玄武區(qū)新蘇教版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第3課《上好科學(xué)課》教案

授課時(shí)間：月日總第課時(shí)上好科學(xué)課教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第8-10頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能夠說出科學(xué)教室與一般教室的不同。

2.通過比較水多少的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。

3.參與制定上好科學(xué)課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動(dòng)遵守規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠在活動(dòng)中有規(guī)則意識(shí)并主動(dòng)遵守。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：細(xì)而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的顏料，有刻度的瓶子，抹布

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

活動(dòng)一：參觀科學(xué)教室，比較與普通教室的不同

師：今天師：小朋友們，歡迎大家來到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，老師先帶大家參觀一下。

教師引導(dǎo)并介紹實(shí)驗(yàn)室

師：實(shí)驗(yàn)室和我們平時(shí)的那個(gè)教室有一些不同之處呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《上好科學(xué)課》。（板書課題）二、觀察實(shí)驗(yàn)室1.師：哪個(gè)小朋友是火眼金睛，先來說一說你發(fā)現(xiàn)的不同之處吧?。ū容^前要讓學(xué)生仔細(xì)觀察科學(xué)教室，關(guān)注以下這些方面:課桌椅的擺放、櫥窗里的物品、墻壁板報(bào)的布置以及通水通電情況。）

2.嘗試讓學(xué)生說說為什么要這樣布置，期望學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境布置與他們的科學(xué)學(xué)習(xí)更好地聯(lián)系在一起。

3.學(xué)生參觀、熟悉科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

4.學(xué)生觀察、比較說出實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

三、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二:做比較水的多少實(shí)驗(yàn)

1.師：同學(xué)們，在實(shí)驗(yàn)室我們需要學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法，通過實(shí)驗(yàn)來尋找問題的答案。比如這兩瓶水，到底是哪個(gè)多一點(diǎn)呢？（教師給每個(gè)小組準(zhǔn)備一高一矮兩個(gè)瓶子，且兩個(gè)瓶子里飲料瓶、水裝有不同高度的水。為了看得更清楚，可以用色素給水染色。）

比較的方法可以多樣，教師要盡可能地預(yù)想方法并準(zhǔn)備好相應(yīng)的器材

2.實(shí)驗(yàn)后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行反思，如在剛才的實(shí)驗(yàn)過程中有沒有互相合作，有沒有人爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)器材，小組里的聲音是實(shí)驗(yàn)室的量不是太大，有沒有將桌上搞得到處都是水，實(shí)驗(yàn)過后有沒有收筒、量杯可拾好器材等。（注意事項(xiàng):比較出水的多少并不是最終目的，關(guān)鍵是要看在活動(dòng)中比較水的多有沒有規(guī)則意識(shí)。）

活動(dòng)三:制定科學(xué)課的規(guī)則

3.師：同學(xué)們，其實(shí)不僅科學(xué)教室與普通教室是不一樣的，科學(xué)課與其他課程也有許多不同，科學(xué)課上我們會(huì)面對(duì)各種材料進(jìn)行觀察或是實(shí)驗(yàn)操作。當(dāng)面對(duì)實(shí)物材料時(shí)，有的小朋友會(huì)不自覺地處于興奮之中，他們好奇心非常強(qiáng)烈，總是想觸摸這些材料，或者提前去操作，比較前可先讓學(xué)生制定一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，說說怎么去比，需要用到什么材料。

4.學(xué)生反思自己在實(shí)驗(yàn)中遵守了哪些，還有哪些被忽視的多少的器了，想想如果我們都遵守科學(xué)課的規(guī)則，那我們的實(shí)驗(yàn)效果會(huì)怎么樣?

5.學(xué)生填寫活動(dòng)手冊(cè)，分辨圖片上的這些同學(xué)的做法哪些對(duì)，哪些不對(duì)，應(yīng)該怎樣做。

四、總結(jié)全課1.師：實(shí)驗(yàn)，可是這容易造成科學(xué)課堂的無序與干擾，所以同學(xué)們我們應(yīng)該一起來制定上好科學(xué)課的規(guī)則，我們先一起來看看活動(dòng)手冊(cè)上的這張圖。請(qǐng)同學(xué)們想一想圖上哪些同學(xué)做的對(duì)，哪些同學(xué)做得不對(duì)？我們應(yīng)該怎樣做呢？

2.師：小朋友們，在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師希望大家都能自覺主動(dòng)地去遵守今天我們一起制定下來的規(guī)則。

學(xué)生充分討論，最后制定出一份有班級(jí)特色的上好科學(xué)課的規(guī)則。

板書設(shè)計(jì)：上好科學(xué)課