兩套：2023年全國(guó)中小學(xué)班主任、心理健康教育教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班在線考試試題【各50題100分】附答案

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班在線考試試題【各50題100分】附2023年全國(guó)中小學(xué)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班在線考試試題5分)附全答案(2分)B.錯(cuò)誤B.錯(cuò)誤人，還應(yīng)該是好學(xué)上進(jìn)、勤于思考的人。(2分)B.錯(cuò)誤5.班主任是班集體建設(shè)的推動(dòng)者、設(shè)計(jì)者、評(píng)價(jià)者和獲益者。(2分)B.錯(cuò)誤外地區(qū)，比如與校園安全密切相關(guān)的校園周邊地區(qū)。(2分)B.錯(cuò)誤景、領(lǐng)導(dǎo)提升和構(gòu)建道德共同體。(2分)B.錯(cuò)誤子的成長(zhǎng)環(huán)境，也能體現(xiàn)對(duì)孩子的真誠(chéng)關(guān)心。(2分)B.錯(cuò)誤礎(chǔ)上的感悟交流、認(rèn)知升華、確認(rèn)內(nèi)化、體悟踐行。(2分)B.錯(cuò)誤B.錯(cuò)誤(2分)B.錯(cuò)誤12.無(wú)論哪一個(gè)老師，都不能單獨(dú)地進(jìn)行工作，不能作個(gè)人冒險(xiǎn)，不能要求個(gè)人負(fù)責(zé)，而應(yīng)當(dāng)成為教師集體的一分子。(2分)A.正確13.班級(jí)活動(dòng)越多越好。(2分)A.正確B錯(cuò)誤文化和精神文化。(2分)A正確B.錯(cuò)誤(2分)A正確B.錯(cuò)誤成果。(2分)B.錯(cuò)誤A正確B.錯(cuò)誤21.核心素養(yǎng)背景下班主任促進(jìn)班級(jí)建設(shè)的重要原則不包括以下哪項(xiàng)?(2分)B.主體性C.創(chuàng)造性22.核心素養(yǎng)與學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系，以下哪項(xiàng)不正確?(2分)A核心素養(yǎng)深化了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)涵B核心素養(yǎng)讓班主任找到了人才培養(yǎng)方向23.以下哪項(xiàng)不是班主任與學(xué)生溝通中禁忌言語(yǔ)?(2分)24.常見(jiàn)的學(xué)校心育活動(dòng)不包括()。(2分)A心理繪畫(huà)C春游25.以下不屬于主題式班主任生活指導(dǎo)課的素材的是()。(2分)A.視頻B.圖片C音樂(lè)D.辯論26.特別教育是針對(duì)()的中學(xué)生實(shí)施的矯治教育，具有專門(mén)和個(gè)別化特征，它是國(guó)家教育體系的組成部分。(2分)B.社會(huì)性不足27.以下不屬于班級(jí)標(biāo)志物的是()。(2分)A.班級(jí)口號(hào)C.班徽D.班旗28."親其師，信其道"出自《()》。(2分)A.學(xué)記B.論語(yǔ)C.中庸D.大學(xué)29.以下哪項(xiàng)不是為學(xué)生個(gè)體賦能的策略和途徑?(2分)A.以“課程”的形式開(kāi)展的學(xué)法指導(dǎo)B以“一對(duì)一”的形式開(kāi)展面向個(gè)體的學(xué)法指導(dǎo)C以“可視化評(píng)價(jià)”的形式實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展D找家長(zhǎng)告狀30.以下哪項(xiàng)不是完善學(xué)生自我規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)力的策略?(2分)A.營(yíng)造積極向上的成長(zhǎng)空間B長(zhǎng)期無(wú)視學(xué)生C.激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的成長(zhǎng)動(dòng)力D.提升學(xué)生自代的成長(zhǎng)能力31.以下哪項(xiàng)不屬于班主任家訪時(shí)的溝通技巧?(2分)A.以情感人，耐心聆聽(tīng)B.以誠(chéng)待人，接納字生C.當(dāng)面狠狠打罵學(xué)生D.支持鼓勵(lì)，注重引導(dǎo)32.蘇霍姆林斯基德育思想明確承認(rèn)和主張教育的社會(huì)政治目的性，公開(kāi)主張()的統(tǒng)一，使得他的德育思想更為真誠(chéng)。(2分)A理論與實(shí)踐B物質(zhì)與精神C政治信仰與道德教育33.以下不屬于班主任心理輔導(dǎo)任務(wù)的是()。(2分)A.治療心理異常的學(xué)生B.幫助學(xué)生積極探索自我C.培養(yǎng)學(xué)生健康的情緒D幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)困境E幫助學(xué)生建立積極的行為方式34.為充分發(fā)揮"羅森塔爾效應(yīng)",班主任不應(yīng)該對(duì)學(xué)生()。(2分)A.謾罵B.贊美C.信任D.期待35.以下不屬于班主任了解考生個(gè)體心理狀況的方法的是()。(2分)A恐嚇學(xué)生說(shuō)出來(lái)B.問(wèn)卷調(diào)研中發(fā)現(xiàn)C.細(xì)心觀察中埔捉E.從任課教師反映得知36.班主任運(yùn)用"契約管理"的前提條件是()。(2分)37.以下不屬于學(xué)生上網(wǎng)過(guò)度的表現(xiàn)的是()。(2分)A停止游戲時(shí)，出現(xiàn)難受、焦慮、易怒等行為B放棄其他活動(dòng)，對(duì)之前其他愛(ài)好失去興趣38.班主任與任課教師溝通，錯(cuò)誤的做法是()。(2分)39."三全"育人不包括以下哪項(xiàng)?(2分)A全面發(fā)展40.以下哪項(xiàng)不是為班集體賦能的策略和途徑?(2分)A通過(guò)班級(jí)制度的改革提升學(xué)生的自我成長(zhǎng)能力B通過(guò)班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展的實(shí)力D集體體罰C價(jià)值判斷C真心為生A語(yǔ)錄書(shū)信式B傳統(tǒng)文化式A教育功能C規(guī)范功能A通過(guò)“望”,找準(zhǔn)班級(jí)工作“切入點(diǎn)”C通過(guò)“問(wèn)”,找準(zhǔn)工作拓展“延伸點(diǎn)”E通過(guò)“談”,找準(zhǔn)精準(zhǔn)施教“著力點(diǎn)”47.班級(jí)從"管理"到"治理",能帶來(lái)下列哪些變化?(2分)的莊嚴(yán)歷史責(zé)任，必須堅(jiān)持()。(2分)F胸懷天下D情境的真實(shí)性2023年7月至10月全國(guó)中小學(xué)心理健康教育教師網(wǎng)2023年7月至10月全國(guó)中小學(xué)心理健康教育教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班在線考試試題50題含答案絡(luò)培訓(xùn)示范班在線考試試題50題含答案1題目：以下不屬于教師應(yīng)對(duì)校園心理危機(jī)策略的是()。2題目：不屬于心理輔導(dǎo)室的選址原則的是()。A安靜隔音D熱鬧3題目：以下不是論文題目的表述的是()。4題目：奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)不包含()A有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)B有意義學(xué)習(xí)的條件C有意義學(xué)習(xí)的過(guò)程D課堂教學(xué)的原則5題目：以下不是心育活動(dòng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)原則的有()A主體性原則D利他性原則6題目：以下不屬于當(dāng)前主要的生涯測(cè)評(píng)項(xiàng)目的是()。C多元智能測(cè)評(píng)D智力量表法的是()。9題目：布魯納學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是()10題目：常見(jiàn)的常見(jiàn)的學(xué)校心育活動(dòng)不包含()13題目：以下不屬于哀傷輔導(dǎo)的四項(xiàng)任務(wù)的是()。D0歲至6歲D存在性危機(jī)15題目：生涯規(guī)劃的思路是()。A人生規(guī)劃一職業(yè)規(guī)劃一專業(yè)規(guī)劃一學(xué)業(yè)規(guī)劃B職業(yè)規(guī)劃一人生規(guī)劃一專業(yè)規(guī)劃一學(xué)業(yè)規(guī)劃D人生規(guī)劃一專業(yè)規(guī)劃一職業(yè)規(guī)劃一學(xué)業(yè)規(guī)劃16題目：以下不屬于心理健康教育課的三種特性的是?()D應(yīng)有對(duì)應(yīng)考核17題目：青少年早期的年齡段是指()A10歲至13歲B14歲至18歲C18歲至21歲18題目：以下說(shuō)法不正確的是()A前習(xí)俗水平的階段是避罰服從取向/對(duì)功利取向B習(xí)俗水平的階段是尋求認(rèn)可取向/遵守法規(guī)取向C后習(xí)俗水平的階段是社會(huì)法制取向/普遍倫理取向D前習(xí)俗水平的階段是避罰服從取向/普遍倫理取向19題目：學(xué)校心理健康教育主題活動(dòng)的目的是()面向全體學(xué)生實(shí)施20題目：以下不屬于高中階段生涯規(guī)劃課程的開(kāi)展方式的是結(jié)合1題目：心理危機(jī)學(xué)生家長(zhǎng)的雙陪伴策略包含()。A危機(jī)處理錨定情緒D識(shí)別心理危機(jī)信號(hào)2題目：三種傾聽(tīng)方式的方式()B自我中心式一一基于學(xué)生的話語(yǔ)是否與自己一致3題目：心理輔導(dǎo)室的功能定位包含()B進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)C監(jiān)測(cè)心理健康狀況D營(yíng)造心理健康環(huán)境4題目：什么樣的人群需要接受哀傷輔導(dǎo)()5題目：精神分析中將意識(shí)分為()A意識(shí)B前意識(shí)C潛意識(shí)6題目：高中階段生涯規(guī)劃課程的開(kāi)展方式()結(jié)合7題目：心理咨詢的流派包含()B人本主義流派C認(rèn)知流派8題目：危機(jī)處理中，錨定情緒處理的流程包含哪些步驟?B局勢(shì)研判9題目：心育期刊論文常見(jiàn)類型()B研究報(bào)告類D成果總結(jié)類10題目：積極關(guān)注的表現(xiàn)()定怎么對(duì)待學(xué)生1題目：人本主義流派的基本觀點(diǎn)是行為可以改變認(rèn)知2題目：教學(xué)評(píng)價(jià)方式包括直觀評(píng)價(jià)法和過(guò)程管理評(píng)價(jià)法正確答案：正確3題目：?jiǎn)适侨松须y以避免的部分，喪失摯愛(ài)的親人更給5題目：充滿不確定性和自我發(fā)現(xiàn)的五個(gè)特征是身份探索、不穩(wěn)6題目：生涯規(guī)劃課程是以個(gè)體生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需求為出7題目：心理咨詢倫理原則：善行、責(zé)任、誠(chéng)信、公正、尊重9題目：心理測(cè)評(píng)操作過(guò)程是1.確立測(cè)評(píng)目的2.選擇測(cè)驗(yàn)3.測(cè)驗(yàn)的實(shí)施4.資料整合5.編寫(xiě)測(cè)評(píng)報(bào)告6.提供反饋正確答案：正確11題目：構(gòu)建高效課堂策略及實(shí)踐采用參與式授課方式、建立習(xí)動(dòng)力體系、堂管理模式12題目：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)清晰、符合實(shí)際、立意具體、貫穿全程13題目：自我防御機(jī)制是指自我為適應(yīng)本我、超我和現(xiàn)實(shí)的沖突，會(huì)運(yùn)用各種心理策略以保護(hù)自己來(lái)維系心理平衡14題目：心理健康教育的主要內(nèi)容是曾及心理健康知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，了解心理節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，掌握心理保健常識(shí)和技能，其重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)適、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的內(nèi)容。15題目：心理健康教育課應(yīng)以活動(dòng)為主，可以采取多種形式，包括團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專題講座等16題目：個(gè)體咨詢知情同意書(shū)的四個(gè)基本要素：白愿、法律上有承擔(dān)能力、知情、理解17題目：尊重的四種成分對(duì)學(xué)生的承諾、努力理解學(xué)生、非評(píng)價(jià)的態(tài)度，避免批評(píng)或責(zé)、適度的溫暖18題目：陪伴是一種主客體雙方相互作用的行為與情感