第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級上冊

《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景分析1.教材分析《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》是部編版初中語文八年級上冊第一單元的第二篇課文，這是一篇新聞報道，報道了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的具體情況，是一篇典范的新聞作品，具有很強(qiáng)的可讀性和感染力。在教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文閱讀能力和寫作能力。2.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文素養(yǎng)和閱讀能力，能夠理解文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，但是對于新聞報道這種文體的閱讀還比較陌生，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)和點撥。同時，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識儲備有限，對于文中提到的一些科學(xué)術(shù)語和成就可能會感到陌生，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯屯卣?。二、語文核心素養(yǎng)1.語言的建構(gòu)和運(yùn)用：了解新聞的有關(guān)知識，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。2.思維的發(fā)展和提升：通過對文章的閱讀和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。3.審美的鑒賞和創(chuàng)造：欣賞新聞的語言美和結(jié)構(gòu)美，提高學(xué)生的審美能力。4.文化的理解和傳承：了解諾貝爾獎的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文情懷。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：1.掌握新聞的相關(guān)知識，提高閱讀新聞的能力。2.理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，把握作者的寫作意圖。教學(xué)難點：理解文中提到的一些科學(xué)術(shù)語和成就，如“仲裁”“巨額獎金”“物理學(xué)”等。四、教學(xué)方法1.講授法：講解新聞的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解新聞的特點和寫作要求。2.閱讀法：讓學(xué)生閱讀文章，理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的閱讀能力。3.討論法：讓學(xué)生分組討論文章的主題和寫作特點，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力。4.演示法：利用多媒體課件展示新聞的相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.練習(xí)法：讓學(xué)生模仿新聞寫作，提高學(xué)生的寫作能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：教師利用多媒體課件展示有關(guān)諾貝爾獎的圖片和視頻，介紹諾貝爾獎的由來和歷史，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。諾貝爾獎是以瑞典化學(xué)家阿爾弗雷德·諾貝爾的名字命名的一系列國際性獎項，旨在表彰在物理學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)和和平領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的人士。諾貝爾獎的設(shè)立起源于1895年，當(dāng)時諾貝爾寫下了他的遺囑，將他的大部分財產(chǎn)捐獻(xiàn)出來，設(shè)立了五個獎項：物理學(xué)獎、化學(xué)獎、醫(yī)學(xué)獎、文學(xué)獎和和平獎。1901年，第一屆諾貝爾獎頒發(fā)，共有五名人士獲得了獎項。自設(shè)立以來，諾貝爾獎一直被視為世界上最高榮譽(yù)之一，它不僅表彰了杰出的科學(xué)家、作家和和平活動家，也推動了全球科學(xué)、文化和和平事業(yè)的發(fā)展。每一個諾貝爾獎獲得者都在各自領(lǐng)域做出了卓越的貢獻(xiàn)，他們的成就對人類社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在過去的一百多年里，諾貝爾獎不斷發(fā)展和完善，如今已經(jīng)成為全球最具影響力的獎項之一。每年，來自世界各地的科學(xué)家、作家、和平活動家等人士都會被提名參加諾貝爾獎的評選，評選過程由瑞典皇家科學(xué)院、卡羅琳醫(yī)學(xué)院、瑞典文學(xué)院和挪威諾貝爾委員會等機(jī)構(gòu)共同進(jìn)行。諾貝爾獎不僅是對杰出人士的表彰，也是對全球科學(xué)、文化和和平事業(yè)的推動，它將繼續(xù)激勵人們?yōu)槿祟惿鐣倪M(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。2.講授新課（1）教師講解新聞的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解新聞的特點和寫作要求。新聞有以下幾個特點：a.真實性：新聞報道必須以真實的事件和事實為基礎(chǔ)，不能編造虛假信息或夸大事實。b.及時性：新聞報道要及時，要在事件發(fā)生后盡快報道，讓讀者了解最新的情況。c.簡明性：新聞報道要簡明扼要，語言簡潔明了，避免過多的廢話和修飾語。d.重要性：新聞報道要報道重要的事件和事實，不能報道無關(guān)緊要的事情。讓學(xué)生閱讀文章，理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的閱讀能力。這篇文章的內(nèi)容首先介紹了諾貝爾獎的由來和頒發(fā)機(jī)構(gòu)，接著報道了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的時間、地點和獲獎?wù)叩那闆r。文章還介紹了每個獎項的獲獎?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)，讓讀者對他們的成就有了更深入的了解。這篇文章的結(jié)構(gòu)非常清晰，分為三個部分：第一部分介紹了諾貝爾獎的由來和頒發(fā)機(jī)構(gòu)；第二部分報道了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的時間、地點和獲獎?wù)叩那闆r；第三部分介紹了每個獎項的獲獎?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，我們可以了解到諾貝爾獎的由來和頒發(fā)過程，同時也可以了解到每個獎項的獲獎?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)。希望大家能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)這篇文章，了解新聞報道的特點和寫作要求，提高自己的閱讀和寫作能力。教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的主題和寫作特點，讓學(xué)生掌握新聞報道的寫作技巧。在寫作新聞時，我們需要注意以下幾點要求：a.標(biāo)題要簡明扼要，能夠概括新聞的主要內(nèi)容。b.導(dǎo)語要簡短明了，能夠引起讀者的興趣和關(guān)注。c.正文要清晰明了，用簡潔的語言描述事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。d.結(jié)尾要適當(dāng)總結(jié)，能夠概括新聞的主要內(nèi)容并引起讀者的思考。主題思想這篇文章的主題思想是介紹了諾貝爾獎的由來和頒發(fā)過程，以及每個獎項的獲獎?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)。通過這篇文章的學(xué)習(xí)，我們可以了解到諾貝爾獎的重要性和權(quán)威性，同時也可以了解到每個獎項的獲獎?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)，讓我們對這些杰出的科學(xué)家和文學(xué)家有了更深入的了解和認(rèn)識。在這篇文章中，作者通過簡潔明了的語言，報道了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的情況，讓讀者對這個歷史事件有了清晰的了解。同時，作者也通過對每個獎項的獲獎?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)的介紹，讓讀者對這些杰出的科學(xué)家和文學(xué)家有了更深入的了解和認(rèn)識。4.鞏固練習(xí)讓學(xué)生模仿新聞寫作，寫一篇新聞報道，報道學(xué)校最近發(fā)生的一件事情，提高學(xué)生的寫作能力。5.課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞的特點和寫作要求，讓學(xué)生掌握新聞報道的寫作技巧。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》這篇課文。這篇課文是一篇新聞報道，報道了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的情況，讓我們了解了諾貝爾獎的由來和頒發(fā)過程。在這節(jié)課中，我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：了解諾貝爾獎的由來和頒發(fā)過程；掌握新聞報道的特點和寫作要求；了解每個獎項的獲獎?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)；感受杰出的科學(xué)家和文學(xué)家的精神和品質(zhì)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了諾貝爾獎的由來和頒發(fā)過程，掌握了新聞報道的特點和寫作要求，了解了每個獎項的獲獎?wù)叩某删秃拓暙I(xiàn)，感受了杰出的科學(xué)家和文學(xué)家的精神和品質(zhì)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)語文知識，提高自己的語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。6.布置作業(yè)課后閱讀一些新聞報道，了解社會熱點和時事，以提高閱讀能力和寫作能力。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新聞這種文體的特點和寫作要求還不夠熟悉，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對諾貝爾獎的歷史和意義缺乏深入的了解，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的補(bǔ)充和拓展。為了提高教學(xué)效果，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以采用更多的多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生