檔定作個位。確定了個位，再從個位向左數(shù)，依次是十位、百位、千位等等。三、夯實認數(shù)，運用算盤（一）在算盤上表示數(shù)數(shù)位確定好了，就可以在算盤上表示數(shù)了。像這樣，當所有的上珠、下珠都貼著框，就是空檔，表示沒有數(shù)，算珠記數(shù)時，要撥珠靠梁。1．試撥，總結(jié)方法。請你在算盤上也撥出376。不管你是哪種撥法，接著撥377、378，怎么有人不撥了，你遇到什么困難了？誰撥出378了？給大家介紹你怎么撥的。你們的撥珠方法正是算盤的使用方法，也就是用一個上珠表示1個5，稱為“以一當五”。用一個下珠表示1個一，稱為“以一當一”。這一個小小的珠子，在個位上，一個下珠表示1，一個上珠表示5，在十位上呢？百位呢？一個珠子在不同的位置，表示的意義就不一樣。請你重新?lián)艹?78。觀察算盤個位上的幾個珠子你能想到哪道加法算式？再看十位，你想到了哪道算式？2．一個一個地撥。再撥出379，你怎么撥得這么快？這是379嗎？你能解釋解釋嗎？接著撥380，你發(fā)現(xiàn)什么了？你們還記得在計數(shù)器上怎樣表示“10”嗎？計數(shù)器上有9個珠子，再加上一個就是10個，個位滿十向十位進“1”。在算盤上也是一樣的,9+1個位滿十向十位進“1”。撥去個位上的“9”，十位再撥一個下珠。380明明是個三位數(shù)，只占了兩個數(shù)位啊，不是38嗎？個位上是“空擋”，起了占位作用，在這里表示0。我們把這種情況稱為“空檔為零”。3．1個十、1個十地撥。我們接著撥390，再增加一個10，是多少？你又發(fā)現(xiàn)什么了？4．一個百、一個百地撥。500怎么表示？600、700、800、900，再增加一個百呢？你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（二）鞏固練習在算盤上撥出1000以內(nèi)的數(shù)，先在算盤上撥出563。接著撥出下面的數(shù)：17、254、180、309、600。請你先說一說，它們分別是由（）個百（）個十和（）個一組成的，再在算盤上撥出這幾個數(shù)。（三）總結(jié)方法在算盤上表示的數(shù)時，你想提醒大家要注意什么1.確定好個位檔，根據(jù)個位再確定十位、百位、千位等。2.要看清楚每一位上有幾個珠子，分別表示什么。3.算盤上每一檔表示一個數(shù)位，哪一位上是0，就用空擋來表示。你知道這個數(shù)是多少嗎？999再在個位上撥上一個下珠，表示的數(shù)是多少？四、提出問題，欣賞算盤（一）提出問題1.我們認識算盤了，也會用算盤表示數(shù)了，回過頭再來看算盤和計數(shù)器還有什么相同的地方嗎？2.你還有什么疑問嗎？（二）欣賞算盤算盤是我國古代勞動人民偉大的發(fā)明創(chuàng)造，這種計算工具被人們廣泛應(yīng)用，2023年12月4日，被聯(lián)合國教科文組織列為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。五、全課總結(jié)，再認算盤我們今天一起認識了算盤，我們學習的內(nèi)容在數(shù)學書第76頁，同學們課下可以查閱有關(guān)算盤的資料，把你找到的資料和家人分享一下。學習任務(wù)單

課程基本信息

學科數(shù)學年級二學期春季

課題認識算盤

教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學二年級下冊出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月

學生信息

姓名學校班級學號

學習目標

1.在算盤與計數(shù)器的對比中，直觀認識算盤，知道算盤的各部分名稱以及如何定數(shù)位，學會用算盤計數(shù)和數(shù)數(shù)，深化對數(shù)位、計數(shù)單位以及千以內(nèi)數(shù)的認識。2.經(jīng)歷用算盤表示數(shù)時遇到困難，創(chuàng)造性地利用上珠“以一當五”以實現(xiàn)在一檔上表示5、6、7、8、9這五個數(shù)的過程，掌握用算盤計數(shù)的方法，初步感受位值思想。3.了解算盤的歷史，體會中國傳統(tǒng)文化的悠久和深厚，增強民族自豪感，激發(fā)對算盤的熱愛，提高數(shù)學素養(yǎng)。

課前學習任務(wù)

課上學習任務(wù)

【學習任務(wù)一】復(fù)習數(shù)的組成1．請你在計數(shù)器上撥出一個自己喜歡的三位數(shù)，并且說說這個三位數(shù)的組成。2．（376）這個數(shù)是多少？說說這個數(shù)的組成。【學習任務(wù)二】了解算盤觀察計數(shù)器和算盤，它們有什么相同的地方和不同的地方？【學習任務(wù)三】學習使用算盤1．試撥376、377、378，你遇到什么困難了？2．一個一個地撥。撥出379、380，你發(fā)現(xiàn)什么了？3．1個十、1個十地撥。撥390，再增加一個10，你又發(fā)現(xiàn)什么了？4．一個百、一個百地撥。500怎么表示？600、700、800、900，再增加一個百呢？你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？【學習任務(wù)三】在算盤上撥數(shù)1．在算盤上撥出1000以內(nèi)的數(shù)，先在算盤上撥出563。2．在算盤上撥出下面的數(shù)：563